【精選】考試作文4篇
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的考試作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試作文 篇1
轉眼間，一個學期已經過去了。馬上就要期末考試了。這消息來的十分有些突然，當老師宣布時，同學們都如挨了當頭一棒，抱頭哀嚎起來。有什么辦法呢，趁著還有一周的時間，抓緊復習吧。
提起復習，說起來容易做起來難。長時間不怎么考試，將之前如何復習已忘得一干二凈。但之前的復習效率確實很低，忘掉也好，是時候制定一個新的復習計劃了。
按照老師的意見，將整個學期學的內容從頭到尾捋一遍。同時還可以借助幾本輔助教材，將課文每一句話的詳細分析、解釋看一遍，在看時還可以勾勾畫畫以便加深記憶�？�，也需要講究方法。從頭到尾認認真真地看一遍固然是好，不僅可以將所有的內容全部瀏覽復習一遍，達到內容全部熟知。但這卻需要花費大量的時間，少說也需要兩個小時左右。在有限的時間里卻難以實現；這么短的'時間，不如做做習題，看看平時易錯題，鞏固一下知識點，查漏補缺，確保不再掉入同一“坑”里；同時，我建議看時，可以選擇將標注的重點課文認真仔細的看，而一些略讀課文簡略地看一下或甚至不看。這樣不但效率高，而且還可以將主要內容更好地記牢。
哎，還是抓緊復習吧，爭取考出一個好成績！迎接新年……
考試作文 篇2
有這樣一個非常奇怪的現象：每到學校考試前夕，生病就醫(yī)的孩子就會特別多。各大醫(yī)院都會接待許多小病人，孩子們來就診時表現的癥狀都不輕，可是這種現象的奇怪之處就在于，等到考試一結束，這些本來看似嚴重的病就不治自愈了。這種現象的逐漸增多使人們對它施加了幾分關注。一位主任醫(yī)師說：這些孩子的病其實在心上。人的心理問題可以通過身體疾病來表達。長期處于心情抑郁、心理緊張狀態(tài)的孩子，身體會發(fā)生一系列生理上的變化，短時會出現血壓升高、心跳加快、血糖升高，時間長了會有類似心臟病、消化功能紊亂、高血壓、糖尿病、神經衰弱等癥狀。當今社會，人際競爭變得越來越激烈，促使學校、家長不得不采取一系列的對策去提高孩子的的素質及能力，所以，課業(yè)負擔日益繁重、家長望子成龍之心日益急切。而作為獨生子女，由于缺乏交流伙伴，心理承受能力也不佳，日積月累的精神負擔勢必會在身體上表現出來。
其實，在平時的工作中，我注意到不少學生還是喜歡考試的，因為他們平時扎扎實實的對待學習，也想通過考試驗證一下自己，展現一下自己，或許說，不考試他們反而會很失望，當然，這只是一部分學生。也有一部分學生討厭考試，一談到考試就會顯得沮喪，表現的愁眉苦臉，甚至精神緊張，因為他們怕考試給他們帶來不光彩，怕考試會遭來皮肉之苦。我想，怎樣調動起這些孩子的積極性呢？最近我做了一次嘗試，嘗試把試卷上的一些必會的基礎知識題目，事先告訴他們，讓他們在下面做好充分準備，該會寫的會寫，該會背的背熟。幾天以后，當我宣布進行第五單元語文單元測試時，教室內頓時歡呼雀躍，我意識到取得了一定效果。第二天上午，一見到我，學生紛紛詢問：“老師，我考多少分？我考多少分？”連最差的一位學生也悄悄問我：“老師，我考得咋樣？”事實證明，這樣做的確提高了一部分學生的成績，增強了他們的'信心。我及時在試卷上與他們溝通我的看法：“其實呀，學習上是很有樂趣的，只要你努力學習，進步了，你就會非常的快樂，不是每一位同學都一定要考上多少分，只要盡了力，或者進步了就算是成功。” 試卷發(fā)下來，看到孩子們有的欣喜若狂，有的振臂歡呼，有的露出難得一見的笑容，有的因遠遠超出自己的想象而表現的極為驚喜……我也倍感欣慰。
同時，我總結出關于學生考試的如下心得：
�。�1）讓學生期待考試，教師要注重引導。
（2）考試過后，教師要抓住每一個學生進步的這一閃光點，及時鼓勵。
（3）如果學生努力了，在成績上又落后了，教師應作出客觀、具體的分析，比如，考試題偏難等原因，從而鼓勵他們繼續(xù)努力。
只要能做到以上幾點，學生不但不會對考試產生討厭，而且會樹立他們的信心，激發(fā)他們在學習中加倍努力，變得期待考試。
