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【熱門(mén)】敘事優(yōu)秀作文錦集7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的敘事優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，我上了小學(xué)；轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)上了五年級(jí)；轉(zhuǎn)眼間，又到了拍畢業(yè)照的時(shí)刻了。
我們都知道，拍畢業(yè)照意味著什么。意味著我們即將離開(kāi)采荷二小，離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)們，離開(kāi)親愛(ài)的老師，結(jié)束長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生活。
今天，當(dāng)我們得知這個(gè)消息，大家都有一陣微微的激動(dòng)，畢竟這是從未經(jīng)歷過(guò)的事。但隨之而來(lái)的`，是沉默。那樣快樂(lè)、幸福的小學(xué)生活即將結(jié)束。嶄新的初中生活在向我們招手，我們既期盼，又依依不舍。所有同學(xué)都在為明天這一莊重的時(shí)刻做準(zhǔn)備。
我不想畢業(yè)，又想畢業(yè)。心中有千言萬(wàn)語(yǔ)不知如何表達(dá)。我隱約有一種感覺(jué)，：“拍了畢業(yè)照，我便不再是小孩子，不再是從前的毛丫頭了。”
拍畢業(yè)照，這么大的事情應(yīng)該讓所有曾經(jīng)教過(guò)我們的老師都來(lái)參加。我們派出幾位代表去請(qǐng)老師同我們一起去拍畢業(yè)照。
我也是其中一位代表，要去邀請(qǐng)老師們來(lái)參加。在學(xué)校熟悉的走廊上奔跑。我又想起了從前的一幕一幕。想到，同老師相處的日子已屈指可數(shù)，心中便覺(jué)得有些凄涼。
想著想著，我腦中便泛出了明日的情景：所有同學(xué)整齊地站在操場(chǎng)上，以教學(xué)樓為背景。大家的臉上掛著無(wú)比燦爛的笑容。照相師快門(mén)一按，“咔”的一聲。全班51位同學(xué)和老師的樣子就留在了照相機(jī)中。那一瞬間，我們的笑容，我們的樣子永遠(yuǎn)被定格在了上面。
但愿在十幾年，二十年后，我還能看見(jiàn)那張塵封已久，早已泛黃的照片。還能夠記起從前的一點(diǎn)一滴。
我對(duì)明天充滿了期待！
敘事優(yōu)秀作文 篇2
樹(shù)葉被陽(yáng)光染上了一層熹微的黃暈，陽(yáng)光也踏著稀碎的步伐悄悄地從葉片的縫隙中傾瀉，輝映著如同一汪靜的不起一絲波瀾的湖泊的的天空，一天開(kāi)始了。
我端著一碗熱乎乎的面條，正優(yōu)哉游哉地走在大街上，盡情地飽著口福。面條舒舒服服地躺在它那“小型浴池”里，只見(jiàn)“浴池”里撒滿了香菜做的花瓣，融進(jìn)了牛肉醬做的香皂，澆上了紅油做的精油。它所散發(fā)出的騰騰的熱氣，徐徐向我襲來(lái)，一股香噴噴的美味將縈繞我一路。陽(yáng)光暖暖地照耀在面條上，與那美麗的蒸汽白霧交融，它就那樣愜意地享受著溫泉的洗禮與柔情萬(wàn)種的.日光浴。
