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我心中的老師記敘文
相信大家都經常接觸到作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的我心中的老師記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的老師記敘文1
老師，是一支蠟燭，為我們默默地奉獻著；老師，是一盞亮燈，為我們照亮前方的道路；老師，是一把鑰匙，為我們打開智慧的大門；老師，是一位辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵。
踏遍心田的每一個角落，踩透心靈的每一寸土地，滿是我對您的敬意！
記得有一次，剛開學不久，數(shù)學老師因生病請了兩個星期的假。哪這段時間的數(shù)學課該怎么上呀？我們都為這事?lián)鷳n著。“叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了，這節(jié)是數(shù)學課，誰來上呢？代課老師，還是。
過了一會兒，一個熟悉的身影向我們走來，��！是施老師。只見您邁著穩(wěn)健的`步伐走進了班級。我們誰也沒有想到，您是“文武雙全”，不但語文課上的惟妙惟肖、讓人聽了身臨其境，而且數(shù)學也上的栩栩如生、通俗易懂。這樣的日子持續(xù)了一段時間�！岸ｂ忊彙！毕抡n鈴聲響了，同學們都出去玩了。多少次？當我路過辦公室的時候，總會看見您扶在桌子上，旁邊還放著一杯白開水，我們知道您很累�？丛谘劾�，急在心里的我們也不會讓你失望。第二節(jié)課，您照樣托著疲憊的身軀，來為我們上課，我們靜靜地聽著。感謝您！老師，不讓我們落下課程。這讓我更增添了對您的愛戴和尊敬！
施老師，不僅工作認真負責，而且還很關心我們！
記得在我們參加市做操比賽前的一段時間里，我怕自己不能獲得第一名而擔憂，大家都顯得緊張�！袄蠋�，有人中暑了！”突然有人喊道，我們不約而同地把頭扭向后面。您見了，二話沒說，站起來，走到后排，為那位同學治療，嘴里還不停念叨著：“你會好的，堅持住�！边@讓我越發(fā)緊張起來：他會好嗎？他可不能倒下，我們是個團體，缺一不可呀！老師見了我這副樣子，看出我有些緊張，走了過來，拍了拍我的肩膀，說：“緊張嗎？放心，他會好的，你只要做好你自己就行了！”老師的話像給我吃了顆定心丸，心情輕松了許多。老師謝謝您！謝謝您讓我有了信心，有勇氣，去比賽。功夫不負有心人，終于我們得了市第一名。
學校的軍訓也是我一生中最難忘的，那個時候，我們看的出來，您為了比賽，是多么得著急？那一段時間，您瘦了，是為了比賽，為了我們這些孩子！看到您這副樣子，心中不由得引出一股酸澀，我們下定決心：一定要好好練習，不讓您失望，不會給學校抹黑！比賽那天，我們做到了，我們獲得了滿堂喝彩！
施老師，謝謝您！謝謝您讓我這一路走來，這一路，您扶持著，關心著！長大后，無論我走到那里，我都會永遠的記住您！
盛夏時，正是我們畢業(yè)之時，在這離別之際，我想道一聲：“老師您辛苦了！”
施老師，對于您教誨，你的苦心，我無比感激，并將永遠銘記在心！我將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們敬愛的施老師！
我心中的老師記敘文2
說起好老師，在我心中總有一個揮之不去的影子，她就是我們的語文老師――肖春華老師。她猶如一名“護花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂的學習。
肖老師愛我們，把我們當成自己的孩子。肖老師是個才女，喜歡詩，像是從詩的王國里出來的精靈。特別愛用詩教育我們。平時遇上什么事，她總是借詩詞妙語，引導我們、教育我們，讓我們佩服得五體投地。當我們貪玩忘了學習時，她就在作業(yè)本上批著：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！碑斘覀兏鷭寢岕[別扭時，她的話會在耳畔響起：“誰言寸草心，報得三春暉她愛詩，也讓我們背詩。每周星期一，她準會把這周要背的詩寫在黑板上，什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過。在她的鼓勵和賞識下，激起我背詩記詞的興趣�，F(xiàn)在我會背很多詩，如李白的《蜀道難》、《將進酒》，杜甫的《登高》，李商隱的《錦瑟》，張若虛的《春江花月夜她對詩有著獨特的理解，她對我們班同學說：“學海無涯樂做舟�！蓖瑢W們一聽，不解地說：“肖老師，應該是學海無涯苦做舟�！彼χf：“學習是一件愉快的事，要用快樂的心情來對待學習，所以我把‘苦’改成‘樂’字�！彼龑ξ覀兊膼壅纭洞阂瓜灿辍防锩鑼懙囊粯樱骸半S風潛入夜，潤物細無聲�！碑斘覀儜n愁時，她輕輕地走過來，分擔我們的憂愁；當我們落后時，她又鼓勵我們，別泄氣喲，加油！
當我們寂寞時，她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了，她向我們問寒問暖，讓我們注意身體，防止感冒呀她決不會死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問，她提的問題新奇而有趣，我們一個都不愿放過，總是把手舉得老高，等待著她點我們……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們還以為聽錯了，總想多上一會兒。在每節(jié)語文課上，我總是仔細聽清她講的`每一個細節(jié)，一個也不過。她的課成了我們的一種享受得遇名師，三生有幸�！蔽蚁Ｍ谖业娜松缆飞�，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護著、教育著，把我培育成為一個有用的人。
