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測試的日記
已到了一天的末尾,想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí),這也意味著,又要開始寫日記了?墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓兀恳韵率切【幘恼淼臏y試的日記,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
測試的日記1
今天,老師告訴我們要第一單元測試。比菜市場還要熱鬧的教室,立刻變得鴉雀無聲。同學(xué)們緊張極了!
不一會(huì)兒,賈老師拿著試卷走了進(jìn)來。同學(xué)們:“啊!”的一聲。立刻拿出筆準(zhǔn)備考試。
過了大概一個(gè)小時(shí),賈老師說把試卷放到講臺(tái)上去,同學(xué)們便一個(gè)一個(gè)的把試卷交給老師。因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)做完了。
時(shí)間過得如飛箭,轉(zhuǎn)眼間就到第二天了。第一節(jié)課過去了,第二節(jié)課過去了,終于到了第三節(jié)課,那就是語文課。賈老師抱著試卷走進(jìn)了教室。
我們?nèi)绻嫉暮茫Z老師臉上就沒有那么生氣。我看了一下賈老師的臉,她好生氣呀!賈老師那可怕的眼神,讓我驚心膽戰(zhàn)。果然,賈老師大發(fā)雷霆,生氣的說:“考的一塌糊涂!”我心想:完蛋了。
賈老師開始報(bào)分?jǐn)?shù)。終于輪到了我,我考了91分。我松了口氣,可我覺得考的不夠好。
不該錯(cuò)的`都錯(cuò)了。連成語的解釋都錯(cuò)了。還有那每天四問,都寫錯(cuò)了。這可是賈老師上課反復(fù)嘮叨的呀。我明明會(huì),可把它寫反了。哎!
閱讀短文的第一個(gè)短文,我扣了1點(diǎn)5。雖然說扣的少,但我連驚醒的近義詞都不會(huì)寫,明明是蘇醒,我卻把它寫成了驚嚇。第二篇短文,是課外閱讀。我還好,只扣了一分。但是還要繼續(xù)努力,多看課外書,爭取一分都不扣。
下面就是作文了,我沒有扣分。但并不代表我作文寫的很好。雖然說一分都沒扣,但是下次就不一定是一分都沒扣了。所以我必須得多看作文書。加油!‘世上無難事,只怕有心人’!
我一定能考好的,努力!‘功夫不負(fù)有心人’!
測試的日記2
上個(gè)禮拜六,我參加了書人輔導(dǎo)班的期中測試,相信所有參加輔導(dǎo)的同學(xué)都吃過寫考前復(fù)習(xí)卷的.苦頭,但我卻沒有時(shí)間復(fù)習(xí),60題幾乎都沒有做,但在考場卻發(fā)生了奇跡……
周六,一大早我就起床了,一邊穿衣服,一邊念叨:今天考試,抓緊復(fù)習(xí)!然后連牙都沒刷,就急急忙忙復(fù)習(xí)去了。抓過復(fù)習(xí)卷一看,哇!頭大了,60題,這量也太大了吧,早知道就早點(diǎn)復(fù)習(xí)了。每天做5題該多好!我嘆了口氣,唉,算了,干脆背公式吧。
我拿起奧數(shù)書,好長的公式呀!看得人眼花繚亂,越看越暈,沒辦法,只好硬著頭皮背了,a+b=c……,可是死活記不住,干脆又跑床上,“撲通”倒下來睡著了。
我這完全是抱著“反正考不過,放棄了”的念頭,這一睡就是2小時(shí),10點(diǎn)了,離考試只有3小時(shí)了,我仿佛看見一大堆密密麻麻的數(shù)字向我涌來,“不行,我要復(fù)習(xí)”我心里暗下決心!安灰戳耍哑谥休o導(dǎo)卷再做一遍吧!”媽媽在旁提醒到。我沉重地拿起筆,一題題慢慢寫起來!10題對兩題,你別考了,丟人”媽媽撂下一句話。時(shí)間帶著刀,一步步向我逼近,我感到了前所未有的寒意。只有一個(gè)半小時(shí)了。
我索然無味的吃完午餐,爸爸送我到了考場?荚嚶飞,我每一步走得都如此艱難。不過,途中遇到了周潤東、郭金玲等5位同學(xué),我心情似乎放松了一點(diǎn)。
終于開始考試了,第一題,哈!我會(huì)!第二題,咦!我也會(huì)!第三第四,下面的題好像大部分都會(huì),我居然順利的做完每一道題,并且又認(rèn)真的驗(yàn)算了一遍。這可真是喜從天上來,發(fā)生奇跡了。心中充滿了抑制不住的激動(dòng)。耶!
