日記教學(xué)設(shè)計
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，想必是時候?qū)懸黄沼浟�。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的日記教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
日記教學(xué)設(shè)計1
1．能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。
2．能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。
3．能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。
重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。
難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。
教師日記本。
1課時
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1．出示日記本四本：猜猜這是什么？
2．知道它有什么作用嗎？
3．學(xué)生傳看。
4．交流你看到了什么，有什么收獲？
(第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。)
5．清楚日記的內(nèi)容包括哪些。
(看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。)
6．是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？
(不，應(yīng)該選擇有意義的.材料。)
7．小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學(xué)寫日記。
二、閱讀例文，感知寫法。
1．這次學(xué)寫日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。
2．怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。
3．學(xué)生閱讀思考。
(1)這則日記主要記敘了一件什么事？
(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
(3)表達(dá)了作者怎樣的心情呢？
4．檢查閱讀思考情況。
5．巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。
三、分組討論，明確寫法。
1．學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考它告訴了我們什么。
2．四人小組討論。
3．檢查學(xué)生討論情況。
4．明確寫好日記的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。
(2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
5．學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點(diǎn)體會作者的真情實(shí)感。
四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫一篇日記。要求：
(1)選擇生活中一件使自己動情的事。(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。(3)注意日記格式。
2．展示教師的幾篇教學(xué)日記。
3．幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。
(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。)
4．知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？
(1)能夠善于觀察。
(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。
(3)多觀察、善思考、勤動筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！
5．從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請同學(xué)們小組討論。
6．學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
7．教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。
(1)寫什么事？
(2)表達(dá)怎樣的心情？
(3)按什么順序?qū)懀?/p>
8．學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時候我會多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動時間，增強(qiáng)他們的積極性。
日記教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課文的學(xué)習(xí)能知道松鼠、刺猬等動物是怎樣過冬的。
2、能知道日記的格式，會寫簡單的日記。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)能知道松鼠、刺猬等動物是怎樣過冬的。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫日記。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.回顧上節(jié)課說一說你都知道了什么？
