讓優(yōu)點(diǎn)成為一種習(xí)慣-記敘文-高一

　　相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫(xiě)人、記事、繪景、狀物的文體。如何寫(xiě)記敘文才更具感染力呢？以下是小編收集整理的讓優(yōu)點(diǎn)成為一種習(xí)慣-記敘文-高一，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　記得這學(xué)期，在“國(guó)旗下的講話”中，劉校長(zhǎng)在全校師生面前表?yè)P(yáng)了高一B級(jí)學(xué)生的勤奮好學(xué)精神。他的一席話，讓我猛然驚覺(jué)勤奮好學(xué)其實(shí)是一種習(xí)慣，一種優(yōu)秀的習(xí)慣。

　　培根曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種多么頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力”。

　　曾有人做過(guò)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，將一只最兇猛的鯊魚(yú)和一群熱帶魚(yú)放在同一個(gè)池子里，然后用強(qiáng)化玻璃隔開(kāi)。鯊魚(yú)只能眼睜睜地看著令它垂涎三尺的美味自由地游來(lái)游去，它何嘗不想把它們吃進(jìn)肚里，但是它的突圍行動(dòng)屢屢失敗，最終筋疲力盡放棄了努力，只吃每次工作人員固定投放的鯉魚(yú)。時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，鯊魚(yú)竟然沒(méi)有向同池的熱帶魚(yú)進(jìn)攻，已失去了剛開(kāi)始那不可一世的兇狠的霸氣，每天只會(huì)等待固定出現(xiàn)的鯉魚(yú)，甚至當(dāng)那些鯉魚(yú)逃到那邊去，他也立刻放棄追逐，不愿再過(guò)去。

　　習(xí)慣可以使鯊魚(yú)放棄它曾經(jīng)可望而不可及的美味，可以使鯊魚(yú)兇惡的性格變得溫順，我從中感悟到習(xí)慣的力量是何等巨大，尤其是當(dāng)優(yōu)點(diǎn)成為一種習(xí)慣的時(shí)候。

　　海爾的20年，不論是成就，還是思想，都受到國(guó)內(nèi)外廣泛的關(guān)注。人們普遍認(rèn)為：海爾是成熟的企業(yè)，張瑞敏是位成熟的企業(yè)家、思想家。張瑞敏的可貴之處在于每次決策過(guò)程中，他都有個(gè)做“兩次決策”的習(xí)慣，即在做決策時(shí)，都要考慮到這個(gè)決策的后果和影響，進(jìn)而做出決策后的二次決策。這種“決策習(xí)慣”凸顯了他作為企業(yè)家的成熟。張瑞敏在經(jīng)營(yíng)企業(yè)上有另一個(gè)很好的“習(xí)慣”——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。正是由于這樣的優(yōu)秀習(xí)慣，通過(guò)企業(yè)文化來(lái)管理企業(yè)，所以海爾才會(huì)成為如此優(yōu)秀、令人嘆服的企業(yè)。

　　優(yōu)秀是一種習(xí)慣。只要我們把握生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力朝著優(yōu)秀的方向鉆，優(yōu)秀就會(huì)起到潛移默化的作用，成為一個(gè)力量強(qiáng)大的習(xí)慣。

　　記得有一天，天下著飄潑大雨，校門(mén)口站著排成一線的同學(xué)們，正撐著雨傘等待著十五分鐘一班的公交車。其中令我感動(dòng)的一幕是：在這樣的天氣，還有好幾個(gè)同學(xué)一手撐著傘，一手捧著書(shū)，忘我地大聲朗誦英語(yǔ)單詞。朗誦聲和著雨水的“噼叭聲”共同協(xié)奏出一首美妙的曲子。同樣令我感動(dòng)的是，天剛蒙蒙亮，很多同學(xué)就已起床看書(shū)，甚至連播放“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”的那段時(shí)間也不放棄看書(shū)。還有，在食堂里，一列列排成長(zhǎng)隊(duì)打飯的同學(xué)，仍然手不離書(shū)，眼不離字，利用好時(shí)間的每一分，每一秒。這并不是一暴十寒，是同學(xué)們的堅(jiān)持，使始中出現(xiàn)了這樣一道道亮麗的風(fēng)景線。讓勤奮好學(xué)的優(yōu)點(diǎn)蔚然成風(fēng)，讓優(yōu)點(diǎn)成為一種習(xí)慣，相信它的力量，未來(lái)的我們，一定會(huì)成功。

　　播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，讓優(yōu)點(diǎn)成為一種習(xí)慣。

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