考試總結(jié)作文合集八篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的考試總結(jié)作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
考試總結(jié)作文 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師,親愛的同學(xué)們,大家上午好。
今天借這個(gè)平臺(tái)和大家交流,感到十分的榮幸和激動(dòng)。下面我先把升入高二以來我們29班的成績給大家簡單匯報(bào)一下。我們這個(gè)層次總?cè)藬?shù)接近400人,期中考試成績按年級(jí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),前10、前50、前100、前150、前200、前330每段我班都是第一名。升入高二以來年級(jí)和學(xué)校總共組織了三次考試,我們29班每一次每一段人數(shù)都比上一次有所增長。期中考試的前10,我們班進(jìn)入了6名學(xué)生。本次年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的前30名學(xué)生,我們班就占到了13名。這些成績的取得一是年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)有方,二是任課老師的辛勤付出,三是學(xué)生家長的鼎力配合,四是同學(xué)們的刻苦努力。
下面我想從四個(gè)層面簡單總結(jié)一下前三個(gè)月的一些粗淺的想法和不太成熟的做法,希望能夠幫到大家。
首先是學(xué)生方面。對(duì)于學(xué)生,一件很重要的事情就是要明確自己要做什么,怎么去做。要做什么就是樹立目標(biāo)。一個(gè)人如果沒有了目標(biāo),就像生活失去了方向,一個(gè)人如果沒有了目標(biāo),學(xué)習(xí)就失去了動(dòng)力。在我班,人人有目標(biāo),人人有追求,人人有壓力,人人有動(dòng)力。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,有困難是必然的,關(guān)鍵是如何面對(duì)困難。是被困難嚇倒、打倒,望而卻步、退縮,甚至逃跑;還是積極的去面對(duì),拿出我們的勇氣、膽識(shí)、魄力知難而進(jìn)、迎難而上。一個(gè)明確的目標(biāo)能夠創(chuàng)造出不竭的動(dòng)力。目標(biāo)明確了,要怎么去做,那就要勤奮了。進(jìn)入了高二,學(xué)習(xí)狀態(tài)還依舊表現(xiàn)得那么松散,到了高三就會(huì)十分的被動(dòng),前面的基礎(chǔ)沒掌握好,什么方法技巧的就很難上手,弄得非常緊張,成績很難提高。所以對(duì)于高二學(xué)生來說“勤奮”的思想必須貫穿整個(gè)高二,每一天每一刻都要銘記。今天能做的事,不要留給明天。天道酬勤。有了目標(biāo)和勤奮還不夠,
還要尊重老師,聽老師的話,按老師的要求辦。任課老師是誰,是我們的親人,是引領(lǐng)、指導(dǎo)、幫助、督促我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的親人。對(duì)待親人的態(tài)度是什么,是尊重、理解和信任。在我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定,就是每節(jié)課都有課代表去接一下任課老師,幫老師拿拿課本、端端水杯。就這樣一個(gè)簡單的事情我們班一直在做。一個(gè)微笑,一句問候,載著滿滿的愛意傳遞給每一位任課老師。任課老師在這種尊重、理解和信任的氛圍中渾身有著使不完的勁。
其次,作為班主任就是思想引領(lǐng),占領(lǐng)思想的高地。一個(gè)人沒有了思想,就像一個(gè)人沒有了靈魂。一個(gè)班級(jí)沒有了思想,就失去了繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。第二次月考后,就制定了“日思日睿,篤志篤行”的班訓(xùn);提出了“以學(xué)習(xí)為本,以效率為魂,以課堂為脈,以自習(xí)為韻,以班級(jí)文化為特色,以時(shí)間管理為內(nèi)涵”的思想。我經(jīng)常和我的學(xué)生說,“學(xué)生”的含義是什么?“學(xué)”是“學(xué)習(xí)”,“生”是“的人”,合起來就是“學(xué)習(xí)的`人”,“學(xué)生是學(xué)習(xí)的人”,學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,學(xué)生來學(xué)校的目的不是來學(xué)習(xí)吸煙、喝酒、談戀愛、打架、玩手機(jī),而是來學(xué)習(xí)文化知識(shí),來學(xué)校做人的道理。另外,同樣是學(xué)習(xí),為什么有的人學(xué)習(xí)好,有的人學(xué)習(xí)差,除了基礎(chǔ)和習(xí)慣,恐怕就是“效率”二字了。