【精選】記敘文作文錦集七篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的記敘文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記敘文作文 篇1

　　從小到大，發(fā)生在我身上的故事，多如繁星，數(shù)也數(shù)不清。而這些故事也會給你帶來一些獨(dú)特的感受，怎么樣？愿意結(jié)識我嗎？請往下看！

　　我是個(gè)很聰明的男孩，可是媽媽說我的聰明不用在學(xué)習(xí)上，而是用在了淘氣上。這不，語文課上老師讓讀自己寫的作文，忽然叫到了一個(gè)同學(xué)，老師讓她讀，她不好意思地笑了笑，“老師別讀了，我寫的不好。”老師鼓勵地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“就是不好才讓你讀呢，這么多同學(xué)一起幫你改，你的.作文才會有更大的進(jìn)步！”她勉強(qiáng)地讀了起來。她的作文寫的是第一次為媽媽做飯的經(jīng)歷。她讀到：“我為媽媽做的菜是??”我在下面小聲接道：“柿子炒雞蛋”，她聽到了臉紅了，不再往下讀，老師微笑地看著她，她小聲說：“柿子炒雞蛋”，全班人都笑了，老師也笑了。然后她接著讀：“我把雞蛋放到了鍋里”，我又說：“沒放油呢”，她讀道：“我忘了放油了”。老師和同學(xué)又樂了。我又說：“別忘放鹽”，她又笑了笑說：“我又忘放鹽了”。我們又是一樂。她說：“我怎么炒的雞蛋黑了呀？”我說：“糊了唄”！她說：“我知道了，是糊了”。我就這樣一句一句地往下接，她一句一句地往下讀，把同學(xué)和老師逗得實(shí)在不行了。老師笑著對我說：“你太有才了”！同學(xué)又再一次的笑了。

　　我還是個(gè)三國迷，一次，老師讓買練習(xí)冊，我到了書店，一本少年兒童版的《三國演義》吸引了我，價(jià)錢還不貴，才20元一本，我非常非常喜歡那本書�？晌业亩道镏挥袎蛸I一本練習(xí)冊的錢。我是來買練習(xí)冊的呀？不能買三國。這時(shí)我的心里出現(xiàn)了理智和心魔。理智說：你是來買練習(xí)冊的呀？心魔說：買了就買了唄！明天再買練習(xí)冊

　　呀？我說對呀？今天下午大家不一定都買，明天買也不遲。不買到媽媽那不好交代呀！我猶豫不決，到底聽誰的呀？最后我還是我決定買練習(xí)冊。三國家里不有嗎？對付看吧！理智戰(zhàn)勝了心魔。我買了練習(xí)冊。你瞧瞧，我還算夠理智的吧！

　　這就是我的故事！頑皮中又透著理智，希望能成為你的好朋友！

記敘文作文 篇2

　　不知不覺間，我的人生之樹已刻下了十四道輪回�；厥淄�事，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有縱情的歡笑，也有恣情的淚水……那種種身臨其境的感覺讓我一次次沉浸在陶醉之中。

　　父母的關(guān)愛令我陶醉。清晨，是誰把早點(diǎn)為我準(zhǔn)備好?傍晚，是誰在門前等待我歸家?是誰為我卸下思想包袱?是誰鼓勵我前行?……是父母啊!父母對我無微不至，百般呵護(hù)，父母的'愛無私又偉大，會永遠(yuǎn)伴隨我。父母這博大的愛令我陶醉。那種感覺和潺潺的流水，日夜不停地在我心中奔流，滋潤我的心田。

　　朋友的情誼令我陶醉。上初中了，我結(jié)識了那么多真誠的朋友。她們在我遇到困難時(shí)慷慨地伸出援助之手;他們在我取得成績時(shí)熱情地祝賀我，并告誡我戒驕戒躁。正是朋友們助我勇闖難關(guān)，正是朋友們和我攜手走向成功的彼岸。我們在前進(jìn)的道路上留下了深深淺淺的腳印，而這些腳印正是友誼的象征啊!這種純真的友誼令我陶醉。那種感覺，如溫暖的陽光照在身上，愜意又舒暢。

