記敘文作文優(yōu)選(5篇)
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的記敘文作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記敘文作文 篇1
當時那幼稚可愛的小男孩已變成了成熟穩(wěn)重的少年，但也隨之帶來了幾分煩惱。
成熟？
原來我唱歌時的嗓音很好，猶如天籟之聲般清脆動人，所以我也喜歡唱歌，因此還加入了合唱團，是合唱團中不可缺少的一員，技術高超，聲音如清泉流入人心�？墒牵F在我的嗓音變了，變得像公鴨般沙啞，低沉，難聽。所有小時候學的技巧都無法再使用，高音唱不上去，低音下不下來，處于非常尷尬的境界。唱起和聲來極為“突出”，是最不合群的一個，同伙們都用異樣的眼光看待我，使我心中很難受，不得不退出我最喜愛的合唱團。我該怎么辦？
因為我到了青春期，臉上開始長出少許胡須，別人都說這不好，很難看，我心里很羞愧。回到家中靈機一動，想起爸爸一直用來刮胡子的剃須刀，便沖向衛(wèi)生間，拿起它就往臉上刮，“嚓”一下半邊胡子沒了，我又遲疑了一會兒，“如果爸爸問起來，我該怎樣回答呢，算了，不管了，一不做二不休，全部刮掉吧，要不然只刮一邊更加令人懷疑�！蔽倚南�，等刮完后照鏡子一看，很不自然。走出浴室，我只能遮遮掩掩，但還是逃不過爸爸的火眼金睛，見狀道：“你的胡子不見了，難道你刮了？”“……嗯”“唉，這樣只會越刮越多，算了，不說了，你別刮了�！边^了幾天，我果然又看見了胡須，而且比以前更密了。這次我可不敢再刮動它了。唉，但同學還是會說我，我應該怎么辦？
幼稚？
雖然我已經進入了青春期，但我的心理還沒進入，還是小孩子的心理。這不，我還在玩“石頭，剪刀，布”這樣的游戲呢。老師見狀，跑過來，說“唉，小Y，你怎么就長不大呢？你應該懂事了，還玩這種幼稚的游戲呢？”我聽后，抬頭，看見老師一副恨鐵不成鋼的臉色。開始我還不太在意，可聽到“幼稚’二字時，心中不明有一股怒火，我強忍住，但老師還在說”你應該以學習為重，課余時間多做練習題，不要……”我越聽越感到厭煩。雖然知道老師這是為了我好，但還是壓抑不住煩躁的'情緒。這時，怒火也沖破了我的心靈防線，與煩躁融合在一起。便一發(fā)不可收拾，從我口中找到宣泄點，一下子爆發(fā)了出來“夠了！別煩了！我玩什么你管得著嗎！”這一瞬我感到心情愉快，放松，但看到老師逐漸陰沉下來的臉色，我心里又感到深深的懊悔，我怎能對老師說這種話？
青春期，是一個從幼稚變?yōu)槌墒斓倪^渡時期，有許多難以解決的煩惱，但我相信凡事小心，忍讓一些，煩惱終會過去。
記敘文作文 篇2
作文，許多人一提好他就心煩，我們班上就有很多人為它煩惱，但在初三的時候，我們班換了一個語文老師——蔡老師。他拯救了我們班的寫作能力。他的教學方法與其他老師不一樣，提高了大家的興趣，有許多的活動。還有他讓我們自己改作文。
那天的晚自修，第二節(jié)的時候我正在努力地做著作業(yè)，蔡老師示意我走上講臺，老師是跨年段教學，那時他正給初二的同學改作文。他微笑地說：你幫幫這位同學改一下他的作文，可以從三個方面下手：一是考慮這篇作文的小標題擬得好嗎？二是能否在文章的開頭加個題記或在結尾加個后記，如果要加那要怎么寫？三是文中還有哪些語句要加以訂正？
雖然，我不知道自己能否勝任這個任務，可也是硬著頭皮那著作文來到自己的座位上，我知道老師是要訓練我的.寫作能力，我不能讓他失望�？粗掷锏淖魑模肫鹨郧袄蠋熣f過的評改作為問的方法：一通讀全文，看內容是否與中心提綱相符。回想著老師的每一句話，但真要改下去，便無從下手，
怎么辦呢？只好改了。一開始很不順利總覺得有更好的詞語可以用，但有想不出來。慢慢地。。越改越順利，不知不覺過了一節(jié)課作文也改完了。當我把作文交到老師手里的時候他對我說：改得不錯嘛！我真的很高興，老師還告訴我：其實改別人的作文也就等于在學習寫作，在評改中不斷地進步，提高自己的水平。
作文，是表達自己心聲的途徑。評改他人的作文，不僅是幫助他，也是幫助你自己。
記敘文作文 篇3
微微，我們分別以兩年了!每當看到你給我的照片時,我都會流著眼淚想起我們在一起的日子！
記得有一次,我們值日時,一個同學不好好掃地。我說:“你好好掃可以嗎?”“管我呢!”他還那笤帚打我。
這時你沖上前，說：“你怎末能欺負同學呢！”“我愿意，你管我呢！”說完，他就那笤帚打你的臉。你的臉上出現了一道到血絲。你忍住淚，說了他一句，他便把你推倒在地上，大步走出了教室。
微微，對不起，都是我的錯。
還有一次，你對我說：“馬孟琪，期終考試完了，我就要回滄州了！”沒想到幾天后，你因病沒來上學，我以為你回滄州了，就對同學說：“微微回滄州了！”幾天后，你的`病好了，來上學了，同學門都笑話我。
你呀！真是讓我丟盡了面子呀！
微微，你要記住一句話，不管我們相距多遠，我們的心永遠連在一起！
記敘文作文 篇4
天空灰得像剛經歷過暴風雨，但仰頭望望天卻沒有一滴雨水，為什么沒有下雨?這樣就掩蓋住我的眼淚。空氣變得壓抑，酸酸的味道，我嗅出的卻是分離。真的必須要分開嗎?是的，因為我們已經長大，各自奔向自己的未來……
小學校園里，其他班已經人去樓空，我知道他們也和我們一樣。班主任在講臺上靜靜地坐著，看著她叫了六年的“孩子們”，今天真的要就此一別了。平時里喧鬧的教育里，隱約能聽到的是抽噎，是大家強忍住情緒的咬牙聲，誰都不想哭，但是誰忍得住?
