小學(xué)敘事作文

時(shí)間：2023-07-13 15:42:47 記敘文我要投稿

【必備】小學(xué)敘事作文集錦十篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)敘事作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】小學(xué)敘事作文集錦十篇

小學(xué)敘事作文篇1

　　有一天夜晚，突然停電了。家里、外面都是一片漆黑，爸爸、媽媽在廚房里用手電筒照著做飯。我坐在沙發(fā)上，覺得無聊，就偷偷地將游戲機(jī)拿了出來，在沙發(fā)上玩起了游戲。我知道這樣做是“違法”的，心里很是緊張，就時(shí)不時(shí)抬起頭來望一望爸爸、媽媽過來了沒有。我望了好幾次，爸爸、媽媽也沒有來，我便不再抬頭望，專心地打游戲了。沒想到，我剛玩了還不到一分鐘，耳邊就響起了一聲巨響：“停電了，你竟然還在打游戲!”這一聲震耳欲聾的吼聲將我嚇得魂飛魄散。隨后，媽媽將我手里的游戲機(jī)摔了個(gè)粉碎，還狠狠地訓(xùn)斥了我一頓。之后，我并沒有埋怨媽媽，因?yàn)閶寢屖桥挛业难劬暭由�，又不忍心打我，只好將氣全都撒在了那個(gè)該死的游戲機(jī)上，所以就將我心愛的'游戲機(jī)摔碎了。

　　媽媽，您不論是鼓勵(lì)我，還是訓(xùn)斥我，不論是夸獎(jiǎng)我，還是批評(píng)我，我知道這都是您對(duì)我的愛。

小學(xué)敘事作文篇2

　　又醒了，醒在這眾人酣睡的時(shí)刻。

　　天還沒亮，做什么呢?索性揚(yáng)起思緒，天馬行空。蕩胸中層云，靜閱人間百態(tài)。人屆中年，姑且負(fù)重在肩，那又怎樣！擔(dān)當(dāng)就是。榮辱得失，任由去來；名利誘惑，不為羈絆。只為開心今天，快樂當(dāng)下。

　　忙碌的.身影，那是別人；緊張的神情，不屬自己。來世一遭，沒有回程的車票。要快樂品味當(dāng)下的生活，盡情享用這良辰美景。沐海上之清風(fēng)，賞山間之明月，詠破曉之晨曦，歌長(zhǎng)天之落霞。人生苦短，何必孜孜以求！職位足高呼？豈不知高出不勝寒；金錢足豐乎？到頭來，眼閉了黃粱一夢(mèng)。贈(zèng)玫瑰不遺余香，奉愛心不懼蒼茫。放下心中的虛榮，找回迷失的自我。向自己干杯，為人生喝彩。悠哉樂哉，何樂不為！

　　當(dāng)然，人食五谷雜糧，凡夫皮囊一個(gè)，任思緒狂飛，尚不能跳出三界，不在五行，我依然要努力工作，積極打點(diǎn)生活，苦辣酸甜都是歌，想開了，那都是快樂。再苦再忙，別忘恪守心靈一片凈土。這就足矣。我是凡人，不祈求大腕的光環(huán)；我是窮人，不羨慕大款的手筆�；钤诋�(dāng)下，本都是匆匆過客。仰天大笑出門去，把酒臨風(fēng)，快樂生活，何欲何求，愜意人生。

　　天亮了，收攏思緒，跑出室外，擁抱新的一天，欣然迎接又一個(gè)黎明。

小學(xué)敘事作文篇3

　　一提起上個(gè)月的事，我就想笑。我居然被豬追得到處跑，笑死我了。

　　那是八月十號(hào)上午的一件事，我們一家準(zhǔn)備回鄉(xiāng)去看望爺爺奶奶，剛進(jìn)爺爺家門，奶奶就興奮地對(duì)我說：“老母豬下崽了！”我直奔后院去看個(gè)究竟。