　　世界的美好令我陶醉。在人類的不斷努力創(chuàng)造中，世界變得越來越美好了，無論城市與鄉(xiāng)村，到處是一片溫馨，一片祥和。雖然我國近幾年來遭受了汶川，玉樹大地震的自然災(zāi)害，但透過那抗震救災(zāi)的一幕幕，我們看到了人性的升華靈魂的崇高。世界永遠(yuǎn)是美好的。這種美好令我陶醉，那種感覺如登上岳陽樓的過客騷人，心曠神怡!

　　一次次陶醉，讓我更加熱愛生活;一次次陶醉，讓我更加珍愛生命;一次次陶醉，讓我更加充滿信心地面對未來。

記敘文作文 篇3

　　炭火盆，我永遠(yuǎn)的溫暖之源。

　　晚上，從湘西菜館吃完飯出來，也許是湘西菜館的辣子平白與人在北方深冬的寒夜添了幾分熱辣氣息，熱氣騰騰地出去，乍一推開飯店的門，冷風(fēng)一嗖，忍不住一個(gè)激靈。裹緊了身上的大衣，鉆進(jìn)車?yán)铮�飛速地回了家。打開家門，有暖氣，也是暖暖的氣息，攜裹而入的寒氣騰升成霧。然，年年塞北的冬，于南方長大的我，總覺缺點(diǎn)什么。遍尋與冬有關(guān)的記憶，“夢入江南煙水路，行盡江南”，不得其蹤。直到夜來與友散淡聊天里無意蹦出三個(gè)字：炭火盆。疑云頓散。我尋的，不過是江南一個(gè)燒得正旺的炭火盆。

　　炭火盆，幾乎綿延了我的整個(gè)童年與少年。那時(shí)候，就算是城市里也沒有空調(diào)和少有電暖氣，更別說大山深處的土家山寨。而且，山里的房子都是就地取材，木質(zhì)吊腳樓，一點(diǎn)都不封閉，四面透風(fēng)。南方的冬雖遠(yuǎn)不及北方的寒冷，但是深冬也需要穿著母親親手縫制的棉衣棉襖才行。山里，冬夜的取暖，便是一個(gè)四方的火坑里燃了木柴，紅紅的火焰，東家的大嬸，西家的大娘，甚至還有河對岸的大伯五叔打了手電過得河來聚在一起圍在火坑旁邊，嘮嗑。嘮著今年的收成，嘮著農(nóng)家的長長短短：誰家的大兒子怎么有出息，誰家的`小姑子要出嫁，訂婚的彩禮有多少，誰家的婆媳又吵嘴了，媳婦太厲害，要遭天譴的莊稼人說話的嗓門大，偶爾的朗聲大笑裹著一年的辛勞冬日的閑適舒放和木柴噼啪燃燒的裊裊青煙，在木質(zhì)的梁上縈繞。我們小孩子先是在院子里玩，累了，冷了，跑到自己爹娘的身邊斜著歪著倚著靠著。爹娘握了冰冷的小手讓靠近火坑邊沿烤火暖著�；鹂邮亲钤�始的炭火盆，整齊矮小的坑沿是一色的小青石砌成。柴火是母親在尚暖的季節(jié)伺弄完莊稼從山上順手捎回的一捆兩捆的積攢，陳放后早已沒了水分，燃燒起來自是熊熊。冬日的鄉(xiāng)村因有了噼啪燃燒的喧吵便也少了許多的清寂，熱鬧紅火起來。

