掌聲記敘文

　　相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。你寫(xiě)這類作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編收集整理的掌聲記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲記敘文1

　　人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，其中有一次最令我刻骨銘心。

　　別看我平時(shí)話很多，可一到課堂上就成了一只“縮頭烏龜”，不敢舉手發(fā)言，甚至連大氣都不敢出。老師也常常對(duì)我的父母說(shuō)：“這孩子哪樣都好，就是上課從不舉手發(fā)言�！蔽乙蚕肱e手發(fā)言，可是一上課我的手就像千斤重的鐵錘似的，抬不起來(lái)……

　　又是一節(jié)語(yǔ)文課，老師提了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后東瞧瞧，西望望，想找一個(gè)合適的人選來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。忽然，老師的目光落到了我身上，我正在猶豫是否回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，老師已經(jīng)叫了另一個(gè)同學(xué)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。

　　天哪，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，那位同學(xué)竟然答錯(cuò)了。這時(shí)，老師的目光再一次落到我身上，像是在說(shuō)：“站起來(lái)回答問(wèn)題，你能行的，加油!”

　　我頓時(shí)有了勇氣，把手舉起了45度，老師立刻像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣叫了我。我站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)聲音很小，像蚊子念經(jīng)一樣。

　　老師對(duì)我說(shuō)：“你回答對(duì)了，只是聲音有點(diǎn)小。”于是，我鼓起勇氣，再次用洪亮的`聲音復(fù)述了一遍，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。

　　啊，這掌聲給予了我莫大的自信和溫暖，讓我覺(jué)得我不比別人差。從此以后，每次老師提問(wèn)時(shí)，我都高高地舉起我的手，和以前判若兩人。

　　有首歌是這么唱的：“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在……”掌聲伴我成長(zhǎng)!

掌聲記敘文2

　　人的一生豐富多彩，有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，有暢通，有坎坷······當(dāng)然，在我們生活中最重要最缺不了一種東西——就是掌聲！

　　我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)小故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢(qián)罐里丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿了罐子，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的'是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。

　　記得在四年級(jí)時(shí)，進(jìn)行大隊(duì)委改選。老師讓我們自己上臺(tái)，每人3分鐘的時(shí)間演講，并且可以拉票。候選人們一個(gè)接著一個(gè)的，而我上臺(tái)的時(shí)間也在一分一秒的減少。

　　終于輪到我了，我深吸一口氣；，在心底為自己加油�？蛇@種狀態(tài)堅(jiān)持了不到十秒鐘，上臺(tái)后就“慫”了，一個(gè)字也蹦不出來(lái)�？赡苁翘�太太緊張了吧。老師看出了我好像有一點(diǎn)不自信。她召集全班同學(xué)為我加油鼓掌：“‘啪啪啪’陳明宇加油！‘啪啪啪’······”在同學(xué)和老師的掌聲下，我邁出了勇敢的一步——大膽的進(jìn)行演講。最后我成功成為班級(jí)候選人，去參加學(xué)校評(píng)比······

　　正是老師和同學(xué)的掌聲使我充滿勇氣，充滿力量！

　　可見(jiàn)，生活中需要掌聲！因?yàn)橐粋�(gè)小小的掌聲可能就會(huì)使人成功一生！記住，不要吝嗇你的掌聲！

掌聲記敘文3

　　生活中有一種聲音，它給你鼓勵(lì)；生活中有一種期待，它給你自信；生活中有一種我們最向往的美好，它給你勇氣。而它就是掌聲。

　　剛上幼兒園的時(shí)候，我非常膽小，在人多的地方一說(shuō)話臉就紅。一次，幼兒園組織了一次演講。我被選為主持人。上臺(tái)演講之前，幼兒園的老師，讓我在班級(jí)里練習(xí)一遍。

　　我站到了講臺(tái)上，剛要開(kāi)始，就被一些竊竊私語(yǔ)打斷了，緊張慢慢涌上心頭。我木然地站在講臺(tái)上，不知所措。感覺(jué)過(guò)了很久很久，低低的議論聲終于停止了�？墒牵�過(guò)度的緊張，讓我連開(kāi)場(chǎng)白也記不住了。我的臉變得滾燙，淚水不由自主地從眼眶里溢出，不知如何是好。沉默一分一分地延長(zhǎng)。