　　到了后院，我發(fā)現(xiàn)剛生育下來的幾只豬豬都睡著了，我便悄悄地溜進(jìn)了豬圈，發(fā)現(xiàn)老母豬身下睡著一只身上印有黑色斑點(diǎn)的小豬。我輕輕地抱起了小花豬，用手撫摸它那毛茸茸的身子，真是越摸越可愛，早就把豬圈里的臭味拋到九霄云外去了。我不禁把它摟在懷里。誰(shuí)知這下可闖禍了，老母豬“呼”地一下站了起來，瞪著圓溜溜的眼鏡，沖我大叫，那意思可能是：“快放下我的孩子，要不然我對(duì)你不客氣了�！蔽抑钢谋亲诱f：“我就抱，看你怎么著！”我越說越起勁，索性把小豬抱出了豬圈，還順手把門關(guān)上了。這時(shí)老母豬沖了上來，一直用它的鼻子頂著門。我逗它說：“頂吧，頂也沒有用，你就給我好好待在豬圈里，討厭，抱抱小豬都不行……….”話音剛落，只聽“啪”的一聲，老母豬竟把豬圈給頂?shù)沽�。這下，可把我嚇壞破膽了，我拔腿就跑。老母豬在身后窮追不舍。我腦子里一片空白，拿了根長(zhǎng)樹枝朝它打去。它先是一驚，但它絲毫沒有害怕的意思。它“齜”著牙，不停的叫著，好像要把我吞了似的`，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)前面沒有路了，逃不了了。這時(shí)已被嚇破膽的我，全身上下一直在抖。突然，來了許多人，聲音把豬給嚇得圍著豬圈團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。大家看我狼狽的樣子，笑得滿地打滾。

　　爺爺把我手里的小豬抱回被母豬撞壞的豬圈。唉，被豬追得真“囧”啊！

小學(xué)敘事作文篇4

　　暑假快到了，我心目中有一個(gè)最想去的地方，那就是我國(guó)首都——北京。我一直很想去北京，因?yàn)楸本┯泻芏辔蚁肴サ牡胤健１热纾壕d延萬(wàn)里雄偉壯觀的長(zhǎng)城，象征著環(huán)保、綠色的'鳥巢、水立方，還有色香味具全的北京烤鴨和風(fēng)情萬(wàn)種的頤和園……老師曾經(jīng)娓娓敘述過它們，同學(xué)也曾滔滔不絕地夸贊過它們，它們都曾出現(xiàn)在我的夢(mèng)里……

　　我也曾把我的夢(mèng)告訴過爸爸和媽媽，可爸爸、媽媽每次都只是淡淡一笑，并沒有表示要帶我去北京，但我能從他們的眉宇間讀到一絲憂愁和無奈，我也一直為父親不能帶我去北京而耿耿于懷。終于，今年暑假前，我的考試成績(jī)不差，媽媽高興地許諾我要帶我去北京玩，我聽了后一蹦三丈高�？墒罴倏斓搅耍矝]有看出父親要帶我去北京的意思。我終于沉不住氣了，就生氣地問爸爸：“媽媽不是說要帶我去北京玩嗎？你們都在騙我！”爸爸沉默了好長(zhǎng)現(xiàn)一段時(shí)間，帶著幾分抱歉說：“王旭，爸爸、媽媽都沒有工作，因?yàn)殚_冷庫(kù)借了很多錢，到在還沒有還清。等家里經(jīng)濟(jì)好一點(diǎn)，爸爸一定會(huì)帶你去北京，說話算數(shù)！”聽了爸爸的這一番話，我很失望，但又很傷心，因?yàn)榘职�、媽媽正承受著沉重的生活壓力，而我卻這么任性。我多少有點(diǎn)不舍地對(duì)爸爸說：“爸爸，沒關(guān)系，反正北京又跑不了，以后去玩還不是一樣？”這時(shí)我看見爸爸的眉宇又舒展開了，并露出一絲笑意，我想這笑一定來自兒子的那份理解。

　　如果父母不能帶我去北京，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，帶父母去北京。

小學(xué)敘事作文篇5

　　最近，我的小魚可是“胃口大開”魚食很快就沒了，我又突然想起抽屜里還有兩包，便匆忙的去找了。

　　打開抽屜，翻來翻去就是沒有，怎么會(huì)呢？我又猛然想起，我在收拾桌子時(shí)，將它扔進(jìn)了那個(gè)矮小的課桌里了。

　　我弓下腰繼續(xù)找，那幾包魚食像跟我作對(duì)似的，就是不出來。我有些不耐煩，順手一抓，抓出了幾張紙，打開一看，原來是我在小時(shí)候不知多小的時(shí)候畫的小人。