雖然這次應(yīng)該能僥幸過關(guān),不過這過程的確驚心動(dòng)魄,下次一定不能打無準(zhǔn)備之仗。一定多加努力,做到肚中有貨,心中不慌。
測試的日記3
今天,老師給我們一張?jiān)嚲,時(shí)間只有三分鐘,我一聽,心“咯噔”地跳了一下,焦急地想:怎么辦呀!只有三分鐘,不過應(yīng)該不會(huì)很難吧!老師把測試卷下來時(shí),我一瞧,呀!有好幾道題目呢!得快點(diǎn)!老師的“發(fā)令槍”一響,我們就投入緊張的測試中,寫字的唰唰聲,在我耳邊回蕩,一分鐘過去了,兩分鐘過去了,空氣似乎凝固了,安靜得連一根針掉都聽得見!拔,四,三……”老師宣布著時(shí)間。啊!我還有很多題沒做完!“二,一,停!”三分鐘過去了,測試結(jié)束了。老師毫不留情地將試卷收了回去,唉——我在心里長嘆一聲,覺得好可惜。望著老師手中的試卷,心想:再給我?guī)追昼娋秃昧,那我一定能做完,好遺憾啊!我會(huì)得幾分呀?不會(huì)不及格吧!
過了十幾分鐘 ,老師臉上帶著壞笑的面孔對我們說:“這張?jiān)嚲砦也挥酶摹蔽衣犃饲鞍刖洌瑧抑男姆畔聛,可老師說下半時(shí),我們都情不自禁地張大了嘴巴:“因?yàn)槟銈兌际橇惴郑埧赐甑谝活}和第十五題!蔽覀兂錆M狐疑的心情看完了老師的.任務(wù),驚訝的叫了一聲:“啊”——只見老師把掩藏著笑露了出來。我們也跟著老師傻笑起來,我不禁想道:“早知如此,何必當(dāng)初啊!試卷上寫著○15如果你已看完題目,請只做第2題”老師 笑著為我們每張?jiān)嚲砩洗蛄藗(gè)鮮紅的“0”分,望著那個(gè)“0”分,真是哭笑不得啊!原來,這次不僅僅是測試,也是告訴 我們一個(gè)道理:“做任何事情都要認(rèn)真,不能馬虎。
測試的日記4
雙搖,想必大家都知道,就是調(diào)一下的同時(shí)還要甩兩下。今天我們體育課就要考這個(gè),看看之前的幾節(jié)體育課有沒有認(rèn)真練習(xí)。
以前我只是一個(gè)“差生”。最多只能跳一個(gè),面臨雙要考試的到來,我就在家里勤學(xué)苦練,果然功夫不負(fù)有心人。在不知不覺中,我從原本的一個(gè)到了十幾個(gè),從“差生”到了“優(yōu)等生”。
今天當(dāng)體育課的時(shí)候,老師宣布雙要考試的時(shí)候,其他同學(xué)都沮喪的不得了,就幾個(gè)跳雙搖好的在那高興的笑著(我也不列外),準(zhǔn)備大顯身手。一開始是第一排女生跳,看她們信心滿滿的樣子,像是勝卷在握,可是命運(yùn)總是在跟你開玩笑。一個(gè)個(gè)真是“慘不忍睹”,不過其中還有一些跳得好的……
等第一排凱旋歸來后,輪到第二排女生上陣,第二排比第一排好很多,每個(gè)都能跳五個(gè)以上,只有幾個(gè)不會(huì)跳,跟第一排相反。隨著第二排、第三排的測試完馬上就輪到我們第四排了。臉從開心變成了嚴(yán)肅,我緊張的腳都在發(fā)抖,每次考試都這樣,擦不多是“考試終合癥”吧!
