實(shí)用的考試的作文[熱門]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的考試的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
考試的作文 篇1
創(chuàng)新,是學(xué)習(xí)的生命力。它就像一盞明燈,在黑暗中放射萬(wàn)丈光芒,引導(dǎo)人們不斷前進(jìn),走向成功之路。
翻開人類歷史長(zhǎng)卷,有多少偉大的科學(xué)實(shí)踐者不正是通過點(diǎn)燃創(chuàng)新――這盞明燈而達(dá)到成功彼岸的嗎?就拿物理學(xué)家法拉第來說吧,他在奧斯特試驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),產(chǎn)生了新的研究思路,提出能否實(shí)現(xiàn)磁生電這一偉大的構(gòu)想,經(jīng)過一系列的試驗(yàn)于探究,他終于成功了,從而開創(chuàng)了電學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神而獲得成功的嗎?
培根曾經(jīng)說過,“只見汪洋就以為沒有大陸的人,不過是拙劣的探索者”,這些“拙劣的探索者”的失敗,根本原因在于他們沒有創(chuàng)新的精神?茖W(xué)發(fā)明需要?jiǎng)?chuàng)新精神,學(xué)習(xí)同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神。英國(guó)有個(gè)人叫亞克敦,可謂是世界上讀書最多的人,他閱讀過的書籍不計(jì)其數(shù),可最終卻毫無(wú)建樹,原因就在于他沒有將書籍只是加以創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷牒湍芰Α?/p>
與之相反,偉大的思想家馬克思在博覽群書的基礎(chǔ)上,大膽探索,對(duì)資本家發(fā)給工人的工資產(chǎn)生了疑問,正是抱著這種求索創(chuàng)新的精神,他不斷深入工人群眾,調(diào)查研究,終于發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值的秘密,為了人類的發(fā)展做出了巨大的`貢獻(xiàn)。所以,學(xué)習(xí)必須有創(chuàng)新,否則,即便讀萬(wàn)卷書,也是徒勞無(wú)益的。
學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新,只有創(chuàng)新,才能學(xué)有所成;只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,我們才能在改革開放的浪潮中,立于不敗之地,成為一名合格的弄潮兒!同學(xué)們,行動(dòng)起來,讓我們?yōu)樽鎳?guó)的明天而奮斗吧!
考試的作文 篇2
星期五,我們六年級(jí)舉行了單元三的考試,但是這次老師們必須做流水作業(yè)。許多人說這是件大事(包括我)。這不僅僅是單元測(cè)試嗎?為什么要這么正式?上課鈴一響,教室里就有沙沙的寫作聲。每個(gè)人都拿起紙,匆匆忙忙地寫了起來。有些寫得很快,有些寫得很慢,還有一些想得很仔細(xì)...簡(jiǎn)而言之,每個(gè)人都認(rèn)真地回答了這篇論文。
過了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)雖然這篇論文中的問題很少,但是如果你不仔細(xì)閱讀每一個(gè)問題,最終的結(jié)果會(huì)被扣分。在課堂閱讀中,最后一個(gè)問題應(yīng)該在課文中畫一個(gè)句子。但是很多人沒有看到它,這一分鐘,但是它不見了。我寫作文的時(shí)候,只扣了一分,但已經(jīng)規(guī)定題目應(yīng)該是“愛”。然而,我沒有讀好,最后扣了兩分。
