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“胡哲峰”與“趙嘉鑫”-五年級(jí)-記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的“胡哲峰”與“趙嘉鑫”-五年級(jí)-記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
看到這個(gè)標(biāo)題，大家一定會(huì)說(shuō)：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！應(yīng)該是胡嘉鑫與趙哲峰�！钡医裉煺f(shuō)的是他倆改名的事，這是怎么一回事？讓我給你細(xì)細(xì)道來(lái)。
在這個(gè)萬(wàn)里多云的下午，語(yǔ)文老師照例開(kāi)始點(diǎn)評(píng)日記，當(dāng)語(yǔ)文老師抽出幾本日記時(shí)，我立馬泄了氣。我心想：完了，我們組的日記沒(méi)被抽出來(lái)，看來(lái)沒(méi)有得上“優(yōu)上”呀。我又定睛一看，看到了一本熟悉的日記本—我的好朋友胡嘉鑫和趙哲峰所在組的日記本。我不禁回頭看了看胡嘉鑫與趙哲峰，只見(jiàn)他們的臉上不約而同地透著期待緊張、甚至還有一些興奮。我想：今天是他們組王鑠湉的日記交上去的日子，好像不是他倆的日記啊，他們?cè)趺慈绱司o張呢？正在我猜疑的時(shí)候，老師已經(jīng)讀起了王鑠湉的日記。日記的大意是這樣的：昨天，胡嘉鑫和趙哲峰跟我打賭，說(shuō)如果我沒(méi)有得“優(yōu)上”我不姓王，反之如果我的文章得了“優(yōu)上”胡嘉鑫不姓胡，趙哲峰不姓趙。老師讀完日記后，微笑著問(wèn)大家；“這篇文章可以打什么等級(jí)？”全班同學(xué)一齊喊：“優(yōu)上！”老師看了看胡嘉鑫與趙哲峰。我隨著老師的目光看到了趙哲峰與胡嘉鑫，只看見(jiàn)趙哲峰目光呆滯，直直地盯著黑板，仿佛非要把它看破不可。胡嘉鑫則把頭埋在雙臂里不知是哭還是在發(fā)呆……
放了學(xué)以后，我獨(dú)自向家里走去，偶爾有一兩句話飄進(jìn)了我的耳朵里：“趙哲峰和胡嘉鑫改名為：‘胡哲峰’和‘趙嘉鑫’了�！� “他們這次可真是倒大霉了�！薄巴蹊p湉肯定高興�！薄蚁耄翰恢浪麄z會(huì)不會(huì)沮喪？我得去看看。想罷，我馬上追趕他倆的身影……“胡哲峰、趙嘉鑫，你們好呀！王鑠湉寫(xiě)的日記威力可真大呀！”“李貓，你別囂張！”他們嘰嘰咕咕交談了一會(huì)兒后，嘴皮子上下翻飛：“有種咱們就比兩個(gè)組那個(gè)組優(yōu)多，不許反悔！”說(shuō)完他們就大搖大擺地走了�！鞍。俊蔽疑荡舸舻卣驹诼放�。（希望這篇日記得“優(yōu)上”，和王鑠湉一起殺殺他們倆的威風(fēng)，告訴他們：人不可貌相，海水不可斗量。以后不要對(duì)別人亂下結(jié)論了。）
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