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(合集)教育敘事作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的教育敘事作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育敘事作文 篇1
在小學(xué)階段,一提起作文,老師就感到頭疼。其實最頭疼的也能給我?guī)韺ぷ鞯臒崆。?dāng)然,如果不想做好自己的本職工作,那就只能是永遠(yuǎn)的感受工作帶來的壓力。同時,在做其他事情也肯定不會做好。但如果在工作中不斷激發(fā)自己的興趣,在失敗中探求成功的喜悅,在成功中感受失敗的辛酸,會將工作越做越好。接下來我就來說說教學(xué)中的一點感想吧。
靜下心來想想,還是腳踏實地為好,基層教學(xué)工作的共同點是應(yīng)該是務(wù)實。譬如,高年級的分析綜合和協(xié)作能力培養(yǎng)等。其中有些較為枯燥,如字詞教學(xué)、課間輔導(dǎo)等,是不可以省略的,這就是老老實實、勤勤懇懇,一步一個腳印,容不得半點夸張。教是這樣,學(xué)也是這樣。在一間教室里,教師面對秉性個異、程度參差的學(xué)生,日日如此,年年如此,既要對付課本、教參、資料、作業(yè)本等等,又要處理課內(nèi)、課外的瑣事。對于如何提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量的問題,在公開課或交流課中能夠有所凸現(xiàn)。
接下來,就引出另外一個最基本的問題:教師自身素質(zhì)的問題。教研活動開展得好。固然有益于課堂教學(xué),但不能指望僅靠技巧和別人所提供的,就能成為一個出色的教師。俗話說得好:“你有一桶水,才能給別人一杯水。”教師有了厚實的根底,再具有融會貫通的教學(xué)機智,便可以暢游于知識海洋,信手拈來而得心應(yīng)手。在公開課時,最讓人難忘和欽佩的,不是語言技藝,鄙視電化幻影,而是講課人令人嘆服的`淵博知識和讓人豁然開朗的巧妙的教學(xué)技巧。只需略作串聯(lián),隨意發(fā)揮,一堂課即刻就激活了。所謂的“厚積薄發(fā),就是指的這個吧。這等學(xué)問境界當(dāng)然不是輕易就能學(xué)到的,但它可以說明一點:書到用時方恨少——知識的“積累”太重要了!這是自身得以充實提高的前提條件。多年的小學(xué)教學(xué),使我大有感慨的是:我們看的書太少了,我們思考得太少了!
有句歌詞唱得好:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功!睘榱擞篮愕木G葉,為了心中的理想,我愿為教育事業(yè)奮斗一生。
教育敘事作文 篇2
冬日的早上天氣特別冷,我一如既往站在園門口迎接家長和孩子們,中班的王祤軒牽著奶奶的手一蹦一跳朝我走來。“老師早上好!”還沒等我和他打招呼,軒軒先主動向我問好,看起來非常高興。
孩子們陸續(xù)都進(jìn)來了,正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)門時,只見軒軒一邊哭一邊扯著奶奶要往出走,幾個接園的老師都圍過來詢問怎么回事。“這孩子,也不知道咋搞的,都走到教室門口了突然說他瞌睡的很,要回家睡覺。我說了幾句就開始哭!蹦棠桃荒樤尞惒恢。這時我想起中班的孩子今天來園都帶著做手工的材料包,只有軒軒沒拿,一下子知道問題出在哪了。我輕輕走到軒軒身邊說:“軒軒,你們今天要做手工是嗎?你是不是忘了拿材料,擔(dān)心別人做的時候你什么都沒有。俊焙⒆油蛭遥坪跽业搅酥。我又轉(zhuǎn)過頭對奶奶說:“孩子剛才情緒好好著呢,說明不是不想上幼兒園。要不你帶回去給他把材料包找出來再試試,看看他愿意來嗎?”奶奶半信半疑的帶著孩子往回走,我也關(guān)上門離開了。
過了十分鐘,軒軒和奶奶又一次來到幼兒園。比起一大早的開心和離開時的難過,再次入園的軒軒滿臉平靜?此嶂牧习湍棠虛]手再見,我的心里一陣陣欣慰!斑是你厲害,這孩子就是事多。”奶奶尷尬地笑著對我說。我立馬糾正道:“阿姨,我是因為整天和孩子們打交道,所以了解的更多而已。軒軒不是事多,是自尊心太強了,可能和你們平時在家比較重視他、有求必應(yīng)有關(guān)系。今后遇到問題要鼓勵他說出原因,不要一味的否定或批評!
