- 相關推薦
氣球記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果等”六要素“。那么問題來了，記敘文應該怎么寫？下面是小編收集整理的氣球記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
氣球記敘文1
叮鈴叮鈴，上課了，老師走進教室，對我們說：“今天我們來吹氣球比賽”我們聽到這消息，教室里頓時變得像有幾只正在吼叫的老虎般熱鬧起來。
老師請了幾個同學舉手積極的同學上來比賽。同學們并排站在前面，手里拿著一個不同顏色的氣球，等老師說：“三、二、一，開始!”同學們把自己的腮幫子鼓得圓圓的，臉吹得通紅通紅的，用力將自己吸的氣吹入氣球。慢慢的氣球變成了一個小水滴，又變成了一個大蘋果，最后變成了一個大梨子呢!我們看到氣球變得越來越大，顏色變變得越來越淺，趕快用手把耳朵捂起來，眼睛緊緊盯著，心都提到嗓子眼了，好像隨時都會爆炸。比賽結束了，最終一個氣球也沒有被吹爆，我那顆緊張的心終于平靜下來。
該到放氣球的'時間了，大家把氣球高高舉起，然后手一松，氣球飛上了天，像噴射火箭似的在教室里亂竄，我們都哈哈大笑起來。
這一節(jié)課，讓我們教室里充滿歡聲笑語，還很有趣，我非常喜歡如此別開生面的作文課。
氣球記敘文2
今天，我一進教室就看到了五顏六色的氣球，有紅色的、藍色的、黃色的、綠色的，還有我最喜歡的粉色，真是太漂亮了。 老師說：“今天，我們來場比賽，吹氣球比賽！”老師宣布了游戲規(guī)則：全班分為兩組進行比賽，每組選出一名選手參賽，誰能夠把氣球吹到最大，并且用時最短，就是冠軍。 我心里有些害怕，心想：氣球爆炸了是很嚇人的！但我看見同學們都躍躍欲試。
一組派出了任銘軒，我們組派出了一個小胖子——樓建潤。比賽開始了，只見a組的任銘軒鼓起腮幫子，瞪著眼珠子，使出了吃奶的勁兒。我們隊樓建潤更是好笑，看！他的.額頭上有著一條條皺紋，“噗噗——啊——”，樓建潤的氣球，由于他用力過猛，一下子飛了出去，像只無頭蒼蠅一樣在教室里面亂竄�！肮庇^眾都哈哈大笑起來。他馬上撿起氣球又開始吹，氣球又從一個小勺子變成一個大葫蘆，又從葫蘆變成西瓜。“時間到！”老師說�！耙畘”我們贏了。b組歡呼起來。 吹氣球真好玩，可是氣球的爆炸聲也能把我嚇得呆若木雞。
下一次我一定要參加比賽，而且我也一定要拿到冠軍。
氣球記敘文3
在安靜的教室里，同學們等待著老師的到來。
過了一會兒，老師微笑的走進教室，手里還拿著一包五彩繽紛的氣球，只見老師從袋子里拿出一個紅色的氣球，慢慢的把氣球吹大，我們驚訝的`看著老師，老師不上課在干什么呢?老師從包里拿出一根閃閃發(fā)光的繡花針，我們好奇的看著老師，老師到底在干什么呢?只見老師舉著繡花針向著氣球猛的扎去，“砰”的一聲，氣球“爆炸”了，有些同學嚇得尖叫，有的同學嚇得捂住耳朵，教室里一片嘩然。
隨后，老師有從袋子里拿出一個氣球，我們所有人都“抗議”，老師你還來呀!然后老師叫了一個同學上來吹氣球，這個同學腮幫子鼓起，使勁的往里面吹氣，她吹的面紅耳赤，終于吹好了，她把氣球交給老師，老師神神秘秘的把氣球拿到桌子下面，不知道在干什么，然后，老師把氣球拿出來，拿起閃閃發(fā)光的繡花針，準備又要扎向氣球，同學們趕緊捂住耳朵，咦!這回怎么沒有聽見“砰”的一聲呢?突然，第一排的同學眼尖說，老師在氣球上粘上了膠布干什么?“嘿嘿”“被大家發(fā)現了�！崩蠋熜χf，你們想不想知道這回氣球為什么沒有“爆炸”呢?我來告訴你們吧!氣球是使用彈性極強的橡皮膠做成的，充氣后，內部會壓大于外界，用針刺破后，球內氣體會技術向外噴射，因為橡膠的彈性很好，在氣體向外噴的過程中，破洞會越來越快，所以給人的感覺是一下子就爆炸了，用透明膠布粘上后，因為透明膠布彈性差，站在氣球上限制了橡膠的彈性，所以氣球表面彈性減少了許多，樓其實只會一點點的出來，而不會是破口擴大，所以就不會爆炸，哦!原來是這樣啊!同學們恍然大悟。