　　就在這時(shí)，老師看出了我的.難處，溫柔地說(shuō)：“大家給主持人一些掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)！”話音剛落，教室里想起了一陣熱烈的掌聲。、

　　我的心突然感到莫名其妙的溫暖，一瞬間有了動(dòng)力。記憶又慢慢恢復(fù)了。我一字不差地背著稿，不但聲情并茂，還充滿了力量。時(shí)間不再漫長(zhǎng)，匆匆而過(guò)。盡管眼角還殘留著淚痕，但是，這時(shí)的我，是快樂(lè)的。

　　當(dāng)我們遇到困難時(shí)，遇到瓶頸時(shí)，往往一陣掌聲，便可以讓我們負(fù)重前行，一往無(wú)前。

掌聲記敘文4

　　掌聲，一個(gè)普通的不能再普通的聲音，可是那次掌聲，讓我刻骨銘心。

　　記得那次課前講演，由于貪玩，我沒(méi)有好好準(zhǔn)備，但還是懷著僥幸的心理想：班上那么多同學(xué)，老師不可能偏偏叫到我的？

　　可是，上帝是最喜歡捉弄人的……

　　老師微笑的走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上，推了推眼睛，說(shuō)：“今天的.課前講演，就由孫澤月同學(xué)來(lái)完成吧！”“我的媽呀，不會(huì)這么巧吧？”我大吃一驚。

　　我挪動(dòng)著步子，但還是故作鎮(zhèn)靜、很有把握的樣子走上了講臺(tái)……

　　“大家好，今天我演講的題目是……”我開(kāi)始了我的講演。我拼命的搜索著肚子里的東西……

　　“有一位小戰(zhàn)士，恩，不對(duì)不對(duì)，是一位老班長(zhǎng)，舍己為人的故事……哦，不對(duì)，是說(shuō)一位老班長(zhǎng)舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)……”嗨，我故作輕松的表情掩蓋不了我磕磕叭叭的語(yǔ)句，，滿頭的汗水和我的眼淚一起流了下來(lái)，但是我還是鼓足勇氣講完了故事。

　　完了，我閉上了雙眼，準(zhǔn)備著老師的喝聲，同學(xué)的笑聲……

　　怎么了？片刻的安靜后，在我耳畔響起了熱烈的掌聲，我睜開(kāi)眼睛，看到了老師的微笑，看到了同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我不禁熱淚盈眶，“老師，我錯(cuò)了，我昨天只顧得玩了，沒(méi)有準(zhǔn)備好講演稿，浪費(fèi)了大家的時(shí)間

　　老師只是微微的一笑，走到了我的身旁，把手輕輕的放在了我的頭上拍了一下，親切的說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子�！卑嗬锏恼坡曈猪懥似饋�(lái)……

　　這次掌聲要我終生難忘，我要讓掌聲伴我一生。

掌聲記敘文5

　　掌聲，是成功的代言詞。在三年級(jí)的一次語(yǔ)文考試前夕，我認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備好考試必備的用品。第二天，試卷上的一道道難題令我冥思苦想，但是，它還是被我的意志力所解決。我考了全班第一名。當(dāng)從語(yǔ)文老師手中接過(guò)那張記著我考了第一名的考卷時(shí)，班級(jí)里頓時(shí)爆發(fā)出一股排山倒海般的掌聲。那掌聲是多么的響亮，多么的難得。從此，我知道了掌聲，是成功時(shí)的一半。

　　掌聲，是鼓勵(lì)的代言詞。每學(xué)期體育課的.內(nèi)容，少不了仰臥起坐。要想到，我仰臥起坐可是一個(gè)也做不起來(lái)。當(dāng)每次老師說(shuō)到仰臥起坐時(shí)，我總是躲地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕同學(xué)嘲笑我。在我上四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校新?lián)Q了一個(gè)體育老師，他教導(dǎo)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要功夫深，鐵杵磨成針�！庇谑�，我天天在家里練。一個(gè)月過(guò)后，我仰臥起坐有了很大的進(jìn)步�！耙弧⒍�、三、四、五……”我心里在默默地念著。“時(shí)間到——�！蔽易隽硕�十六個(gè)。這對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是小菜一碟；但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了。操場(chǎng)上同時(shí)也響起了一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲雖然不具有成功的意義，但它毫不比成功的掌聲遜色。從此，我又知道了掌聲，并非成功所有，只要努力了，掌聲也會(huì)與你為伴。