四歲的孩子,在經(jīng)過一年的'幼兒園集體生活后,各種感覺和意識都迅速增長。自尊心太強有利也有弊,當(dāng)孩子面對困難和挫折,又不會合理表達(dá)的時候,過強的自尊心反而會讓他們產(chǎn)生極大的挫敗感,繼而用憤怒來抒發(fā)不滿。作為老師和家長,我們應(yīng)當(dāng)接受他們的每一種情緒,理解他們內(nèi)在的原因,然后再想辦法幫助他們認(rèn)識自己的情緒、解決身邊的問題。
教育敘事作文 篇3
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我已從教二十余載。在這二十余年里,是學(xué)生帶給我無限的歡樂,我熱愛他們,感激他們,是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高,讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力和工作成就感帶來的歡樂!茫茫宇宙,短暫人生,滄海一粟,彈指一揮?畤@:“對酒當(dāng)歌,人生幾何”,卻總是笑顏與鮮花為伴,從容與陽光同行。
然而一名教師要想所有的學(xué)生對你都多一份親近、敬愛與信任,使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,這就需要我們的教師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈,照亮他們的精神世界。正如俄國教育家烏申斯基說的:“如果教育學(xué)期望從一切方面去教育學(xué)生,那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生。”
燕子去了,有再來的'時候;楊柳枯了,有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來為人師表,在講壇上不斷地上演著自我的教育教學(xué)故事,許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘,可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地,但仍歷歷在目。
常言道:“嚴(yán)師出高徒”本著這一原則,我從教開始,在課堂上以嚴(yán)厲著稱,上課從不露笑容,所以學(xué)生十分怕我。有一天,我所教班級的語文教師給我看了一篇學(xué)生作文,文中提到了我上的一節(jié)課,孩子在作文中說了一句話:“我最終看到數(shù)學(xué)教師笑了,他笑起來其實很帥!焙⒆拥淖魑淖屛一貞浧鹚f的這節(jié)課。當(dāng)時是一位上課遲到了,按照我對遲到的規(guī)定,他能夠給學(xué)生講一個笑話或者長一首歌以示道歉。而這個五音不全的遲到的學(xué)生,不知什么原因他選擇了唱歌。因為本身唱歌就跑調(diào),再加上有些害怕,當(dāng)他開始顫顫巍巍唱歌時,我和其他學(xué)生立刻被他唱得暈頭轉(zhuǎn)向找不到北,根本不明白他唱得是什么?墒菍W(xué)生們怕我批評課堂亂,因而大家都極力忍住不笑。唱了幾句以后,這個學(xué)生越唱越不害怕,并且發(fā)現(xiàn)我們被他唱暈之后,索性放聲高歌起來。學(xué)生們再也忍不住了,樂得東倒西歪,我最終也沒能忍住,笑了。等他唱完之后,我對他說:“期望你下次換個場合讓我們欣賞你的歌聲。”這個學(xué)生也當(dāng)眾表示以后不會再遲到。正式上課后,這節(jié)課一向是在簡便、愉悅的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),并且教學(xué)效果十分好。
教育敘事作文 篇4
巴金先生的《海上日出》這一篇課文,是我小時候上學(xué)學(xué)習(xí)過的課文,那時候應(yīng)該是在五年級吧(記得不是很準(zhǔn)確)。當(dāng)年老師說到海上日出之美,我總是感到很奇怪,明明是晴天怎么又有云彩和烏云,難道海上的天氣真是幾分鐘一個變化嗎?課文雖然不長,但整篇課文要求背誦,我的腦袋也是嗡嗡的,背書起來結(jié)結(jié)巴巴,用父親的話說,真不知道我是怎么能當(dāng)一個語文老師的。多年后,回頭再讀文章,品悟這些文字別有一番滋味。
