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敘事作文經(jīng)典6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的敘事作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
敘事作文 篇1
國(guó)慶假期中的一天,我換衣服的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)新買的襯衫上刮破了一道大口子。我想:這下糟了,這可是媽媽給我買的新衣服,被她知道肯定會(huì)怪我不小心,這事絕對(duì)不能讓媽媽知道。這該怎么辦啊?咦,突然靈機(jī)一動(dòng),還是自己把衣服補(bǔ)好吧。
我翻箱倒柜,找到了一塊跟這件襯衫顏色相近的布?jí)K,打開(kāi)媽媽的針線盒,找出針和線,小心翼翼地關(guān)上房門就忙活起來(lái)了。我把衣服放在床上,剪下一塊布,蓋在襯衣掛破的地方,然后,把布折進(jìn)去,就準(zhǔn)備去縫。沒(méi)想到還沒(méi)穿針呢!先穿針吧。可那針眼太小了,穿不進(jìn)去,我一邊在心里默念“我能行”,一邊用剪刀把線頭剪整齊,對(duì)準(zhǔn)針眼,還學(xué)媽媽平時(shí)的`樣子用嘴巴把線頭捋齊整,集中注意力,對(duì)準(zhǔn)針眼,總算穿進(jìn)去了?晌乙幌氲饺绾伟堰@針腳縫整齊,這手一點(diǎn)也不聽(tīng)使喚,拿這么一根小針,還不如拿鋼筆自如呢,剛縫了幾針,手心就冒出了汗,手指也滑溜溜的,啊,糟糕! 衣服和床單縫在一起了,天啊,為什么縫個(gè)衣服這么麻煩啊。我在心里告訴自己:我能行!一定要縫好。
我把縫好的線剪斷,以免重蹈覆轍,我拿了把椅子放在窗前,便把衣服放在窗前的桌子上,重新穿好線,就又補(bǔ)了起來(lái)。
突然,針扎到了我的手,手指冒出血來(lái),但我不怕,我下定決心,非補(bǔ)好不可,我又在心里默念了一聲“我能行”,吮了一下手指,就又縫了起來(lái)。最后,總算縫完了,我松了一口氣?粗づね嵬岬尼樐_,心里還是甜蜜蜜的。
從此,“我能行”,這句話常常掛在我嘴邊,幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上,還是在日常生話中,遇到困難,我總是對(duì)自己說(shuō)“我能行”。
敘事作文 篇2
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,要考試了,真是又激動(dòng)又緊張,激動(dòng)是因?yàn)檫@么久都沒(méi)考試了,今天終于考試了,我想知道我這么長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)步有多大,緊張是因?yàn)槲覔?dān)心考不好,媽媽會(huì)說(shuō)我。
試卷發(fā)下來(lái)了,我看了一眼題目,覺(jué)得沒(méi)什么難的,就寫(xiě)好的班級(jí)姓名和學(xué)號(hào)。一開(kāi)始,我一點(diǎn)也不覺(jué)得難,可是越來(lái)越不會(huì)了,我心急如焚,真想看答案!可惜我也知道這不可能,而且這樣的話,我的腦子會(huì)生銹的`。
到了最后,我只有一題不會(huì)了,那就是——俊俏的俊,一會(huì)兒我想可能是馬字旁的,就是徐一駿的駿,可我寫(xiě)了馬字旁但還是不知道右邊是什么字,一會(huì)兒我又想可能是單人旁,我有很多想法,可就是不知道應(yīng)該相信哪一個(gè)。
我做出了一個(gè)決定,那就是不寫(xiě)了,我想等一下看過(guò)語(yǔ)文書(shū)記住就好了,下次別寫(xiě)錯(cuò)就行了。
考試結(jié)束了,我那顆緊張的心放了下來(lái)……
敘事作文 篇3
第一次見(jiàn)到龍也是在去年暑假。很偶然的,我在網(wǎng)上看到《落櫻》的預(yù)告片。他飾演其中的沖田總司——我一度迷戀的歷史人物。他在床前的書(shū)桌旁,半支著身子,一手拿著毛筆在空中甩開(kāi)一串墨跡。他說(shuō):年輕真好!彼時(shí),明媚的陽(yáng)光從微敞著的木窗縫隙間透過(guò),映照著這陽(yáng)光般的少年,一派天真爛漫,語(yǔ)笑晏晏。然而鏡頭霎時(shí)轉(zhuǎn)換,依舊年輕的總司大口大口地吐著鮮血,眉宇間已不見(jiàn)了曾經(jīng)的意氣飛揚(yáng)。孱弱的身軀,蒼白的面靨襯托出他的沉痛與無(wú)奈。劍術(shù)第一又如何?“明年的這個(gè)時(shí)候,我可能已經(jīng)不在了!蹦前闫嘟^的美麗,瞬間抓住了我的心,讓我深陷其中,就這樣清醒地沉淪。龍也,也只有這樣的龍也才能夠演出總司的.美麗、天真、哀愁與無(wú)奈吧!