我們到達(dá)指定位置,等前面幾個(gè)同學(xué)跳完后,就輪到跳繩高手----魏越了。魏越果然名不虛傳,隨著“10、20、30……”最后竟然以33個(gè)作為成績。
輪到我了,我做好準(zhǔn)備,只聽老師一聲令下,我快速的甩起繩來,不知是驕傲的咋的,竟然只跳到了十九個(gè),
這根本不是想要的成績啊!不過考完還有重考的機(jī)會(huì),等全班測試完后,我想老師申請了一下,得到了老師的.同意后開始重新的考試。
我放松一下神經(jīng),然后快速的甩起來,耳邊傳來了“刷、刷”的聲響,隨著:“34、35、36、37”最后竟然超過了魏越奪了魏越的寶座。
時(shí)間總是在不知不覺中流逝,下課了,我們只好排著隊(duì)伍回到了教室。
測試的日記5
今天下午,我們上體育課,同學(xué)們興高采烈地來到了大操場上。
剛來到大操場,老師就告訴我們今天要進(jìn)行400米測試。大家聽了都驚恐地叫道:“400米?天哪,這么遠(yuǎn)!我一定會(huì)跑不動(dòng)的!
可是,擔(dān)心也沒有用,測試還是要開始了。當(dāng)我知道被排在第一組,心里像十五個(gè)水桶打水—七上八下。我硬著頭皮站在起跑線前等待著。隨著老師的一聲令下—“跑!”我們就如踩著風(fēng)火輪的哪吒,又像離弦的箭,向終點(diǎn)沖。
跑了一圈后,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都開始慢了下來。有的大口大口地喘著粗氣,有的'咬緊牙關(guān)硬撐著,有的抱著肚子“哎呦,哎呦”地叫著。而我呢,感覺腿上像掛了鐵塊一樣,沉得抬不起來,嘴和鼻子搶著呼吸,喉嚨里直冒煙,心咚咚直跳,只盼望能就地坐下休息。同學(xué)們看見我漸漸地被拋在最后,心急如焚,五官都擠到了一起,他們扯著嗓門大聲喊道:“加油!加油!沖到終點(diǎn)!”老師急得跺著腳喊道:“快點(diǎn)!快點(diǎn)!堅(jiān)持就是勝利!”聽了同學(xué)們和老師的話,我像被注入了能量:不能讓他們失望,我一定要沖向終點(diǎn)!
我咬緊牙關(guān),使出全身力氣沖到了終點(diǎn)。雖然這次我沒能達(dá)標(biāo),但我不氣餒,因?yàn)槲蚁嘈牛灰獔?jiān)持不懈就一定能取得成功。我會(huì)加強(qiáng)鍛煉,爭取在下次測試中達(dá)標(biāo)。
測試的日記6
今天,第四節(jié)課要數(shù)學(xué)測試。我懷著緊張的心情做在位子上,等待老師發(fā)卷。
鈴鈴鈴上課鈴打響了,老師拿著考試卷;快步走向了講臺(tái);眼睛掃視著四周,喧鬧的教室里立即變得鴉雀無聲。老師清了清嗓子嚴(yán)厲地說:這次考試我是要考驗(yàn)?zāi)銈冋鎸?shí)水平,不要照抄。說著便命令各組組長發(fā)卷子,我接過卷子瀏覽一遍以為很簡單,便開始解題,。