看海上日出圖片,了解了作者后,學(xué)生初讀課文后,想一想課文是按照什么順序?qū)懞I先粘龅木跋蟮?學(xué)生找出表示時間變化的詞語,在找的時候很多同學(xué)不能找全,補充了幾次后理順了課文寫出了“日出前、日出時、日出后”。分段讀通課文“重荷一剎那”這兩個多音字教學(xué),“剎”這個字學(xué)生用的'少,不是很清楚,同學(xué)們提到“剎車”后瞬間明白了。
“天空中還有誰?太陽是怎樣做的?”同學(xué)們找到4、5段找到“多云”和“天邊有黑云”時候的日出。
抓住文章的結(jié)構(gòu),為什么巴金說海上日出是“偉大的奇觀”?學(xué)生自己在樹上做批注后,發(fā)現(xiàn)顏色變化的特別,用列表的形式感受日出之變。從小半邊臉讓學(xué)生想象,也許在——。孫嘉欣說“也許在張望著遠(yuǎn)方,發(fā)現(xiàn)新一天的秘密。”劉佳峻說“也許不好意思紅了臉,在思考著什么”同學(xué)們對眼前的日出充滿了期待。
“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非常可愛!边@樣句子表達(dá)有什么好處。為了加深學(xué)生對海上日出的認(rèn)識,出示一段視頻,再讀文字,學(xué)生長期積累用自己的話描述這樣的場景,用擬人的手法寫出了日出時努力向上的場景,生動地寫出了太陽頑強的生命力。這時候適時引導(dǎo)讓學(xué)生感受太陽勢不可當(dāng)?shù)耐,作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀,多么輝煌。
讀了這篇文章,成年后的我?guī)е鴥鹤尤ズ_吙慈粘,站在極高的地方遠(yuǎn)眺,從淡紅到魚白一點點出來,遠(yuǎn)沒有巴金筆下的日出多彩之美,但那時海天一線,海上生朝暉的壯觀至今還在我的腦海里,每讀到海上的文字總能浮現(xiàn)出來。
教育敘事作文 篇5
這次教育他一直在我心里,印烙在我的心上。這次教育一直鼓勵我努力上前,讓我學(xué)會不拋棄不放棄。讓次教育讓我真正的流下悔改的淚滴。這次教育讓我的心里充滿了愛。
這是一個艷陽高照的早晨,學(xué)校組織了一場秘密活動,讓老師通知我們帶好工具——椅子,紙巾。就這兩樣?xùn)|西?我們一個個丈二和尚——摸不著腦袋。問老師為什么帶紙巾。老師故作神秘的說:“必有用,很大的用處!边@讓我們的好奇心更重了,到底要干什么。康搅讼挛缤瑢W(xué)們都帶著“求知”的欲望來到學(xué)校。
嗯~怎么回事,學(xué)校門口掛著一個個紅紅的貼子主題是——讓心中充滿愛。這幾個紅火的大字十分引人注目把所有人的目光集中在那個貼子上。難道這就是老師讓我們帶那些工具的原因,我心想。果不其然,真被我猜中了,你看主席臺那邊,讓心中充滿愛幾個大字寫的龍飛鳳舞,氣氛弄的十分激動人心。音箱在那邊站立著。我們也一個個邁著矯健的步伐,腳底生風(fēng)的飄了過去。映入眼簾的是家長和老師都在嘻嘻哈哈的笑著,時不時還調(diào)侃我們兩句,千萬不要哭哦,不要撲到你們家長懷里哦!這樣的話語。這使我的好奇心更加重了。
演講開始了,只見一個面容嚴(yán)肅的人走向主席臺,他嚴(yán)肅的表情,沉重的`步伐,讓我們一個個也變的肅靜起來了。他的第一句話就是——孩子們是否報答過你們的父母親,是否回報過你的老師,是否懷著一個感恩的心。他每個字的音都重重的敲擊著我的心,他簡潔的話語讓我沉思。"孩子們你們誰想過幫自己的爸媽分擔(dān)一些事情,誰幫過父母端洗腳水?他的話音再次的敲擊著我的心靈再次讓我沉思……
最終他慷慨激昂的演講,讓我的眼淚涌上眼眶,讓全場的孩子的情緒在也無法得到控制,撲到父母的懷里以求得到安慰,最終淚珠像斷了線的珍珠一般的落在地上。一陣陣悔改的哭聲回蕩在校園里久久不得散去……
這次演講讓我的靈魂升華了一遍,讓我的魂魄洗脫了罪惡,讓我懷著一顆感恩心,讓我的心里充滿了愛!那次演講一直保留在我的心中,像一壇美酒珍藏起來,并且越品越濃!
