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敘事優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-11-04 17:27:27 記敘文 我要投稿

(必備)敘事優(yōu)秀作文4篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的敘事優(yōu)秀作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(必備)敘事優(yōu)秀作文4篇

敘事優(yōu)秀作文 篇1

  今年暑假,我決定學(xué)會(huì)騎自行車,我就和媽媽到超市買了一輛折疊式的自行車。

  我一騎上自行車,但龍頭好像不聽我的使喚似的,一會(huì)兒往左偏,一會(huì)兒往右偏,幸好自行車的座墊矮,如果騎不穩(wěn),我的腳一踮地,車就停下來了,防止摔跤。媽媽看見了,左手扶著我的龍頭,右手扶著我的座墊,這樣我就可以穩(wěn)穩(wěn)地騎一段路了。等練了一段時(shí)間,媽媽先把扶龍頭的手松開,接著又悄悄地松開了扶座墊的手,一開始我還在那里穩(wěn)穩(wěn)地騎,可一發(fā)現(xiàn)媽媽把手松開了,我心一慌,馬上龍頭一歪,就把腳踮在地上。媽媽看見了,說:“你騎的`時(shí)候眼睛要看前面,只顧自已騎就好了,不要東張西望的,媽媽會(huì)保護(hù)你的!比缓螅址鲋,讓我再騎,之后她又把手松開,讓我一個(gè)人騎,沒想到我竟然騎了一大段路才停下來。媽媽高興地說:“你看我不扶你你也能騎了吧,但現(xiàn)在你還不熟練,騎得不穩(wěn),再多加練習(xí)。”接下來的幾天,我每天都抽時(shí)間認(rèn)真練習(xí),果然功夫不負(fù)有心人,我終于學(xué)會(huì)了騎自行車,而且還騎得很熟練呢!

  通過去年學(xué)活力板和今年學(xué)騎自行車的事情中,讓我明白了一個(gè)道理:收獲需要耐心和毅力,在學(xué)習(xí)中我也要這樣,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

敘事優(yōu)秀作文 篇2

  很是敬佩集藏人。十幾年甚至幾十年如一日,舍棄種種世俗的享樂,犧牲豐富多彩的業(yè)余生活,耗費(fèi)大量的時(shí)間、金錢、精力,殫精竭力,心無旁騖,在他人不務(wù)正業(yè)的譏議和冷嘲熱諷中默默堅(jiān)守,以宗教徒般的虔誠(chéng)和執(zhí)著,探幽尋微,搜羅覓求,沙里淘金,集腋成裘,將一件件別人眼中的俗物羅致到自己門下,將愛好演繹成事業(yè),將平凡演繹成美麗。

  成功路由寂寞鋪成。成功不是懶漢身上的虱子,一伸手便可以摸到;成功是懸崖峭壁上的靈芝,只有不畏艱辛的勇者才能采擷到。除非你絕頂聰明,鴻運(yùn)當(dāng)頭,否則想要出類拔萃,必須比別人多想一點(diǎn),多做一點(diǎn),多準(zhǔn)備一些,多邁出一步,多堅(jiān)持一陣;流更多的汗,吃更多折苦,品嘗更多的寂寞。

  成功是漫長(zhǎng)的馬拉松之旅而不是短短十幾秒的百米沖刺,有太多的艱辛和太多的理由可以放棄,有太多的誘惑可以稀釋激情,沖淡理想。做瑣碎小事的耐心以及競(jìng)成大事的信心,是成功者的必備品質(zhì)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路,三更燈火五更鳴,咬定青山不放松,把別人喝咖啡的2

  時(shí)間都用到事業(yè)上,在亂花漸欲迷人眼的燈紅灑綠,物欲橫流中堅(jiān)守信念,不浮躁,不迷失。平淡而不平庸,平凡而能平靜,在離群索居,無伴獨(dú)處中思索,追求、創(chuàng)造,高瞻遠(yuǎn)矚,洞幽燭微。因?yàn)樗麄兠靼祝?dāng)熱鬧的爆竹響過之后,留下的只有滿地紙屑。

  成功來自堅(jiān)持,執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。成功者不是不懂得享受生活,他們只是不愿讓世俗的安逸遲滯前進(jìn)的'腳步,他們只是不愿在迎來送往,閑聊宴飲中看著青春和激情如燃著的香煙般被慢慢燒成灰燼。于是他們背起寂寞的行囊,在心中那輪明月的照下悄然遠(yuǎn)行,一直走到別人看不見的遠(yuǎn)方。他們用孤獨(dú)的背影昭示:什么才是真正的瀟灑走一回。

  能忙人之所閑,才能有人之所無。

敘事優(yōu)秀作文 篇3

  一天晚上,當(dāng)人們還在呼呼大睡的時(shí)候,文具盒里發(fā)出了一陣陣聲音,沒想到文具盒里的文具竟然奇跡般的活了起來,他們正在議論一個(gè)話題,他們?cè)谡f誰的用途最大。

  主持人鉛筆先發(fā)話了:“我們今天來開一個(gè)小會(huì),看一看誰的用途最大!睕]想到鉛筆一點(diǎn)都不公正,竟然先開始說了:“哥是最有用的了,我可以幫小主人寫字、畫圖,不要迷戀我呀!”結(jié)果,剛剛還安安靜靜地文具盒里頓時(shí)“熱鬧”起來了,橡皮又去沾光了呢!“是啊!我和鉛筆是最好搭檔,而且我們還能合體呢!”一道光閃過,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),我是橡皮鉛筆!”