我心中的老師記敘文3
我心中的好老師老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學生冰冷的心靈�！}記我心中的好老師，他又學富五車的知識，課上，對學生的學習上的問題對答如流，課下，對學生生活中的問題也是有問必答。學生對他的知識無不贊嘆。我心中的好老師，是一個與眾不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀律”問題，用獨特的方式將學生征服。我心中的好老師，有著火一般的熱情，每天都十分關心學生，噓寒問暖，不讓任何一個學生掉隊，時時刻刻關心著我們。我心中的好老師，是一個平等待人的好老師，不管對待任何一個學生都一視同仁，不偏袒任何一個學生。我心中的好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無憂無慮，快樂生活。無拘無束，讓師生之間更加貼切。我心中的好老師，有著天一樣的寬廣的胸懷，是的.恐懼的學生重回自然，他的舉動和寬容，使得犯錯的學生臉紅，并默念道“好老師”。我心中的好老師，是一個耐心的老師，對學生不會的問題總是耐心講解，直到教會為止，從不放棄任何一個。知識淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。
我心中的老師記敘文4
她，有瘦瘦的身材，長長的頭發(fā)，常常一身休閑打扮，性格熱情，對人溫柔，你犯了錯誤，她會給你機會，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個錯誤，她會很嚴厲的批評你，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關愛和呵護。她就是我們的班主任——謝老師。四年級下學期，老師才成為了我們的班主任，雖然接觸才到半年，但您已經成為我心中最好的老師，您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發(fā)言的機會，讓我們感覺到這里既是學習的天地，又是歡樂的天堂。您放棄了自己午休息的時間和放學后的時間，我們可以休息、游戲，而您卻要認真地幫我們批改作業(yè)，默默地付出了辛勤的汗水。在作業(yè)本上，我們看見了您辛勤勞動的'軌跡——“×”和“√”，對于那些“×”是您對我們成長中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多……記得有一次，我肚子疼，老師您給我家長打電話，還親切地問我：“肚子還疼得歷不厲害？不用著急，一會兒你的家長就來接你了�！蔽曳浅８袆�。您真是位好老師。有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們人生的第一步。我決定，好好學習，天天向上，以優(yōu)異的成績來報答您。
我心中的老師記敘文5
“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”這首贊揚老師的金曲曾經唱響過神州大地，讓人回味無窮。而如今它仿佛穿越時空隧道，依舊回蕩在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。
我愛音樂，那飛揚的音符是我生命中的一切，我在音樂方面有著無人能及的天賦。很快，我便吸納為校鼓號隊單簧手。我住在這個大家庭中可是有名的辣女孩，自以為自己有非凡的潛力，別人苦練時我無所事事，結果所有教過我的老師對我只能搖頭，說的話幾乎如出一轍：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然后一走了之。切！情感。我滿不在乎的對著夕陽，夕陽被太陽渲染的很紅，美中不足的是那幾朵殘缺不全的'云孤獨的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺地升起惆悵，呆呆的看著夕陽把我的影子越拉越長。校園里空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老師，自己愚昧無知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會演奏！”我竭力怒吼著，心頭卻有一股怨恨莫名其妙的涌上來，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時，我的新任老師來了：“你為什么不認真練習呢？”一聲甜美的聲音打斷了我的思想，我激動的控制不住自己了：“我笨，我不會演奏，我不動情感！”天哪，我說了些什么，這難道是我說的嗎？遠處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來，我閉上眼睛，等待著暴風雨的降臨。然而事情卻360度大逆，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對我說：“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏，就一定可以戰(zhàn)勝失敗與困難，就一定能迎來成功的曙光！”從搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，從沒有一個老師對我這樣親切，我心中的冰山頓時融化了。從那一刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，一刻都不閑。每次最早來，卻每次最后走。而米老師也時時刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一邊語重心長地開導我：“樂曲不單單是樂曲，它還是一件扣人心弦的事例，需要你細心推敲。”我注視著老師，老師那關切的深情凝視在眼睛里，是那樣的深邃。這種關切傳染這我，我經常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負米老師殷切的希望！終于，那一天到了。我自信的走上舞臺，演奏樂曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚的音符，貫穿了我的心靈，讓我無法自拔。那美妙的和旋，撥動著我的心弦，令我癡迷。我熱血沸騰。演出結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去，米老師開心的抱著我，臉上寫滿了快樂與自豪！