時間過得很快，轉眼間就下課了，同學們還意猶未盡的討論著、回味著……
氣球記敘文4
今天我們來到了筆暢作文，老師拿了一堆氣球走進了教室，說：“同學們，今天我們來玩一場吹氣球比賽�！�
游戲規(guī)則是：全班分為兩組參加比賽，每組選出冠軍。冠軍對決，選出總冠軍。一分鐘之內將氣球吹得最大或者吹爆為勝。
游戲開始了，同學們鼓起腮幫子，使勁的.吹氣球。尤其是郭敬元，氣球好像是在和他作對，不管他怎么吹，氣球就是不肯大起來，而且還像小魚一樣飛了出去，逗得同學哈哈大笑，有的竟然笑出了眼淚。第二輪比賽開始了，王博川和李家明進行最后的決賽，他們用力地鼓起腮幫子，王博川的氣球比李家明吹得大。突然，王博川的氣球漏氣了，李家明又比王博川吹得大了，這時，老師喊：“停！”李家明勝。大家鼓起掌來。
游戲結束了，可是同學們都還意猶未盡，這個游戲真好玩，我下次還想玩！
氣球記敘文5
今天，我一走進教室，就看見老師手里拿著五顏六色的氣球，我一看有我最喜歡的粉色。老師說：“今天，我們要舉行一次吹氣球比賽�！苯酉聛砝蠋熜剂吮荣愐�(guī)則：全班分為兩組進行比賽，每組選出一名選手參賽，誰能把氣球吹爆，誰就是冠軍。
吹氣球比賽開始了，我們組派出了信心滿滿的任明軒，b組派出了樓建潤。老師說：“開始！”只見樓建潤鼓起了腮幫子，開始緊張地吹了起來。樓建潤的氣球飛到天上掉了下來，同學們有的哈哈大笑，有的笑得地上打滾。b組的.同學急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，趕緊幫樓建潤撿氣球。兩位同學不相上下，任明軒的臉吹的很紅很紅，像一個蘋果，只看見樓建潤快要吹爆了。老師說：“時間到！”樓建潤和任明軒比了比氣球，第一名是樓建潤，第二名是任明軒。
這堂課真是太有趣了，有笑聲、有加油聲，我們玩得很開心。
指導評語，文章第一段寫的不錯簡潔明了，特地交代了事情的開始，比之前有進步，如果能夠在詳細地描寫比賽的過程和同學們的動作刻畫，會更加完美，結尾寫出自己的深圳心聲，老師能感受到，繼續(xù)加油！
氣球記敘文6
看書上介紹，熱氣能讓塑料口袋飛起來，于是我想驗證一下。
做這個實驗很簡單，原材料只需要一個稍大的保鮮袋、一盞酒精燈、一張卡紙、一卷雙面膠和一把剪刀就可以了。
萬事俱備，小實驗開始嘍!第一步：把準備好的卡紙卷成小筒，用雙面膠粘好，再在紙筒上剪一些小洞;第二步：把酒精燈點燃。因為我是第一次使用火，弄了好半天都沒把火點燃，媽媽說：“不要急，慢慢來�！弊罱K，在媽媽的鼓勵下，我自己點燃了酒精燈;第三步：把點燃的酒精燈迅速放進做好的紙筒里;第四步：把保鮮袋套在紙筒上。這一步我一個人不好操作，所以請求媽媽幫忙，我拉住袋子的'上端，媽媽提著袋子的下端，兩個人一起把袋子往紙筒上一套，搞定。
看著保鮮袋越來越鼓，我和媽媽松開手，等待奇跡發(fā)生。慢慢地，慢慢地，保鮮袋漸漸升起，越飄越高，它竟然真的飛了上去。我好開心呀!
