一張儲(chǔ)存卡——兩節(jié)課的逼問(wèn)-五年級(jí)-記敘文

　　相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)作者思想感情的。那要怎么寫(xiě)好這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的一張儲(chǔ)存卡——兩節(jié)課的逼問(wèn)-五年級(jí)-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大家看了這個(gè)題目，一定會(huì)想到：存儲(chǔ)卡和兩節(jié)課有什么關(guān)系�。肯旅�，就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！

　　這件事，還要從今天上午第三節(jié)課下課開(kāi)始說(shuō)起。下課了，第四節(jié)課本來(lái)是英語(yǔ)課的讓紀(jì)虹去拿她的機(jī)子。紀(jì)虹把機(jī)子拿來(lái)了。我們當(dāng)然在討論天使家族的事情，所以沒(méi)有注意講臺(tái)上面的機(jī)子。上課了來(lái)上課，結(jié)果，一打開(kāi)機(jī)子，機(jī)子就說(shuō)：“請(qǐng)檢查儲(chǔ)存卡�！蔽覀兌加X(jué)得奇怪看了一下，原來(lái)是這臺(tái)機(jī)子的存儲(chǔ)卡被我們班的同學(xué)給拿走了。老師馬上追查，結(jié)果沒(méi)有人承認(rèn)。班主任就被就被叫來(lái)了。錢(qián)老師開(kāi)始問(wèn)我們：“我現(xiàn)在問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)下課動(dòng)了這臺(tái)機(jī)子了？”馬上站起來(lái)了四個(gè)人。先是韓涵：“我只是玩這個(gè)筆了。”接下來(lái)，每個(gè)人都只是說(shuō)他只是玩筆了。當(dāng)然，老師見(jiàn)沒(méi)有人玩了這個(gè)機(jī)子，不會(huì)善罷甘休的，他接著問(wèn)：“有沒(méi)有人看到別人玩這個(gè)機(jī)子了？”黃春苗站起來(lái)：“老師，我看到韓涵玩這個(gè)機(jī)子了�！卞X(qián)老師問(wèn)韓涵：“韓涵，你到底有沒(méi)有動(dòng)這個(gè)機(jī)子？”韓涵說(shuō)：“我動(dòng)了，但是只是輕輕得摸了一下。”老師非常氣憤：“你剛剛不是說(shuō)你沒(méi)有動(dòng)嗎？怎么又說(shuō)你動(dòng)了？”韓涵沒(méi)有話說(shuō)了。老師先不管這個(gè)事情：“你有沒(méi)有拿出這個(gè)存儲(chǔ)卡？”韓涵搖頭。錢(qián)老師相信我們班任何一個(gè)人，所以問(wèn)他：“那好，你看見(jiàn)誰(shuí)動(dòng)這個(gè)機(jī)子了？”韓涵說(shuō)：“余學(xué)鋒。”老師又像剛剛那樣“審問(wèn)”余學(xué)鋒了。余學(xué)鋒說(shuō)：“我把那個(gè)存儲(chǔ)卡給拿出來(lái)給大家看了，然后就放回去了�！碑�(dāng)然，錢(qián)老師聽(tīng)了，就開(kāi)始問(wèn)他有沒(méi)有拿走那個(gè)存儲(chǔ)卡。余學(xué)鋒說(shuō)沒(méi)有。接下來(lái)，沒(méi)過(guò)多久，就下課了。

　　下午第一節(jié)課，錢(qián)老師來(lái)，又在說(shuō)這個(gè)事情了。當(dāng)然，又浪費(fèi)了一節(jié)課說(shuō)：“如果你拿了，又沒(méi)有把它弄丟，你就星期一把那張存儲(chǔ)卡從窗戶扔進(jìn)我的辦公室，我不會(huì)再追究了。如果你沒(méi)有這樣做，我就一定會(huì)查到你�！�

　　唉……存儲(chǔ)卡啊，存儲(chǔ)卡，你到底去了哪里了呢？難道你真的像錢(qián)老師所說(shuō)的那樣“飛”了嗎？

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