　　母親是勤勞的，木柴燃燒過后，未盡的部分，母親用水噴滅，就成了木炭，揀拾起來，裝在自制的火籠里留著白日里我讀書寫字的時(shí)候用�；鸹\大多是廢舊的鐵桶截的。把木炭放在里面，用燃燒的木柴引然，放在讀書寫字的桌子底下，腳下，穿著母親親手做的棉鞋，可以雙腳踩在火籠的邊緣，這樣的炭火是怎么燒也不旺的，只是溫溫地暖，由腳底蔓延到全身。冬天上學(xué)的時(shí)候，幾乎每個(gè)學(xué)生除了書包以外手里都會拎著一個(gè)火籠子，大大小小，圓圓方方，參差不齊。不過，簡陋的，窗戶上玻璃殘缺四面漏風(fēng)的教室也因了這千姿百態(tài)的火籠驅(qū)散了寒意，變得其暖融融。鐵桶做的火籠雙腳踩在上面不穩(wěn)當(dāng)，常常忘了，

　　只把一只腳先拿下來，火盆扣翻了，在鞋子上燒個(gè)大洞，燙了腳，那是常有的事。后來，母親上集，給我買了一個(gè)鎮(zhèn)上鐵匠打制的火籠，四方的，邊緣很寬，腳可以很舒適地放在上面，長長的鐵絲拎手，不至于拎著燙手。讓同伴們好生羨慕了一陣子。

　　木柴燃燒得來的木炭畢竟是有限的，而且熔得特別快，火也不旺。父親便上山，砍了荊棘雜木，在離家不遠(yuǎn)的山坡上，挖了一個(gè)窯，每隔一段時(shí)間便去燒制一些木炭。雜木燒成的木炭是最好的，不僅耐燒，而且火旺。母親的嫁妝里，有一個(gè)紅漆的炭火盆，（那時(shí)候新媳婦過門都會帶來一個(gè)）四方的寬木沿，中間鑲著一個(gè)鐵質(zhì)的淺底鍋，炭火就在中間的淺底鍋里燃燒。這個(gè)炭火盆，母親一般是不用的，只是每到冬天，我和弟弟要洗澡的時(shí)候，母親才把炭火盆拿出來，把炭火燒得旺旺的，放進(jìn)我們要洗澡的房間，先關(guān)上房門等上一會兒，讓屋里有些暖意，然后才讓我們進(jìn)去洗，炭火盆就放在離洗澡盆不遠(yuǎn)的地方，紅紅的炭火驅(qū)趕著冬日的寒，也為我們屏擋著的人生中的凄風(fēng)苦雨。我前年冬回家，母親，依舊用了那個(gè)炭火盆，揀了父親自己燒制的木炭，放進(jìn)去，將火引燃，旺旺的炭火將母親對離家兒女的愛和牽掛映照得一覽無余。

　　離開母親遠(yuǎn)走之后，是城市的姑姑家，姑姑家有電暖氣，也有炭火盆。我去的時(shí)候，炭火盆閑置已久�？晌也幌矚g電暖氣，甚至有點(diǎn)害怕那個(gè)被電炙烤得通紅的家伙。姑姑看我總也不用，問起緣由。后來，姑父托人買來一麻袋的木炭，重新在冬日里為我燃上了炭火。我喜歡把腳放在炭火盆的邊沿寫字看書的愜意。炭火盆的暖是從腳底開始的，讓人覺得塌實(shí)而溫馨。

　　不過，那時(shí)候在學(xué)校住宿，上了中學(xué)，學(xué)校為了防火，是禁止帶炭火盆的。沒課的時(shí)候，只好鉆進(jìn)被窩里，趴在被窩里寫字，看書。只有周六，周日回姑姑家時(shí)才又能溫故炭火盆的暖，格外的親切舒服。

　　從師范畢業(yè)出來后，申請去了一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校教書。很封閉的地方。學(xué)校給每個(gè)教師都發(fā)了一個(gè)炭火盆，還給發(fā)了一兩麻袋的木炭。初戀的他偶爾會過來看我。如是冬日，燃得旺旺的炭火，映得我的臉頰紅艷艷的。正值青春年華的美，看呆了他，握著我的手，軟語昵噥�；蛘�，逢了我回他那里的日子，早早，他便將炭火生好撥旺，然后再到山道口接我，攜了我的手，回去他的小屋。小屋里，不知是炭火盆早早生好的緣故，還是因了他掌心的暖熱，竟是滿室春意的濃情蜜意。

