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小學(xué)敘事作文

時(shí)間:2024-02-06 08:32:50 記敘文 我要投稿

小學(xué)敘事作文集錦(集合2篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的小學(xué)敘事作文集錦,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)敘事作文集錦(集合2篇)

小學(xué)敘事作文集錦1

  又是一年國(guó)慶到了,7天小長(zhǎng)假馬上開始了,我的心情有點(diǎn)激動(dòng),因?yàn)榘职謰寢尨饝?yīng)我?guī)一鼗窗怖霞彝嬉惶说,呵呵,開心哦

  在我完成所有作業(yè)后,我跟爸爸媽媽開車回淮安了,當(dāng)天下午,我就嚷著讓姨婆帶我去公園玩。也許是因?yàn)楣?jié)日的原因,此時(shí)的楚秀園在陽(yáng)光下顯得格外的漂亮。我迫不及待地拉著姨婆進(jìn)了大門,剛進(jìn)大門就讓我眼前一亮,一個(gè)開闊的大池塘,里面養(yǎng)滿了各種金魚,在池塘面上有一座小橋,游玩的人們可以邊游玩邊欣賞在水里游來(lái)游去的魚兒,心情頓時(shí)覺得好舒暢!

  穿過(guò)魚池,沿著小路往前走,我迎面走來(lái)一個(gè)小妹妹,手里拿著一個(gè)用糖做的小人,我走進(jìn)一看,其實(shí)就是個(gè)小糖人,當(dāng)時(shí)我還有點(diǎn)疑惑,為什么用糖做的東西都能像一個(gè)少女亭亭玉立地站在一根小棒子上面,不會(huì)倒下來(lái)呢。為了一探究竟,我問(wèn)了小妹妹在哪里買的,拉著外婆就直奔那個(gè)地方。到了那里一看,圍觀的人還真不少,大多是都是小朋友,他們看得津津有味,我仔細(xì)在旁邊看了個(gè)清楚,原來(lái)那位師傅,先把白糖放在鍋里加溫熬成水狀的糖絲,然后根據(jù)小朋友的要求,在一塊鐵板上畫出美麗的圖畫,你要什么他就畫什么,真是神了,我不禁要想,這位師傅畫畫的功夫真是了不得啊,輪到我時(shí),我讓他幫我畫了一只KITTy貓,我眼睛一眨不眨的盯著鐵板,一會(huì)功夫,一只貓便呈現(xiàn)在我的眼前,我激動(dòng)得連忙喊姨婆看看,真是太棒了!我拿著糖貓邊看邊吃,真甜啊,糖貓?jiān)陉?yáng)光下顯得特別的透亮。我還真舍不得吃了它呢!公園里玩的東西特別多,人也特別多,有很多刺激的游戲姨婆不讓我玩,怕不安全,老師放假前還一再跟我們強(qiáng)調(diào)假期里要注意安全,所以我也就遠(yuǎn)離了那些危險(xiǎn)的'地方,找了個(gè)安靜的地方畫了一副粘土畫,姨婆在身邊安安靜靜的陪著我,我在粘畫時(shí)還認(rèn)識(shí)了幾位小朋友呢!

  等我粘完我的作品,天色也漸漸有點(diǎn)晚了,外婆說(shuō)還要做晚飯呢,我高高興興地拉著外婆的手回家了。到家后媽媽問(wèn),今天玩得開心嗎,我很得意地向她展示了我的小糖貓和我的粘土作品,并且高速爸爸媽媽,我今天玩得特別開心!

小學(xué)敘事作文集錦2

  一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  數(shù)學(xué)離不開生活,生活更離不開數(shù)學(xué),比如:早上買早點(diǎn)要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)?……都離不開數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕!钡矣謴(qiáng)調(diào):“你要想學(xué)好數(shù)學(xué),語(yǔ)文不學(xué)好也不行,一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求,怎么分析解答呢?因此,語(yǔ)文也必須學(xué)好,凡是排在課表中的每門學(xué)科,大家都要力爭(zhēng)學(xué)好!蓖ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面,在學(xué)習(xí)知識(shí)的.同時(shí),更重要的要學(xué)會(huì)做人。

  新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在教學(xué)不能視而不見,不管實(shí)際應(yīng)用,這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí),但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí),我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活是多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。

  數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn),過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰,隨之而來(lái)數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,力求自己的教學(xué)水平;還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲的!

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