　　掌聲，在生活中我們時(shí)刻需要它。有了它，我們才會(huì)擁有自信，上進(jìn)的心理。它看似淺顯，卻含義深刻，掌聲，你是多么的重要！

掌聲記敘文6

　　平凡的人因?yàn)檎坡暤墓膭?lì)而偉大；自卑的人因?yàn)檎坡暥�自信……一切因掌聲�?huì)變得皆有可能�！罢坡暋笔菍�(duì)一個(gè)人最親切的鼓勵(lì)，是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)可。

　　記得有一次，班級(jí)要表演《負(fù)荊請(qǐng)罪》這部話劇，正好由我們小組表演。終于到我演講的那天，我從早自習(xí)開(kāi)始就不停地看稿子，希望讀的時(shí)候不會(huì)結(jié)巴。這使我很擔(dān)心：萬(wàn)一演不好，怎樣辦呢？表演的日子越來(lái)越近了，我忙著開(kāi)始組織材料和排練話劇。

　　終于到我表演的那天，我從早自習(xí)開(kāi)始就不停地看語(yǔ)文書(shū)，希望演的時(shí)候說(shuō)臺(tái)詞不會(huì)結(jié)巴。

　　上課鈴終于打響了，我和我的小組走到了講臺(tái)前，我在心里一直告訴自己：鎮(zhèn)靜，你行的。但是一看見(jiàn)大家都在看著我，我突然感到耳根一陣發(fā)燙，顯然我臉紅了。話也說(shuō)得有些結(jié)巴�！芭荆�啪，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的`人鼓起掌來(lái)。我如負(fù)重勢(shì)。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我一下子就不緊張了。“今天我們小組表演的是……”

　　也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵(lì)，增加我對(duì)自己的信心。

掌聲記敘文7

　　每當(dāng)我看到放在書(shū)桌抽屜里那本名叫《奇異國(guó)突降奇異雹》的書(shū)時(shí)，就想起一年級(jí)好書(shū)推薦的情景。那是我第一次上講臺(tái)，竟然得到了老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和掌聲，所以那次的經(jīng)歷，我至今難忘。

　　一年級(jí)的一個(gè)周末，老師讓我們讀一本自己喜歡的書(shū)，周一帶到學(xué)校去交流，我讀的就是這本《奇異國(guó)突降奇異雹》。

　　周一下午第二節(jié)班隊(duì)會(huì)的時(shí)候，老師讓我們先分組討論和準(zhǔn)備，每組派一個(gè)代表進(jìn)行分享。當(dāng)老師問(wèn)到我讀書(shū)的內(nèi)容時(shí)，我就把書(shū)的內(nèi)容大致總結(jié)了一下，講給了老師。老師覺(jué)得我讀書(shū)的內(nèi)容很精彩，就鼓勵(lì)我上臺(tái)去試一試。我心里很忐忑，所以排隊(duì)的時(shí)候，我就開(kāi)始想我應(yīng)當(dāng)怎樣講，故事的內(nèi)容在我心里過(guò)了一遍又一遍。

　　眼看著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都發(fā)言完了，馬上就輪到我了，我更加緊張了，心想，趕緊輪到我發(fā)言吧！

　　輪到我上臺(tái)了，我一上臺(tái)，先向大家鞠了一躬，平復(fù)了一下自己的情緒。然后我突然想起自己忘記把分享的書(shū)交給老師向大家展示了，于是我趕緊取了書(shū)交給老師，便開(kāi)始了自己的分享。

　　一開(kāi)始，由于緊張，我講得結(jié)結(jié)巴巴。當(dāng)我講到操場(chǎng)上的.大拉鏈的時(shí)候，突然忘記大拉鏈?zhǔn)窃鯓觼?lái)的……于是，為了不被同學(xué)們嘲笑，我按照自己的想法編造了一些虛假的故事情節(jié)，等到了我想起來(lái)的那部分，便開(kāi)始按照正確的內(nèi)容繼續(xù)講了起來(lái)。可能是我講的內(nèi)容太搞笑了，同學(xué)們有的捂著嘴笑，有的甚至笑出了聲，連我自己都笑得前仰后合。