“嗖——”一陣疾風(fēng)刮起，一個(gè)大約二十幾歲的年輕男子飛快地從前面的巷子里跑出來(lái)，我粗略地看了一眼，忍不住驚艷了一番，身高一米八左右，標(biāo)準(zhǔn)的模特般的身材，棱角分明的輪廓里是驕傲屹立著的挺拔的鼻梁骨，白皙的臉龐上幾粒汗珠滑下，看起來(lái)既干凈又陽(yáng)光。然而，就當(dāng)我沉醉片刻之時(shí)，，我猛地驚醒，憤憤地朝那個(gè)不長(zhǎng)眼的魯莽人瞪去：怎么會(huì)是那個(gè)男子呢？怎么會(huì)？他的帥哥形象不要了嗎？我又一次狐疑地眨了眨眼，沒(méi)錯(cuò)，就是他！我被嚇了一大跳，這是在做夢(mèng)？他跑那么快，像是有什么十萬(wàn)火急的事情，竟然連路上的行人也不顧，在路上橫沖直撞，并從我身邊擦肩而過(guò)，就是那么一眨眼的功夫，他便做賊般地消失得無(wú)影無(wú)蹤。我愣愣地低頭看向碗里的面條，在這強(qiáng)烈的“地震”中，它像是玩了好幾次海盜船，驚心動(dòng)魄，幸好湯汁沒(méi)有被灑出來(lái)……平緩了心情，我心想著，怎么這樣一個(gè)長(zhǎng)得有模有樣的男青年就那么不小心呢？不禁搖搖頭。
正當(dāng)我陷入失落中，同樣的，一個(gè)婦女急匆匆地從前面巷子走了出來(lái)，緊跟著那男青年，卻慢了幾步。只見(jiàn)她揮舞著一只手臂指向前方，凌亂的頭發(fā)就那樣在跑步所帶來(lái)的的風(fēng)中狂舞，劉海也松散地搭在額間，另一只手中拿著一把刷子緊握著，仿佛就按捺不住要把刷子扔向前方，她怒氣沖天地大喊：“抓小偷！”她的眉毛擰成一團(tuán)，臉紅得幾乎要爆發(fā)，表情猙獰，而卻無(wú)可奈何，因?yàn)槟悄凶右呀?jīng)不知道到哪兒了�！瓦@樣，我深刻地了解到，那個(gè)相貌堂堂的男子，他竟然是小偷�。�！簡(jiǎn)直讓人難以置信，面條里的湯又華麗麗地震蕩了一次。我望向兩個(gè)城管，這下，卻是真正令人驚訝的：他們靠在一個(gè)店面前，其中一個(gè)人看了一下婦女，然后朝著背對(duì)著那婦女的方向走去，好像要早日離開(kāi)這個(gè)“是非之地”；另一個(gè)人望瞭望那小偷的遠(yuǎn)去背影，然后別過(guò)臉，懶洋洋地捋了捋頭發(fā)。宛如這一切都不管他們的事。周?chē)艘黄瑖W然。也許抓小偷并不是他們必須盡的職責(zé)，可是這兩個(gè)城管。在剛才我買(mǎi)早點(diǎn)的時(shí)候，曾大聲對(duì)那賣(mài)早點(diǎn)的老爺爺老奶奶呵斥過(guò)，歪著頭，吊兒郎當(dāng)?shù)厣斐鍪�，慵懶地勾了勾，整個(gè)神情就像泄了氣的皮球。他們強(qiáng)迫命令著那些擺攤賣(mài)早點(diǎn)的老爺爺老奶奶回家，竟然還冒出幾句臟話，我的手在顫抖。面條憤憤不平起來(lái)，使湯汁由暖洋洋的溫泉來(lái)了個(gè)360°大轉(zhuǎn)型，搖身一變，變成了兇猛的火山，蠢蠢欲動(dòng)著的巖漿翻騰著，就要噴涌而出，似乎在叫囂：“你們真是可惡！”可笑的是，街上的人都如木偶一般，腳底也被膠水粘到了水泥地上，“事不關(guān)己，高高掛起”，冷冷地旁觀。沒(méi)有人出來(lái)伸張正義。
可笑的事，雙面人就如此誕生。人前是衣冠整整，儀表堂堂的好青年形象，人后卻是鬼鬼祟祟，尊嚴(yán)掃地的小偷�？尚Φ氖�，作為一個(gè)城管，連敵人都分不清楚，掛著威風(fēng)凜凜管理城市秩序的名號(hào)肆意欺壓著值得被友善對(duì)待的百姓。這個(gè)世界怎么了？道義去哪兒了？美德去哪兒了？孟子說(shuō)過(guò)，“人之所以不學(xué)而能者，其良能也，所不慮而知者，其良知也�！比欢總�(gè)人都應(yīng)具有的良知，常常被自己遺忘、遺棄、踐踏甚至出賣(mài)�！粓�(chǎng)鬧劇就這樣不知不覺(jué)結(jié)束了，而良知自始至終都未出現(xiàn)。陽(yáng)光變成一把灼熱的火焰，同時(shí)，也是冰冷刺骨的，在我的心里猛烈地燃燒。我們?cè)撔研蚜恕?/p>
敘事優(yōu)秀作文 篇3
今天是圣誕節(jié)，我早早地起了床，掛在床頭一只靴子。說(shuō)實(shí)在的，我真渴望“圣誕老人”的降臨。
走在路上，到處都洋溢著圣誕節(jié)的氣氛。商店門(mén)前屹立著大大小小的“圣誕樹(shù)”，潔白的玻璃上貼著一朵朵棉花糖似的雪花。文具店里的圣誕老人鉛筆袋更是惹人喜愛(ài)。