后來我知道了這個實驗的原理：保鮮袋是通過加熱的空氣飛起來的。當空氣被加熱和膨脹時，比重變輕就慢慢升起來了。這次實驗可真有趣呀!
氣球記敘文7
童年的記憶，就像沙灘上的腳印，正在慢慢退去。至今我已記不清幾件童年趣事了，可那件事卻深深印在我腦海里，令我一想起它，便忍不住發(fā)笑。
那年春天，樓下有很多賣氣球的小販，我拉著媽媽給我買一個。小販拿著一個打氣筒給氣球打氣，打完氣之后，氣球緩緩升高，當氣球的'氣滿了時，氣球飄起來了！于是我問媽媽：氣球為什么會飛？媽媽告訴我說是氣球的輕氣讓它飄起來的。我突發(fā)奇想：那我綁很多很多的氣球不就可以飛起來了嗎？
我攢了三個月的零花錢，終于足夠買氣球了！我一口氣買了50個氣球，用繩子把那50個氣球拴起來，綁在腰間。一想到可以飛天做仙女就很高興，心想：等有錢了也給老爸老媽買好多氣球！我閉上眼睛感受風從我頭發(fā)間穿過。睜開眼，咦？我怎么還在地面？我狂揮雙手，學著鳥兒飛翔，卻還是在原地。媽媽走過來，大笑著說：你干嘛呢？我咬著牙說：飛不起來啊，看來氣球還是太少了！媽媽這才明白過來，拿著手機把我照下來，我生氣的說：你得幫幫我��！媽媽一邊把我腰上系的繩子解開一邊笑著說：你這胖妞太重了，氣球拉不住你了！我吐吐舌頭，心想：下次一定減肥去！
直到現在，我才知道我做的事有多傻！
一些記憶漸漸退去，而這件事卻深深印在我的腦海里！
氣球記敘文8
今天，我很高興，因為我們班級舉行了一次吹氣球比賽，吹氣球可是所有游戲中我最拿手的哦�？墒沁z憾的是我只會吹，不會系，所以我有點緊張。
比賽開始了，老師先是給我們每個人發(fā)一個氣球，然后我們就開始吹。我第一個氣球吹得很快，但是我不會系，我當時心想，這可怎么辦呀？光會吹不會系也不行啊，后來老師說也可以用皮套系。這下我高興極了，因為用皮套系對我來說簡直就是小菜一碟。轉眼間，我就吹好幾個了，而張斯博費了九牛二虎的`力氣一個也沒吹上來，并且還換了好幾個氣球吹，到比賽結束時，她也一個沒吹起來。當時我的意極了，因為我已經吹完了七個。這時，老師說還剩最后一分鐘了，我趕忙又拿起一個氣球，吹完后正好比賽結束了。
今天，值得慶幸的是，我和劉晨宇哥哥的最強對手孫小童沒來，要不然今天的吹氣球比賽我和劉晨宇哥哥就得不了冠軍了。
氣球記敘文9
今天，老師說：“今天是你們期待已久的活動課�！碑敃r我們一聽心里都特別的激動。
老師簡單介紹了下游戲的規(guī)則，然后用石頭、剪刀、布來分組。這樣，全班同學就分成A組和B組，而我是A組的一員。
活動就在我們的期待中開始了，我方派出了六年級的肖新銳，對手讓王永康出來迎戰(zhàn)，王永康一上場就嬉笑連天的，當老師喊：“一二三，開始!”接著向空中拋出了氣球，氣球從高出飛下，只見我方的對手鼓起氣，猛地一吹，氣像刀一樣的飛向了氣球。而王永康也用上了吃奶的力氣使勁的吹，這個時候，氣球開始左右地搖擺，肖新銳看到再次鼓起氣使勁的吹了一下，氣球就飄到了王永康那邊。哈哈，我們贏了，別提有多高興了。