教育敘事作文 篇6
有好幾次早上來園時,幾個孩子來到我面前說:“老師,我媽媽叫我要多喝點水!狈艑W(xué)離園時,還聽見某些家長一接到孩子,就問:“今天你喝水了嗎?”針對這個現(xiàn)象,我想無疑就是家長可能覺得孩子在園飲水量不足吧。其實,我們老師平時經(jīng)常提醒孩子們喝水,并且在每天至少要和兩次水,但這個提醒的作用有多大呢?我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況:有些孩子在排隊喝水的時候一直吵鬧,等人家喝完了他還沒有輪到,結(jié)果等的時間久了就不去喝水了,直接把茶杯放好;還有些孩子接了很多的水,但是才喝了一口就把剩下的水全部倒入水桶里去了。
水是生命的源泉,是維持生命必不可少的物質(zhì)。為了讓幼兒認(rèn)識到水對人體的重要性,培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣,我對我班孩子的飲水習(xí)慣作了研究,認(rèn)為要讓孩子養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣,需要老師和家長共同重視、共同配合。
首先要讓孩子們定時喝水,保證喝水量。因為孩子的特點是興奮過程強于抑制過程,活潑好動,注意力不集中,喜歡做自己的事情。一玩起來,吃飯、喝水、大小便,什么都顧不得了。所以,每天要安排他們定時喝水的時間。但是在觀察中有的孩子在定時喝水時只喝少量的水,為了保證幼兒的喝水量,剛開始老師親自監(jiān)督,幼兒適應(yīng)后,可以讓孩子們互相監(jiān)督,慢慢地幫助幼兒養(yǎng)成自覺的.行為。
其次要結(jié)合實際,隨渴隨喝。在培養(yǎng)孩子們定時喝水習(xí)慣的同時,還不能忽視培養(yǎng)他們隨渴隨喝的習(xí)慣。由于氣溫不同,孩子們的活動量大小不一樣,飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況也不一樣,定時喝水未必能滿足所有孩子對水的需要,他們隨時有渴的可能。所以,在他們活動中、游戲中要提醒幼兒結(jié)合實際,隨渴隨喝。
要使孩子養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣,最好要形成合理的生活制度,促進(jìn)他們在大腦中建立相應(yīng)的條件反射。為了提高幼兒的自理能力,家長、教師不必端著杯子追著孩子去喂水,而應(yīng)讓他自己喝水。所以,不管是幼兒園還是在家中都要讓幼兒養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。
看來,一個小小的喝水問題可以有那么多的學(xué)問,所以我們一定要讓孩子有一個良好的飲水習(xí)慣,這樣才能使他們的身體更加健康。
教育敘事作文 篇7
今天,我碰到了一位老朋友,她是我曾經(jīng)教過三年的學(xué)生琪琪的媽媽。琪琪今年上七年級,在鄭州一中本部,是憑借自己的實力考上的。
我和琪琪媽媽聊天,她說得最多的是感謝。感謝我把孩子們領(lǐng)進(jìn)了書籍的海洋,感謝我讓孩子們養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣,感謝我讓孩子們對于書愛不釋手,不能自拔,感謝……
