中考作文的四種類型

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的中考作文的四種類型，希望對(duì)大家有所幫助。

　　全題作文:很好地檢查題目是非常重要的。

　　很好地檢查這個(gè)問(wèn)題是非常重要的。以某年上海測(cè)試為例。寫一篇600字的文章，題目是“悄悄提醒”。主題的中心詞是“提醒”，修飾語(yǔ)是“安靜”，這意味著提醒是無(wú)聲的和微妙的。有很多方法來(lái)提醒，一個(gè)眼神交流，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)嘴巴形狀，一個(gè)簡(jiǎn)單的句子...在寫作過(guò)程中，考生應(yīng)該寫下提醒的原因，提醒時(shí)的情況，提醒后的結(jié)果，注意詳細(xì)的描述，并有真實(shí)的感受。在過(guò)去的兩年里，整個(gè)論文寫作一直升溫，這是中考作文考試最基本的形式。注意“帶…的話題”和“帶…的話題”之間的區(qū)別，不要把話題作文誤認(rèn)為話題作文或者把話題作文誤認(rèn)為話題作文。

　　半命題作文:補(bǔ)充主題并開(kāi)始寫作

　　候選人必須首先完成主題。請(qǐng)注意，補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)與主題上下文和建議者的意愿一致。我們還應(yīng)該挖掘出主題中已經(jīng)給出的限制性內(nèi)容，以避免演繹的問(wèn)題。例如，這個(gè)題目的考生“懷念一天”可以加上“懷念花開(kāi)的日子”、“懷念唱歌的日子”、“懷念鴿子飛翔的日子”等等，然后開(kāi)始寫作。

　　材料組成:通讀材料并付諸實(shí)踐。

　　正確理解材料。不難發(fā)現(xiàn)，作者在閱讀和寫作中都在盡力發(fā)揮材料寫作的優(yōu)勢(shì)。這要求學(xué)生找出不同類型材料中最深刻的細(xì)節(jié)，并找出構(gòu)思的起點(diǎn)。第二，我們應(yīng)該看清主題。如果我們忽視主題的限制條件，抄襲原始材料，不寫我們想表達(dá)的東西，就很難寫出創(chuàng)造性的作品。例如，20xx年在武漢創(chuàng)作的《小橡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷》就伴隨著一個(gè)提示:我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要什么？小橡樹(shù)的經(jīng)歷應(yīng)該給你一些思考。這樣，材料的要求就會(huì)很明確，促使考生聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行寫作。

　　話題作文:把握風(fēng)格特征

　　話題作文是一種相對(duì)較新的作文考試形式。在過(guò)去的幾年里，它通過(guò)放松文體限制、不設(shè)置考試障礙、提倡自由表達(dá)和鼓勵(lì)創(chuàng)新思維而受到提議者的青睞。然而，隨著難以在考場(chǎng)收集的作文的出現(xiàn)，話題作文在過(guò)去兩年中也增加了它們的限制。話題作文往往需要無(wú)限的風(fēng)格，但它不要求學(xué)生寫一個(gè)“四種不同風(fēng)格”的混合風(fēng)格。他們必須選擇敘述性、說(shuō)明性和議論文中的一種。應(yīng)該注意每種風(fēng)格的特點(diǎn)，它們必須詳細(xì)和適當(dāng)。敘事中應(yīng)明確書(shū)寫六個(gè)敘事要素。說(shuō)明文應(yīng)注意解釋的順序，使用恰當(dāng)?shù)慕忉尫椒�。議論文應(yīng)該有清晰的觀點(diǎn)和恰當(dāng)?shù)恼擖c(diǎn)。

　　周霞老師提醒考生，無(wú)論命題的形式如何，最終的體現(xiàn)還是在作文內(nèi)容的表達(dá)上。考場(chǎng)的構(gòu)成不應(yīng)該是一堆應(yīng)試技巧，而是“我讀，我想，我寫”的反映。應(yīng)該摒棄矯情和程式化的表達(dá)，真正的氣質(zhì)和真實(shí)的自我應(yīng)該寫在作文里。

　　擴(kuò)展資料：初中生如何寫出高分作文

　　附加法

　　就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。比如以“幸�！睘樵掝}：《追求幸福》《追求幸福沒(méi)有錯(cuò)》《體味幸�！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。

　　修辭法

　　可以用比喻、比擬、雙關(guān)、借代、引用、設(shè)問(wèn)、夸張等修辭手法來(lái)擬標(biāo)題，這樣的標(biāo)題往往能達(dá)到引人入勝、奪人眼球的目的，讓閱卷老師眼前一亮。

　　反常法(矛盾法)

　　逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》(“競(jìng)爭(zhēng)”話題)，用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。

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