第一大題是估算,我只用了2分鐘就解完了。因?yàn)閵W林匹課數(shù)學(xué)學(xué)過估算和巧算,并且那次考試我還取得了高分的好成績。第二大題是書上原題。直到第六大題無論我怎么想也想不出來,可以說是傷透了腦筋,當(dāng)時(shí)我心里想:孫奧雷啊孫奧雷枉你還在奧林匹課班學(xué),居然連一道數(shù)學(xué)題都不會(huì)做,咋還有臉見人。但此刻媽媽的話在耳邊回響:考試時(shí)遇到不會(huì)的題一定要往下做,以免耽誤時(shí)間。這是媽媽小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)。于是我便提筆往下做,其他題做完后我又研究第六題,想了好長時(shí)間,轉(zhuǎn)身一看表就剩下一分鐘了。此時(shí)我急得汗如雨下,心想難道我就栽在這道題上了嗎?此時(shí)我班老師推門進(jìn)來了,我心想:完了,要收卷了。鈴。一陣急促的鈴響之后,我的心徹底涼了。幸好老師對數(shù)學(xué)老師說:第六題挺難的再給五分鐘時(shí)間吧?墒俏宸昼姾笫站磉是沒做上,再瞅瞅別的同學(xué)幾乎都是愁眉苦臉的。老師說:這回你們傻了吧,還需要更加努力。
我想:這回我嘗到了失敗的痛苦,雖說失敗是成功之母,但我認(rèn)為還是丟了臉。這次考試給了我很大啟迪:無論是做事,還是學(xué)習(xí)都要一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地地做。有一句話說的.好:在科學(xué)日益發(fā)展的道路上,如果我們及我們子孫不加速求知的話,怎么能趕上時(shí)代的快車。
測試的日記7
今天,下午地方課。李老師給我們玩了一個(gè)有趣的游戲,游戲的道具是紅旗和黃旗。
游戲規(guī)則:聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
我們一手拿紅旗,一手拿黃旗,李老師發(fā)號(hào)施令。別看我表面鎮(zhèn)定,其實(shí)我的內(nèi)心十分忐忑不安,手里的汗直往外冒,怪黏糊的,腳直發(fā)抖。因?yàn)槲覜]有玩過這個(gè)游戲。我深呼吸了一下,試圖把緊張緩解一下,我對自己說:“不要緊張,這只是個(gè)游戲而已,輸贏不重要!崩罾蠋熐辶饲迳ぷ诱f:“不得不舉起黃旗!蔽颐髅饔浀命S旗在右邊,紅旗在左邊,我十分自信地舉起右手,我以為我舉對了,十分開心 ,我一看我手中的旗子,大吃一驚,為什么右手是紅旗?我如夢初醒了,我只好放下手中的旗子,不甘心的坐下了。我被淘汰了,還有幾位同學(xué)陪我一起“犧牲”了。
比賽進(jìn)行著,盧余菲一路過關(guān)斬將,我看著盧余菲,她左手拿紅旗,右手拿黃旗,手一直在顫抖,牙齒咬著嘴巴的下唇,她一定很緊張吧!老師嘴巴里吐出了幾個(gè)字:“舉起綠旗!比嗍种械腵旗紋絲不動(dòng),盧余菲卻“唰”地舉起黃旗,盧余菲看了看四周,只有自己一個(gè)人舉起了黃旗,她低著頭,十分沮喪地坐下了 。盧余菲被淘汰了,真是太可惜了。
這個(gè)游戲看起來簡單,玩起來卻很難,要考驗(yàn)我們的聽力,思維能力和手腳配合能力。真是傷心與快樂并存啊!
