敘事作文

時間：2024-02-18 18:25:05 記敘文我要投稿

敘事作文[精華]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的敘事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事作文[精華]

敘事作文篇1

　　嗨！我是向日葵妹妹，看見我自己燦爛的身影，不僅使我想起我是一棵小種子時……

　　向日葵媽媽把我生下來，我就落在松軟的泥土里，當(dāng)我睜開眼時，到處一片漆黑，沒有一絲絲明亮，有一位蚯蚓先生走來，他向我說外面的世界，早上有明亮的太陽公公，晚上有潔白的月亮姐姐，還有一些昆蟲朋友，我巴不得快長大，我先長了腳，這時，春天姐姐用搖鈴叫大家醒來，我探出了頭，還有綠綠的小手伸了出來，哇！我看到太陽公公、大樹伯伯，還有小草弟弟和小花妹妹向我招招手，歡迎我來到這個美麗的世界，看！湛藍(lán)的天空，聽！動物的合唱，我在大家的`陪伴下，一天一天，一點一滴的一寸一寸的慢慢長大！

　　啊！臺風(fēng)小子來搗蛋了！強(qiáng)風(fēng)冷颼颼的吹來，強(qiáng)大的風(fēng)使我眼睛看不見，只好死命用葉子遮住，而臺風(fēng)小子擾亂后，河神爺爺大發(fā)脾氣，大橋梁哥哥也受傷倒塌了，直到臺風(fēng)小子疲憊不堪，跑回家去，大家才大聲的歡呼!

　　時光流逝，一轉(zhuǎn)眼間，我從一棵小種子變成了一株燦爛的向日葵，我經(jīng)歷了快樂、歡笑、恐懼，一路走來精采萬分，所以我要把這份歡笑傳下去，風(fēng)！吹吧，把我的希望種子傳下去！

敘事作文篇2

　　師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬；師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量�！}記

　　在翻云覆雨的夜空中飛機(jī)不會迷失方向，因為有導(dǎo)航為它指引；在波濤洶涌的海潮上輪船不會迷失方向，因為有燈塔為它導(dǎo)向；而在漫無天日的黑夜里我不會迷失方向，因為有老師照亮我一生前行的路。

　　那一年，我在金色的九月踏進(jìn)了初中校園的殿堂。剛從小學(xué)生蛻變成初中生的我顯然有些不知所措。我的第一節(jié)便是你的數(shù)學(xué)課，你用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話跟我們講述了數(shù)學(xué)的重要性與生活應(yīng)用。那是我就對您沒什么印象。很快您布置了第一次作業(yè)，而我卻顧著玩把這事給忘了。第二天您找到了我心里開始想“完了，作業(yè)沒寫又要挨罵了，怎么辦。”當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地來到您的辦公室，讓我驚訝的是您并沒有罵我，而是耐心的問我為什么不完成作業(yè)，是不是不會做。我略微遲疑了一下，然后點了點頭。然后您就一題一題得教我如何解答，你為了盡力讓我聽得懂努力得用標(biāo)準(zhǔn)的“普通話”講給我聽，哪怕我怎么也聽不懂，您也一點一點的深入基礎(chǔ)。教完我后又拿了本練習(xí)題給我，親切地告訴我盡量寫多點題有助于提升。我忍住了眼眶的熱流，直到走出了辦公室我再也忍不住了......

　　時間太細(xì)，指縫太寬，越是用力想要抓住時間，它便從指縫流走得更快，來不及思考也來不及記錄。轉(zhuǎn)眼就和您在風(fēng)雨中走過兩個春秋，馬上就要中考了。您拼命去找題，為了減輕我們中考壓力，您只讓我們把思路寫下來，而您卻在深夜把每個學(xué)生的思路都批閱一邊，第二天又清晰得向我們一一解答。在逼近中考的最后一天，你沒有再講課而是在講臺上靜靜地看著我們。您說這也許是我們共聚一堂的最后一天了，我們都含著淚光強(qiáng)忍歡笑的'說不會的，我們還可聚會。但其實我們都知道這不過是自欺欺人的安慰罷了。