我們29班是藝術(shù)班,多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)差,底子薄,習(xí)慣不好,記憶、理解能力差,遺忘知識(shí)快,而且每周一、三、五下午上專業(yè)課,相比來說學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,如果不在“效率”上下功夫, 我們的成績就得落很遠(yuǎn)。再者,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,自習(xí)課要對(duì)課堂學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行消化和吸收,如果不抓住課堂和自習(xí),我們又怎能和別人相抗衡?所以我才提出了“以學(xué)習(xí)為本,以效率為魂,以課堂為脈,以自習(xí)為韻,以班級(jí)文化為特色,以時(shí)間管理為內(nèi)涵”的思想。而且這種思想在我們班已經(jīng)由表及里,扎根發(fā)芽。
第三,是我們班組老師的做法。我先榮幸的介紹一下我們班組的老師:語
文,馮丹丹老師;數(shù)學(xué),慈文鵬老師;英語,王婷婷老師;政治,徐修坦老師;歷史,陳勝勇老師。他們的做法是:
1、信心堅(jiān)定,加壓奮進(jìn)。任課老師對(duì)班上所有學(xué)生不懷疑、不急躁、不松懈、不放棄。時(shí)刻做學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾,尤其是思想上的后盾。
2、“愛”字當(dāng)頭,“嚴(yán)”字跟上,寬嚴(yán)有度,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,軟措施。他們經(jīng)常和學(xué)生談心,了解情況,切切實(shí)實(shí)地解決學(xué)生們存在的問題。他們批評(píng)學(xué)生的同時(shí)沒有忘記肯定,表揚(yáng)學(xué)生的同時(shí)沒有忘記提醒。他們不斷加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷加強(qiáng)班級(jí)管理措施的落實(shí)。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同拼搏。我們班組六個(gè)人是一個(gè)整體,是一支團(tuán)隊(duì),精力不散,思想不亂,把全部心思用在了學(xué)生身上。這是對(duì)學(xué)生及學(xué)生家庭的負(fù)責(zé),是對(duì)學(xué)校和社會(huì)的負(fù)責(zé)。他們始終心往一處想,勁往一處使,才有了今天的暫時(shí)的進(jìn)步。
最后我想對(duì)家長說幾句話,首先感謝你們的到場,并希望通過你們帶給你們家人最真切的問候。你們的孩子就是我們的學(xué)生,我們和你們的目標(biāo)一致,就是希望孩子健康成長,長大成人,進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)深造。我們對(duì)你們孩子的管理相對(duì)于你們來說是有序的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)、科學(xué)的。所以請(qǐng)你們?cè)诮o我們的管理提出寶貴意見和建議的同時(shí),理解、配合年級(jí)、班級(jí)的各項(xiàng)工作,有事多溝通,溝通無極限。
過去的成績屬于過去,接下來我們還有很多的事情要做。我們將進(jìn)一步把工作做細(xì),做實(shí),思想上不麻痹,狀態(tài)上不松懈,行動(dòng)上不遲緩,同學(xué)們也要大學(xué)、快學(xué)、巧學(xué)、實(shí)學(xué),一步一個(gè)腳印,用堅(jiān)實(shí)的步伐走出高二年級(jí)文科部的新輝煌。謝謝大家。
考試總結(jié)作文 篇2
:
轉(zhuǎn)眼間,緊張而急促的期中考試結(jié)束了,在成績公布的同時(shí),我的心境也是波瀾起伏,剩下的就是總結(jié)與反思。
我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名,語文主要是扣分在閱讀理解,數(shù)學(xué)主要錯(cuò)在粗心,還有一題教師給我改錯(cuò)了。英語單詞句型沒有記完整,試卷也很難,一方面是上課的時(shí)候不夠用心,另一方面是對(duì)于所學(xué)知識(shí)沒有努力記背,每一天的.整理復(fù)習(xí)不到位,同時(shí)遇難題不會(huì)思考,閱讀理解有很多單詞不會(huì)。歷史是我最虧得一門功課了,答題卡寫錯(cuò)了,早知今日,何必當(dāng)初啊。