  “切,有什么得意的!变摴P、可擦筆和復(fù)寫筆(中性筆)走了過來,“現(xiàn)在流行高科技產(chǎn)品,就你那根爛木頭,幼兒園小孩才用呢!現(xiàn)在不管是學(xué)生還是大人都用我們呢!你們真的老土呀!”

  “住口!”小型削筆刀、墨囊和筆芯也跑了過來,“我們是你們的后備資源呀!假如小主人上課筆斷了或者沒水了,都是我們幫助了他,要不然他的本子上就是一片空白。

  尺子一族出現(xiàn)了,他們說:“我們的.功能可多了呢,每一個(gè)都有不一樣的功能,我是直尺,我是專門畫線的,它是三角尺,是用來畫角的,它是圓尺,是用來量角度也可以畫圓形的。我們的功能很強(qiáng)大,你們根本不能與我們比。”

  圓規(guī)也來說話了,我是專門畫圓的,小主人可以畫不同大小的圓形,而且就算我的筆斷了,也有備用的,而且我的針正好在最中間,小主人可以直接畫對(duì)稱線了。

  會(huì)是開不成了,現(xiàn)在直接是吵架了,一只小蟲子聽到吵架聲聞聲趕來,使勁勸架,結(jié)果架沒勸成,反而被鋼筆一腳踢了出來,蟲子大吼道:“你們等著瞧!我一定會(huì)回來的!”不一會(huì)兒,那只蟲子帶著“大兵”來了,正當(dāng)不知所措的時(shí)候,文具盒把嘴巴關(guān)上了,蟲子沒有進(jìn)來,于是就回家了,眾文具慚愧地對(duì)文具盒說:“原來您才是最有用的,要不是您,我們可能會(huì)掉到書包里,小主人找不到就會(huì)很著急,我們要好好謝謝你。“文具盒說:“我們大家都有用處,我們以后要好好配合小主人寫作業(yè),不要再吵架了。”

  大家慚愧的低下了頭,這時(shí),天亮了,小主人又要帶著這些文具上學(xué)了。

敘事優(yōu)秀作文 篇4

  “咚、咚、咚!苯淌依飩鱽碛蛇h(yuǎn)到近的腳步聲,不說就知道是齊老師來給我們上作文課了。

  齊老師仍然是笑瞇瞇的,眼睛彎得像月牙兒,說:“我們今天要玩一個(gè)游戲!

  玩什么游戲呢?我們自覺地分成七八個(gè)小組,“嘰嘰喳喳”地討論起來。教室里沸騰了,人類本能的高強(qiáng)度探索精神得到了應(yīng)有的.啟發(fā),使“嘰嘰喳喳”的聲音傳遍了全教室,好像有一大群小鳥在鳴唱。直到老師在黑板上畫了一個(gè)圈。

  唰地一聲,斷電一樣,探討聲一下子不見了,大家屏息凝視,所有人都期待著下一筆,這是齊老師把圓變成了一張臉。

  同學(xué)們被吊足了胃口:到底玩什么游戲呢?

  “同學(xué)!我們今天要玩的游戲是-------”齊老師故意停頓了一下,賣了個(gè)關(guān)子,“摸鼻子----”

  “游戲規(guī)則是名同學(xué)用布蒙住眼轉(zhuǎn)三圈,摸這張‘臉’的‘鼻子’,摸到后說一聲把布扯掉,摸著算蠃,輸了唱歌。“她話音未落,眼前豎起一片手的森林———誰不想第一個(gè)來玩游戲呢?

  齊老師用那笑瞇瞇的眼神掃視了每一個(gè)同學(xué),最后定格在一名高個(gè)子男生臉上:“你上來!

  那同學(xué)顯然沒想到自己會(huì)有這么好的運(yùn)氣,遲疑一陣后,走上講臺(tái),但蒙眼后他要么在“鼻子”上摸,要么跟“嘴巴”掄地盤,教室里一陣接一陣哄笑,潮水似的,他越來越不安,在離“臉”十萬八千里時(shí),說“我摸到了!崩蠋熛胍f什么,張了張口又閉上了。幫他摘掉布,嘿!他該唱歌了!

  這位同學(xué)歌唱地怎么樣我還不知道,今天算領(lǐng)教了,驚天地泣鬼神!標(biāo)準(zhǔn)的破鑼啊!他這段《星睛》叫的真“動(dòng)聽”。如果周杰倫知道他的代表作被封印得如此“動(dòng)聽”,一定會(huì)把他的嘴用萬能膠封住的!

  下一個(gè)人也輸了,他本來摸索著了“鼻子”,但幾個(gè)小子故意哄笑引他上當(dāng),所以他也輸了。

  說來郁悶,最后一個(gè)是我,畢竟我覺得,這是個(gè)靠運(yùn)氣的游戲,蠃的幾率不大。

  上臺(tái)了,我才感到光明的寶貴,這游戲太難了,白板是冰涼的固體,臉上哪兒也不知道。

  這時(shí),身后傳來哄笑聲,那小子要騙我----哈,說明我弄對(duì)了!“老師,我確定了!”我確定后,伸手扯掉布。萬歲!蠃了!

  踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫。故伎重演騙不了我滴!我下臺(tái)時(shí)沒忘白一眼他們。

  時(shí)間過得真快,一堂課結(jié)束了,但我仍然意猶未盡,說來此課真有趣,我必為它點(diǎn)個(gè)贊!

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