考試作文集錦[3篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的考試作文3篇，歡迎大家分享。

考試作文 篇1

　　一， 平易中求好評——有一個干凈勻稱美觀的文面

　　1， 字體端正不潦草，盡量不用連筆，筆跡不勾連。

　　2， 不亂涂改，個別字詞，先用橡皮輕輕擦干凈，再修改。大段修改用修改符號，小心標(biāo)明。

　　3， 不出現(xiàn)明顯錯誤：書寫錯誤，標(biāo)點錯誤，引用知識性錯誤。

　　4， 段落不宜太長、太亂，考試作文在六到十個段落左右為宜。

　　二， 鮮明中求好評——有一種較獨特鮮明的風(fēng)格

　　作文要根據(jù)自己的寫作習(xí)慣和材料的準(zhǔn)備狀況等，寫作自己最熟悉的文體形式，中規(guī)中紀(jì)是一種風(fēng)格，創(chuàng)新求異也是一種風(fēng)格。

　　1、以規(guī)范平實見長，結(jié)構(gòu)規(guī)整，體現(xiàn)寫作的基本功。

　　議論文：引論——本論——結(jié)論步步到位

　　記敘文，人物、時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果，要素清楚。

　　抒情性：點題、入題——敘事、寫景、抒情——深化照應(yīng)。

　　2、結(jié)構(gòu)內(nèi)容形式的創(chuàng)新。（1）休式的創(chuàng)新，（2）角度的創(chuàng)新（3）懸念誤會。

　　3、語言生動活潑、優(yōu)美雅致，顯現(xiàn)文字功力。

　　4、故事曲折生動能吸引人。

　　5、主題立意角度獨特深刻能啟迪人。

　　三、審題的技巧：

　　1、抓住中心詞，確立作文主題。2、分析題干關(guān)系抓住要害。 3、化大為小、化抽象為具體、化繁雜為簡潔、通俗化、生活化。

　　四，命題原則：

　　1、 準(zhǔn)確原則：準(zhǔn)確表達話題與中心的關(guān)系，扣緊話題。

　　2、 細(xì)化原則：寫作話題宜小不宜大，如：“（愛）的力量”不如“（母愛）的`力量”具體好寫。

　　3、 生動原則：又如“母愛”又可形象化為“春暉”取意于“誰言寸草心，報得三春暉”。

　　4、 新穎原則：如比喻，擬人、引用、對偶等。

　　五，開頭（精）——主體（實）——結(jié)尾（深）

　　開頭求精；（1）精致：言簡意賅、點明主題。

　�。�2）精煉：語言生動優(yōu)美，富于哲理和啟迪。

　�。�3）精彩：故事生動優(yōu)美、引人入勝。

　　主題要實：（1）內(nèi)容充實——多角度多層面選材，有主次有詳略、有細(xì)節(jié)。

　　（2）事例真實——大膽從生活中取材，自身經(jīng)歷體念中落筆，細(xì)膩地描寫生活。體現(xiàn)細(xì)節(jié)的真實和藝術(shù)的真實。

　�。�3）感情真實——獨抒性靈，寫出對生活中的人、事、種種現(xiàn)狀的獨特感悟，善于使用心理描寫。

　　結(jié)尾深刻：照應(yīng)題意開頭而能夠深入一層，或以小見大，或由物及人，由點及面。給人以深思以啟迪。升華感情。

　　六，幾點建議：1、議論宜觀點鮮明集中，論及一面，不宜面面俱到�；虬礃�(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)：提出論點——分析問題——結(jié)論解決問題; 或由事入理：故事——思考（感悟）——哲理。

　　2、記敘文：務(wù)求線索簡明，主題更易集中，以物以人以事件或以某種感情為線索。例如：《背影》、《白楊禮贊》。

　　3、語言有鮮明的風(fēng)格，或平實求通俗，或華麗顯生動，或俏皮彰顯幽默：或比喻或擬人，或排比或引用形成一定的特色，或句式整齊，語音齊整顯現(xiàn)一種神韻。應(yīng)該有一定的意識使用某一種方式形成自己的一定風(fēng)格個性。