這次的數(shù)學(xué)試卷很難,數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科,邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),應(yīng)當(dāng)有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng),能夠“功夫不負(fù)有心人”,事半功倍;方法不對(duì),就會(huì)“費(fèi)力不討好”,事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習(xí)方法,他告訴我說,是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。異常是剛跨入新學(xué)習(xí)階段的一段時(shí)期內(nèi),隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快,更要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,使之適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)要求。否則就會(huì)掉隊(duì),就會(huì)落后。
我認(rèn)為,一。作好課前預(yù)習(xí),掌握聽課主動(dòng)權(quán)課堂就是戰(zhàn)場,語文教師常說:“學(xué)習(xí)就是戰(zhàn)爭,不能打無準(zhǔn)備的仗!比绻诙煊袛(shù)學(xué)課,第一天就要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。一方面要通讀教材中的相關(guān)資料,看看哪些是懂得的,是已經(jīng)學(xué)過的知識(shí);哪些是不懂的,是要經(jīng)過教師講解才能理解的新知識(shí)。二。專心聽講,做好課堂筆記,聽課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞,直接影響聽課的效果。三。及時(shí)復(fù)習(xí),把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí),要再次閱讀教材,回想當(dāng)天所學(xué)的資料,追憶教師講課的過程,再現(xiàn)課堂所學(xué)的知識(shí),讀懂教師已講的例題,四。認(rèn)真完成作業(yè),構(gòu)成技能技巧,提高分析解決問題的本事。五。及時(shí)進(jìn)行小結(jié),把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
我認(rèn)為,找到了好的學(xué)習(xí)方法比像無頭蒼蠅一樣死讀書好很多。因?yàn),僅有找到適宜的學(xué)習(xí)方法,才能在學(xué)業(yè)上取得成功。
考試總結(jié)作文 篇3
在星期三,我們考了第三單元語文檢測。我考了一個(gè)還不算錯(cuò)的分?jǐn)?shù),似乎離滿分只有一步之遙了。星期五,要考第一單元了,我想第三單元都考得不錯(cuò),那第一單元也自然不在話下。
考完了試,江老師用了一個(gè)上午時(shí)間改完了卷子。發(fā)卷子的時(shí)候,我很怕我考不好。心像汽車的馬達(dá)在飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)。我小心翼翼地打開了卷子,!我怎么只考了這么低。簡直是慘不忍睹,一個(gè)個(gè)紅“×”刺痛了我的眼,真恨不得這張卷子在我眼前立即消失。
回家一看卷子,我才知道了我的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎沒有錯(cuò),但是最后一道閱讀題一下子扣了很多分。閱讀理解的第一題是讓解釋一下兩個(gè)詞的`意思。要是想做對(duì),就得先把這個(gè)詞在文中找出,多讀幾遍,然后寫出答案,再在句子中把意思當(dāng)做這個(gè)詞讀出。我卻沒有這樣做,只寫了個(gè)大致意思。
因?yàn)樽詈髸r(shí)間倉促,我找反義詞的時(shí)候也是一目十行,結(jié)果讓反義詞變成了落網(wǎng)之魚。而回大到家,我一下子就找出了這對(duì)可恨的反義詞兄弟。
句子理解也跟詞一樣,應(yīng)該看它的前后句子,然后再解釋。而我想都不想,只寫了句子的表面意思,沒有做到結(jié)合上下文。所以扣了一個(gè)相當(dāng)大的分-7分。
我下次一定要認(rèn)真了,遇到不理解的詞要及時(shí)查資料。不要因?yàn)橐淮慰荚囎兊抿湴,也不想想還有許多人比自己考得好,一定不要讓自己的下一次考試變得糟糕。
考試總結(jié)作文 篇4
分?jǐn)?shù)的高低對(duì)我來說是不重要的,重要的是我的成績提高了嗎?進(jìn)歩了嗎?超過目標(biāo)了嗎?
但這次考試后退了,我鼓勵(lì)自己:我一定能行,下一次我要超過前五名!我也明白了一個(gè)道理,共有三點(diǎn):1。不必聰明比勤奮;2。不比基礎(chǔ)比進(jìn)步;3。不比闊氣比志氣。俗話說:“有志不在年高”
“不必聰明比勤奮”,首先我要做到這一點(diǎn)。雖然我很聰明,但老不勤奮,成績便會(huì)降低,所以我要更加努力勤奮,向班長學(xué)習(xí)勤奮的精神。如果我要把成績搞上去,就不能半途而廢,要堅(jiān)持勤奮的精神!