第二場開始了，是我和賈恒俊的對抗。開始的時候，我看到球往下沉，我趕緊用足了力氣，使勁的吹了一下，可是，氣球還是沒有飛起來，忽然，氣球居然朝我的方向飛了過來，當時我心想：看來，這下我肯定輸了。抬頭一看，才發(fā)現是王永康弄的，害的`我們又重新玩了一次哦!正在我努力的吹的時候，不知道發(fā)生了什么，我和賈恒俊的臉同時碰到了氣球上，來了個親密接觸。旁邊的同學都哄堂大笑起來�；顒泳驮谖覀兊臍g聲笑語中結束了。
我們玩的真高興啊，真想這個活動永不停止，好讓我們一直玩下去啊!
氣球記敘文10
紫紅色的天空中飄散著五彩繽紛的氣球。是誰，是誰戳破了我的夢，是誰打破了我的城堡，是誰把我從最童真的地方拖出來？
經過磨練的我，蛻去了那層最充滿童真的皮。隨著它的離去，讓我知道了許多，得到了許多，同時也讓我失去了許多。也許失去只是為了讓我得到的更多。但是在今天，不再是失去，而是丟棄。我丟棄了我最純真的夢，取而代之的卻是一個個看似偉大的抱負。
不止一次問過自己，這么多年，失去了，丟棄了那么多，而新知識，抱負一次次地如精衛(wèi)填海般的堵塞我的腦袋。這一切的一切都是為了什么？為了有一個光明的`前程？為了以后有一個更好的環(huán)境？為了父母老師去奮斗？
沒有人可以告訴我真正的答案，而我的答案永遠徘徊在是與不是之間。我希望它能給我一個我想要的答案。
它的流逝，沖刷著我的心靈，讓我漸漸懂得了“要求什么，無求什么�！�
看著天上閃爍的繁星，一幅幅畫面浮現在腦海中，我的心里已有了答案，如今的奮斗是為自己，亦是為了父母、老師。打破心中的枷鎖，是為了今后更好的我。
人生如戲，戲如人生，只有演好這場戲，才能演好人生。
他告訴我，勇敢打破枷鎖，去勇敢的追尋自己心中最靚麗的那一道風景。
我會在以后的人生中，用知識，用經驗，去填補，去修復我心中那個已被戳破的氣球。
氣球記敘文11
星期二，下午第二節(jié)課是班隊課，由蔣元洋和洪偉哲主持。
剛開始教室里很吵，很多人都在講話，要么在講今天要搞什么活動，要么在講有什么獎品，反正沒有人正眼看上面的兩個主持人，當他們不存在似的，終于，洪主持人講話了，“安靜”。只聽見他的聲音在教室里回蕩，班長也扯起喉嚨喊安靜，我們可不是膽小鬼，洪主持人的聲音被我們的講話聲給壓下去了，他也就不管了，直接叫人來弄氣球，第一個上場的是茅瓏灜和鄭毅，茅瓏灜吹，鄭毅用圓規(guī)刺，那也算不上是刺，茅瓏灜吹了半天，鄭毅一刺就破了，的`確很可惜，“滴滴”四十秒到了，茅瓏灜他們弄破了四個。，緊接著后面的人我記不清了，但有幾組非常搞笑，其中一組是黃楊健和盛威杰，別看黃楊健人高馬大，可吹個氣球都吹上半天，你應該覺得他吹上半天，氣球應該吹得很大，那你就大錯特錯了，他吹的氣球比雞蛋大一點，盛威杰怎么拍都拍不破，他只好把氣球放在地上用腳踩，氣球好像故意和他作對似的，不讓他踩破，盛威杰發(fā)火了，他左一腳右一腳地踩，終于踩破了。