　　慢慢地，我一點(diǎn)不緊張了，看著臺(tái)下同學(xué)們溫暖的笑容，我特別想把這本有趣的書(shū)分享給他們。隨著我的講述，同學(xué)們仿佛被我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇異的科幻王國(guó)，經(jīng)歷了一場(chǎng)扣人心弦的精彩事件。

　　終于，我分享完了我的書(shū)，回到了座位上之后，心情久久不能平靜。忽然，教室里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，老師也微笑著給我鼓了掌。

　　過(guò)了一會(huì)兒，掌聲才漸漸平息。老師說(shuō)：“耿墨巖，你分享的很不錯(cuò)�。　蔽矣悬c(diǎn)害羞地笑了。第一次和大家分享竟然很成功呢！

　　終于到了頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，老師給我們頒發(fā)了獎(jiǎng)品，還合了影。從此，我再也不怕上臺(tái)了！

掌聲記敘文8

　　站在舞臺(tái)上，雙腳仍在顫抖，在黑白相間中跳躍的雙手仍在發(fā)抖。當(dāng)我向聽(tīng)眾鞠躬致謝時(shí)，熱絡(luò)的掌聲響起回蕩在音樂(lè)廳中，更蕩漾了我的心湖。當(dāng)掌聲響起時(shí)，淚水在眼眶中溫?zé)岬目坍?huà)內(nèi)心的感動(dòng)。

　　踩著沉重的步伐，呼吸急促，緩慢走向舞臺(tái)中央。中央的視野舒適遼闊，能看清楚音樂(lè)廳的每個(gè)角落，但這樣的舒適，使我的心情更加緊張，在聚光燈下，我為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。這一秒之前的我，只是一位熱衷于音樂(lè)的學(xué)生，但這個(gè)當(dāng)下，我心中承受著宛如自己是位巨星的龐大壓力。雙腿顫抖著，內(nèi)心起伏著，但毅志的剛強(qiáng)逐漸安撫我，我在慌張中繼續(xù)向前走。

　　繼續(xù)向前走，我將雙手?jǐn)[放到琴鍵上，當(dāng)內(nèi)心的音樂(lè)開(kāi)始撥放時(shí)，我的每根手指也跟著跳動(dòng)。在琴鍵的黑白間，我拋卻恐懼，將熱衷音樂(lè)的靈魂注入黑白中，隨著每個(gè)音符的抑揚(yáng)頓挫，黑白譜出了一條彩紅絲帶，每種繽紛的'色彩，是內(nèi)心的喜愛(ài)與琴鍵敲擊出的柔美浪花，柔中帶剛，剛?cè)谟谌�。我伸手碰觸這條彩紅絲帶，軟綿綿的，聞起來(lái)有焦糖味，原來(lái)是因?yàn)榧尤胛⑿Φ某煞郑�絲帶化作好吃的棉花糖，融在嘴里，甜在心里。

　　走到眼前路的盡頭，原本飄著幾朵烏云的天空，徐風(fēng)輕輕地吹走烏云，陽(yáng)光灑下溫暖。樂(lè)曲結(jié)束，雙手輕巧的離開(kāi)鍵盤(pán)，雖然仍在發(fā)抖，但，是因?yàn)閮?nèi)心的感動(dòng)，感動(dòng)的令我停不下顫抖。顫抖中，我向聽(tīng)眾深深一鞠躬，在心中我也對(duì)自己鞠躬，感謝自己勇敢地戰(zhàn)勝恐懼，感謝自己熱衷于令人心靈舒暢的音樂(lè)。當(dāng)掌聲響起時(shí)，淚水盈滿了心湖，在眼眶中不停打轉(zhuǎn)。

　　站在舞臺(tái)上，每分每秒都是徬徨不安的心情。當(dāng)掌聲響起，徬徨不安化作感動(dòng)的淚水，滴滴注入靈魂，點(diǎn)點(diǎn)記錄這震撼人心的時(shí)刻。當(dāng)掌聲響起，心湖泛起了微微的漣漪。

掌聲記敘文9

　　他的袖筒飄蕩，我的心頭蕩漾。

　　——題記

　　我曾去看過(guò)一場(chǎng)出色的馬戲表演。

　　表演是在一個(gè)極其簡(jiǎn)易的臨時(shí)搭建棚里，觀眾們?nèi)�都席地而坐，況且也寥寥無(wú)幾。我之所以記得那么清楚，是因?yàn)楸硌菡�。他們的技巧絕佳，動(dòng)作優(yōu)美，但美中不足的是——他們不是健全的人。可以說(shuō)，不完美的他們表演得很完美。