　　那個(gè)小人沒有鼻子，沒有耳朵，沒有眉毛，眼睛瞇成縫，長(zhǎng)得真滑稽！雖然難看了些，但是我在那個(gè)“小人”身上找到了我的影子，如獲至寶。我心情舒暢了許多，又抓了一抓，咦？是了軟軟的東西。

　　拿出來一看，是個(gè)小扇子，是我大了些是時(shí)，夏天買的。那扇子的紙有些發(fā)黃，但始終都放在我的床頭柜上，但粗心我在忘了它在哪兒時(shí)，還找了大半天。本來扇子上有些白色的毛毛，但現(xiàn)在，毛毛都只剩下幾根了。

　　我還抓了一把，抓出來一根鉛筆，只有食指長(zhǎng)，紅色的底紋上用黃色綴著“中華”二字。這是我上學(xué)前班時(shí)用的第一批鉛筆。這可不簡(jiǎn)單，5年后，它還是那么重要。

　　翻了這么久，魚食還不出來，我直接把頭伸了過去，看看它在哪。什么東西在閃光？原來是一個(gè)小別針，我將它扯了出來，還帶著一個(gè)小牌子，上面清晰的印著兩道紅色“杠杠”。

　　仔細(xì)回憶，是二年級(jí)時(shí)我當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)戴的。我那天我站在主席臺(tái)上，大隊(duì)委給我別上的。它一直在我袖上閃著，現(xiàn)在，它多了一條“杠”。

　　這個(gè)不起眼的.小課桌原來是個(gè)“聚寶盆”從我兒時(shí)到現(xiàn)在所有值得回憶的東西都在這兒了。當(dāng)我站起身子時(shí)，魚食兒不就在桌子上嗎？粗心的我喲！

　　那課桌里的東西的故事，我的記憶猶新。

小學(xué)敘事作文篇6

　　童年，是刻在大腦里的記憶，久而久之，記憶也會(huì)消失不見。當(dāng)我有記憶的時(shí)候，只記得童年的一次水槍大戰(zhàn)。

　　事情的經(jīng)過是這樣的。

　　一天下午，火紅的太陽(yáng)掛在天空上，知了不停地喊熱。樓下空無一人，而正在家里的我，也無所事事。過了一會(huì)，快要睡著的我聽見有人在叫我，讓我把水槍也拿下來，我毫不猶豫的答應(yīng)了。在家里翻東翻西，終于在一個(gè)抽屜里找到一把小水槍，我趕緊把水槍灌滿水，向樓下跑去。剛下去我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了好幾個(gè)人，而且每個(gè)人手持一把水槍，正等著我的到來。我們?nèi)藶橐唤M，一共有兩組，只要被水槍打中十次的就算輸。

　　隨著一聲令下，我們分別散開跑。其實(shí)我并沒有跑掉，而是緊跟著一個(gè)人，我把握好時(shí)機(jī)，趁機(jī)射他幾下，但他好像就知道我在他后面似的，突然閃到一個(gè)車的后面，不見了。我心想，人呢？�。〔缓�！中計(jì)了！我趕緊往回跑，但為時(shí)已晚，敵方三人分別從不同的地方向我包抄過來，我本來準(zhǔn)備報(bào)著必死的'決心跟他們拼個(gè)你死我活，但是隊(duì)友已經(jīng)前來，敵方三下五除二把我干掉。埋伏在車后面，等待著我方隊(duì)友的到來，果不其然，我方隊(duì)友也中計(jì)了，我方全軍覆沒，被敵方殺的片甲不留。

　　這就是我童年的一件趣事，如果你們也有的話，也過來分享分享吧！

小學(xué)敘事作文篇7

　　在每一個(gè)班上都有一段事，每一件事都是新鮮、美好的。

　　在輔導(dǎo)班班上，下課時(shí)，我總與伙伴來玩五子棋，這段事就讓我不慌不忙給你娓娓道來吧。

　　“好，下課吧�！闭缋蠋熣f道，話還沒落音，同學(xué)們就開始?xì)g呼雀躍起來，大家忙著找各自喜歡的游戲，有下跳棋、飛行棋、象棋的，我則拿來了五子棋。我的對(duì)手是女生陳嘉琪，我來了個(gè)先下手為強(qiáng)，下了顆中心棋；她呢，順理成章的在我的棋四周安頓下來。我想用“幻法“耍她一把，看起來棋子?xùn)|一顆、西一顆毫無規(guī)則可言，其實(shí)我的.棋子成縱向排列。正當(dāng)我得意洋洋，認(rèn)為必勝無疑的時(shí)候，局面逆轉(zhuǎn)了，原來陳嘉琪把握大局，虛晃一槍，一招出其不意的棋子打得我連連后退。陳嘉琪隨機(jī)應(yīng)變，乘虛而入，我回防不及，被陳嘉琪狠狠反擊一回，我有點(diǎn)心慌意亂了。說時(shí)遲那時(shí)快，陳嘉琪一串四顆棋映入我的眼簾，我輸了……