測試的日記8
今天進(jìn)步點(diǎn)點(diǎn),明天前進(jìn)一大步。知識(shí)需要積累。我們切不可心浮氣粗。通過這幾天對測試用例設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)。我進(jìn)行了測試用例管理的深思。
1、從功能的角度,功能是每個(gè)項(xiàng)目測試的重點(diǎn),通常在測試人員得到需求文檔的時(shí)候,我們就開始設(shè)計(jì)測試用例,那么這個(gè)時(shí)候需求文檔上列出都是功能以及部分一些業(yè)務(wù)邏輯等,所以在測試用例的第一階段就是完成功能的用例設(shè)計(jì)。不過這里,肯定會(huì)讓很多人疑惑,其實(shí)功能、業(yè)務(wù)還有UI,都是有關(guān)聯(lián)的,而且很多時(shí)候無法分解的。這里后面我會(huì)舉個(gè)例子說明哈,但絕非都是可以分類,只是談?wù)勅绾畏纸獾姆椒,最重要的就是不要遺漏就行。
2、從UI的角度,UI通常是指界面測試,這個(gè)應(yīng)該不難理解,但要想與功能點(diǎn)進(jìn)行分解,也不是那么容易區(qū)分的.,所以我們來直觀的說明哈。界面測試,注重樣式,外觀、整潔、擺放以及易用性,還包括用戶體驗(yàn)等。
3、從業(yè)務(wù)的角度,這個(gè)相對來說,還比較好理解,業(yè)務(wù)通常是指一連串的動(dòng)作所連接起來的流程,這個(gè)流程必須有行為和目標(biāo),或者說方向。業(yè)務(wù)通常是一個(gè)項(xiàng)目或者產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心,當(dāng)下,越來越多的應(yīng)用業(yè)務(wù)流程都是非常復(fù)雜,所以對于業(yè)務(wù)的用例設(shè)計(jì),就是考驗(yàn)一個(gè)測試人員的業(yè)務(wù)水平如何。
測試的日記9
今天,我們進(jìn)行了本學(xué)期第一次考試,這次測試不是課本中的內(nèi)容,而是課外拓展。這次考試的內(nèi)容是《上下五千年》的主要內(nèi)容,這次考試是最簡單的,只有選擇題和判斷題,這是一到五年級最簡單也是絕無僅有的.,而這次小測試卻讓我懂得了一個(gè)大啟發(fā)
在中午,我們看似平靜的課堂里,其實(shí)每個(gè)人都在惡補(bǔ)《上下五千年》,中午過去了,第一節(jié)課開始了。老師為了不讓我們偷看,便給我們換了一下位置,之后,便發(fā)下了那地獄般的卷子,開始考試了,同學(xué)們都把腦子轉(zhuǎn)的飛快,,我也不例外,我先看到了判斷題,第一題“戰(zhàn)國七雄”指:韓,趙,魏,秦,齊,楚,燕七個(gè)大國,我毫不猶豫的打了個(gè)勾,應(yīng)為這一內(nèi)容我在書上看過,到了第二題:“六藝”指禮節(jié),音樂,駕車,射箭,書寫,計(jì)算。我一下傻眼了,這“六藝”我可沒讀過,沒辦法只得瞎蒙一個(gè),我隨手打了一個(gè)勾,直接進(jìn)入下一題。
判斷題做完,就是那占了試卷八分之七的選擇題,第一題:猿人能夠使用的工具十分簡單有木棒和什么我選了A,因?yàn)榈逗蜆屧谀菚r(shí)還沒有制作。第二題:和黃帝同時(shí)的另一個(gè)部落首領(lǐng)叫什么我瞬間寫下了A因?yàn)橛袀(gè)詞叫“炎黃子孫”,再者說武帝和文帝是在周王朝出現(xiàn)的,怎么可能是和黃帝在一個(gè)朝代呢?第三題:黃帝以后先后出了三個(gè)有名的部落首領(lǐng),他們分別是舜,曉和誰,因?yàn)橄筮@個(gè)人我聽都沒聽過,而丹朱又不在那個(gè)朝代,所以只能選禹......