考試作文 篇3
有人說，考試的人他是孤獨的，我就是。他們看我，沒有娛樂，放棄愛好，壓抑情感，日子單調。還有朋友直言不諱，我討厭你過的生活。
我真是這樣的乏味嗎？
晚飯后，一張書桌，一座臺燈，一臺電腦，當然還有網校親切的老師以及每年不斷更新變化的注稅教材，他們陪伴了我三年考前的那一百多個備戰(zhàn)的夜晚。生活看似枯燥，其實我的腦和心都是充實的、小資的。上衛(wèi)生間路過電視的時候，瞟一眼哪怕電視廣告，都讓我極度的眼羨和渴望。于是那些考后青黃不接的日子，我深深地體會了什么是簡單的幸福——周末窩在沙發(fā)上昏天黑地看抹淚的肥皂�。欢盏奈绾笾笠粔乜Х热缓笞跒M陽光的`窗簾下，捧一本諸如《每一次相遇都是奇跡》的散文；和朋友肆無忌憚地逛街；晚上還有大把可供揮霍的幸福時光……
除了09年考后的心情是愉悅的，10年和11年從考場下來都讓我覺得沉重無比，于是習慣了考完試就去網校論壇看貼，或笑或罵或怒或惱或憾或悔，那都是我的心聲，在那兒，我不再是孤獨的，我的身后有一個強大浩瀚的集體，我不是一個人在戰(zhàn)斗……
成績揭曉都要經過痛苦漫長的等待和煎熬，我也習慣了成績出來前去論壇守候，透過先知成績考友的經驗交流，那瀕死的心又會一點點復活，忐忑中帶點奢望，焦急地盼望著下一個幸運地就是我自己！
考試是一種經歷，它在每一個用心付出人的記憶里都是刻骨銘心的！成功了，他收獲的只是多一張證書；在路上的或者放棄了的，相信他拎著的也絕不是剛來時的空囊。
考試作文 篇4
看到“考試”這個話題，我就飛快地在大腦里搜索起來，結果發(fā)現，從小到大，我所有的心事，竟然大部分都和考試有關。我就好像得了“考試焦慮癥”似的，每一次考試，心事總多得沒完。
考試之前
要是你在考試前一天來到我家里，絕對會看到我拿著科學書，旁邊一大堆的練習本，還有老師發(fā)的一些資料，聽我反反復復地念叨：“考試馬上就要到了，怎么辦�。俊蔽铱偸窃诜块g里轉悠，心里想著：“要是沒進班里前十怎么辦？我會不會被同學嘲笑，數學試題會不會很難？孫筱雨會不會比我分數高……”總是在考試之前，自己先把自己“嚇個半死”。父母給我的壓力不是很大，往往是我定了一個很高的目標，結果這個目標又很難達成，然后就會很擔心。到了晚上，腦子里想的也全是考試，好不容易熬到了凌晨十二點，迷迷糊糊之中睡覺了，卻連連做夢，做得都是考試的夢，比如：老師講的重點我似乎還沒復習；拿到考卷發(fā)現沒有一題會做，交了白卷等等，哎……典型的考試焦慮癥。
考試之中
老師發(fā)下卷子后，班級里頓時鴉雀無聲，有的人聚精會神，不時停下筆，咬著筆，撓著頭，冥思苦想，有的同學腦子靈光一閃，飛快地寫出了答案，寫試卷的.動作幅度極大，完成后，還瞅了瞅隔壁的同學，看到別人還在絞盡腦汁之時，他們就更得意了。看到后，我的心事又來了，別人都寫完了，卻還有一題，會不會他們都對了，這題6分啊。每當這時，我寫出來的，沒有一個端正的、像樣的字，莫名的緊張起來，緊接著，腦子里就一片空白，什么都想不到一起。都：“分數不是衡量學生的唯一標準，”可是，除了分數，還有什么能證明我們的努力呢？考試妄想癥。
考試之后
考完試后，我就開始迫不及待地翻書，尋找伙伴對答案，然后根據自己的答案瘋狂算分。要是得知自己的答案錯誤了，郁郁寡歡，悔不當初；要是跟比我好的同學答案不一致，我會輕易地否定自己的答案，不堪一擊。誰可能比我高兩分，我都會“寢食不安”，我還會暗暗想：“考差了怎么辦？媽媽會說我嗎？我可以考到90分嗎？”哎……成績恐慌癥。
尾聲
這就是我的考試心事，歲歲皆然，年年如此，別人說：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根�！惫贿@樣，這個考試心事，似乎已成了習慣。雖然，考試讓我覺得壓力倍增，但是，有壓力才有動力嘛，在這樣的動力下，我覺得學習的道路上有荊棘，也有坦途，仿佛一條充滿未知刺激的冒險之旅，我會準備的更充分，我期待下一次考試……考試虐我千萬遍，我待考試依如故。
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