(薦)實(shí)用的考試的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的考試的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
考試的作文 篇1
呀!期末考試的成績終于出來了。我懷著緊張而興奮的心情打開班級博客。
當(dāng)看到自己的成績時,我嚇了一大跳,語文和英語考的都還行,可數(shù)學(xué)卻比以前差了很多,只有87分,媽媽看了搖搖頭,嘆了口氣說:“最近你退步了,再這樣下去,班干部都選不上了!蔽衣犃,眼淚直往下掉,可媽媽還在訓(xùn)斥我:“怎么考成這樣?難道以后你都準(zhǔn)備考八十幾分嗎?”
我更加難過了,跑到房間里,一頭鉆機(jī)被窩里哇哇大哭。哭著哭著,我也思考起來:“為什么我數(shù)學(xué)考了這么低?別的同學(xué)都能考一百分呢!”于是我開始反省起自己來:是自己考試時不認(rèn)真?還是上課不認(rèn)真聽,都做錯了?想到這里,我覺得這學(xué)期的復(fù)習(xí)階段的'確有些心不在焉......于是我下定決心,以后不管學(xué)到哪里,都要認(rèn)真對待,再也不犯那樣的錯誤了!
這次的失敗給了我一個教訓(xùn),不管是考試還是學(xué)習(xí),都要認(rèn)真仔細(xì)。
考試的作文 篇2
一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出:“寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),才能寫出什么樣的東西來。反之,沒有表達(dá)認(rèn)識的能力,同樣也寫不出好作文”。
二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心,包括學(xué)習(xí)知識,觀察積累,記憶儲存,訓(xùn)練思維,豐富想象,培養(yǎng)情感,鍛煉意志;從說到寫,推敲修改,多讀勤寫。 三、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合 一要注重審題;二要明確寫作目的,立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧,安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段,事先列小標(biāo)題,作文提綱;六要注重文章寫法,因文用法;七要妙用語言,用思想調(diào)遣語言。 學(xué)會五種立意法:以事贊人,直抒胸臆,借物喻理,觸景生情,托物言志。 四、作文大目標(biāo)的逐年級分解: 一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五年級綜合,六年級提高。 五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練 根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則,圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的'核心,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練:
。ㄒ唬⒆衷~訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙:聯(lián)系自己熟悉的事物;聯(lián)系自己生活實(shí)際;聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。 運(yùn)用“十引說”的方法,把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合!笆f”是:1、分析字形;2、利用教具;3、憑圖學(xué)詞;4、組詞擴(kuò)詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調(diào)整詞序;8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯(lián)詞成句。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容,使自己積累大量會說會用的字詞,為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(二)、句子訓(xùn)練。只要是一個句子,都包括兩個方面:一是說的人、事、物、景,二是說目的?捎行┙處熤笇(dǎo)學(xué)生說一句話時,沒有很好憑借圖畫和事物,認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法,只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話,學(xué)生不知道為什么要說寫一句話,怎樣說寫一句話,說寫一句什么句型、什么句式的話,導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話,四種句型,九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運(yùn)用不同句型、句式,表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
(三)、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式:以事物發(fā)展為序段,時間先后為序段,空間變換為序段,總述、分述結(jié)構(gòu)段,因果段、轉(zhuǎn)折段,遞進(jìn)段,并列段。以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式,都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識,即段的內(nèi)容,段的中心。它和一句話一樣,也是對人、事、物、景的敘述,也是表達(dá)一個意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。
。ㄋ模⑵掠(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法,通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法,文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法,各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確,意思完整,詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
。ㄎ澹⑸瞵F(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練,更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。 通過各種作文教學(xué)活動,如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”,從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外,還可開展各種校內(nèi)外活動,如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽,從而學(xué)會如何寫比賽作文;開展校內(nèi)外義務(wù)勞動,學(xué)會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會,學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問,瀏覽名勝古跡,學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法,留心周圍的事物、事件,“處處留心皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”。通過現(xiàn)場生活作文,進(jìn)一步認(rèn)識到:生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培養(yǎng)良好的文風(fēng)。 實(shí)行“互評互改”,培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后,組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn),再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn),并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫,從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。
考試的作文 篇3
美國耶魯大學(xué)有一批應(yīng)屆畢業(yè)生,被導(dǎo)師帶到華盛頓的白宮某實(shí)驗(yàn)室參觀。全體學(xué)生坐在會議室里等待實(shí)驗(yàn)室主任胡里奧的到來。這時有秘書給大家倒水,同學(xué)們毫無表情地看著她忙活,其中一個還問道:“有咖啡嗎?”
秘書抱歉地告訴他剛剛用完。當(dāng)秘書給一個名叫比爾的學(xué)生倒水的時候,他輕聲說:“謝謝,大熱的天,辛苦了。”這是秘書今天聽到的唯一一句感謝的話。
門開了,胡里奧主任走進(jìn)來和大家打招呼,沒有一個人應(yīng)答。比爾左右看了看,帶頭鼓了幾下掌。同學(xué)們這才稀稀拉拉地跟著拍手,掌聲顯得很零亂。接著胡里奧主任給大家介紹實(shí)驗(yàn)室的情況。他看到同學(xué)們沒有帶筆記本,就吩咐秘書把實(shí)驗(yàn)室印的紀(jì)念手冊送給同學(xué)們作紀(jì)念。大家都坐在那里,隨意用一只手接過胡里奧主任雙手遞過來的紀(jì)念手冊。
胡里奧主任的臉色越來越難看,他已經(jīng)快沒有耐心了。就在這時,比爾禮貌地站起來,身體微微向前傾,雙手接過手冊,恭敬地說了一聲:“謝謝您!”胡里奧主任聽了這句話,不覺眼前一亮。他拍拍比爾的肩膀,問:“你叫什么名字?”比爾據(jù)實(shí)相告,胡里奧主任微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,回到座位上宣布:“我們實(shí)驗(yàn)室決定錄取比爾了。”
事后,一位同學(xué)感到不滿,找到胡里奧主任:“比爾的學(xué)習(xí)成績中等,憑什么選他不選我們?”胡里奧主任回答說:“其實(shí)你們的機(jī)會是平等的,你們的成績甚至比比爾要好,但除了學(xué)習(xí)之外,你們需要學(xué)的東西太多了,這是第一課!