來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都在教室里學(xué)習(xí)，誰(shuí)也沒(méi)有察覺(jué)到窗外仙女散下的“碎玉”。下課20分，透過(guò)那層薄薄的“紗簾”，可以清楚的看到皚皚的`雪地上，有著成千上萬(wàn)的小腳印，這是他們美好的少年時(shí)光。
玉堞兒樣的雪花，在圣誕飄落。它與五彩的圣誕樹(shù)綽綽比舞。不一會(huì)兒，就白了房頂上的金碧輝煌的大字，白了校園的角落......
美好的時(shí)光匆匆流過(guò)，我依依不舍地走在回家的路上。
晚上，我驚地發(fā)現(xiàn)靴子鼓鼓的，打開(kāi)一看。原來(lái)里面裝了這么多可愛(ài)的禮物。一個(gè)圣誕老人布偶，一個(gè)梳著辮子的小女孩和一些怪模怪樣的糖果。也許這就是”圣誕老人“的傳說(shuō)。
敘事優(yōu)秀作文 篇4
今年開(kāi)學(xué)就初三了。
暑假還沒(méi)開(kāi)始，媽就幫我聯(lián)系了輔導(dǎo)老師。
暑假第一天，我悠哉悠哉的在家殺怪，睡覺(jué)，吃零食……這樣的生活好愜意呀，沒(méi)有老師的諄諄教誨；沒(méi)有父母的喋喋不休；沒(méi)有同學(xué)的嘰嘰喳喳……
暑假第七天，我滿懷信心的'“去戰(zhàn)斗”，可當(dāng)我看見(jiàn)黑板上排列整齊的算式，嚴(yán)裝以待的老師我懵了，突然覺(jué)得有人把周?chē)难鯕舛汲楣饬恕医o了自己一個(gè)勉強(qiáng)的微笑；加油！
暑假第十三天，“媽我能不輔導(dǎo)了嗎？”我用細(xì)的自己都聽(tīng)不見(jiàn)的聲音問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁�？不行，馬上就初三知不知道……”
“彭”，我把媽的回答沒(méi)聽(tīng)完，就狠狠的摔了們，眼淚不知何時(shí)已經(jīng)溢出，“我不是不想學(xué)”，“我也想被人夸”“可這真的好累”……
第二天，我沒(méi)去，徹底和爸媽鬧翻了。
以后，我在他們看不見(jiàn)的地方努力，我希望有一天可以學(xué)有所成，可以讓他們認(rèn)可……
其實(shí)沒(méi)有壞孩子，每個(gè)孩子都想做最好，他們也都羨慕那些“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”……
爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，初中的我可能有些叛逆，但我也有夢(mèng)想，我長(zhǎng)大了，有自己的安排。
敘事優(yōu)秀作文 篇5
本學(xué)期，我校聯(lián)合縣進(jìn)修學(xué)校、教研室開(kāi)展了“研訓(xùn)一體活動(dòng)”，在這次活動(dòng)中，我有幸執(zhí)教了五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》這篇課文，課后，這節(jié)課也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和各位專(zhuān)家、老師的好評(píng)，寫(xiě)下一點(diǎn)兒收獲與同仁共勉。
如何讓語(yǔ)文課上得簡(jiǎn)單，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有學(xué)問(wèn)。有時(shí)候，一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，可以起到提綱挈領(lǐng)的效果。讀懂一詞，串聯(lián)全篇，而“奇麗、奇特”可以稱(chēng)得上這篇文章的文眼，所以我從中心句入手，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀，帶著問(wèn)題思考，逐漸展開(kāi)學(xué)習(xí)。