“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”,也要做好這一點(diǎn)。我不能光顧著打好基礎(chǔ),而不向前進(jìn)。我要不斷的超過我的目標(biāo),更上一層樓。我也要踏踏實(shí)實(shí)的走好每一個(gè)步伐,那樣我才會(huì)進(jìn)步。
最后我要記。骸安槐乳煔獗戎練狻遍煔馐侵福汉脛傩膹(qiáng)的人,花錢大手大腳的人。我要有志氣,有志氣才有學(xué)習(xí)的`精神。不能比你有錢的多少,要比你的志氣有多大!
這三句話會(huì)永遠(yuǎn)地刻在我心上的。我的目標(biāo),我的成績,我的名次,我要向你們前進(jìn)!
考試總結(jié)作文 篇5
那天下午,專心致志寫著數(shù)學(xué)試題的我被一張微微泛黃,有著細(xì)小褶皺的試卷所打破,鮮紅的數(shù)字映入眼簾,赫然地寫著那本不屬于我的分?jǐn)?shù),自恃才高的我憤然地將那張泛著黃的試卷揉作一團(tuán)往垃圾桶內(nèi)扔去,就在這時(shí)同桌竟一把搶了過來,舒展開那張?jiān)缫巡怀蓸幼拥脑嚲,指著上面的名字讓我看,。≡瓉磉@不是我的試卷吶,對(duì)不起,對(duì)不起。
心中略過一絲不安,我的成績會(huì)是如何呢?忐忑,坐立難安,稍做調(diào)整心態(tài)后還是釋然了。
當(dāng)試卷發(fā)下的那刻,雖覺得已在意料之中了,但不禁還是有些愕然。
望著周圍的同學(xué)們有說有笑,仿佛他們都考得很不錯(cuò),而我?只是桌子上擺了一張?jiān)嚲,原因也無非是我不知那天的考試,錯(cuò)過了便錯(cuò)過了,沒事。即使沒考我也知道自己水平,至于總結(jié)嘛?可以說我每天都在總結(jié),總 結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么,今天沒學(xué)習(xí)什么,明天該學(xué)習(xí)什么........諸如此類。
至于目標(biāo),那是一成不變的東西。望著遙不可及的目標(biāo),只有望之興嘆了,努力又有什么用?做的這些還不是白努力,對(duì)于學(xué)習(xí)是需要規(guī)劃與總結(jié)的,沒有這些而去盲目的.努力根本什么都不是,對(duì)于學(xué)習(xí)我曾規(guī)劃過不知多少次,但結(jié)果可想而知,這就像是在做試驗(yàn),我也不知道究竟哪種方法適合我,于是索性一味去照搬前輩們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法,后來在此基礎(chǔ)根據(jù)自身情況量身定制屬于自己的方法,效果還很理想,只是起步較晚,我曾不止一次問過自己:晚嗎?種一棵樹最好的時(shí)間是十年前,其次是現(xiàn)在。我錯(cuò)過了最好的時(shí)間,但現(xiàn)在也還來得及。正如陶淵明那首《歸來去兮辭》里所說的那樣:悟已往之不諫,知來者猶可追。
終點(diǎn)一直在那兒,從之前的望之興嘆到現(xiàn)在的奮力前行。在此之前就好像是一直未找到屬于自己的前行工具,于是只好一直氣喘吁吁的跑著,累了就走,終究是不敢懈怠的,即使是這樣也還是趕不上那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先的同學(xué),雖然他們之中有的開始減速,甚至后退但依舊前行的還有很多,不過好的是我找到了一只屬于自己的滑板,如獲至寶,雖開始不太熟悉它,雖開始有些磕磕絆絆甚至受傷,但我熱情依舊,絲毫不減,它伴著我,如影隨形,我的速度開始變快,其中一些人漸漸地迷失方向,我可以趁此機(jī)會(huì)逐一將他們超越,照此下去,始終如一的努力,奮力向前,剩下的就都聽天由命吧。
結(jié)束亦或是一個(gè)新的開始,現(xiàn)在距離一模已過去半月時(shí)間,留給我的時(shí)間屈指可數(shù),今后的日子必將全力以赴!