　　秋天的葉子始終落了，中考也成為了過去，但我們卻永運是師生。過去的記憶我開始模糊了，只是您當(dāng)初贈與我的那一套題我把它放在了書柜最顯眼的地方。

　　在漫漫人海中，我們在同一個班級里相遇成為彼此的羈絆，不可不說這是一種緣分。您用一生的學(xué)識來灌溉我們成長。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠。

　　節(jié)日快樂！我的老師。

　　高一:逝去的喧囂

敘事作文篇3

　　一說到游泳，我就來了興致。為什么呢？因為我學(xué)游泳也是有一段漫長的歷程的，現(xiàn)在就聽我從頭道來。

　　第一次學(xué)游泳還是在我大班時，在陽光幼兒園游泳館。還記得這次學(xué)游泳是最艱苦的，教練采用的是“魔鬼訓(xùn)練”，不用別的，就用拖鞋打，只因為你的動作不到位。有一次我們練習(xí)悶水，只見拖鞋迎面向我踩來，一時，我的鼻子里吸滿了水。我爸媽實在不能接受這種訓(xùn)練方式，就把我?guī)Щ厝チ耍Y(jié)果這次沒學(xué)成。

　　第二年暑假，媽媽又帶我去了古方幼兒園游泳館。這次的教練比上次的`好多了，怎么個好法呢？首先，他不會用拖鞋打人;其次，教的方法也好。和上次一比，簡直就是“天使訓(xùn)練”。但就算這樣，學(xué)了幾天還是沒有進(jìn)步，我準(zhǔn)備放棄了，但是經(jīng)過老爸老媽的不斷鼓勵，我又鼓起了信心。不知不覺中，我竟然學(xué)會了！

　　這段經(jīng)歷讓我非常難忘，讓我懂得了堅持就是勝利！

敘事作文篇4

　　每一個人的腦海里都有著許許多多的回憶，每一個回憶都像是點點繁星，在浩瀚的宇宙中閃閃發(fā)光。讓黑暗的田口變得絢麗。

　　萬圣節(jié)是一個西方節(jié)日，主要的活動就是孩子們穿上奇裝異服，到每家去討糖。這個節(jié)日十分有趣，令我十分向往，然而在今年萬圣節(jié)，我們班要舉行一次萬圣節(jié)服裝大賽。

　　一聽到這消息，我便激動不已，可是要自己做服裝，我改扮成什么呢？我想了想，最終，我決定扮成一個魔女，以世界開始找材料，然后動手了。

　　首先我在家里翻出許多鐵絲，準(zhǔn)備用來做翅膀、叉子和尾巴。我先請爸爸把鐵絲迂成一個翅膀的形狀，然后把翅膀的開口處的鐵絲連起來，再用這個當(dāng)模板來制作另一只翅膀。因為想體現(xiàn)出骨骼的效果，所以用一根硬硬的`身子在翅膀兩端固定。最后，我開始糊了，由于看到電視上，主之人都是用小紙在糊，于是我便拿了許多小紙來糊�？墒前l(fā)現(xiàn)根本沾不牢，于是十分焦急：這是什么紙呀，根本糊不牢，真煩人！后來媽媽告訴我要用大紙糊與是我便拿了一大張紙，然后將它粘在鐵絲上“好多了�！蔽易匝宰哉Z。后來，我便上了顏色，并作了叉子和尾巴。然后我又去買了墨鏡和角，向媽媽借了風(fēng)衣，一股喜悅涌上心頭，終于完成了。

　　周一，我懷著忐忑不安的心情來到了學(xué)校，心想：要是別人的裝扮都比我好看怎么辦？不過后來咯的心情卻十分開心：沒有一個人的服裝像我一樣細(xì)致，雖然吳雨蕓扮的氣球人和王乾力的“浴室拉簾男巫師”也十分不錯，但我依然十分與眾不同，我有了一種成就感，我的服裝業(yè)得到了同學(xué)們的贊揚(yáng)。