　　在輔導(dǎo)班的趣事萬(wàn)萬(wàn)千千，一時(shí)半會(huì)說不完，要不我再說一說下象棋的絕招吧：什么架起“當(dāng)頭炮”，“暗伏連環(huán)馬”，用其他子兒把住道道關(guān)口，主動(dòng)出擊“車”，讓對(duì)方死傷無數(shù)，隊(duì)伍七零八落，乘勝追擊直殺對(duì)方老營(yíng)……哈哈招數(shù)還多著呢！哎呀！我說的怎么都是下棋的事了呢？老師說：下棋能讓我們的大腦越來越睿智，所以出口就是棋類了。你可別有意見哦！這是環(huán)境熏陶的結(jié)果，以后有時(shí)間我們?cè)倭牧摹?/p>

　　其實(shí)班上的事數(shù)也數(shù)不完，每件事都值得我們好好珍惜，都能和你嘮嗑半天的！

小學(xué)敘事作文篇8

　　一說起童年的趣事，我不知哪來的高興勁!那些童年趣事立刻就出現(xiàn)在我的腦海中。

　　記著小時(shí)候，我和梁洛丹從小一起長(zhǎng)大，是最好的朋友，我們倆個(gè)常常玩老師和同學(xué)的游戲，玩起來不知玩的有多開心。

　　我們拿來粉筆和小樹枝，搬來兩個(gè)椅子和布娃娃當(dāng)同學(xué)。我們把媽媽給我買的書拿過來，我當(dāng)老師，梁洛丹當(dāng)同學(xué)。我學(xué)著老師的`一舉一動(dòng)說：‘‘坐好，頭抬高�！矣梅酃P在地上寫字，用海綿當(dāng)黑板擦，我拿起小樹枝指著，我念一句，同學(xué)們也念一句，心里感覺當(dāng)一名老師很神奇，很自豪，有一種說不出的感覺。如果想下課就拿來小鈴鐺搖一搖，在著優(yōu)美的演奏下我們玩得很開心，很入迷。

　　一會(huì)兒，我倆在玩媽媽和孩子的游戲。我來當(dāng)媽媽，梁洛丹來當(dāng)孩子，我學(xué)著媽媽的樣子，背起媽媽以前用過的舊包對(duì)孩子說‘‘孩子，媽媽上班去了。在家乖乖的寫作業(yè)，媽媽6點(diǎn)就回來了。我繞著家門口走了兩圈，走了出來。梁洛丹學(xué)著孩子的樣子急忙摟住媽媽，我想你，梁洛丹說媽媽下班了。我真高興�，F(xiàn)在一想起這些事就笑了。

　　童年有許多樂趣。童年有許多趣事，童年有許多我們美好的回憶。

小學(xué)敘事作文篇9

　　作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲。小學(xué)語(yǔ)文課堂作文教學(xué)，以寫記敘文為主。主要是教會(huì)學(xué)生寫記人、敘事、寫景、狀物的文章，今天我就淺談一下自己在課堂上是怎樣對(duì)敘事類的文章進(jìn)行教學(xué)的？