琪琪的媽媽說的話一點兒都不假,因為琪琪這個班我?guī)Я巳,是從一年級新生報到的那天起,就領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行班級共讀了,以及日有所誦、暮省練筆的。孩子們上了三年學(xué),在班級共讀中,讀了很多很多的童話故事,讀了很多很多的繪本。孩子們不僅讀,而且還勤于練筆!伴喿x日志”有的同學(xué)都記了七八本,且圖文并茂。同學(xué)們對于“讀書手抄報”“好書推薦海報”都是輕車熟路,不在話下。另外,把閱讀延伸到家里,“親子共讀”、“家庭讀書會”應(yīng)運而生。特別是,家長們積極在校訊通班級博客圈中建立博客,把孩子的讀書筆記或者親子共讀感受,以及育兒心得等一并打到博客里進(jìn)行分享。為此,我們這個班參加了好幾屆“校訊通書香班級”活動,且皆獲得“優(yōu)秀書香班級”或者“書香班級特別獎”。很多學(xué)生家庭被評為“書香家庭”,有的學(xué)生還獲得“小小數(shù)學(xué)家”或“小小科學(xué)家”、“閱讀天使”、“學(xué)生博腕”、“ 20xx年最高產(chǎn)toplo”等。
我們讀寫不分家,學(xué)生的習(xí)作不斷出現(xiàn)優(yōu)秀或精品,為此,我常常把同學(xué)們的習(xí)作投稿到報社、雜志社,許多同學(xué)都收到了第一筆稿費,領(lǐng)得了寫作的第一桶金。另外,我們還到廣播電臺進(jìn)行習(xí)作的交流,還參加各級各類的征文比賽,皆獲得好評,以及獲得各類獎項。
這個班的很多孩子,不僅養(yǎng)成了周末到書店、圖書館看書的好習(xí)慣,而且還養(yǎng)成了到大自然、到生活中去學(xué)習(xí)的.好習(xí)慣。他們不僅會讀書,且會活學(xué)活用,把讀書中習(xí)得的知識運用到生活中去。同時,積極參加“小主持人大賽”、“風(fēng)箏大賽”、“機器人大賽”等等一系列活動,且都取得了優(yōu)異的成績。
琪琪這個班的孩子,是在濃濃的書香中浸潤中幸福地成長的。我讀書,我快樂,我收獲,我成長!我樂做學(xué)生閱讀的點燈人,愿孩子們的中學(xué)生涯繼續(xù)與書相伴!
教育敘事作文 篇8
雖然已是初冬時節(jié),陽光卻依然暖暖的照著大地。11月4日,我們幾十名小記者們齊聚弋江區(qū)消防大隊,開始了別樣的消防安全教育之旅。
短暫的集訓(xùn)之后,消防員營叔叔帶我們?nèi)⒂^了工作間。我們首先看到了消防機器人,營叔叔操控著消防機器人向我們講解它的工作原理和工作情況等。我知道了消防機器人不光可以近距離救火,還可以發(fā)射冷凍彈遠(yuǎn)程救援。接著我們又參觀了水彈車,營叔叔告訴我們承載五噸水的消防車因為體積小、輕便,方便進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場,平時最為常用。在一輛消防車前我們看到了防蜂服、隔熱服、潛水服、急救箱、救生圈、空氣呼吸器等。我印象最深刻的是隔熱服,一件薄薄的看起來很普通的衣服,輕型的可以抵御800攝氏度的.高溫,重型的卻可以抵御1500攝氏度的高溫。高科技的力量真是無處不在啊!
走出工作間,我們又隨著消防員王叔叔去參觀了他們的休息室。他們的床鋪那真是干凈又整潔。王叔叔示范了怎樣疊被子,一床被子疊的像豆腐塊似的工整美觀。王叔叔告訴我們:“孩子們記住,整理內(nèi)務(wù)就是整理人生。”我知道了收拾整理房間的重要性。
最后我們還欣賞了消防員叔叔們的“才藝展示”。爬繩上四樓,真是精彩!隊長口令一下,消防員叔叔只借助一根繩子就“蹭蹭蹭”的爬上了四樓,最快的居然只有十五秒,可真是身輕如燕啊!爬掛鉤梯也是看得我們連連叫好。掛鉤梯大約重二十多斤,消防員們每爬一層都要急速挪動掛鉤梯,這對于隊員們的臂力也是個極大地挑戰(zhàn)。
通過這次活動,我得以有機會近距離接觸這群神秘的消防員。我知道了一旦有險情發(fā)生,他們必須在一分鐘內(nèi)穿好裝備上車趕去救援,他們的滿身絕技都是苦練得來的,我還知道了學(xué)會整理的重要性。這次活動真是意義非凡,收獲頗豐!