　　這次服裝制作及讓我動了手也動了腦，也讓我體會到了快樂，這便是那揮之不去的記憶。

敘事作文篇5

　　有一件事，深深地印在我的腦海中；有一個人，時時刻刻保護(hù)著我。

　　記得三年前的一個晚上，爸爸照例陪我去少年宮下棋，結(jié)果我輸了。爸爸一氣之下，“我不要你了！”說完，大踏步飛逝而去，而把我丟在了六公園。

　　那是一個月黑風(fēng)高的夜晚，我獨自徘徊在僻靜的林間小路上，身旁高大的.香樟樹被風(fēng)吹得沙沙直響，好像對我說“不用怕，你一定不會有事的。”我緊張地看了看四周，沒有一個人，只有花草樹木，和凄涼的落葉聲，還時不時傳來一兩聲鳥叫。我害怕極了，想出去，四處亂竄。跑一步要東張西望幾次，看看有沒有危險。我拼命地找有亮光的地方，終于找到馬路了，馬路上車來人往。我想：我干脆自己回家好了!可是，我還不知道去305路公交車車站怎么走。這時候，我看見了一位阿姨，帶著一個孩子，向我這邊走來。我毫不猶豫的飛奔了過去：“阿姨，能告訴我305 路公交車站怎么走？”“你一個人在這干什么？你的爸爸媽媽呢……”“我因為輸了一盤棋，爸爸丟了我，所以我要乘305回家�！薄澳俏疫€是打給你爸爸吧！”“好的，謝謝阿姨�！卑⒁痰氖謾C(jī)打給了爸爸。

　　“博----博----”

　　�。“职謴倪h(yuǎn)處“飛”過來了！爸爸繃著臉，臉色蒼白，他全身都被水浸透了！他氣喘吁吁的站到我面前，用眼神飛快的上下打量了我�？匆娢野踩粺o恙后整個臉都綻開了，朝阿姨連聲說：“謝謝！謝謝！”“你怎么當(dāng)真了呢？爸爸其實是嚇唬你的……”爸爸沒有大發(fā)雷霆，只是用關(guān)愛中透著責(zé)備的目光看著我，這使我更加無地自容，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去！

　　爸爸其實是走開了一會兒，以為我不會跑開去的，結(jié)果等他回來我已經(jīng)揚(yáng)長而去，他找遍了六公園，還是不見我的身影，還報了110呢！爸爸還說，如果找不到我，他回家無法向媽媽交代了！

　　我明白了，爸爸愛我！爸爸還深深的愛著我！沒有因為我輸了一盤棋而不要我！

　　很多年過去了，但是，這件事，深深的印在我的心中。我感謝我的爸爸，我要做爸爸的好兒子。

敘事作文篇6

　　現(xiàn)在我仍然記得起那個得肺病的孩子，那個蒼白瘦弱的初一同學(xué)。他坐在我的座位后面，那個位置使他的腳經(jīng)常穿過課桌的空當(dāng)踩到我。上課的時候，我聽得最多的不是老師講課的聲音，而是他咳嗽的聲音、吐痰的聲音。因為他的肺病，班里的同學(xué)都拒絕跟他玩，拒絕和他講話，所以我總記得他一個人坐在那個角落里，目光散漫而空洞。

　　但是他每天都要找我一起上學(xué)，他把我看成朋友。我們居住的地方實質(zhì)上相距很遠(yuǎn)，但他總是繞道去我家喊我上學(xué)。他背著一個藍(lán)花布制的書包，里面裝著幾本書，分量并不重，但他總是塌著腰，不住地咳嗽，一幅力不能支的樣子。

　　人多的時候我就有點不喜歡他了，因為很多人都不喜歡他。我順勢而行，也故意和他拉開一點兒距離，他卻不能察覺，依然熱情地靠近我，執(zhí)著地訴說著什么，但那時我已覺得煩躁了。