于是對(duì)這個(gè)演技出眾的演員留了心,所以才有了我后來(lái)對(duì)《死亡筆記》的苦苦查尋。這一次,不是為了總司,而是單純?yōu)榱怂禾僭堃病?/p>
龍也沒(méi)有讓我失望。他精湛的演技鮮活地再現(xiàn)了那個(gè)集善與惡為一體的天才大學(xué)生:夜神月。
盡管所有的人都厭惡夜神月,可是我依舊,淪陷在他清朗的神色里。我記得他第一次在死亡筆記上寫(xiě)下罪犯的名字——當(dāng)時(shí)他還不相信這本筆記的魔力——然后自嘲地笑笑。他細(xì)微的笑紋,纖長(zhǎng)的睫羽在橙色的燈光下清晰分明。和諧的光與影傾瀉在他絲絲縷縷的發(fā)間,溫暖而美好。
我喜歡那樣的月,所以固執(zhí)地認(rèn)為他是愛(ài)詩(shī)織的。詩(shī)織臨死前他們最后的吻,詩(shī)織死后他的絕望冰冷。還有他憤怒的叫喊:為什么要開(kāi)槍?那一刻,我和他一樣,失去了所有的情緒。盡管后來(lái)知道這一切原來(lái)都是月一手策劃,我還是忍不住去探求他的內(nèi)心。他站起來(lái),深沉的目光隔過(guò)黑暗,投向遙遠(yuǎn)的虛空。他的腦海里又閃現(xiàn)出詩(shī)織臨死時(shí)的畫(huà)面。然后,我看見(jiàn)了他微紅的眼圈。
夜神月這個(gè)人物有著極為復(fù)雜的心態(tài),所以飾演這個(gè)人物無(wú)疑是個(gè)極大的挑戰(zhàn),而藤原龍也又一次展現(xiàn)了他非凡的演技,真不愧是天才演員,是“戲劇驕子”。
我終于還是忍不住上網(wǎng)查了一下他的資料,結(jié)果卻是大受打擊,這充分證明了現(xiàn)實(shí)與理想的差距。他是天才演員沒(méi)錯(cuò),可是他的生活作風(fēng)卻一片混亂,據(jù)說(shuō)還有望成為日本花花公子第一人。于是他崇高的形象在我心中瞬間縮水。
后來(lái)我明白,像龍也這樣的男人注定是讓人觀望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他,心事眼波流轉(zhuǎn),無(wú)法觸及卻也賞心悅目。要是真的遇到了,難免要心動(dòng),而心動(dòng)了就必定會(huì)傷心。這樣的男人,我們愛(ài)不起。
敘事作文 篇4
我從小時(shí)候就開(kāi)始愛(ài)畫(huà)畫(huà)啦。
有一次,我爺爺畫(huà)啦一副母雞給小雞找蟲(chóng)子的畫(huà),我看啦,覺(jué)得很好看。就想,如果我也能畫(huà)一副這樣的畫(huà),該多好呀!我就對(duì)爺爺說(shuō):“我要學(xué)畫(huà)畫(huà)‘’。爺爺教我先勾輪廓,再涂色。我畫(huà)啦魚(yú) ,竹子,寶塔,小貓,小兔子,大樹(shù),冰激凌,賽龍舟……
長(zhǎng)大啦,我要當(dāng)畫(huà)家。我要畫(huà)樓房,畫(huà)服裝,畫(huà)家具,畫(huà)花朵,畫(huà)一切美得東西。
敘事作文 篇5
青春年華,誰(shuí)負(fù)了誰(shuí)
曾是天真無(wú)知的孩子,曾是懵懵懂懂的少年,現(xiàn)在卻是個(gè)迷迷茫茫的青年,鄉(xiāng)間田野留下過(guò)歡笑,小學(xué)堂里留下過(guò)憤書(shū)疾筆的回憶,家中燈下留下過(guò)埋頭苦讀的身影。
時(shí)間和我永遠(yuǎn)打著追逐戰(zhàn),以至于我很少放慢腳步來(lái)看看這個(gè)世界,以至于與世間的一切都擦肩而過(guò),習(xí)慣了不去看,習(xí)慣了不去記得對(duì)于我而言毫無(wú)意義的人,我明白,我一直停留在自己的`世界里,那顆對(duì)于外界該有好奇的心還未被喚醒,不過(guò)也可能是我又將它藏了起來(lái),因?yàn)槲覍?duì)那個(gè)未知的世界存在著一絲隔閡,似乎永遠(yuǎn)不會(huì)消失般的存在著。
猶記得那年,笑著說(shuō),友誼永存,但在分離那一刻,友誼便散了,友誼是什么?說(shuō)不清楚,但友誼的建立卻很難,需要去維持,需要去呵護(hù),但我從未做過(guò),因?yàn)椴欢驗(yàn)椤杏X(jué)無(wú)關(guān)緊要,只是不舍,辛酸而已,而現(xiàn)在,一切都無(wú)法挽回。
這樣錯(cuò)了嗎?活在自己的世界里,有過(guò)快樂(lè),卻只記得悲傷,有未來(lái),卻總想著過(guò)去,從不用心做一件事,保護(hù)一件東西,對(duì)他人的關(guān)心漠然,卻因自己的關(guān)心被忽視了傷心,這樣錯(cuò)了嗎?是的,錯(cuò)了!