教育敘事作文 篇9
擔(dān)任班主任工作有兩年了。班里有個男生叫楊金龍,這個孩子長的白白胖胖的,很是惹人喜歡,可是接觸后發(fā)現(xiàn)這個孩子不愛說話,就連上課回答問題也是站起來不張嘴說話,我一開始很生氣,以為這個孩子故意不說話,后來聽他媽媽說這孩子在幼兒園時,也是這樣不愛說話,這可真是讓人費解,他也沒經(jīng)歷過家庭變故,心理應(yīng)該是正常的,不該有自閉傾向。
為了找到原因,我每天多留意觀察楊金龍。下課了,這孩子和其他男孩在操場上玩得熱火朝天,跑啊跳啊,有時還大喊大叫,這哪里是自閉的表現(xiàn)呢。經(jīng)過近兩周的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子課堂不說話是膽子小,害怕我批評他。要找到問題的原因,我就想辦法改變這種情況。剛開始我找他到辦公室談話,可這孩子還是一句話也不說。后來我就在下課是和學(xué)生一起玩,慢慢的這孩子在和我的接觸的次數(shù)多了,偶爾也和我說幾句話了,于是我接著鼓勵他說:“你看下課了你玩得多快樂呀,而且說話的聲音很洪亮,老師多希望你上課時也能勇敢點,積極回答老師的提問!苯酉聛淼娜兆,我有意在課堂上多提問他,起初他想說又怕別的學(xué)生嘲笑,不敢大聲回答,經(jīng)過反復(fù)的鼓勵,終于有一天在數(shù)學(xué)課上,他舉起手要回答問題了,學(xué)生們都和驚訝,楊金龍開口說話了。他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也大有改善,整個人也變得活潑開朗了。
教師的愛可以改變學(xué)生,學(xué)生會因教師的'關(guān)愛振奮精神,教師應(yīng)當(dāng)熱愛每一個學(xué)生,用自己的真心去融化孩子,去塑造孩子。得到老師的關(guān)愛是每個孩子的心愿,它會鞭策,鼓勵孩子,大大推動孩子的成長和發(fā)展。作為一名平凡而普通的小學(xué)教師,工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,努力提高自身的思想政治素質(zhì),扎實提高自身業(yè)務(wù)水平,踏踏實實干好本職工作,在小小的三尺講臺上認(rèn)認(rèn)真真地實踐著我的生命歷程。
教育敘事作文 篇10
人們常說“見其母,知其子”,這并非是沒有道理的。國外某教育機構(gòu),通過研究也表明:孩子90%以上的素質(zhì),是由媽媽決定的!換句話說,也就是———母親的素養(yǎng)如何、教育方式如何,將直接決定著孩子的未來,乃至一生!以上是我在一本《13歲前,媽媽改變孩子的一生》的書上看到的,所以我對兒子提出的要求,首先自己要做到,就是嚴(yán)于律己,給孩子做好榜樣,兒子特別喜歡看書,我一有時間就陪兒子一起看,共同感受書中的樂趣。兒子天生是一個有點內(nèi)向,膽小、怕羞的小男孩,但是他誠實、善良、真正、不跟人斤斤計較。以前我總是看到他的缺點,不懂得去欣賞他的優(yōu)點,看了書以后,知道是我錯了。以后我會多鼓勵他激發(fā)他的閃光點,讓他多接觸別人,尤其是同齡人,家里來了小客人,讓兒子當(dāng)小主人,招待對方;會經(jīng)常帶他去參加一些集體活動。
我國教育學(xué)家陳鶴琴先生說得好:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累”?梢,習(xí)慣對于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至未來事業(yè)上的'成功都至關(guān)重要。習(xí)慣是一種巨大而持久的力量,許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。兒子每天一放學(xué)回家就做作業(yè),自覺地獨立完成,從不拖拉。每天自己整理書包,準(zhǔn)備好第二天上學(xué)的資料,上學(xué)要戴的紅領(lǐng)巾他從沒拉下過。他還做到定時整理自己的房間、書房,從不需要我插手,這都是他幼小養(yǎng)成自己能做的事情自己做的好習(xí)慣的功勞。