最終,我得了67分,看來以后看書還要認(rèn)真仔細(xì),不能草草了事。
測試的日記10
寫于二零二零六月二十四日
還記得我給大家寫的一篇日記《相信自己可以超越別人》嗎?那一次,我可是全部選擇題都做對的耶,今天,有來政治測試了。
我懷著信心,做了試卷,而且每一道題我都認(rèn)認(rèn)真真的去看,唉!我同桌真是沒救了,又抄襲我的,不管她了!反正他也不是自己做出來的,到時(shí)候月考還是得靠自己。剛做完,老師就要講解了,我也沒有時(shí)間去檢查,算了,還是先聽老師講吧!老師把答案寫在黑板上時(shí),我一邊對,一邊改,心怦怦亂跳,生怕會(huì)錯(cuò)很多,但出乎意料的是,基本都對,當(dāng)我對到倒數(shù)第二題時(shí),我寫的答案是“A”,老師黑板上的`答案是“B”我連忙翻到倒數(shù)第二題,哦買蓋,我的天吶!我竟然看錯(cuò)了!把“B”看成“A”了,我這也太粗心了吧!好吧,錯(cuò)了就是錯(cuò)了,我要做個(gè)誠實(shí)的好孩紙,下次細(xì)心一點(diǎn),就好啦!但我同桌呢?抄襲我的,那題也不對,就來我沒做對,唉!我又不是萬能的,也不能保證全部對啊!她不服氣,悄悄地吧“A”改成了“B”,假裝自己是對的,唉!我真的是服了她!明明不是自己做的,還要把錯(cuò)的改對,就算是全對,老師也會(huì)懷疑你的不是自己做的呀,老師肯定會(huì)以為你是純屬抄襲答案。
雖然這戲我不是全對,但還是我全班第一的啊(我同桌就不要管她了)如果細(xì)心檢查一遍的話,也許就是全對了吧!老師為什么要那么快講呢?根本不給我檢查的機(jī)會(huì)啊!下次做題時(shí),只好細(xì)心再細(xì)心咯。加油!
測試的日記11
最近學(xué)習(xí)了軟件測試過程模型現(xiàn)在對這幾種模型進(jìn)行以下總結(jié):
1.軟件測試過程模型-V模型是軟件開發(fā)瀑布模型的變種,主要反映測試活動(dòng)與分析和設(shè)計(jì)的關(guān)系;
局限性:把測試作為編碼之后的最后一個(gè)活動(dòng),需求分析等前期產(chǎn)生的錯(cuò)誤直到后期的驗(yàn)收測試才能發(fā)現(xiàn)
2.軟件測試過程模型-W模型
在V模型的基礎(chǔ)上,增加千開發(fā)階段的同步測試,形成W模型;測試與開發(fā)同步進(jìn)行,有利用盡早的發(fā)現(xiàn)問題
局限性:仍把開發(fā)活動(dòng)看成是從需求開始到編碼結(jié)束的串行活動(dòng),只有上一階段完成后,才可以開始下一階段的活動(dòng),不能支持迭代,自發(fā)性以及變更調(diào)整
3.軟件測試過程模型-H模型
在H模型中,軟件測試過程活動(dòng)完全獨(dú)立,貫穿于整個(gè)產(chǎn)品的周期,與其他流程并發(fā)地進(jìn)行,某個(gè)測試點(diǎn)準(zhǔn)備就緒時(shí),就可以從測試準(zhǔn)備階段進(jìn)行到測試執(zhí)行階段;軟件測試可以進(jìn)行盡早的進(jìn)行;軟件測試可以根據(jù)被測物的不同而分層次進(jìn)行
測試模型使用軟件
在實(shí)際工作中應(yīng)靈活地運(yùn)用各種模型的優(yōu)點(diǎn)
V模型:強(qiáng)調(diào)了在整個(gè)軟件項(xiàng)目開發(fā)中需要經(jīng)歷的.若干個(gè)測試級別,并與每一個(gè)開發(fā)級別對應(yīng);忽略了測試的對象不應(yīng)該僅僅包括程序,沒有明確指出對需求、設(shè)計(jì)的測試
W模型:補(bǔ)充了V模型中忽略的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)了測試計(jì)劃等工作的先行和對系統(tǒng)需求和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的測試;與V模型相同,沒有對軟件測試的流程進(jìn)行說明