怎樣讓學(xué)生在講讀課文中讀出層次，讀出感情呢？創(chuàng)設(shè)情景是一個(gè)很好的方法。情境教學(xué)是以生動(dòng)形象的場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒為手段，連同教師的語(yǔ)言、情感，教學(xué)的內(nèi)容以及課堂氣氛組成為一個(gè)廣闊的心理場(chǎng)，作用于兒童的心理，從而促使他們主動(dòng)積極地投入整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，達(dá)到兒童整體和諧發(fā)展的目的。在這里我首先讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、花的海洋、應(yīng)接不暇”等理解內(nèi)容，帶著感受讀;然后結(jié)合想象讀,配樂(lè)讀,老師渲染引讀,觀看德國(guó)風(fēng)光再讀,音樂(lè)聲中學(xué)生入情入境陶醉其中, 讀得也越來(lái)越好。以讀為本，學(xué)生熟能成誦，加上背誦環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)了讀的時(shí)效，又積累了學(xué)生的語(yǔ)言。
“人人為我，我為人人”，這是和諧社會(huì)的美好境界。怎樣讓學(xué)生理解這句話，并受到熏陶教育呢？我首先從文本入手，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解，然后抓住“每一家都是這樣”體會(huì)德國(guó)人養(yǎng)花給別人看的行為是自發(fā)自覺(jué)的，是一種民族的行為，進(jìn)而理解“多么奇麗的景色”、“多么奇特的.民族”。然后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談什么是“人人為我、我為人人”。走進(jìn)文本，又走出文本，學(xué)生理解了內(nèi)容，又受到了熏陶。最后送給學(xué)生們的一首詩(shī)，也更讓這一種境界在學(xué)生心中得到了情感上的升華！
這節(jié)課也有幸得到了進(jìn)修學(xué)校幾位專(zhuān)家的好評(píng)，邢主任理論的指導(dǎo)讓我受益匪淺、王主任洋洋灑灑地點(diǎn)評(píng)更讓我受寵若驚。寵驚之余，是對(duì)各位專(zhuān)家所站高度和他們學(xué)識(shí)的敬重和欽佩……在他們面前，我真的還很弱小，需要在不斷學(xué)習(xí)中提升自己。
通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多，同行教學(xué)中的機(jī)智、評(píng)論專(zhuān)家的風(fēng)采都讓我記憶猶新……感謝進(jìn)修校專(zhuān)家給予我的好評(píng)和指導(dǎo)，感謝學(xué)校給我這一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我想，只要我肯努力，就一定還有更大的進(jìn)步空間，我也會(huì)在今后的教育教學(xué)中，再接再厲，爭(zhēng)取上出更多精彩紛呈的課！
敘事優(yōu)秀作文 篇6
快樂(lè)是看不見(jiàn)，摸不著的，但是快樂(lè)就在我們身邊。
團(tuán)結(jié)就是快樂(lè)
在我們學(xué)校，每年將會(huì)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)是我們最團(tuán)結(jié)的，最快樂(lè)的時(shí)候。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)最大的看點(diǎn)是“400X10”，也是我們班的拿手好戲�！�400X10”是6個(gè)男生加4個(gè)女生，拿著接力棒，每個(gè)人跑400米的接力賽。
