[合集]的六一兒童節(jié)作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的的六一兒童節(jié)作文3篇，歡迎大家分享。

的六一兒童節(jié)作文 篇1

　　今天是六月一日“國(guó)際兒童節(jié)”，校園都會(huì)讓班級(jí)同學(xué)們好好地在舞臺(tái)上露一手。

　　語(yǔ)文班級(jí)老師選定了我們班的三個(gè)男班級(jí)同學(xué)，帶著我、另外兩個(gè)男班級(jí)同學(xué)和那十二個(gè)女班級(jí)同學(xué)向舞臺(tái)出發(fā)了。

　　我一開(kāi)始以為我們只要演一次，沒(méi)想到我們要表演兩次，我們男生的任務(wù)是用滑板車來(lái)表演。我是隊(duì)長(zhǎng)，二號(hào)男生對(duì)我說(shuō)：“剛才只是練習(xí)一下�！蔽疫�知道排練時(shí)二號(hào)男生還對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你滑的太快了，我們跟本追不上�！痹谖枧_(tái)我還是和排練時(shí)一樣把他們甩在了后頭，二號(hào)、三號(hào)男生不甘示弱，也追了上來(lái)。

　　表演完畢后，一大群我們班的'男、女生一窩蜂似的把我們?nèi)齻�(gè)男生包圍了，我們被他們逼的“走投無(wú)路”只能讓他們玩，一個(gè)女演員對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)，你的滑板車還蠻受歡迎的嘛！”我答道：“那是當(dāng)然！”

　　回到家里，媽媽給我買(mǎi)了許多禮物，還答應(yīng)我買(mǎi)望遠(yuǎn)鏡、放大鏡呢！

的六一兒童節(jié)作文 篇2

　　今天是喜氣洋洋的日子，是節(jié)日六一兒童節(jié)。校園里到處充滿了節(jié)日的氣氛，老師帶到操場(chǎng)上看表演。精彩的演出在銅管樂(lè)隊(duì)聲中和花炮的鳴響中開(kāi)始了。

　　表演的節(jié)目真是五花八門(mén)、熱鬧非凡。有舞蹈、樂(lè)器、相聲等.我最喜歡舞蹈《山里的娃娃》,是女生表演的。她們穿著漂亮的,音樂(lè)翩翩起舞,只美麗的.蝴蝶,同學(xué)們每動(dòng)作都很優(yōu)美,表演讓了山里娃娃是天真可愛(ài),生活在到處綠樹(shù)成陰、鮮花盛【來(lái)源于】開(kāi)的地方是幸福快樂(lè)。同學(xué)們表演的出色和她們平時(shí)刻苦訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

　　我還覺(jué)得相聲表演也好，名字叫《買(mǎi)》，是里女生表演的，她們說(shuō)得流利口才是好，同學(xué)們笑得前仰后翻、合不攏嘴。

　　六一兒童節(jié)可真快樂(lè)呀！大家都沉浸在歡樂(lè)的海洋里。都覺(jué)得過(guò)得太快了，都戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。

的六一兒童節(jié)作文 篇3

　　今天是六一兒童節(jié)。一大早，我們邁著歡快的步伐跑到了校門(mén)前，校門(mén)前，孩子們頭上、手上扎著金閃閃的金穗，耀眼極了，我是管樂(lè)隊(duì)，管樂(lè)隊(duì)的隊(duì)服是軍裝，我們穿上軍裝像一個(gè)個(gè)凱旋歸來(lái)的戰(zhàn)士的樣子。

　　我們把樂(lè)器收拾好后，來(lái)到了籃球場(chǎng)。這里校長(zhǎng)站在主席臺(tái)上，望著迫不及待想要進(jìn)場(chǎng)的個(gè)個(gè)孩子們，這時(shí)激動(dòng)的音樂(lè)響了，鼓樂(lè)隊(duì)邁著堅(jiān)定的'步伐，帶領(lǐng)其他大隊(duì)入場(chǎng)，這時(shí)鼓樂(lè)隊(duì)吹著那有節(jié)奏的音樂(lè)，開(kāi)幕儀式正式開(kāi)始了，孩子們邁著活潑可愛(ài)的步伐到主席臺(tái)，這時(shí)他們的小紅旗，在他們胸前飄揚(yáng)著，真美麗，這時(shí)主持人出現(xiàn)了，他們的聲音伴隨著高昂激越的音樂(lè)，真讓人激動(dòng)，我們吹完后，這里好戲才剛剛開(kāi)始，孩子們穿上五顏六色的衣服，這時(shí)音樂(lè)開(kāi)始了，孩子們跳出音樂(lè)中好嬉皮活潑的樣子，真好看，這次一共有10個(gè)節(jié)目，有說(shuō)唱、跳舞、演故事……

　　表演結(jié)束后，我們心里、血液里都沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。

　　�。∵@快樂(lè)的六一兒童節(jié)，使我終身難忘。

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