　　猶已記得。一個(gè)需要表演者高舉起另一個(gè)表演者，由那個(gè)表演者手撐彩帶繞場(chǎng)一周，做天女散花狀。當(dāng)“底座”的表演者是“坐”著上臺(tái)的，因?yàn)樗�的腰部以下全是突兀的，空空如也。他舉起一個(gè)身材嬌小的'女孩，“噌”的托起，女孩也“噌”的躍起，緊抓彩帶。本以為會(huì)是一個(gè)很順利的過(guò)程�？删驮谀菚r(shí)，我清楚的看見(jiàn)“底座”的胳膊劇烈抖動(dòng)了一下，我們都屏緊了呼吸，場(chǎng)上場(chǎng)下靜得仿佛只能聽(tīng)見(jiàn)觀眾有力的心跳和表演者粗重的呼吸。我們都睜大了眼睛，頭近乎伸到表演者跟前。等待，等待......終于，“底座”大喝了一聲，女孩眼疾手快的抓住了飄揚(yáng)的彩帶，繞著圓場(chǎng)撒下了圣潔的白梔花瓣。

　　底座和女孩下了臺(tái)，但表演并未結(jié)束——

　　又兩個(gè)人上了臺(tái)，一男一女。他們都四肢健全，但這個(gè)表演卻十分危險(xiǎn)、表演名字為水中望月。要求女人站在男人肩膀上，去觸及空中懸吊的模型彎月，而男人則站在臺(tái)上一片水塘中，等待女人從彎月中翻身下來(lái)接住她，達(dá)到飛濺水花到彎月中，使水中溶月，月上映水。

　　男人先上臺(tái)了他深呼一口氣站在水塘中，女人踩在男人手上，又踩在他的肩膀上，雖然高度已經(jīng)很高了，但距離彎月的距離還是不可估量。女人頓了好幾頓，“看著”彎月，她踮腳試了幾試，最后把身子蜷成一團(tuán)，猛地往上一沖，不好，還差點(diǎn)！只見(jiàn)她飛速伸手，抓緊彎月邊，奮力一躍，成功了！我禁不住跳起來(lái)歡呼。女人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，抬頭微笑。我盯著她的眸子，驀地發(fā)現(xiàn)，她的眼中，沒(méi)有流光溢彩，是無(wú)邊的黑暗。她是個(gè)盲人！女人又縱身一躍，穩(wěn)穩(wěn)地落在男人懷里，水花飛濺，濺到亮的彎月上，銀波微漾入心堂。他們一同扭過(guò)來(lái)，男人與女人四目相望，他們的雙眸中雖同是烏黑，但我仿佛看到他們的烏黑的眸中閃出了彼此的身影。我禁不住熱淚溢出，臺(tái)下掌聲早已經(jīng)久不息。

　　表演完畢，臺(tái)長(zhǎng)帶領(lǐng)眾人謝幕。奇怪的是，臺(tái)長(zhǎng)的一支袖筒空蕩蕩的。他鞠了三次躬，然后表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“大家好，我們是殘障人雜技團(tuán)，我們?nèi)珖?guó)巡回演出，只是為了讓大家看看我們即使不完整，也能自己養(yǎng)活自己。我們即使缺少四肢，也能鼓掌”說(shuō)著，舉起自己另一只完好的手，對(duì)著胸膛，“咚咚咚——”強(qiáng)有力的“掌聲”�！芭荆�啪，啪......”臺(tái)下先是一片，然后全部，強(qiáng)有力的聲音回響在舞臺(tái)上方。

　　后記：掌聲的再次響起，是心靈的再度洗滌。

掌聲記敘文10

　　初冬的午后并沒(méi)有柔和的日光灑在積雪初融的操場(chǎng)，綠色的人造草皮上多多少少都掛著些不太晶瑩透澈的水珠。我在食堂草草吃過(guò)飯后就急忙拎著球鞋走向足球場(chǎng)。