H模型:強(qiáng)調(diào)測試是獨(dú)立的,只要測試準(zhǔn)備完成,就可以執(zhí)行測試
測試的日記12
昨天,語文老師告訴我們今天的語文課準(zhǔn)備進(jìn)行單元測試。
今天,我一走進(jìn)教師,就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)拿出了語文課本和筆記本正在努力地背古詩,看語文知識(shí)。即使待會(huì)兒就要考試了,我和同學(xué)都抱著僥幸的心理臨時(shí)抱一下佛腳。
過了一會(huì)兒,上課鈴聲響起了。語文老師走進(jìn)了教室,讓我們把相關(guān)的復(fù)習(xí)資料收拾好,放進(jìn)書包里,然后給我們分發(fā)了試卷和草稿紙。我拿到試卷,趕緊先把名字寫上去,就怕到時(shí)候忘記了。
接著,我和同學(xué)們相繼開始做題。一開始的時(shí)候是基礎(chǔ)題,考察的是生字詞和成語等的運(yùn)用。我覺得挺簡單的,做的`時(shí)候也很快,不一會(huì)兒就把基礎(chǔ)題打完了。
然而,接下來我遇到了古詩默寫,其中一句古詩忘記了,怎么也想不出來。唉!明明我剛剛看書的時(shí)候看見過的,怎么一下子就想不起來了呢?我絞盡腦汁,想破了腦袋都不知道答案。左看看,右看看,其他同學(xué)都在認(rèn)真地答題。我的心一下子就緊張起來了。唉!不管了,先把其他題目做完在回頭看看吧。于是,我就繼續(xù)做下去了。
考試時(shí)間過得很快,我剛寫完作文,老師就說還剩下幾分鐘的時(shí)間了,讓大家趕緊檢查一下書卷。我把試卷檢查了一遍,回到了古詩上,這句古詩總覺得看起來很熟悉,我想了又想,終于從腦海中找到了答案,趕緊把它填上去了。
鈴鈴鈴,下課鈴聲響了,考試時(shí)間結(jié)束了,語文老師把試卷都收了上去。這次語文單元測試讓我明白了平時(shí)還是要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),臨時(shí)抱佛腳是不可取的。
測試的日記13
風(fēng)和日麗,陽光明媚的一天,我們進(jìn)行了三項(xiàng)測試。
一大早,徐老師就帶我們?nèi)y試跳繩。排隊(duì)時(shí),我牙齒打顫、冷得發(fā)抖、惡心想吐、頭腦發(fā)昏,是我太緊張了?還是天氣太冷了?我連忙做了幾次深呼吸!鞍。枚嗔!”輪到我跳的時(shí)候,我的心情還沒有平靜下來,所以總是斷,才跳了120個(gè),雖然沒有跳到我平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的成績,但也達(dá)到了優(yōu)。
下午第一節(jié)課剛下課,我們就去測仰臥起坐。我很擔(dān)心,因?yàn)榍皫滋焖ち艘货,屁股痛。還因?yàn)樽蛱炀毜锰嗔,肚子的地方有點(diǎn)痛。但是老師一喊:“開始!”,我身上的疼痛一下子消失了,我用自己最快的速度做起來。到最后,我累得氣喘吁吁,但還是使出全身力氣,閉著眼睛,默默地給自己加油!經(jīng)過這么多努力,最后終于獲得優(yōu)秀。
最激動(dòng)人心、也是我最喜歡、最拿手的10米*4往返跑開始了,由于我的心不在焉,起跑時(shí)自己把自己絆了一跤,所以比別人慢半拍起跑,看著已經(jīng)落后別人一大段,我心里急得像要燒起來。我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著,回想傅老師平時(shí)教給我們的技巧,轉(zhuǎn)圈時(shí)轉(zhuǎn)得小一點(diǎn),盡量不要碰到桿子。但是,我在第一次返回的時(shí)候,桿子還是被我碰得搖搖晃晃。第二次返回的時(shí)候,我快速地繞過桿子,盡量在不碰到桿子的`情況下把圈轉(zhuǎn)得最小,經(jīng)過我奮力的拼博,終于取得優(yōu)。
這一次三項(xiàng)測試我取得了全優(yōu),這和我平時(shí)每天刻苦鍛煉是分不開的,以后我一定要堅(jiān)持每天鍛煉,讓身體更健康。
測試的日記14