（1）這篇課文是什么形式？
�。�2）一共有幾則日記？
（3）寫了什么內(nèi)容？
二、品讀感悟
1、小聲讀第一則日記，邊讀邊思考，寫的是什么季節(jié)？從哪些句子看出來的？動物們做了什么？（把有關(guān)句子在課文中畫出來）
�。�1）品讀：描寫景色的句子
白楊樹的葉子快落光了，地 上 的草也枯黃了，天冷起來了。
�。�2）從這句話，覺得是什么季節(jié)？從哪些詞語更能看出來？
指明學(xué)生回答
�。�3）指導(dǎo)朗讀
師指導(dǎo)完成表格一
�。ㄒ唬�
10月23日 陰
季節(jié)
秋季
重點(diǎn)句子
白楊樹的`葉子快落光了,地上的草也枯黃了,天冷起來了。
松鼠的活動
采了十來個磨菇，曬在松樹枝上。
刺猬的活動
找來許多干草和樹葉準(zhǔn)備做過冬的窩。
2、請你按照第一則的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)第二、三則日記。
�。�1）學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)卡片
�。ǘ�
1月20日 暴風(fēng)雪
季節(jié)
重點(diǎn)句子
松鼠的活動
刺猬的活動
�。ㄈ�
2月18日 晴
季節(jié)
重點(diǎn)句子
松鼠的活動
刺猬的活動
�。�2）兩人小對子：相互交換學(xué)習(xí)卡片，進(jìn)行批閱，并給星級等級評定
�。�3）請將你的學(xué)習(xí)卡片上的內(nèi)容整理好，在班級進(jìn)行展示。（4）品讀：描寫景色的句子
冬季：天灰蒙蒙的，風(fēng)刮得很緊，雪很大。啊，暴風(fēng)雪在襲擊大森林！
春天：天變暖了，樹上的雪開始融化，林子里響起了一片滴滴答答的滴水聲。
師： 灰蒙蒙是什么類型的詞語？你還能說出幾個來？
生： ABB式 白茫茫 紅彤彤 黑乎乎 綠油油
師：從“襲擊”這個詞語可以看出什么？你感受到了什么？
師：“滴滴答答”是表現(xiàn)什么的詞語？你還能說出幾個？
�。�5）指導(dǎo)朗讀
師范讀 指名讀 小組讀 全班讀
3、 小組討論：組長帶領(lǐng)本組成員討論松鼠和刺猬是怎么過冬的？
小組代表回答問題
4、小組交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？
小組代表起來發(fā)言
師： 同學(xué)們，課文中這些景色描寫讓我們一下子就知道了是什么季節(jié)，那么我們在寫話和寫日記中也可以寫上天氣，這樣你的文章會更美。
5、我們這篇課文是三則日記，通過課文的學(xué)習(xí)，你會寫日記嗎？從這三則日記來看，日記的內(nèi)容一般寫什么呢？
生回答(日記內(nèi)容一般寫當(dāng)天所看到、聽到或做過的事情，也可以寫自己心里所想到的。那么你能不能也寫一篇日記？)今天這節(jié)課有沒有什么印象深刻的事情，試著寫一篇日記吧！
三、談收獲
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？
1、 不但知道松鼠和刺猬怎樣過冬，我還通過同學(xué)們的回答知道了更多的小動物是怎樣過冬的。
2、 我會寫日記了。
3、 我積累了描寫秋、冬、春三個季節(jié)景色的句子。
日記教學(xué)設(shè)計3
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：
1、通過掌握日記的格式，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
2、能知道日記的重要性及內(nèi)容的廣泛性。
3、通過掌握寫日記的方法、口訣，運(yùn)用學(xué)過的修辭手法及描寫方法寫日記。
4、能寫一則簡單的日記，把事情經(jīng)過寫清楚。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：記生活中一件有意思的事。
難點(diǎn)：能表達(dá)自己的真情實(shí)感。
[課前準(zhǔn)備]
日記兩篇
[學(xué)習(xí)過程]
課前談話
師生進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
親愛的同學(xué)們，你們好！首先讓我們一起來玩?zhèn)�游戲，伸出你的左手，再伸出你的右手，兩手合攏拍一拍，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎到校聽課的老師們。
今天老師很高興能認(rèn)識在座的各位同學(xué)們，也很開心能和大家一起度過這有意義的一個小時，大家看（出示小禮物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性），如果誰上課認(rèn)真、勤動手動腦、積極思考問題、舉手發(fā)言，張老師就會獎給他一張小貼畫，你們說好不好？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)知識的殿堂，用手中的筆來描繪我們美好的生活吧！
一、從學(xué)生的'生活中、回憶中導(dǎo)入課題。
1、生活中，我們每個人每天都會經(jīng)歷很多令我們高興的、難過的、傷心的、有趣的、快樂的事情，在你的記憶中，這兩天印象最深的是什么事呢？（教師啟發(fā)，同學(xué)們自由發(fā)言，并給發(fā)言的同學(xué)獎勵一張小貼畫）
2、同學(xué)們都說得很棒，可是有誰記得自己三四年級發(fā)生過的事呢？你們有沒有想過，隨著時間一天天過去，我們一天天長大，同學(xué)們你們剛才說的很多有趣的事，也會慢慢地被我們忘掉，那多么可惜��！為了永遠(yuǎn)記住這些有趣的事，老師今天就教同學(xué)們一種好方法——寫日記。（板書課題）
二、新授寫日記的方法、要領(lǐng)。
1、什么是日記呢？