　　大家都覺得他臟，嫌惡地對待他，很少有人愿意接近他，他總是處于很孤獨的境地。

　　一個群體對一個個體的疏遠(yuǎn)孤立是可怕的，它讓人喪失正常的認(rèn)知力和判斷力。那時我很清楚地看到一個群體對個體擁有的那種權(quán)威優(yōu)勢和主宰力量，看到個體在這種群體力量的威壓之下的膽怯和軟弱、自卑和無助。在學(xué)校，他像一只幼鼠一樣惶惶不可終日。

　　但他的功課卻極好，各科均在前列，幾何這門被我們認(rèn)為最頭痛的課程他學(xué)習(xí)起來卻如魚得水。數(shù)學(xué)老師每次發(fā)問，他總是率先舉手，答案總令老師滿意。他是試圖以此建立自信，以此贏得他人的善意和友愛的。但這樣做的`結(jié)果使更多的同學(xué)敵視他，他發(fā)言完要坐下時，凳子就被人從后邊抽去，結(jié)果他跌到地上，引來滿堂的哄笑，笑聲中充滿報復(fù)的快感和陰謀得逞使得狂歡。

　　人很容易受到環(huán)境的制約和影響。實際上我并不怎么反感他，但在人群中我對他的態(tài)度就變得曖昧不清。我雖然知道一個人在艱難時刻對友誼的渴盼，一份友誼對他是一種怎樣的支持和溫暖啊，但我就是不能當(dāng)眾給與他這一份友誼，我甚至當(dāng)眾也參與對他的起哄、攻擊和傷害，參與拍手和哄笑。我冷漠甚至殘忍地看著他受傷以后那種絕望的目光。

　　他是班里缺課最多的同學(xué)，有時上午的課還沒結(jié)束，他就背上書包走了，下午就不來了，有時則是好幾天不來。老師也很不滿意，他來了就當(dāng)這全班同學(xué)的面刻薄地指責(zé)他，對于這些他也不解釋，垂著頭發(fā)稀黃臉色蒼白的腦袋，那細(xì)弱的脖子如同秋天枯萎的瓜秧。

　　那時候沒有一個人能站出來幫助他。我們依附和順從在一個群體的意志中，我們被訓(xùn)練的沒有個人的意志，沒有個人的情感，沒有個人的立場，甚至沒有愛，沒有真誠。老師指責(zé)他最兇的那一天，下午他沒有再找我上學(xué)。我一個人去學(xué)校，上課鈴響過后他也沒來，然后一連好幾天也沒能見到他。大家都習(xí)以為常，沒有人關(guān)系他的缺席，甚至沒有人過問。

　　第二天，他的姐姐送來了請假條，說他住院了。

　　幾天以后就聽到他病逝的消息，他死了，徹底地遠(yuǎn)離了我們。大家這才懂得流淚，在去他家看望他母親的時刻，面對他的遺像，面對那沉浸在喪子之痛中的母親，許多孩子都禁不住哭了。

　　后來，我漸漸地明白，我們對人的麻木和冷漠一向是通過死才得以震醒的，仿佛只有死才換得來良心的發(fā)現(xiàn)……

敘事作文篇7

　　今天一上英語課王老師就說：“今天我們先來做一個游戲，名叫‘做動作’。我說1你們把手放在桌上，我說2你們摸書，我說3你們就把手放下去，沒反應(yīng)過來的就算輸。”

　　開始，老師是按順序說的，可是到了最后，“狡猾”的老師又是從1一下蹦到了3，有時還老是重復(fù)說一個數(shù)字，過一會兒又說另一個數(shù)字，可是有一次，我沒反應(yīng)過來。

　　這下可把我給氣死了，嚷嚷道：“不行，待會兒再玩一次！”第二次，老師還是用那種方法來“對付”我們�？晌覀冞€是以飛快的`速度過關(guān)了。弄的王老師無奈了，只好又說：“現(xiàn)在不光看對錯還看速度，過了關(guān)的給貼畫。”老師本以為可以打敗我們，可我們照樣過關(guān)了。于是我們纏著老師說：“老師給貼畫，老師給貼畫……”王老師只好給我們每人一個貼畫，我們一齊歡呼起來：“太棒了，太棒了……”這樣的歡聲笑語持續(xù)了很久。