　　偶還會有同學(xué)從鄰地遁了逶迤山道到鄉(xiāng)里的學(xué)校來看我，未有相迎的盛禮，只將炭火盆生旺。圍著暖暖的炭火盆，將山道的風(fēng)露清寒拋卻陋室外，薄酒淡茶青菜里將那些曾經(jīng)共有的風(fēng)華旖旎歷歷過目，會心會意的靈犀和懷念，今世此間的情誼默契與旺旺的炭火知遇交融。夢想抱負(fù)的遠(yuǎn)大，也在炭火盆的熊熊里真切真實(shí)起來。

　　而今，江南已是夢里的煙水嵐霧。炭火盆也已遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了生命的他途。炭火盆邊的他還有他們都已次第遠(yuǎn)去，此生，他，已永無再見。他們，許會再見，許也是行遍江南再難遇的離人。只是，炭火盆的暖依然是年年異鄉(xiāng)的冬夜燈火闌珊處的眷念回眸。

記敘文作文 篇4

　　太陽高高地升起，一縷縷陽光穿越了朵朵潔白的云兒灑向了大地，但寒風(fēng)依舊呼呼地吹者著，吹亂了年輕人飄逸的長發(fā)也吹亂了行人的思緒。

　　當(dāng)早上5點(diǎn)多，外面還是漆黑一片，只有幾顆星星點(diǎn)綴著天空時(shí)，老人便悄悄地起來，揉揉惺忪的睡眼，那暴起的青筋的手輕輕地縷了縷繚亂的頭發(fā)，慢慢地彎下腰穿上鞋，然后慢慢的輕輕地走向廚房時(shí)又悄悄地向還在睡覺的兒子瞅了一眼，生怕驚嚇了他。不一會兒，絲絲的菜香充滿了這個(gè)簡單而溫暖的家，兒子似乎為這菜香所動，迫不及待地大口大口地吃起來，露出幸福的笑容。老人站在一旁看著兒子的樣子欣慰的笑了。吃罷 兒子便去上班了。而老人卻閑不住，一會兒洗碗刷鍋，一會兒擦家具，一會兒又是掃又是抹地的，老人的手凍的紅紅的，那手上的皺紋似溝壑般一道一道的。

　　夜幕降臨，晚霞脫下輕兆燦爛的外衣灑脫在黃昏中，每每這時(shí)兒子就回來了，可今天卻沒有，老人不停地望望那呆呆的表，在房間里來回地踱步，右手搭在左手上齊放在肚子前，左手還不使的捏捏右手；偶然間，一陣清脆的鑰匙聲傳來，老人以為是兒子急急忙忙去開門，卻是鄰居，老人驚喜的眼神又被失望而占取，漸漸地陷了下去。已是8點(diǎn)半了，兒子仍沒回來，老人終于納不住性子走到東頭路口焦急地向遠(yuǎn)方望去，寒風(fēng)中老人打著顫栗，突然間那背更駝了，最后老人失望而歸。

　　再看表已是9點(diǎn)10分，老人在床上翻來覆去，躺下又起來始終睡不著，終于她敲開了我家的.門，要我給她兒子的單位打電話（老人沒文化），可電話總也打不通．老人的眼睛再次深深地陷了下去，后來又讓我爸媽去鄰居家找可都無消息，老人只好無奈地?fù)u了搖頭嘆著氣：這孩子哪去了，也不打個(gè)電話。

　　那一夜，老人徹夜未眠，只呆呆地望著外面漆黑的天空．第二天兒子一身疲憊地推開了家門，老人長舒了口氣，又高興又帶責(zé)備地說你這孩子哪去了，電話也不打原來昨夜兒子加班。