還記得那一次，天氣很熱，我們也像太陽(yáng)一樣熱情。我們場(chǎng)上場(chǎng)下的同學(xué)，心連心，場(chǎng)上同學(xué)奮力的跑著，我們場(chǎng)下同學(xué)奮力的喊著“加油”。
因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)，所以我們得了這個(gè)項(xiàng)目的冠軍，所以我們快樂(lè)。
唱歌就是快樂(lè)
在我們班，有很多同學(xué)喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，所以在這個(gè)“想唱就唱”的.時(shí)代，我們班的同學(xué)沒(méi)有忘記唱歌。唱歌時(shí)，我們常常會(huì)收獲快樂(lè)。
一到下課，幾個(gè)同學(xué)就圍坐在一起。以教室為場(chǎng)地，以周?chē)耐瑢W(xué)為觀眾，以K歌為主題。雖然我們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，也沒(méi)有成群的觀眾，也沒(méi)有優(yōu)美的嗓音，但是我們牢記“想唱就唱”。K歌時(shí)，無(wú)論老歌、新歌、兒歌還是map，只要是歌我們都唱。我們的比賽沒(méi)有晉級(jí)，也沒(méi)有淘汰，因?yàn)槲覀兊目谔?hào)是——“比賽第二，快樂(lè)第一”。
因?yàn)槲覀儛?ài)唱歌，所以我們同學(xué)之間關(guān)系十分融洽，所以我們快樂(lè)。
當(dāng)然，在我身邊還有許許多多的快樂(lè)。
因?yàn)槲业纳磉呌性S多快樂(lè)的事，所以我十分快樂(lè)！
敘事優(yōu)秀作文 篇7
小的時(shí)候，我總是愛(ài)耍一些小聰明。有一次，還鬧出了笑話：在我六歲時(shí)，一天中午媽媽叫我洗碗。作為晚輩，當(dāng)然是要位長(zhǎng)輩做事情的。所以，我本來(lái)想找個(gè)理由說(shuō)不洗的.，還是硬著頭皮去洗碗了。“媽媽?zhuān)蚁赐胂春昧�！”我興奮地說(shuō)�！鞍。@么快。讓我來(lái)看一看�！�
“除了碗，其他的盤(pán)子還有湯勺，你怎么都沒(méi)有洗��？”我笑嘻嘻地說(shuō)：“洗碗么，當(dāng)然是把碗洗了哦~~我又沒(méi)有說(shuō)洗盤(pán)子啊。”媽媽一時(shí)很“無(wú)語(yǔ)”，說(shuō)不出話來(lái)。我呢，當(dāng)然感到很開(kāi)心，蹦蹦跳跳地到自己的房間里去了……不久，天色漸漸地暗沉下來(lái)。天黑了。我又看完了一本書(shū)，晚飯的時(shí)間也應(yīng)該到了。“快點(diǎn)過(guò)來(lái)吃飯啦！”媽媽沖著房間里的我，大喊�！巴郏嫦�。一定很好吃！”看來(lái)媽媽的廚藝大有長(zhǎng)進(jìn)。我坐了下來(lái)，拿起筷子，直往雞腿那邊伸。可是，媽媽卻不讓我吃雞腿，反而說(shuō)：“你，菜不能吃，只能吃米飯�！彪y道菜有問(wèn)題？放在冰箱里的時(shí)間太長(zhǎng)了？不會(huì)吧，應(yīng)該是今天早上剛買(mǎi)來(lái)的呀……我深感奇怪�！盀槭裁床荒艹园�？”我很好奇。
媽媽學(xué)著我的樣子，也是笑嘻嘻的說(shuō)：“吃飯么，當(dāng)然是把飯吃了哦~~我又沒(méi)說(shuō)要你吃菜啊。”我也一時(shí)被媽媽搞得既無(wú)語(yǔ)又尷尬，還很羞愧。以后的日子里，我再也不敢耍小聰明了。
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