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探討數(shù)學日記的作用

時間:2023-05-04 08:51:25 日記 我要投稿
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探討數(shù)學日記的作用

  課堂教學活動是師生的雙邊活動,了解學生,知此知彼,教師在課堂上靈活地駕馭教學方法是師生互動的前提。

探討數(shù)學日記的作用

  了解、認識學生的方法多種多樣,觀察、談話、家訪、測查等諸多形式供過于求,這里我要談的是,“數(shù)學日記”亦是增加了解學生進行有效教學的一種可取方法。

  首先談到的便是“數(shù)學日記”到底寫些什么好,關于了解學生,其實很簡單,寫點“課上懂了什么”、“不懂什么”、“要求點什么”之類的。一段話或幾句話,真實的語句能使教師很快地了解學生想些什么需要些什么。

  一、“數(shù)學日記”的知此知彼作用。

  數(shù)學課知識點集中,重難點鮮明,學生對學習效果的反饋很容易地在作業(yè)本上表現(xiàn)出來,但是作業(yè)也容易出現(xiàn)抄襲等情況,確切地了解學生的學習效果,還是從“數(shù)學日記”里尋找答案好。

  針對后進生,只要他吐出對新課的難題,你何為找不到輔導對策而犯愁呢?學習了“同分母分數(shù)加減法”,一后進生老是做錯,他在日記里寫道:“五分之一加上五分之三,等于十分之四怎么會不對呢?不是加法嗎,分子加分子,分母加分母——”教師一看,很快就發(fā)現(xiàn)該生“難”在哪里了。

  二、“數(shù)學日記”的學后反思作用。

  當“數(shù)學日記”成為一種習慣,學生在寫之前總是會把今天所學的知識重新思考一遍,并通過自己的見解,稍微歸結出自己所遇到的問題,其中大部分學生還會責怪自己“為什么上課不專心點”,由此可見,“數(shù)學日記”漸對學生的學后反思起積極推動作用。

  一旦學生進行了學后反思,就相當于重新有效地溫習了功課,能抓住難于理解的問題進行反復思考。

  三、“數(shù)學日記”的可持續(xù)發(fā)展作用。

  學生的三言兩語幫助教師了解了學生,定期有針對性地輔導了學生。總之也會有表揚學生的時候,當然也少不了婉轉(zhuǎn)的批評,指出為什么有的學生會遇到難題束手無策,有的學生為什么解決問題如快刀斬亂麻,關鍵在課堂上的注意力,關鍵在于講究學習方法。

  也許學生的學后反思也會有如此的歸結,但是,“數(shù)學日記”也能幫助學生從失敗中得到教訓,從遇到的難題中吸取經(jīng)驗,最根本的啟示:以后我該怎么做才會更好!

  不僅是“數(shù)學日記”,當班級學生缺少什么樣的學習方法,當教師的若能早發(fā)現(xiàn)早采取措施,作用也不會亞于“數(shù)學日記”。

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