　　這個(gè)老人就是我的姥姥，現(xiàn)已過逝，成為我們?nèi)�家人的懷念．但也正是這個(gè)簡單的沒有文化的老人卻用自己的行動詮釋了牽掛的真諦。

　　牽掛是什么，是一種思念，是一種情懷，更是老人盼兒歸的那顆真摯的心；牽掛它猶如高飄的風(fēng)箏，掙不托母親手中的線；猶如盤繞的瓜藤，纏住了我們每個(gè)人的心。

記敘文作文 篇5

　　我們每天迎著冉冉旭日走進(jìn)校園，身披橘紅色霞光的教學(xué)樓在高大茁壯的大榕樹的襯托下映入眼簾。霧終于帶著滿懷的依戀散去了，整個(gè)校園一片清新明亮，青翠的樹葉上，晶瑩的露珠像珍珠粒一樣滾來滾去。當(dāng)你信步走入校門時(shí)，頓時(shí)會被那美妙的晨景所陶醉：枝繁葉茂，綠樹成蔭的榕樹像老壽星們凝望著小學(xué)生，濕潤的泥土氣味，撲鼻而來；整個(gè)校園的黎明是那么的溫馨和幽美。深吸一口氣，頓覺一陣清新，真讓人心曠神怡。這是，偶爾傳來幾聲鳥啼，又為寧靜的校園添了一番情趣。放眼望去,嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里,小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在校門。我們學(xué)校有一個(gè)小小的花壇。紅花綠葉相互掩映，散發(fā)出一股清清的幽香。幽香四溢，為校園增添了色彩。同學(xué)們陸續(xù)來到學(xué)校。頓時(shí)，同學(xué)們有的'在打掃校園，有的在做運(yùn)動。老師也夾著課本向教室匆匆走去。每當(dāng)上課鈴一響，教室里就傳來瑯瑯的讀書聲和老師的講課聲，這聲音好似一條清澈的小溪彈著歡快的樂曲，滋潤我們的心田。下課鈴一響，校園里頓時(shí)沸騰起來。同學(xué)們有的在跳皮筋，有的在丟沙包，有的在打籃球，還有的在爬竿……歡笑聲久久的回響在校園的上空。我們的校園，富有生機(jī)，充滿活力，掛滿笑意，充滿詩意，富有情趣。它像一個(gè)大花園，我們在這里茁壯成長，

記敘文作文 篇6

　　光陰似箭，歲月如梭，不知不覺中，我們走過了童年的懵懂，跨過了花季的彷徨，我們早已不再是那幼稚無知的小孩，早已不再是那叛逆恍惚的少年，我們即將步入成人的世界，面對現(xiàn)實(shí)的社會，你是愿意迎來光明的未來，還是永墜黑暗的“深淵”？我想，我們想要的一定是光明未來，那么，我們就應(yīng)學(xué)會預(yù)約精彩，創(chuàng)造輝煌。

　　預(yù)約精彩，我們需要凌云壯志。俗語云：“虎瘦雄心在，人窮志不窮。”這就充分說明即使我們的自身環(huán)境比不上別人，但是我們要敢于立下壯志，為我們的理想拼搏奮斗，創(chuàng)造我們自己的輝煌。君不見，陳涉云：“燕雀安知鴻鵠之志哉”；君不見，曹孟德高喊：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”；君不見，辛棄疾高唱：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”……古今多少人，立下凌云志，美名傳千秋！他們用事實(shí)證明立下凌云志可以預(yù)約精彩。