　　被綠色所覆蓋的操場(chǎng)顯得格外寧?kù)o，缺少了往日三個(gè)一群，五個(gè)一伙的奔跑著的身影，我的內(nèi)心身處竟然有些涼意。在操場(chǎng)邊換上了跟隨我“南征北戰(zhàn)”的“獵鷹Ⅳ”，開(kāi)始做準(zhǔn)備活動(dòng)。不一會(huì)，“翔哥”和乾坤邊說(shuō)邊笑向我走了過(guò)來(lái)，沒(méi)有話語(yǔ)，沒(méi)有動(dòng)作，眼神足以表示一切。緊接著小強(qiáng)、暉哥、旆旆、辛楠等人陸續(xù)趕了過(guò)來(lái)，大家都沒(méi)有說(shuō)話，只是在場(chǎng)邊做著練習(xí)，因?yàn)檎l(shuí)都知道，二十分鐘后有一場(chǎng)硬仗在等著我們。

　　差十分鐘時(shí)，對(duì)手們悉數(shù)到場(chǎng)。還有五分鐘，我最后一次為大家布置了戰(zhàn)術(shù)。

　　當(dāng)裁判吹響了比賽的開(kāi)場(chǎng)哨時(shí)，我感到了背脊在微微發(fā)涼，預(yù)感似乎不是很好。差不多有二十分鐘的時(shí)間雙方呈僵持狀態(tài)，藍(lán)色而醒目的'足球在中線附近來(lái)回飛躍。身處拖后前衛(wèi)的我一次次將球傳到對(duì)方腹地，卻均是無(wú)功而返，一道道弧線總是像流星般，落下了，輝煌就稍縱即逝了。

　　沉寂的局面終于在上半場(chǎng)即將結(jié)束時(shí)打破了。我將球傳到身處禁區(qū)前沿的乾坤腳下，乾坤拔腳怒射，被對(duì)方門(mén)將擋出，這時(shí)旆旆拍馬趕到，一拍鬼門(mén)關(guān)，人到球進(jìn)，為我們打破了場(chǎng)上的僵局。上半場(chǎng)在我們的喜悅中很快就結(jié)束了。

　　不知是被領(lǐng)先的局勢(shì)所麻痹還是我們大打攻勢(shì)足球的戰(zhàn)術(shù)有誤，下半場(chǎng)一開(kāi)局我們就處于逆境。不到十分鐘就被對(duì)手利用中路及右路的失誤四次洞穿翔哥把守的大門(mén)。盡管這樣，場(chǎng)上我們的每一位對(duì)員還是在拼命大打自己的風(fēng)格，于是，暉哥抽筋了，步云倒地了，小強(qiáng)被鏟傷了，猶如在黑暗枷鎖中的困獸之斗。

　　最終，我們帶著1：4這個(gè)不光榮的比分走下了賽場(chǎng)。我們抬手抹去了額頭上的汗水，卻意外的發(fā)現(xiàn)看臺(tái)上傳來(lái)幾聲單調(diào)的掌聲，我笑了，因?yàn)槲覀冸m然輸了但這掌聲是獻(xiàn)給我們的。

　　我們來(lái)過(guò)了，我們盡力了。

掌聲記敘文11

　　這是我第一次發(fā)交流賽！

　　還記得：當(dāng)時(shí)，我的對(duì)手是一名比我高半頭的選手。

　　裁判員一吹哨，激烈的比賽就開(kāi)始了！我眼疾腳快，以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝他壓過(guò)來(lái)。我虛晃一腿，趁他沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，飛踢一腳，正中對(duì)方的護(hù)頭。

　　他惱羞成怒，大喊一聲，狠狠地踢過(guò)來(lái)。雖然我盡量躲閃，但是他的速度快得驚人。沒(méi)過(guò)幾分鐘，他就超越了我的分值。他停止了攻擊，氣喘吁吁，現(xiàn)在輪到我了！我飛身躍起，來(lái)了個(gè)騰空后擺，緊接著又是一連串后橫踢�？纯此�的'表情，看樣子，恨不得想找個(gè)地洞把自己埋進(jìn)去。哈，這大概就是驕傲使人落后吧！我越大越起勁兒，下面的掌聲不斷。那掌聲就像是我的打氣筒，我仿佛也不知道累，拼命地進(jìn)攻。他開(kāi)始了反擊，猛烈地反擊。我吸取了上次的教訓(xùn)，更加靈活地躲閃。我聽(tīng)到了教練對(duì)我的鼓勵(lì)：“打得不錯(cuò)，用上平時(shí)練過(guò)的步伐和撤步反擊！”我靈機(jī)一動(dòng)：在他進(jìn)攻的同時(shí)，我撤向他的右方，冷不丁踢他一腳。他轉(zhuǎn)身的同時(shí)，我又起腳上頭。我打完后，發(fā)現(xiàn)我站的是后擺的起跳動(dòng)作。于是，我又騰空一腳，又正中護(hù)頭。