這篇論文不僅測(cè)試了我們仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,也測(cè)試了我們的閱讀能力。這一次我們課外閱讀的.話題,文字順序是亂七八糟的,我差點(diǎn)暈過去,而且文件有時(shí)會(huì)被軟件啟動(dòng)和刪除,我看是頭暈?zāi)X暈的。第二個(gè)問題是排序問題。我讀了幾遍課文,總覺得有問題,但我看不見。我又看了一遍,終于發(fā)現(xiàn)了問題。我有兩個(gè)錯(cuò)誤的序列號(hào)。
當(dāng)我做選擇題時(shí),我讀了幾遍,認(rèn)為這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題,但是我錯(cuò)了。我選擇的句子有一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)我檢查時(shí),我發(fā)現(xiàn)“珍貴”這個(gè)詞使用不當(dāng)。我仔細(xì)閱讀了其他句子,發(fā)現(xiàn)只有“C”選項(xiàng)中使用的單詞才是合適的。我很快改變了原來的選擇。
這次考試,我明白為什么我們應(yīng)該如此重視它,因?yàn)閷W(xué)校應(yīng)該檢查我們六年級(jí)能力的各個(gè)方面,不僅讓我們了解自己的能力,也讓我知道考試的重要性和老師們的辛勤努力。
考試的作文 篇3
經(jīng)過緊張的復(fù)習(xí),昨天迎來了期末考試。前天的時(shí)候,我覺得有點(diǎn)緊張,媽媽說:“不要緊張,只要你認(rèn)認(rèn)真真的讀題,畫上關(guān)鍵詞,按照老師教給你們的方法答題,就一定能取的好成績(jī)。即使考的不好,媽媽也不會(huì)批評(píng)你。”聽了媽媽的`話,我才放心的睡覺了。
第二天的早上,我早早就起床了,我還拿出了語(yǔ)文課本,認(rèn)真的復(fù)習(xí),我背唐詩(shī)、看偏旁表。
在上學(xué)的路上,雖然我還是有一點(diǎn)緊張。但是,我心里自言自語(yǔ)的說:“放松,放松,這樣我就不緊張了。”到了學(xué)校,吃完早飯,就開始了緊張的考試,先考的數(shù)學(xué),因?yàn)橛悬c(diǎn)緊張,我都忘了畫關(guān)鍵詞語(yǔ),但我都認(rèn)真的答題,做完后,我還仔細(xì)檢查,但還沒檢查完,老師就收試卷了。語(yǔ)文和英語(yǔ)我覺得不是很難,我希望我能考個(gè)好成績(jī)!
考試的作文 篇4
語(yǔ)、數(shù)、英……
一張張冰冷無(wú)情的紙張?jiān)诔跚锏念j敗中黯然飄零,殷紅的字跡緩緩腐蝕活力的心情——當(dāng)一切塵埃落定,那些所謂的忐忑、糾結(jié)、猜忌與患得患失都在霎時(shí)間煙消云散——是沉默,而非豁然。痛徹心扉,那是一種宛如亙古持恒的鈍痛,不尖銳,卻足以萬(wàn)劫不復(fù)。
忙碌,將一切掩埋在混沌的深處。卻總是不禁得,在一個(gè)個(gè)萬(wàn)籟俱寂的燈火闌珊夜,潸然淚下。成績(jī)的巨滑,于我向來意氣風(fēng)發(fā)的驕傲來言是一種致命的打擊。我開始用痛得麻木的雙眼重新審視自己:難道,唯有成績(jī)才是人才的證明?
我彷徨著,憤懟著,期待著……
于是,當(dāng)散文誦讀、演講比賽、手抄報(bào)的設(shè)計(jì)及主辦、學(xué)生會(huì)職務(wù)的競(jìng)選與工作以及班級(jí)內(nèi)忙也忙不完的瑣事與要事等種種繁重事務(wù)接踵而來,我選擇了毫不猶豫。我用心去雕琢每一件任務(wù),盡力用努力去證明自己的價(jià)值,讓自己,也讓別人看到:剔除學(xué)習(xí),我也并不是一無(wú)是處。
或許,我是懦弱,不敢去直面殘酷的現(xiàn)實(shí)。但,當(dāng)期末大考伴隨著時(shí)間的流逝迫在眉睫,茫茫惘然中卻瞬息劃過一道清明:所謂備受推崇的.“高分高文憑”,在當(dāng)今各方面均迅猛發(fā)展的21世紀(jì),扮演的,其實(shí)是一個(gè)何其孤寂的角色——
書山有路,卻不只通向唯一的方向;
學(xué)海無(wú)涯,蒼茫中要學(xué)會(huì)自主打造睿智的方舟。
成績(jī),能力,孰重,孰輕!
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