如今，我已經離開了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進。您的話我會一直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恒的彩虹，永遠那樣絢麗繽紛！
我心中的老師記敘文6
我心中有一位好老師，她剪著烏黑油亮的齊耳短發(fā)，白皙紅潤的臉龐上長著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副細框眼鏡。微笑時，在臉頰兩側會出現(xiàn)一對可愛的.小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對我們呵護備至。有一次我因為前一晚睡遲了，早上沒什么食欲，早飯吃得很少，結果在晨會時感到頭暈惡心很不舒服。丁老師發(fā)現(xiàn)了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢問了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關切地說：“你先在這兒休息一會兒，如果還是覺得不舒服，我就打電話聯(lián)系你的媽媽�！倍±蠋熞恢迸阕o著我，看我感覺好些后，還把她自己的早餐給我吃。當時我差點就要喊丁老師“媽媽”了，因為只有媽媽才會在我不舒服時這樣關心呵護我。丁老師的教學生動有趣，她會幫我們收集各種素材作為寫作之用。有一次，有一只小蜜蜂飛進了課堂，通過細心觀察，我們寫了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有一次，丁老師組織我們玩了個“盒子之謎”的小游戲，神秘而又寓意深刻，她教會我們要愛護自己，珍惜生命，同學們在寫作中都闡述了各自的想法。丁老師的好，真是說也說不完，我為有這樣一位好老師而感到驕傲！
我心中的老師記敘文7
記得我剛轉來這個班的時候,非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳鳎鞅榱巳�。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的'，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時就發(fā)現(xiàn)了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。
我心中的老師記敘文8
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，嘔心瀝血您在寫教材，明亮的燈光照耀我心房，啊~每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”每當耳邊想起這首熟悉的歌聲時，我便會想起您——姜冬梅姜老師。
姜老師把我們從一年級帶到三年級，在我心中留下了不可磨滅的映象。
姜老師有40多歲了，可還總是面帶微笑。講課文時都非常生動，就像講故事那樣吸引人。每當她將課文時我們仿佛來到了童話世界，眼前好似有著小玲向媽媽借生日的感動、小鹿那散發(fā)著幽香的玫瑰花、滿山遍野的蒲公英、美麗寬敞的民族小學……
姜老師從來不批評任何一位學生，總是找?guī)讉�或一個人去她的辦公室進行談話，凡是被她說教過的學生，出去后都會有很大的變化。
記得有一次，姜老師布置了一篇作文：秋色美如畫。我想了好久都沒有寫出一個字，作文本上那雪白的紙張，仿佛也在嘲笑我。我便隨手拿了本作文書抄了起來。
組長讓我交作文時，我的臉紅了。這時，姜老師平時那慈祥和藹的目光似探照燈，洞穿了我的心事，我慌亂的把作文本向組長手中一塞，迅速的.低下了頭。
直到下次發(fā)作文本時，我?guī)缀鯖]有勇氣去看姜老師的眼睛。此刻，我同桌搶過了我的作文本，翻到上次的作文，看著就笑了起來。我一手搶過同桌手中的作文本。眼角，不知何時滑下了一滴淚，落在了那秀氣的紅鋼筆字：“望今后自己寫作文�！钡摹皩憽鄙稀�
我心中的老師記敘文9
“有緣千里來相會，無緣面對不相識�！边@就是緣分，緣分是可遇而不可求的。如果不是我的殘疾，人生中就不會遇見這么一位老師。
我兩歲多眼睛就失明了，生活失去了光明�？粗g的孩子一個個都上了學，只有我在家承受孤獨，內心是難過至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾，說我是個廢人，更讓我對生活失去了希望�？傆X得對我最好的，莫過于父母，可我無論如何也不曾想到還有一個如父母的人就是我的老師。
當時，我只是抱著躲避嘲笑的.態(tài)度，從不想自己的人生，是老師讓我改變了對人生的追求。
我心中的老師記敘文10
我的世界有兩個太陽。頭上頂著一個火紅的太陽，心中還藏著一個溫暖的太陽。心里這個太陽是誰呢？