“孩子們，今天我們……我……”班主任依舊如此親切地叫我們，只是在以往略帶嚴肅的語句中加了不少的悲傷與不舍。
她得聲音仍舊是啞啞的，畢老師一定是最先流淚的'那一個。她拿出她寫給我們的信，邊擦著淚邊讀著：“不知不覺六年過去，你們都長大了，要去奔向你們的未來了，雖然畢老師心中很不舍得，但卻依舊希望你們能長大，能有一番出息……”她哽咽著讀完了，淚水滴在了信紙上，也滴在班里每一個人的心里，在此一別，相見要在何年何月呀?共同相處了六年的伙伴，一起經歷過成功，失敗的伙伴，卻要在此分離了。當時的我們除了傷心，剩下的只有手足無措。是呀!分離是無法避免的，我們又能做什么呢?
畢老師把信讀完后，她并沒有再說什么，只是看著我們每一個人。當她的眼神停留在我身上時，我似乎從她得眼神中看出了很多很多。這六年來所走過的一切，從原來的淘氣總受她罵的我，到后來得到她肯定的我……也許畢老師的眼神只停留了一秒，但在那不舍分離的眼神背后，還有的是對一個人的期望，她是那樣的堅定與欣慰。
再次打開同學錄，第一張就是我們班主任畢老師的照片，照片中的她笑得那么燦爛，那眼神又是那么熟悉，那種感覺是無法用一個字去概括的。
這個眼神我一輩子也忘不了，她帶給了我太多太多……
記敘文作文 篇5
生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領悟到做人的道理，體會到生命的意義……
記得那是去年寒假的一天，我和媽媽到永輝超市去買年貨。超市里各種商品琳瑯滿目，而且人山人海的'。我們買了一堆東西，足足裝滿了一輛購物車。推著車去結賬，我發(fā)現收款員是一位年輕的姐姐�？粗杆俚貟咧鴹l碼，然后麻利地裝袋、收款，我不由地打量起她。
這位姐姐中等個，不胖不瘦，梳著一條馬尾辮，一張白皙的臉上總是掛著微笑，而且一笑就會露出兩個小酒窩，顯得特別好看�！皻g迎光臨�！彼⑿Φ睾臀覀兇蛄寺曊泻�，然后一樣一樣把貨物掃了碼，并幫媽媽裝在袋子里。算完錢，她彬彬有禮地說：“您的貨物一共是180元。”媽媽沒有零錢，便付了200元。這時，媽媽的手機響起來了。她掏出手機一聽，神色有些凝重了，“行，我馬上來。”“怎么了？”我忙問�！肮居屑笔�，我得趕緊去！”“女士，這是找您的錢。”“好的，先放柜臺上吧，謝謝了！”媽媽接完電話，收起手機，抓起錢票扔進袋里，拉著我就匆忙走了�；氐郊�，媽媽放下東西就出門了。我和姥姥一起對照收銀小票清點貨物，突然發(fā)現錢票不符，少了10元錢。晚上，媽媽回到家后，我立即將此事告訴了媽媽。媽媽仔細地回憶后也想不出錢到底丟在哪兒了，只好說：“算了，沒法找了�！�
第二天，我和媽媽又去超市買東西，很湊巧又碰到了那個漂亮的收銀員姐姐。姐姐也認出我們了，她有些歉意地對媽媽說：“昨天發(fā)現您少拿了10元錢，我在后面叫您，您沒聽見，很抱歉�，F在把錢還給您�！眿寢屖旨�，說：“謝謝您！”姐姐說：“不用謝，誠信是做人的底線�！�
沒錯，誠信是做人的底線，是各種品質中最閃耀的珠寶。姐姐的這句話，猶如黑夜中的一盞明燈，讓我記憶猶新，因為它是我人生中一份財富，它最珍貴。
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