　　預(yù)約精彩，我們需要樂觀態(tài)度。人生路上或喜或悲，難免會有困難挫折。面對人生的曲折，我們不能輕易放棄，應(yīng)該樂觀對待，因?yàn)樯咸旖o予我們的困難正是給我們的考驗(yàn)，百煉才能成鋼，我們只有在挫折這所學(xué)校中不斷磨礪，才能在將來的日子里做那雄鷹，鷹擊長空，翱翔九天；做那猛虎，虎嘯山林，氣吞日月；做那蒼龍，龍騰萬里，震撼蒼穹。樂觀面對挫折，做那仗劍走天涯的.李太白，高喊：“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�；學(xué)那披蓑雨中行的蘇東坡，高唱：“一蓑煙雨任平生”；看那冬日觀梅的毛澤東，長吟：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”……古往今來，多少英雄笑看人生，成就輝。讓我們將樂觀態(tài)度化作長刀，斬盡人生路上的荊棘，滅盡阻礙我們前進(jìn)的“妖魔”，滿懷豪情，高歌猛進(jìn)，精彩未來，我們便能迎來。

　　預(yù)約精彩，我們需要學(xué)會超越。當(dāng)一次次成績?nèi)顼w瀑直流一落千丈時(shí)，當(dāng)一次次投稿如泥漿入海杳無音信時(shí)，當(dāng)一次次與成功擦肩而過徒留遺憾時(shí)……我們不能氣餒，我們應(yīng)該學(xué)會不斷超越。不相信，茫茫草原，只有駿馬能夠馳騁；不相信，無盡藍(lán)天，只有雄鷹能夠翱翔；不相信，浩瀚海洋，只有白鯊能夠遨游……不相信，早已走過懵懂無知的童年，跨過叛逆莽撞的少年，我們不能超越，我們不能劃出閃亮的青春風(fēng)景線，活不出頂天立地的自己。要學(xué)會超越，不斷超越前人和自己，我們便能預(yù)約精彩。

　　正值青春年少的我們要預(yù)約精彩，就應(yīng)立下凌云壯志，就應(yīng)樂觀豁達(dá)生活，就應(yīng)超越前人超越自己……

記敘文作文 篇7

　　人生中有許多的第一次：第一次做飯、第一次游泳、第一次“賺錢”……雖然每一次的經(jīng)歷不同，每一次并不都是愉快的，但卻是難忘的。

　　也許是因?yàn)橥�齡的伙伴都會騎自行車，也許是出于對自行車的好奇，我便嚷嚷著父親叫我騎自行車。剛開始，我自認(rèn)為騎自行車是一個(gè)簡單活兒。但是現(xiàn)實(shí)卻違背了這一預(yù)想——父親本來想扶著后座，以免我在騎自行車的途中摔跤，可是由于我一味的堅(jiān)持我自己能行，父親就只好不放心地在旁邊看著。我雙手握住車把，接著右腳踩腳踏板，然后左腳跨過車座，踩在另一個(gè)腳踏板上。因?yàn)槭浅鯇W(xué)，車子總是不給我面子，歪歪扭扭地?fù)u晃著，媽媽在旁邊擔(dān)心地提醒著：“雙眼看前方，不要總看地面，注意把握方向！”我慢慢地將頭抬起來，雙腳有序地?cái)[動著，稍一不留神，我便將和墻“親密接觸”了，我慌了神，手亂轉(zhuǎn)動著車把，“啪”我重重地摔在了地上，父親見狀立即跑了過來，我慢慢地將褲腿挽起，看見腳踝擦掉了皮，還滲透著一絲血絲。媽媽一邊把我扶起來一邊問：“沒事吧？今天我們就不練了吧！”我看了看腳上的傷，倔強(qiáng)地說：“不，我一定要學(xué)會！”爸爸邊說：“那好吧，這次我扶著后座�！�

　　于是，我便再一次坐上車座，車輪隨著雙腳的擺動旋轉(zhuǎn)的`十分有規(guī)律。“不要東張西望，看前方！”爸爸在后面說著，我只覺得聲音很深沉，我似乎感覺到爸爸已經(jīng)在不知不覺中放開了手，我在這道路中不斷地穿梭前行，不禁為自己感到自豪。

　　第一次的嘗試是以后道路中的墊腳石，不要因?yàn)榈谝淮蔚氖�敗而氣餒，第一次的嘗試是必不可缺，應(yīng)該勇于的確嘗試。

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