　　一、吐真言。

　　把握情境，真實(shí)地?cái)⑹�，讓學(xué)生的口語(yǔ)交際有得以展現(xiàn)的舞臺(tái)，這是學(xué)生寫作文的第一手寶貴資料。敘事指敘述各類事件，是記敘文寫作的基本表達(dá)內(nèi)容。事，必須有具體的情節(jié)，情節(jié)是指事件的變化和發(fā)展經(jīng)過，是構(gòu)成記敘文的基本內(nèi)容。一個(gè)完整的情節(jié)就應(yīng)有人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。寫作應(yīng)是作者對(duì)生活，對(duì)人生的獨(dú)特感受和感悟。那么學(xué)生作文就應(yīng)該說真話，抒真情；應(yīng)該打開心靈的窗戶，說自己想說的話，就是說心里話，不說違心的話，真實(shí)地再現(xiàn)生活，真誠(chéng)地展示自己的情感本色，這樣的文章才有味道，才能感人。我們常常看到這樣的現(xiàn)象，學(xué)生們?cè)谟懻摃?huì)上發(fā)言，干巴巴，疙疙瘩瘩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如聊天說得通順、生動(dòng)活潑。為什么呢？原因可能很多，但最重要的一點(diǎn)，恐怕就是聊天無所顧忌，說的是自己想說的話，而討論會(huì)上，不免有所顧忌。如今作文沒有了統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)，沒有劃分的“雷區(qū)”，就應(yīng)讓學(xué)生敢于直面社會(huì)、直面人生、直面自我，甚至是陰暗面。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，不夸大其詞，不粉飾包裝。那么，學(xué)生的`作文也就自然地回到了說真話、抒真情的本色了。

　　二、寫真事。

　　“以小見大”，挖掘深遠(yuǎn)取材雖然是身邊的一些小事，但生發(fā)出的意義應(yīng)是深遠(yuǎn)的，這就是“以小見大”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，提高心智。人們常說“言為心聲”。文章是表情達(dá)意的載體，只有感情的閘門啟動(dòng)了，語(yǔ)言的流水才能奔泄而出。問題的關(guān)鍵是啟動(dòng)情感的閘門的契機(jī)是什么？心理學(xué)家告訴我們，豐富的情感來源于深刻的體驗(yàn)。而且作文本是富有情感具有情意的心智活動(dòng)�？墒牵F(xiàn)在不少學(xué)生對(duì)周圍世界漠不關(guān)心，思想觸角遲鈍，發(fā)現(xiàn)不了生活中的真善美。下筆時(shí)也就被“無米之炊”所困擾，寫出來的文章便是勉強(qiáng)為之，敷衍成篇，內(nèi)容缺乏，思想干癟，情味欠缺，導(dǎo)致“千文一面”。那么我們?cè)撊绾胃淖冞@一現(xiàn)狀呢7如果說文章一棵大樹，體驗(yàn)便是樹根，“根深”才能“葉茂”。為此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，留心身邊瑣事，關(guān)注街坊鄰里，深入體驗(yàn)生活，豐富精神世界，培養(yǎng)高尚的情操。并且要求學(xué)生“用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來”養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要印象深刻，就把它記錄下來，這樣就學(xué)會(huì)了體驗(yàn)，情意心智也提高了，文章就“水到渠成”的有了充實(shí)的內(nèi)容和真情實(shí)感。

　　三、設(shè)計(jì)好題目。激發(fā)興趣。

　　蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！迸d趣是積極探究某事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)傾向。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣手段很多，設(shè)計(jì)好作文題僅是其中之一。好的作文題要求“實(shí)”與“活”。“實(shí)”就是實(shí)實(shí)在在，可以讓學(xué)生自己感受的東西：“活”就是不求千篇一律，讓每個(gè)學(xué)生說他們最想說的話，寫最想寫的事，設(shè)計(jì)好題目，讓他們的心理比較貼近，能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，使其自覺地投入其中，敞開心扉，展露真純，寫出原汁原味、充滿真情的好文章。我班楊華宇同學(xué)把冬天下礦、滿身是汗的父親從礦上下班后騎摩托車到家的過程寫了一個(gè)作文題目挺感人，他從《三國(guó)演義》描寫趙云的一句“血染征袍透甲紅”中受到了啟示，寫了一篇“汗浸冬袍透甲冰”的感恩作文，在全班讀完后，同學(xué)們啜泣聲一片，震撼了老師和學(xué)生的心靈。

　　四、開頭引入、渲染、鋪墊。結(jié)尾引出、照應(yīng)、升華。提倡“龍頭豹尾”。

　　開頭引入的要求是切題，“美”，吸引讀者，不但字美而且文美。結(jié)尾要引出、照應(yīng)、升華，就是把讀者從具體的事件、人物中引出，使記敘完整，并把讀者引回更為廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，引向更為深遠(yuǎn)的境界。我時(shí)常從網(wǎng)上摘錄一些精彩的名言名段，每人兩份，給學(xué)生做開頭和結(jié)尾，并讓學(xué)生背下來，背誦這種笨方法往往卻成為提高作文水平的好方法。告訴學(xué)生寫文章也應(yīng)注意用“回顧之筆，兜裹全篇”，首尾一體。