考試總結(jié)作文 篇6
今天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)測驗(yàn),我只得了96分;丶液笪艺J(rèn)真的總結(jié)了我的錯(cuò)誤。有一道題是因?yàn)槲姨中牧,沒有認(rèn)真看清題目做完試卷后也沒有認(rèn)真的檢查,丟了一分。還有一道題是做對(duì)了,但是我沒有按照老師的.要求把圓圈涂成陰影,所以也扣了我3分。
我覺得這道題丟分實(shí)在是太可惜了,以后我一定要改掉我粗心大意壞習(xí)慣,做題一定要按照試卷的要求和老師的要求去做,爭取下次考試得100分,我有信心!
考試總結(jié)作文 篇7
試卷分析:本次考試試卷題型分三大類:選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分,偏多;探究題形式和中考不相符,答案較為復(fù)雜、難度較大;對(duì)近代史和現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識(shí)考查不全,出題比較籠統(tǒng),學(xué)生理解起來不知從何下手。
成績分析:本次考試,自己的成績與其他學(xué)校相比,差距很大,尤其是優(yōu)生。仔細(xì)翻翻卷紙,后來又通過和學(xué)生談話,冷靜下來后總結(jié)一下,失敗的主要原因有以下幾方面: 一:學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠,對(duì)相應(yīng)的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握,出現(xiàn)混淆,該背下來的東西記不住,如明治維新的內(nèi)容影響;經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的影響;兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示;諾曼底登陸,巴黎和會(huì)等;
二:學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺,平時(shí)強(qiáng)調(diào)的很多,但是學(xué)生一到運(yùn)用的'時(shí)候就不能自覺運(yùn)用,同時(shí)也凸顯學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向和縱向理解還不到位;
三:學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問題,如歷史術(shù)語的不準(zhǔn)確,審題不到位,答題格式的不規(guī)范,語言不規(guī)范
四:學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視,還存在著僥幸心理,比較懶惰
五:教師對(duì)學(xué)生缺乏針對(duì)性的檢查檢測督促和輔導(dǎo),在課堂上說的多,練得少,背的少,檢測的少
考試總結(jié)作文 篇8
六年級(jí)的第一次期中考試過去了,我的成績不是很理想。 .為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。
第一大題的第一小題由于對(duì)拼音的掌握不牢而選錯(cuò),第三小題是對(duì)課文的理解不夠透徹而出錯(cuò),第四小題是對(duì)課外知識(shí)掌握不牢寫錯(cuò)了。第(2)小題是課外知識(shí)掌握太少,課文又沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)而沒有寫上,這一題錯(cuò)的`最不應(yīng)該。第二大題的第二小題是從“孟母”“岳母”“冰心”中選一位母親節(jié)代言人,我因?yàn)椴恢浪齻兌际钦l所以沒填。
第三大題的第一篇文章是篇課內(nèi)文章,可是還是丟了很多分,還是課文的理解不深刻,今后應(yīng)該多讀課文,多理解才是。第二篇是課外閱讀,我?guī)缀趺恳坏李}都錯(cuò)了,因?yàn)橄脍s時(shí)間寫作文,所以草草的讀了一遍就做了題,錯(cuò)了一大堆。最后的作文扣了四分,有好多人作文沒有扣分,我和他們的間距還很大。
這次的考試,我主要錯(cuò)在閱讀理解上了,我的閱讀理解能力不夠強(qiáng),做題不仔細(xì),沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。還有就是課外知識(shí)太少,平時(shí)不愛看書,一考到課外知識(shí)就不會(huì)了,今后應(yīng)該多看書,豐富自己的課外知識(shí)。還要養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,鞏固學(xué)的知識(shí),課后還要多多練習(xí)。
總之,考試已經(jīng)過去,留下的只是分析與思考、總結(jié),我們要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析錯(cuò)誤,我只要照著我以上的總結(jié)去做,我的成績一定會(huì)提高。世上無難事,只怕有心人,我爭取下一次考出一個(gè)理想的好成績。
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