這次的班隊活動非常有意義。
氣球記敘文12
今天老師帶來了五顏六色的氣球，有紅色、粉色、橙色、紫色，還有我最喜歡的湛藍色……真是太美了，五彩繽紛的氣球像一個個鮮艷可愛的`小勺子，特別美！
老師說：“今天，我們來進行吹氣球大賽！”接下來，老師宣布比賽規(guī)則：全班分為兩組進行比賽，誰能夠把氣球吹的最大，而且用時最短，誰就是冠軍。然后我們組推選出“大力士”去比賽，對方推選出“小胖子”去比賽。一聲哨響，比賽開始了�！靶∨肿印瘪R上吹，因為吹的太猛了，氣球像一只蒼蠅飛了出去。“大力士”吹口氣，氣球像乒乓球那么大了，再吹一口氣，氣球像排球那么大了，又吹一口氣，這下氣球像個大葫蘆了。觀眾叫喊著：“加油，加油……”只聽見“砰”的一聲，“大力士”的氣球爆了，我們組歡呼起來：“太棒了，我們贏了！”
吹氣球比賽可真好玩兒。
指導評語：文章字數有點少，有些語句缺少成分，比如主語，前部分寫的不錯，結尾太倉促，通過這個比賽，小作者心里有沒有想法，如果改一下結尾，將會是不錯的文章，當然，這次的文章和以前相比，已經有很大的進步了。
氣球記敘文13
“噗!”氣球一下子飛了出去，像失控的飛機。原來我們在玩有趣的吹氣球游戲。誰吹得大誰就贏!
我們玩了很多輪吹氣球的游戲，但令我印象深刻的一輪是我和祁卡西玩的那一輪。
我和祁卡西大搖大擺的走上來，十分開心，老師給我和祁卡西一人一個氣球，只聽見林老師一聲喊道：“開始!”我爭先恐后的想把氣球吹大，還得比對方快，我的嘴巴和臉總是管不住，嘴巴總是吹的很慢，跟蝸牛一樣慢，而對方呢?他十分快，他的氣球已經很大了，像個燈泡一樣。我的臉龐已經成了一個紅色的雞蛋，對方的`臉還是雪白的，吹到后面，我的肚子也開始給我伴奏了，一鼓一合的像波浪。同學們哈哈大笑起來，有的笑得前仰后合，有人笑得披頭散發(fā)。
雖然老師不讓我們在繼續(xù)吹了，但總有那么些人忍不住。
老師說：“放!”我就開始松手，氣球像瘋了的仙女一樣，同學們看得是那么津津有味，氣球飛的時候很嚇人。
氣球記敘文14
今天，走進教室，陳老師的講臺上放滿了五顏六色的氣球，有紅色、綠色、藍色，還有我最喜歡的粉色，漂亮極了。陳老師說：“今天要進行吹氣球比賽！”我們在下面議論紛紛。
老師宣布了游戲規(guī)則：全班分為兩組進行比賽，每組選出一名參賽選手，誰能夠把氣球吹到最大，而且用時最短，就是冠軍。聽了游戲規(guī)則，大家都開始躍躍欲試。接下來，我們各派一名選手，我們派出的是圓潤可愛的.樓建潤，而他們派出的是愛搞笑的任銘軒。他們每挑了一個自己喜歡的氣球，老師說開始，樓建潤就鼓起腮幫子，眼睛瞪得大大的，一鼓作氣地吹著，吹著吹著，氣球漏氣了，就像一只小鳥在天空中竄來竄去。我們b組就大驚失色，我們連忙開始找氣球，樓建潤也在找氣球。我們找回氣球，教室里已經被加油聲給淹沒了。