深夜的窗戶您最亮，清晨的路上數(shù)您行得最早，三尺講臺數(shù)您最風流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫出了您心中的`藍圖，上課鈴聲是您沖鋒的號角，一路走來把汗水拋在腦后。您是多么盡職��！每當我翻著課桌上的作業(yè)本，總能見到一個個紅圈圈、藍道道，連最細微的地方都不放過，從本子上還能依稀看見您拖著疲憊的身軀在燈下伏案改作業(yè)的影子。
您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過這個班時，教室鬧哄哄的，幾個“小蠻�！毕虢o新老師一個下馬威，就上躥下跳，從交頭接耳變?yōu)榇舐曅鷩W。這時，您走了進來，用那凌厲的眼睛掃視全班，同學們心里直發(fā)怵，立刻安靜了下來，一個個面紅耳赤低下了頭，就連淘氣的李林波也挺直腰板，認真聽講。我漸漸發(fā)現(xiàn)，您的目光不僅凌厲，而且會說話。當我犯錯時，您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個透心涼，更多的是責備；我迷茫時，您就用溫和的目光望著我，給我力量和勇氣；我受表揚時，您就會用贊許的目光鼓勵我，給我更高的目標和要求。在講臺上您不拘言笑，是一個嚴師，像一只威猛的雄獅；課后您又變成了一只溫順的小綿羊，與我們打成一片，一起玩“老鷹捉小雞”，成為我們中的一員，我們心中有什么小秘密也愿意對您說。在您的悉心教導下，我們快樂地在知識的海洋中揚帆遠航。
把精彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您?——無私奉獻的丁老師，我心中的太陽。
我心中的老師記敘文11
“起立”只聽誰一聲令下，同學們齊刷刷地站了起來，我抬頭一看，吃了一驚。 “咦？這怎么不是原來的那個老師了她是誰？”同學們面面相覷。還沒等我們明白過來，她便微笑著讓我們坐下了。
“喂，什么時候來的這個老師？” “這個老師是誰？” “你見過她嗎？” “為什么會換老師呢同學們議論紛紛，班上立刻沸騰起來。過了一會兒，我開始仔細地端詳這個新來的老師。她非常年輕，個子不高，皮膚白里透紅，披著長發(fā)，像黑色的瀑布從頭上直瀉下來，長長的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛，是那么地溫柔。
老師開始上課了，由于這是她給我們上的第一節(jié)課，我們都很緊張，不敢舉手，生怕老師會批評我們。老師笑了笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不批評你！”我聽了之后，雖然還是有點害怕，但還是不由自主地舉起手。站起來之后，我開始還很緊張，答起來吞吞吐吐，但我看著老師那溫柔，親切，贊許的目光，緊張的心情又放松了。我流利地回答了老師提出的'問題，老師高興地對我一笑，帶頭鼓起掌，夸獎我很有勇氣，同學們羨慕地看著我。有了我的開頭，大家開始爭先恐后地發(fā)言。如果有同學答錯了，老師總是微笑著走過去撫摸著那個同學的頭說：“再努力，我相信你！”有同學答對了，老師也是帶著微笑說：“很好，要保持哦！”她充滿了幽默感，常逗得我們哈哈大笑，卻暗暗地傳授給我們知識。我們之間的陌生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了。
“丁鈴鈴”下課了。 “這節(jié)課過得真快！”同學們都戀戀不舍。從此以后，這個老師陪我們度過了一段精彩充實的學習生活。她并不嚴厲，臉上總是掛著甜甜的微笑，有些調皮學生以為有機可乘，想有一點小動作，但老師的“火眼金睛”讓他們無處可逃，而不敢任意妄為，班上調皮的學生也都服了她。更讓我們樂開花的是，她的教學方式與眾不同，不給我們施加壓力，卻能讓我們自覺，積極地學習。她溫柔地朗誦詩歌的聲音，常�？M繞在我們的耳畔；她分析文學作品中的人物形象，生動有趣，常常在不知不覺中把我們帶入文學奧妙的殿堂，讓我們對文學作品如癡如醉；她還經常給我們讀新聞，講一些新鮮事，讓我們更加了解社會，豐富我們的見識，開拓我們的眼界；還常常教我們唱歌，跳舞，組織有趣的游戲……有了她的到來，我們不再感到學習的壓力和無奈。你瞧！她又要帶我們去與大自然親密接觸了野炊，同學們歡呼雀躍……
這該不會是你心中希望的老師吧？哎呀，你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀！我要報仇！不過還是把真相告訴你吧！這就是我心中一直期待著的好老師！但我覺得我現(xiàn)在的這些老師還是蠻不錯的，而且我這個”好老師”其實就是他們優(yōu)點的結合。
老師，我愛你們！
我心中的老師記敘文12
在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領航人，在知識的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的`園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們燃燒自己、照亮別人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學子不會不聞吧，那家伙，那是無人不知，無人不怕，曾經一個班30個大港一中的驚人戰(zhàn)績，一直是大港區(qū)的歷史。
我們英姐有驚人戰(zhàn)績的原因，我想是因為英姐與別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因為別的老師總是擔心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養(yǎng)我們自主自覺自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽我細細道來。
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