　　比賽結(jié)束了，我的隊(duì)友們?yōu)槲覠崃夜恼�，整個(gè)道館的選手們?yōu)槲覠崃夜恼�！那掌聲使我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)槟鞘俏遗�力的結(jié)果！

掌聲記敘文12

　　掌聲是生命女神給予我們的神舟，它使我們擁有向上的動(dòng)力，讓我們有條件抵達(dá)成功的彼岸；掌聲是上帝賜予我們的登天梯，它使我們看到前進(jìn)的希望，讓我們有機(jī)會(huì)到達(dá)幸福的天堂。

　　掌聲對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要。

　　小時(shí)候，受媽媽的影響，我很早就接受了音樂(lè)的`洗禮。在媽媽的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了彈吉它�？墒俏矣幸粋�(gè)很大的缺點(diǎn)，就是膽小。有一次學(xué)校舉辦聯(lián)歡會(huì)，讓家長(zhǎng)也參加。我的班主任特別指定讓我表演。回家后我告訴媽媽，記得她當(dāng)時(shí)十分興奮，說(shuō)：“那天我一定去。”我低下了頭，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我不想?yún)⒓�，我害怕……”說(shuō)著，金豆子就從我眼里流出來(lái)了�！芭率裁矗磕憔彤�(dāng)作是給媽媽一個(gè)人演的，我會(huì)坐在第一排，如果害怕就看看我，媽媽永遠(yuǎn)是你的支持者�！眿寢尩难劾锍錆M肯定。

　　比賽那天，果然不出所料，我怯場(chǎng)了。在臺(tái)上呆了五分鐘。這時(shí)我看見(jiàn)媽媽，她站起來(lái)，使勁地鼓掌，全場(chǎng)所有的人都鼓起掌來(lái)。我想起媽媽的那句話：“就當(dāng)是給媽媽一個(gè)人演�！蔽以谛睦锊粩嗟刂貜�(fù)著這句話，鼓起勇氣，從容不迫地彈起來(lái)。彈完以后，臺(tái)下一片掌聲。下臺(tái)后我哭了。我真心地謝謝臺(tái)下的觀眾，特別是我的媽媽。這將影響我的一生。

　　別人的掌聲催人奮進(jìn)，你知道嗎？自己的掌聲同樣是一筆財(cái)富。

　　學(xué)校剛進(jìn)行完的拔河比賽中就有動(dòng)人心弦的一幕。有一個(gè)班一路過(guò)關(guān)斬將，殺入決賽，比賽實(shí)行三局兩勝制。第一局他們班贏了，人們歡呼。有些不參加比賽的人為給自己班加油嗓子都啞了，可仍然十分賣(mài)命的喊。第二局場(chǎng)地問(wèn)題，他們輸了。人們很失望。他們班的班長(zhǎng)大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”于是人們重整旗鼓，開(kāi)始了下一局。第三局可以看得出他們很拼命�？墒桥�力不一定成功。他們輸了。他們的心情自然很低落。這時(shí)他們的體委說(shuō)了一句：“為自己鼓一下掌�！币粫r(shí)，失敗一方的掌聲蓋住了勝方的歡呼聲。我知道，他們比賽雖然失敗了，但是他們?cè)诰�神上是成功的�?/p>

　　不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對(duì)別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵(lì)。

掌聲記敘文13

　　每當(dāng)別人給我掌聲時(shí)，我就想起張老師第一次給我的掌聲，那掌聲我永遠(yuǎn)忘不了

　　上二年級(jí)的時(shí)候，我很膽小，不敢說(shuō)話，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都提問(wèn)我問(wèn)題，我一站起來(lái)，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給“打發(fā)”了。由于這樣，我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)老師的掌聲，受到老師的贊揚(yáng)。