這時，任銘軒已經快吹得很大了，樓建潤開始瘋狂地吹，額頭上的眉毛擰成了一個倒八字，我們在下面笑得前仰后倒，任銘軒卻停了下來，不吹了。樓建潤趁這個時候趕緊追了上去，我們b組就在下面歡呼起來，一蹦三尺高。哦，我們贏了！
這堂課真快樂。
指導評語：文章運用了很多高級詞匯，很不錯，亮點很多，個別細節(jié)描寫很到位，美中不足的是對參賽選手比賽中的刻畫不夠豐富，結尾也太倉促，加入自己對比賽的看法就會很不一樣了。加油，老師相信你能寫得更好。
氣球記敘文15
在這個歡樂的節(jié)日里，樓下的小朋友們用稚嫩的化不開水的聲音主持著游園會，他們開心的排排坐，手上是幼兒園分發(fā)的兒童節(jié)禮物，時不時看一下臺上的節(jié)目，大部分時間嘰嘰喳喳的跟同學交頭接耳，其實滿心期待的是節(jié)目表演完之后的半天假期，連著周末的話，可有兩天半呢！
我記得我小學4年級的.時候，學校在園游會后還讓各班自行組織活動，我們班的小毛頭們在那之前就把所有的課桌椅全都排到四周墻壁邊上，疊成高高低低的圍墻，空出教室中間最空曠的一塊地，準備著之后的活動。別的我記不清了，大體就是接龍啊，答題之類的，當然第一名都是有獎品的——
我記得我參加了踩氣球，就是兩只腳各綁一個氣球，然后一群人滾到場中間去踩，誰的氣球保持到最后，誰就贏了。一開始是好多人互相踩，漸漸地大一部分人被踩掉了，場上留下的人越來越少，沒想到最后只剩下兩個人——我居然是其中一個！另外一個是住家附近的女生，平時關系還不錯，但是這些全被當時的我們丟到腦后去了。我們互相盯了對方幾秒，接著兩個人同時猛虎一撲，架著對方的手臂，開始狠命的踩起來了！
怎么踩到的我已經沒印象了！就記得我們倆一直架著對方旋轉著，伺機出腳，動作很劇烈，周圍同學的呼喊也很劇烈，“加油！加油”此起彼伏。我覺得我當時應該是紅著臉的，眼中只注意她的氣球，腳上也是毫不落后的拼命踩，其實我們倆都很拼命，我還能感受到當時的旋轉和腳的速度——啪一聲，我把她的氣球踩破了，我愣了一下，還沒有反應過來，周圍同學的歡呼已經一浪接一浪的沸騰起來了！我才終于回過神來，啊啊我贏了，我在踩氣球的兩人決賽中勝利了！我可以拿到獎勵的——什么東西我已經不記得——了！
很開心啊，單純的很開心，就連踩第二的女生也是笑的喜洋洋的，沒有一決雌雄后的懊喪或者驕傲，只是單純的為了我的氣球保留到最后而開心。我記得我在場上手足無措又滿臉通紅又掩飾不住喜悅的站了好久，我腦中的這個畫面是放慢好幾倍播放的，我能看到他們模糊的笑臉，張得大大的嘴，還有鋪天蓋地的只為我發(fā)出的歡呼。我的背景們已經蓋上了一層泛黃的材質，就好像老照片一樣，一直表在那年的六一兒童節(jié)。
【氣球記敘文】相關文章：
氣球12-10
氣球的作文07-19
氣球的作文03-07
氣球的日記01-03
吹氣球12-10
吹氣球12-09
爭氣球12-09
丟失的氣球12-09
大氣球12-09