敘事作文篇8

　　上小學(xué)了！從今天開始，就要跨入知識大門了。恩，這個小氣球還是這么癟癟的。

　　“媽，回來了！”

　　“孩子！開學(xué)了，怎么樣啦？”

　　“不錯��！每天作業(yè)在學(xué)校就寫完了，考試都是100分！”

　　“太棒了！繼續(xù)努力！”

　　上三年級了。喲，這個小氣球已經(jīng)有點鼓了。拍一拍，喝，還是不行，扁著呢！

　　“孩子！吃飯了！”

　　“馬上到，等我想出這道題�！�

　　“孩子！快點兒！”

　　“太難了！不管了，明天去學(xué)校問同學(xué)吧。先吃飯吧！”

　　上初一了。哈哈——這小氣球幾年不見，已經(jīng)日見飽滿了！拍一拍，喝，挺結(jié)實的'！

　　“孩子，吃飯吧！”

　　“不行��！這次數(shù)學(xué)才考了80分，得把罰寫10遍卷子寫完�！�

　　“怎么那么差？”

　　“現(xiàn)在一下子變成七科主科，成天忙這忙那，都忙糊涂了！”

　　“你學(xué)不好，看我不收拾你！”

　　上初三了。喝，已經(jīng)這么鼓了！按一按，喲，你輕點兒！我有點痛了！

　　“孩子，吃飯吧！”

　　“……”

　　“吃飯吧，身體要緊！”

　　“之乎者也，孔子曰，孟子曰，老子曰，孫子曰……”

　　“什么老子孫子的，聽見沒有�。　�

　　“媽！明天要考語文，數(shù)學(xué)，化學(xué)……”

　　“打��！你自己看看，從一年級開始，作業(yè)多了，成績卻越來越底！”

　　“媽！你別說了，我壓力夠大了！”

　　上高三了，再過幾個星期就高考了。哇！這個氣球鼓得嚇人，這么透明！拍一拍，媽呀！痛死我了！你差點把我弄爆！

　　“孩子！吃飯了！”

　　“S=vt，G=mg呀呀。”

　　”你又干到么晚！“

　　“P=pgh，F(xiàn)=pgv，哇啊啊！”

　　“快高考了，你要爭氣��！”

　　“Gh=Fs……”

　　“你聽著嗎？”

　　“*%￥#@^&……”

　　“孩子，孩子，你醒醒！”

　　“壓力��！太大啊！”

　　“媽呀呀！我的孩子學(xué)瘋了�。　�

　　�。∮懈�！有根針！我要解脫！我要解脫！

　　啪——

敘事作文篇9

　　端午節(jié)到了，家家戶戶都包涼粽。

　　我來到外婆家，外婆正在包涼粽，我對外婆說：“外婆，我跟你學(xué)包涼粽吧�！蓖馄耪f：“好呀，你先看我怎么包吧�！蓖馄虐严锤蓛舻聂杖~卷成漏斗的形狀，右手用小碗舀起小半碗泡好的糯米，倒在粽葉漏斗里，接著將粽葉余下的`一截圍著糯米包成三角體，再用棉線繞兩圈綁好，一只漂亮的涼粽出現(xiàn)在外婆的手上。

　　我正呆呆地看著，外婆說：“你來學(xué)我的樣子包吧�！蔽覐耐馄攀种薪舆^粽葉，開始學(xué)包粽子，可是，葉子怎樣也不聽我的使喚，不是“漏斗”卷得太松，糯米從葉子洞中掉出來，就是包粽葉時手抓得不緊，糯米都撒了。直到外婆手把手地教我，才勉強(qiáng)包成了一個歪歪扭扭的涼粽。真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

　　看著外婆包好成堆的涼粽，我說：“外婆，明年我還來跟你學(xué)包涼粽，等我學(xué)會了，以后咱家的涼粽都?xì)w我包�！