　　就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開(kāi)始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《跳傘》那一課，提出了一個(gè)問(wèn)題，《跳傘》講了一件什么事？我在心里已經(jīng)想好這個(gè)問(wèn)題的答案�？墒�，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地?fù)u了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師頭叫別人，他沒(méi)答上來(lái)，我的機(jī)會(huì)又來(lái)了，但我的手又抬了起來(lái)，像綁了一個(gè)沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了�；蛟S是老師沒(méi)看見(jiàn)吧。又叫了一個(gè)同學(xué)，唉，今兒個(gè)怎么了，真邪門(mén)，這個(gè)同學(xué)又沒(méi)答上。老師火了，怒氣沖沖地說(shuō)：“怎么咱們班就沒(méi)有一個(gè)能回答上我的問(wèn)題來(lái)的嗎？”隨后，又叫了幾個(gè)人，一一沒(méi)有答上。老師更著急了，看見(jiàn)老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來(lái)，老師看見(jiàn)我舉了手，真是“開(kāi)天辟地”第一次，就叫起了我。我站起來(lái)兩腿有點(diǎn)發(fā)抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來(lái)：“我覺(jué)得《跳傘》講的'是我回答完了。頓時(shí)有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。靜等著老師對(duì)我“評(píng)判”。沒(méi)想到老師對(duì)我笑了笑，說(shuō)“我們給李素娟鼓掌�！崩蠋熢捯魟偮�，“啪，啪，啪”掌聲四起，同學(xué)們對(duì)我投來(lái)贊許的目光。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師開(kāi)口了，她說(shuō)：“李素娟回答的相當(dāng)精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準(zhǔn)確的問(wèn)題�！甭�(tīng)了老師這番話后，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩�朵。從那以后每堂語(yǔ)文棵我都舉手發(fā)言。膽子也變得越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。

掌聲記敘文14

　　在我上小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一個(gè)讓我自豪的日子：6月24日。在這一天，我的小學(xué)舉辦了一次朗誦大賽，我們班級(jí)同學(xué)都推薦我去參賽。我本以為這是一個(gè)美差�？墒且宦�(tīng)隔壁班的'范揚(yáng)揚(yáng)也參加，我頓時(shí)蔫了下來(lái)……

　　轉(zhuǎn)眼間到了比賽那一天，我“英勇”的走進(jìn)后臺(tái)，見(jiàn)到很多老師在教導(dǎo)參賽選手一些小技巧。馬上到我上場(chǎng)了，我懷著那可快要跳出來(lái)的心在準(zhǔn)備著，“請(qǐng)劉香港同學(xué)上臺(tái)朗讀《春》�！毕旅�?zhèn)鞒鲆魂囮囆β暋Ｎ铱氨任伵５淖咧�……同學(xué)“豪牛”李豪用一種“安息吧”的眼神看著我，頗有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！钡奈兜�，我走上臺(tái)去，清了清嗓子，便開(kāi)始了我的朗讀，“盼望著，盼望著……”看來(lái)狀態(tài)還不錯(cuò)，可是在中間出了一點(diǎn)小錯(cuò)誤……我心里只有一個(gè)念頭：前三名，再見(jiàn)了……

　　領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)……“第三名：李依依。讓我們祝賀她吧！”“第二名：焦志杰。讓我們?cè)俅巫ＹR他吧”“同學(xué)們，我們的冠軍誕生啦！就是范揚(yáng)揚(yáng)同學(xué)！讓我們歡呼吧！”我搖了搖頭，果然沒(méi)我啊。突然，那個(gè)主持人說(shuō)道：“同學(xué)們，由于劉香港同學(xué)表現(xiàn)突出，和第三名李依依只差1分之隔，我們授予他了優(yōu)秀獎(jiǎng)！”下面一片寂靜，突然，一個(gè)人鼓起了掌，我一看是李豪，心里說(shuō)了一句：“夠哥們兒�。　边^(guò)了3秒左右，我們?nèi)�班�?jí)鼓起了掌，這些掌聲猶如一縷陽(yáng)光射進(jìn)我的心田。我激動(dòng)地流下了兩行熱淚。下一秒，全校人不約而同的鼓起了掌，但是我的感受不同了，我現(xiàn)在很自豪，驕傲！

　　同學(xué)們，不要小器你的掌聲，有時(shí)候，就是它，會(huì)改變一個(gè)人的一生！

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