　　五、最是書香能致遠(yuǎn)。腹有詩(shī)書氣自華。

　　鳥欲高飛先振翅，人寫作文先讀書。我就是覺得我們老師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、對(duì)他一生都有影響的東西，那就是多讀書。我記得溫總理曾說過：“讀書不僅僅是學(xué)生的事，也是每個(gè)公民的事，是整個(gè)中華民族的事，一個(gè)不讀書的人，一個(gè)不讀書的民族是沒有希望的。”所以我讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，背唐詩(shī)宋詞，積文化底蘊(yùn)，誦傳世經(jīng)典，品千古美文。黑格爾說過：“沒有量的積累，就達(dá)不到質(zhì)的飛躍，積攢這些金子，想啥時(shí)用就啥時(shí)用，沒有輸入哪里有輸出？于是，我就和學(xué)生一起讀書，提高自己的文化底蘊(yùn)。我讓學(xué)生早晨背《論語(yǔ)》《名詩(shī)名句三百首》《傳世經(jīng)典》《中學(xué)生必背古詩(shī)詞500首》。中午午休，讓學(xué)生讀四大名著，晚上寫讀書心得，我天天親自過關(guān)檢查，總算堅(jiān)持下來了。通過讀書，學(xué)生寫的作文更是筆下生花，富于創(chuàng)新。隋國(guó)新同學(xué)寫的《誘惑》一文，發(fā)人深思：文章主要內(nèi)容寫的是劉、關(guān)、張三人和曹操在改革開放后經(jīng)商，關(guān)、張二人面對(duì)金錢誘惑，棄劉投曹，把“桃園三結(jié)義”的誓言拋到九霄云外的事，真是耐人尋味。我個(gè)人認(rèn)為，只要老師把學(xué)生的內(nèi)在潛力挖掘出來，就會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜，奇跡往往在讀書中誕生，你培養(yǎng)的不僅僅是一代人，它關(guān)系到一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的存亡。我告訴學(xué)生，無論何時(shí)何地都要讀好書，好讀書。特別是利用好假期非常長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行有效背誦積累，增加文學(xué)積淀。

　　總之，“感人心者，莫先于情”。作文要感人，要用真情，感情是文章的根本。而這種情絕不是矯揉造作之情，它是來自于生活的真情，是發(fā)自內(nèi)心的吶喊。同仁們，只要我們要求學(xué)生做到“我手寫我心，我心抒我情”，實(shí)話實(shí)說，那么他們的作文必能打動(dòng)無數(shù)讀者，更能浸潤(rùn)兒童的心靈，要讓孩子感受到自己的文字里回蕩著成長(zhǎng)的聲音。

小學(xué)敘事作文篇10

　　由于工作的繁瑣，現(xiàn)在的人們變得越來越不耐煩，可我爸爸還是一成不變，非常耐心。

　　只記得五年級(jí)上時(shí)，我在做徐老師回家作業(yè)時(shí)，遇到了一道不會(huì)做的.幾何題。這道幾何題有些奇怪，除了給我了兩個(gè)數(shù)據(jù)外，其他全是比例條件，怎么做啊，我想著。終于，等到爸爸回來的那一刻了······

　　爸爸放好包后，連忙跑來幫我。只見爸爸屏氣凝神，認(rèn)真地看著題目，不論外面聲響再大，爸爸都不受擾，一心想要快點(diǎn)教會(huì)我，完成作業(yè)。不一會(huì)兒，爸爸就做出來了。他把自己的思路和答案說給我聽。我并沒有認(rèn)真在聽，只顧自己玩，只聽到答案和書中答案一樣，于是敷衍的說了一聲：“哦�！碑�(dāng)爸爸問我會(huì)了嗎，我才發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)。

　　于是爸爸又講了一遍思路，可是我還是沒聽懂。于是爸爸拿起筆。我還以為爸爸要打我了呢，趕緊把頭低下，準(zhǔn)備挨批。過了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)沒動(dòng)靜，于是我抬起頭，沒想到爸爸在等我“休息”完畢，爸爸又提起筆，把詳細(xì)過程記錄了下來。過了許久，才幫我學(xué)會(huì)這道題。爸爸可真耐心�。�

　　現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，原來爸爸是個(gè)如此有耐心的人��！

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