在這場特殊的.考試中,比爾的學(xué)習(xí)成績并非是最出色的,但他卻被實(shí)驗(yàn)室錄取了,是他的有禮貌、謙虛贏得了胡里奧主任的賞識。學(xué)習(xí)成績重要,但學(xué)習(xí)如何做人更為重要。
考試的作文 篇4
本周完成了普通自主招生的申報和鄭州市二質(zhì)檢測試。
像中招前報考志愿一樣,一遍遍修改自招學(xué)校,最終把最先選擇的北京交通大學(xué)去掉,改為西安交通大學(xué)和北京郵電大學(xué)。去掉北交大的原因是西安交大只允許報兩所學(xué)校,后來才報西交大的原因,是發(fā)現(xiàn)我雖然達(dá)不到西交大省二的報名條件,但是,還有一個數(shù)理化單科排名年級前5%的條件,我的化學(xué)可以達(dá)到,數(shù)學(xué)差一點(diǎn)兒,我還是按照數(shù)學(xué)條件報了志愿,成不成再說吧。
清華的領(lǐng)軍計(jì)劃也發(fā)布了招生簡章,因?yàn)樵陬I(lǐng)軍計(jì)劃的申請表中,學(xué)校只關(guān)心高中三年的五次期末考試成績排名,正好這五次是我考的最好的五次,自我感覺有希望通過初評。北大的博雅計(jì)劃要求,綜合成績排名年級前1%,我的.成績達(dá)不到。抱著碰運(yùn)氣的心態(tài),就報了領(lǐng)軍計(jì)劃,反正通不過也沒有損失。既然可以報名,就說明我的成績還保持在年級第一集團(tuán),沒有掉隊(duì)。我感覺,最后獲得加分的機(jī)會很小,獲得加分,能用上的機(jī)會更小。但是,只要有1%的希望,我就會去嘗試一下,何況只有好處,沒有壞處呢。萬一實(shí)現(xiàn)了呢?
鄭州市二質(zhì)檢成績還沒有出來,考完后,老師組織我們估分,我感覺發(fā)揮正常,沒有超常,超常應(yīng)該能像高二一樣進(jìn)入年級前十名,正常嘛,應(yīng)該在前30名,失常,則會到100名。我估分在640+,hjh,ldy,還有我的老同桌lzw,估分在670+,他們應(yīng)該都在年級前十,甚至第一名,我和他們有接近30分的差距。
這次考試總體難度很大,英語相對簡單,但是我的英語考得不好 132,語文可能110+,數(shù)學(xué)135,理綜270,合計(jì)可能是643分,一本線可能在500分以下。我較上次的新鄉(xiāng)二質(zhì)檢有了一些提高,也就是說做難題的能力,通過這一階段的復(fù)習(xí),刷題,有了一定程度的提高。
和老同桌lzw學(xué)霸交流,新鄉(xiāng)二質(zhì)檢,他考的更差,還不如我的成績,原因是心態(tài)沒有調(diào)整好,數(shù)學(xué)考試時,有一道初一的三視圖題目,一時沒有找到思路,以至于花了30分鐘,造成整個節(jié)奏都變壞了,不僅數(shù)學(xué),其它科目都受到了影響,原因是作為學(xué)霸級的人物,自我要求很高,每道題,特別是理科題目,必須全部做出來,也自信能夠做出來,沒有想到這是考試,什么情況都可能發(fā)生,應(yīng)該按照正常的思路,一下做不出來的,先放一放,等回過頭來再做,他這是被自信沖昏了頭腦,造成了新鄉(xiāng)二質(zhì)檢的失誤。好在他能認(rèn)識到這一點(diǎn),并且能與我分享,說明他再也不會犯這樣的錯誤。我在這方面做得較好,因?yàn)槲覜]有他那樣的實(shí)力,做到理科題目百發(fā)百中,因此,遇到棘手的題目,我會按照通常的考試規(guī)律,先放一放,有時間再說。數(shù)學(xué)考試時,就有兩道選擇題攔住了我,我及時放手,跳過,先完成了后面的題目,即使這樣,做完整個卷子,考試時間也基本到了,再回頭看這兩題,還是不會,只好瞎蒙答案,運(yùn)氣不好,全蒙錯了;仡^想想,如果在這兩題上再多花一些時間,可能最后一道大題恐怕就要泡湯了。
想到這,就知道什么是超常發(fā)揮了,會的不錯,蒙的全對,正常發(fā)揮就是會的不錯,蒙的全錯。失常就是會的由于粗心做錯,蒙的就更不用提了。
每個成績水平階段的人,對自己的要求不同,但是都有可能遇到lzw同學(xué)的問題。通過相互之間的交流,分享,我相信我們都能實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。
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