都說(shuō)青春要無(wú)怨無(wú)悔,敢作敢當(dāng),要活出自信,超越自我,要有夢(mèng)想,堅(jiān)持不懈,而我卻從未想過(guò),十七年的青春年華,終是我負(fù)了它,而它,放棄了我。
——《三年如夢(mèng)》
敘事作文 篇6
考試對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),上學(xué)、工作,不管到哪考試,都是人生中要經(jīng)歷的一條道路,所以有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在考試前會(huì)畏懼和緊張,往往在考試中沉著和專注,當(dāng)考試結(jié)束后就會(huì)期待和感想……等等。
進(jìn)入初中,已經(jīng)不是一天兩天了。在這段時(shí)間中,我們經(jīng)歷了大大小小的考試,結(jié)果都不太理想。馬上,在未來(lái)的十幾天中,我們將迎來(lái)全市性的期末考試,老師家長(zhǎng)都對(duì)此很重視。我們也不敢怠慢,放松警戒。
在學(xué)校,我們是多么的熱愛(ài)學(xué)習(xí)。下課后,我們班大多數(shù)同學(xué)在自己座位上寫(xiě)作業(yè),復(fù)習(xí)以及準(zhǔn)備下節(jié)課的資料。上課時(shí),雖說(shuō)我們舉手不太積極,但我們?cè)谟眯穆?tīng)講,一筆一劃記下老師講的知識(shí)。在午休時(shí),總有幾位同學(xué)寫(xiě)作業(yè),為的是回家就減少負(fù)擔(dān),多復(fù)習(xí)。
我為自己擬了一個(gè)學(xué)習(xí)方法;首先,對(duì)于未學(xué)完的課程,上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。
其次,要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí),在完成作業(yè)的前提下,有計(jì)劃地安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教老師或同學(xué),決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
再就是,當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候,一定要認(rèn)真聽(tīng)講,緊跟老師的'思路,這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另外,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí),有助于我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
我會(huì)為了這個(gè)目標(biāo),前進(jìn),前進(jìn)。我要奮發(fā)要前進(jìn),向目標(biāo)沖刺,從那嘆息聲中找到那些迷失的方向,從那朦朧的哭泣中去尋找自己的模樣!我要堅(jiān)韌我要奮起要前進(jìn),要在那試卷上留下微笑,留下自己的完美。留下完美的句號(hào)!
在前一段時(shí)間,老師來(lái)我家家訪,和我媽足足談了一個(gè)多小時(shí),創(chuàng)下了家訪有史以來(lái)時(shí)間最長(zhǎng)的最高境界。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)有三個(gè);1,做事慢,拖拖拉拉。2不會(huì)用心聽(tīng)講3不主動(dòng)問(wèn)老師。
在做事上,我要珍惜每一分,每一秒,在每一句每一字上都綴上自己的認(rèn)真。想想“離期末考試還有數(shù)天”時(shí),也不會(huì)后悔,不會(huì)迷戀那逝去的陽(yáng)光與光明。我會(huì)一天,一天地迎接考試,就像觸摸那成功,嗅那喜悅的芳香,同時(shí)激起自己的信心,繼續(xù)向前沖的勇氣,努力,奮發(fā),拼搏……
當(dāng)那課堂上的聲音漸漸消失了,消失了……當(dāng)校園的大門緊閉著,當(dāng)考試打破了喧囂,當(dāng)一切都消失了。中考,就真的開(kāi)始了,我們?yōu)榱俗约,?shū)寫(xiě)著那輕折點(diǎn),似乎已為自己定制好了人生的下一步軌跡,因?yàn)槲覀兣,我們奮發(fā),我們就可以走向自己的目標(biāo),走向自己的“正軌”。
人生能有幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏?我們要為了自己,走向自己的目標(biāo),奔跑……奔跑……沖刺了,加速!
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