今天中午,田老師給我們做了一個(gè)有趣的“天才測試”,要求五分鐘之內(nèi)必須做完。當(dāng)老師發(fā)下測試卷時(shí),試卷都是反面朝上的,我懷著期待的心情想去看卷,田老師立刻阻止了我,說:“不能偷看,否則就不靈了!蔽倚南耄哼@張卷子的題目會(huì)不會(huì)只有一點(diǎn),五分鐘就能做完。我真想知道到底是什么題目。田老師一說開始,我立刻把卷子翻了一面,真讓我大吃一驚,這么多的題,五分鐘做得完才怪!我很快平靜下來,開始做題。我先把姓名寫了上去,沒看前面的題,就直接做下面的'題了。第1到3題比較簡易,當(dāng)我把第4題寫完時(shí),就已經(jīng)有同學(xué)寫完了。我疑惑不解:“他們?yōu)槭裁磳懙眠@么快?神速呀!”轉(zhuǎn)念又想:“這么多題目,一會(huì)兒功夫就寫好了,不可能呀。
唉,不管他們了,我要快一點(diǎn)寫了!睍r(shí)間很快過去了,當(dāng)田老師說﹕“!薄N野压P放了下來,一看,我才做四道題呀!開始收卷子了。我們?nèi)嗾ㄩ_了鍋,個(gè)個(gè)埋怨時(shí)間太短,根本來不及。田老師和剛剛幾個(gè)寫得最快的幾個(gè)同學(xué)卻笑了起來。這是為什么呢?看著大家疑惑的目光,田老師為我們揭開了謎底,我們才恍然大悟。原來我們都沒仔細(xì)看第1題﹕“請讀完所有的題目在動(dòng)筆!倍谠嚲碜詈笠活}的要求是:“如果你讀完了所有的題目,請只做第2題。”而第2題只要把自己的名字寫好就行了。聽了老師的解釋后很多同學(xué)都是后悔莫及,恨不得給自己一拳。我也后悔極了!但是這一次的測試,讓我明白了一個(gè)道理:做任何事都不要急躁?荚嚂r(shí)仔細(xì)讀題,明白要求,那你就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
測試的日記15
今天的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)測試計(jì)劃的主要內(nèi)容。測試計(jì)劃的內(nèi)容會(huì)因不同的項(xiàng)目以及項(xiàng)目的大小而有所不同,一般而言在測試計(jì)劃中應(yīng)該清晰描述以下內(nèi)容:
1、測試目標(biāo):對測試目標(biāo)進(jìn)行簡要的描述。
2、測試概要:摘要說明所需測試的軟件、名詞解釋、以及提及所參考的相關(guān)文檔。
3、測試范圍:測試計(jì)劃所包含的測試軟件需測試的范圍和優(yōu)先級,哪些需要重點(diǎn)測試、哪些無需測試或無法測試或推遲測試。
4、重點(diǎn)事項(xiàng):列出需要測試的軟件的所有的主要功能和測試重點(diǎn),這部分應(yīng)該能和測試案例設(shè)計(jì)相對應(yīng)和互相檢查。
5、質(zhì)量目標(biāo):制定測試軟件的產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)和軟件測試目標(biāo)。
6、測試策略:制定測試整體策略、所使用的測試工具和方法。
7、發(fā)布提交:在按照測試計(jì)劃進(jìn)行測試發(fā)布后需要交付的.軟件產(chǎn)品、測試案例、測試數(shù)據(jù)及相關(guān)文檔。
8、測試進(jìn)度和任務(wù)人員安排:將測試的計(jì)劃合理的分配到不同的測試人員,并注意先后順序.如果開發(fā)的Release不確定,可以給出測試的時(shí)間段.對于長期大型的測試計(jì)劃,可以使用里程碑來表示進(jìn)度的變化。
9、測試開始/完成/延遲/繼續(xù)的標(biāo)準(zhǔn):制定測試開始和完成的標(biāo)準(zhǔn);某些時(shí)候,測試計(jì)劃會(huì)因某種原因(過多阻塞性的BUG)而導(dǎo)致延遲,問題解決后測試?yán)^續(xù)。
10、風(fēng)險(xiǎn)分析:需要考慮測試計(jì)劃中可能的風(fēng)險(xiǎn)和解決方法。
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