我主張學(xué)習(xí)要的是勞逸結(jié)合:不開“早車”、“夜車”,保證睡眠。在學(xué)習(xí)過程中,合理安排休息。每天晚上九點兒子都準(zhǔn)時上床睡覺。
我們大家都知道,對孩子的家庭教育并不像想象的那么容易。教育成人,你只需要教給他技能和知識就夠了,而教育孩子首要的卻不是教給他技能和知識,而是要開發(fā)他的智能。教育孩子之難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教育大學(xué)生的難度,而成功地教育出一個好孩子,則需要教育者自身也要有良好的教育能力。也就是說,教育人的同時也需要接受教育,不僅僅要接受如何對孩子進(jìn)行教育的培訓(xùn)和指導(dǎo),也需要從孩子的身上接受教育,讓我們一起努力吧!我相信,沒有教育不好的孩子,只有不懂得教育方法的家長和老師。
教育敘事作文 篇11
觀察到生活的美。這兩者對小孩子未來的生活都有非常大的幫助。這些也就是為什么讓小孩子學(xué)習(xí)畫畫的原因。
小孩子天性就有畫畫的基因,每個小孩子在成長時也都非常喜歡畫畫,只要父母加以引導(dǎo),不僅讓小孩子的畫畫潛能得到發(fā)揮,同時可以讓小孩智力得到更好的發(fā)展并對生活之美有更多的認(rèn)識。小孩子學(xué)畫畫的好處太多了,一可以提升思維能力。二可以更好的理解生活之美。
很多小孩在畫畫時都是在尋求自己的獨特的一面,他們在畫畫之后喜歡相互比較”這個我有,…這個我有…,你沒有這個…”這是小
孩子比較時常說的話,用以證明自己與他人不一樣的地方。針對小孩這種想與眾不同的特點,老師們可以采用舉一反三的教學(xué)法。如:給小孩們一個圓形的基礎(chǔ),讓他們畫出各種小動物,或者以魚的輪廓為基礎(chǔ),使用各種線條以及圖形對輪廓進(jìn)行修飾。在畫畫的時侯,小孩子們會非常的開心,放松,思路也因此而變得更加的活躍。在同樣的圓形基礎(chǔ)上,他們會積極的開動大腦進(jìn)行創(chuàng)意,畫出與別人不一樣的東西。所以畫畫對于激活小孩的想象力非常的有幫助,與此同時也激發(fā)了幼兒的畫畫潛能。
讓小孩子學(xué)畫畫不僅僅只為了讓他成為一個小畫家,更多的.是培養(yǎng)小孩子的美感,一種發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力,這種能力會讓他們的人生更加的幸福,讓他們受益終生。為了讓小孩子對畫畫感興趣,老師通常會利用非常有童趣的故事,來吸引小孩的注意力,讓小孩子心情愉快從而樂于去畫畫。在小孩子畫畫的同時從故事中學(xué)到生活之美,并將美通過自己的小手畫出來。除此之外,為了讓小孩子有更多的素材可以用來創(chuàng)作,我們的老師也要帶領(lǐng)小孩子到戶外活動,去觀察大樹,花草等美的事物。
畫畫讓小孩子在創(chuàng)造時激發(fā)思維,也讓小孩子在學(xué)習(xí)畫畫時,認(rèn)識到生活的美,觀察到生活的美。這兩者對小孩子未來的生活都有非常大的幫助。這些也就是為什么讓小孩子學(xué)習(xí)畫畫的原因。
教育敘事作文 篇12
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我已從教二十余載。在這二十余年里,是學(xué)生帶給我無限的歡樂,我熱愛他們,感謝他們,是他們的快樂與真摯、問題與好奇、成長與進(jìn)步,讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力和工作成就感帶來的快樂!茫茫宇宙,短暫人生,滄海一粟,彈指一揮?畤@:“對酒當(dāng)歌,人生幾何”,卻總是笑顏與鮮花為伴,從容與陽光同行。
然而一名教師要想所有的學(xué)生對你都多一份親近、敬愛與信任,使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈,照亮他們的精神世界。正如俄國教育家烏申斯基說的:“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生!
燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來為人師表,在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事,許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘,可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的'心上。雖不曾驚天動地,但仍歷歷在目。
常言道:“嚴(yán)師出高徒”本著這一原則,我從教開始,在課堂上以嚴(yán)厲著稱,上課從不露笑容,因此學(xué)生十分怕我。有一天,我所教班級的語文老師給我看了一篇學(xué)生作文,文中提到了我上的一節(jié)課,孩子在作文中說了一句話:“我終于看到數(shù)學(xué)老師笑了,他笑起來其實很帥。”孩子的作文讓我回憶起他所說的這節(jié)課。當(dāng)時是一位上課遲到了,按照我對遲到的規(guī)定,他可以給學(xué)生講一個笑話或者長一首歌以示道歉。而這個五音不全的遲到的學(xué)生,不知什么原因他選擇了唱歌。因為本身唱歌就跑調(diào),再加上有些害怕,當(dāng)他開始顫顫巍巍唱歌時,我和其他學(xué)生馬上被他唱得暈頭轉(zhuǎn)向找不到北,根本不知道他唱得是什么。但是學(xué)生們怕我批評課堂亂,因而大家都極力忍住不笑。唱了幾句以后,這個學(xué)生越唱越不害怕,而且發(fā)現(xiàn)我們被他唱暈之后,索性放聲高歌起來。學(xué)生們再也忍不住了,樂得東倒西歪,我終于也沒能忍住,笑了。等他唱完之后,我對他說:“希望你下次換個場合讓我們欣賞你的歌聲!边@個學(xué)生也當(dāng)眾表示以后不會再遲到。正式上課后,這節(jié)課一直是在輕松、愉悅的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),而且教學(xué)效果非常好。
教育敘事作文 篇13
幼兒園分園要修花壇了, 以此作為各班的種植區(qū)。在墻的拐角處堆了一堆沙子, 這便成了孩子們的”樂園”了。
一天上午, 帶領(lǐng)孩子們到院子做課間操。孩子們一走到拐彎處, 就喜歡用雙手去摸那些沙子, 感覺很好玩的樣貌, 隊子的秩序一下子就亂了。弄得院子里到處都是沙子, 還會把沙子帶到活動室里來, 告訴孩子們不要動沙子了, 然后帶著孩子們開始做操。
課間操做結(jié)束了, 又走過那堆沙子, 有一個男孩呂嘉誠, 只見他走到拐彎處時, 蹲下身子伸出了手, 好像又要弄那些沙子。在不遠(yuǎn)處看到了這個情景后, 心里想:剛剛和孩子們說了, 他怎樣又去動那些沙子呢很生氣, 剛想大聲喊, 讓他住手, 又轉(zhuǎn)念一想, 等看看他究竟想干什么。只見呂嘉誠輕輕地伸出手, 把那些沙堆周圍散落的沙子全用手捧起來拍在沙堆上, 又站起來拍拍手, 很滿意地繼續(xù)向前走去。暗自慶幸:”幸好沒批評他, 不然可就錯怪了孩子的一片好心。”
孩子的心靈是純潔的, 雖然他們有時會做錯了事情, 但也不是故意的。很多時候, 孩子們是想做好事的., 而們沒有耐心地去觀察、發(fā)現(xiàn), 哪怕只是多等一分鐘, 沒有給他們足夠的時間, 從而誤解了他們。
這件小事提醒, 應(yīng)對孩子, 耐心地等待一分鐘, 說不定就會有意想不到的結(jié)果呢。等待能夠使一件復(fù)雜的事情變得簡單, 很多事情如果換一種方式去處理, 也許會收到不一樣的結(jié)果, 其實在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W會等待, 會給人更多思考的空間, 讓人有更多解決問題的方法。等待能夠讓一顆浮躁的心變得平靜, 讓自在平靜中學(xué)會等待。等待又是一個過程, 們能夠在等待中學(xué)會觀察孩子、了解孩子。
學(xué)會等待, 讓自心態(tài)更平和;學(xué)會等待, 讓自心境更舒暢;學(xué)會等待, 讓孩子有更多的時間去探索;學(xué)會等待, 讓孩子有更多的機會去發(fā)現(xiàn)。學(xué)會等待, 讓孩子有更多的空間去創(chuàng)造。讓們都學(xué)會等待吧!等待花兒靜靜地開放, 仔細(xì)聆聽花開的聲音。
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