我的良師益友-五年級-記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的我的良師益友-五年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　在我們成長的道路上，會遇到許許多多的人，有些人就像寫在沙子上的字，風一吹就沒了。相反，有些人也會讓我擱上一百年也不會忘記，這就是我們的良師益友。

　　那天，我第一次上作文課，發(fā)現(xiàn)教我們的是一位女老師，她梳著干練的短發(fā)頭，聲音屬于女高音類，說話有力，從不拖泥帶水，但是個頭不高。一看到老師，我心里就嘀咕：“王老師個子這么矮，能教好我們嗎？用王老師的話說就是“海拔不夠”，有時踮著腳尖也摸不到黑板最上方。

　　可是，接觸多了，就發(fā)現(xiàn)王老師性格溫柔，從來不批評我們，帶給我們的經(jīng)常是鼓勵與表揚。那次，我在課堂上東瞧瞧，西望望，來回湊熱鬧，不知不覺中老師讓我們開始寫作文了，可是我上課沒聽講，怎么想也寫不出來，只能拿著筆干著急，不知該寫什么。同學們都在低頭不停地寫著。我懊悔極了，真沒想到，老師說話時談笑風生，課一講完就來真格的，而且還要在課上把作文交了，對于本來就不太會寫作文的我來說，太難了，難于上青天啊，更何況，剛才我還沒好好聽老師講課，真不該啊。老師繞著班在“巡邏”，一會兒說“這句話寫得很有深度”，一會兒又說“這個選材很新穎”，王老師邊夸邊看，不一會就來到了我的身旁�！斑�，你怎么不寫呀？”老師疑惑地問。“我，我……我沒聽好，不知道該寫什么�！蔽抑е�吾吾地回答，低著頭不敢看老師。心想：“這下完了，老師肯定要發(fā)威了，聽聽她那女高音，就知道她肯定是個干脆利索人，我沒聽課，她能饒了我嗎？暴風驟雨就要來臨了！”沒想到王老師一手撐著桌子，一手卻摸著我的肩膀，柔聲說道：“沒關(guān)系，第一次嘛，慢慢來……”接著老師便和我一起組織選材。老師溫柔的話語如春風般拂過我的耳邊，那些難以理解的知識點一下子變得容易多了，不一會，我就把作文寫好了。沒想到，做事干練的李老師，對待我們，卻有著溫柔的心。

　　王不但溫柔，而且講課也十分生動，使人一聽就入迷了，十分有趣，她有無窮無盡非常幽默的語言和故事，一下課，我們都愿意圍著她聽她講故事，聽她動容地朗讀作文寫的好的孩子的文章。

　　王老師教我作文短短半個學期，但使我深切地感到，王老師對待學生，就象對待自己的孩子一樣呵護備至。有句古詩，用來描寫我親愛的王老師是最合適不過的了：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。王老師，她是我終身難忘的良師益友。

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