　　4、用好一兩種修辭、引用一倆句詩句、名言警句或格言俗語等等。

　　5、充分用好想象、聯(lián)想充實內(nèi)容感情。

考試作文 篇2

　　現(xiàn)在我們小孩呀，真是累，三天一小考，五天一大考，連同周末，還有補習(xí)班的考試。

　　在上一學(xué)期的大考前夕，上課不是做練習(xí)，就是小測驗�！巴�”著鋪天蓋地的試卷，令人不由地觸景生情，不禁要吟詩幾首：“分分分，學(xué)生地命根�！薄翱荚嚳疾钜�挨批，米飯下肚全變字�！薄霸嚲頋M天飛，越考越差勁�？荚嚳疾惶�，肯定要狼嚎。”

　　白花花的世界，令我們都成了色盲，之間得著白與黑。白茫茫的卷子，令我預(yù)感味蕾都感到壓迫。我真是不想考試，可我不明白大人門怎么都那么喜歡那一張張看似純潔的“紙張”。

　　分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，爸爸說考試是檢測我們這一階段的學(xué)習(xí)成果，我立刻說：“是嗎？這么說考試是輔助，學(xué)課文是主角了？可我覺得從學(xué)校老師到家長所表現(xiàn)出來的'好像都是學(xué)課文是為了考試，從一開始就得鉆到考試的圈子里！”考試當(dāng)然是用來做一個總結(jié)，可老師們一個個地像是早已算好了的，一開始就把我們打下試卷的萬丈深淵中。不僅為此，也因為有許多同學(xué)深受重任，一個不留心考砸了，即便老師你不說，家長們也會上演一盤盤“皮帶烤肉”、“清蒸牛肉”、“爆炒小孩”了，那就輪到我們“粉墨登場”、“鬼哭狼嚎”、“士氣低落”，像蔫了菜的黃瓜一樣了！

　　我十分不喜歡考試，卻又不得不考，而我這篇文章之所以能一氣呵成，卻是因為我內(nèi)心的不吐不快，卻又不能說的情感都集中在這個“考試”一詞上。我相信，有許許多多的同學(xué)一定會支持我的這種想法！

　　老師，我在此認(rèn)真地請求你們，不要以分?jǐn)?shù)定人，這等同殺死我們的天真！

　　呼吁全天下的爸爸媽媽、老師們，請你們讓我們輕松地學(xué)習(xí)、自由地飛翔！

　　就去幫你買！”

考試作文 篇3

　　老師通知要考試，這已經(jīng)是前天的事情了。

　　昨天我們進行了語文第二單元的測驗。慘啊慘啊慘。我的輝煌紀(jì)錄呢，被第一單元的.成績所打破，并不是提高了，而是降低了。才91.5分，說出去真的是不好意思了！而這個。

　　要是這次再考不好哇，后果必然不堪設(shè)想。只有努力了！

　　昨天上午前兩節(jié)課，我們考試。雖然有一節(jié)數(shù)學(xué)課，但是老師讓了。這又說明了什么呢？說明了今天必將考數(shù)學(xué)，不然老師不會白白讓課。咳，第一單元就是這樣的嘛。要不然就都不考，要考就要一起考，郁悶啦，郁悶啦！

　　這次一定要努力呀，以此挽回我的名聲哇！

　　“發(fā)考卷！”

　　老師一聲令下，全部組長出動，以神速般發(fā)完了考卷，看了考卷，我松了口氣，不過如此么！這么簡單，咳，不靠95以上真是廢了。說簡單說簡單，其實也挺難！其實，有些難，但是為了鼓勵自己，只能這樣嘍！

　　我寫完了卷子，寫的有些慢，但是只求質(zhì)量嘛！又有什么關(guān)系呢？但要知道哇，晚交卷子是要扣分的��！我檢查都沒檢查管他3*7=21還是22呀，就交了卷。整個人忽然輕松了許多。

　　這時，數(shù)學(xué)老師走進來說：請大家作好考試準(zhǔn)備，我們明天（昨天說的話，也就是說的今天）考數(shù)學(xué)！

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