學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：日記就是天天記錄自己生活中值得寫下來的東西。
2、怎樣寫日記呢？
�。�1）書寫要認(rèn)真，格式要正確。（教師邊講邊示范）
a、在首行居中寫上年、月、日、星期幾、天氣情況。
b、從第二行開始，先空兩格，然后開始寫日記的正文。
�。�2）日記是你自己記事，都是以第一人稱“我”來寫的。
教師舉例，學(xué)生學(xué)說。（獎勵小貼畫）
�。�3）日記一般以記當(dāng)天發(fā)生的事為主要內(nèi)容，它必須是真實(shí)的，不可以虛構(gòu)，胡編亂造。一天發(fā)生的事有很多，有哪些事是同學(xué)們每天都要做的呢？（睡覺、吃飯、做作業(yè)、上學(xué)、放學(xué)等等）如果我們每天都把這些事寫一遍，你們覺得煩不煩�。磕俏覀円浶┦裁春媚�？（學(xué)生自由發(fā)言，獎勵小貼畫）
教師小結(jié)：我們要有選擇性地寫，寫自己覺得特別一點(diǎn)的事，每天記一件事就可以了。下面，就讓我們一起來聽聽“王小明”寫的日記吧�。ǔ鍪臼种竿媾迹龑W(xué)生注意力）
三、“王小明”范讀日記一篇。自己日記一篇
引導(dǎo)學(xué)生寫日記知道，寫日記不在乎事情記得多，只要寫清楚一件事就行了。
四、回憶寫日記的格式，練習(xí)寫一篇今天的日記。（教師巡視指導(dǎo)）
這篇日記寫什么內(nèi)容，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)。
五、學(xué)生互相交流。
六、全班交流，教師給予點(diǎn)評、肯定。（獎勵小貼畫）
七、總結(jié)本節(jié)課的情況，提出希望。
教師小結(jié)：請同學(xué)們以后多注意觀察你周圍的人、物、事，認(rèn)真去思考，了解生活的意義，豐富自己的知識，擴(kuò)大自己的見聞，這樣寫日記就容易多了，大家可別忘了，日記是要天天記的哦！最后，祝同學(xué)們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天寫出好日記。
日記教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀分享，讓學(xué)生體會到讀書的樂趣，激發(fā)課外閱讀的興趣。
2.抓住圖文，仔細(xì)觀察，通過看圖和猜測閱讀，鍛煉孩子的想象能力。
3.通過指導(dǎo)讀第一、第二則日記，讓孩子掌握閱讀方法。猜讀、想象、表演等方法。并放手讓學(xué)生用同樣的方法自主閱讀第三則和第四則日記。
4.讓孩子初步了解日記是由生活中的事情構(gòu)成的。有創(chuàng)作繪本日記的興趣。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
細(xì)細(xì)長長一條龍，天天躲在泥土中，沒手沒腳愛勞動，鉆來鉆去把土松。
你們是怎么猜出來的？
二、看封面。
1、今天老師就給大家?guī)硪槐居嘘P(guān)蚯蚓的書，大家想看嗎？
2、出示封面。你看到了什么
3、根據(jù)學(xué)生的回答，認(rèn)識書名，插圖，作者，出版社。
4、想象一下圖片上的七星瓢蟲會想些什么？（通過想象引出七星瓢蟲也在看蚯蚓寫日記。）
三、讀3月29日日記
1、自讀。
2、指名讀。
3、蚯蚓和蜘蛛是一對好朋友，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地。
4、蚯蚓教的認(rèn)真嗎？通過文字我們讀出了蚯蚓很努力。（讀）
5、那蜘蛛學(xué)的怎么樣？你來看圖來猜一猜。蜘蛛會想些什么，會怎么說了？（板書猜讀）
6、蜘蛛到底學(xué)的怎么樣了？我們一起來看看吧？
7、指名讀。
8、蜘蛛沒有學(xué)會，蚯蚓到最后也放棄了，那蜘蛛到底為什么學(xué)不會了？
9、看視頻。感受蜘蛛與蚯蚓的不同。明白繪本中的科學(xué)。
四、讀4月1日日記。
1、蚯蚓沒有教會蜘蛛，蜘蛛很不好意思，于是他想教蚯蚓本領(lǐng)，到底教的什么本領(lǐng)了？
2、自由讀文字。
3、指名匯報。
4、你瞧，蚯蚓已經(jīng)趴得樹上了，這時候蚯蚓嚇得怎么樣？
5、猜猜蚯蚓會說些什么了？（猜讀）
6、蜘蛛教蚯蚓，蚯蚓教蜘蛛，都沒有學(xué)會，為什么了？
7、這兩則日記寫的是蜘蛛和蚯蚓之間的故事，原來朋友之間的故事可以寫在繪本里。（板書朋友趣事）
五、讀4月15日日記---吃午餐。
1、看到這則日記，你讀懂了什么？你是用的哪種方法？（讀文字。猜讀，想象）。
2、指名匯報。
3、蚯蚓愛吃什么？（瓜皮，樹葉，土壤）
4、4月15日這天，蚯蚓什么都沒有帶，他把什么給吃了？
5、是啊，蚯蚓這次把老師布置的作業(yè)給吃了，那我們來想象一下老師的會怎么說，帶上你的表情語言來學(xué)一學(xué)，同桌試試。（表演讀）
6、讀一讀蚯蚓老師對蚯蚓的懲罰。
7、我們把上課的'故事也可以寫在繪本里。
六、讀5月28日的日記。
1、你們發(fā)現(xiàn)這則日記和我們前面學(xué)的有什么不一樣？
2、沒有插圖。那蚯蚓是怎么參加舞會的？那應(yīng)該怎么讀？（讀文字）沒有畫面，我們可以想象讀，也可以幫他畫一畫。
3、同桌說說蚯蚓會怎么參加舞會？
4、指名匯報。
5、那我們來看看蚯蚓的日記學(xué)學(xué)他們來跳舞吧。
6、配樂表演。（音樂想起，聽老師的口令，音樂一停馬上坐端正。）（板書演）
7、小結(jié)繪本表演。
8、課外活動也可以寫在繪本里。
七、總結(jié)。
1、朋友間的趣事，上課的故事，課外活動都可以寫在我們的日記里，在配上插圖，我們也能自己創(chuàng)造繪本日記，期待你們的日記比蚯蚓的日記更精彩。
2、這本繪本里面還有很多有趣的故事等著小朋友去發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們在今后讀繪本的時候可以讀一讀、猜一猜、想一想、畫一畫、演一演。
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