這樣的一個(gè)班-六年級(jí)-記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結(jié)果等。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢？下面是小編為大家收集的這樣的一個(gè)班-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　你們可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)班，每個(gè)同學(xué)都是真人不露相，每個(gè)人都有自己的“拿手絕活”，我們班就是這樣的。什么？不信？呵，就讓我來(lái)告訴你吧！

　　一個(gè)星期五的下午，一陣陣殺豬般的聲音在我們學(xué)�；厥幹�。是誰(shuí)在制造城市噪音？走進(jìn)一聽(tīng)，原來(lái)是我們班的“音樂(lè)家”們。

　　那天，音樂(lè)老師一上課就問(wèn)：“同學(xué)，我們今天唱什么歌呢？”同學(xué)們開(kāi)始在底下竊竊私語(yǔ)：“唱‘周大俠’吧，多man啊！”“才不！”立刻又同學(xué)反對(duì)，“你以為這是菜市場(chǎng)嗎？整天‘豆腐豆腐’的，不知道的以為是瘋?cè)嗽豪镉腥颂恿顺鰜?lái)了！”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，每個(gè)人都你一言我一語(yǔ)的。

　　這時(shí)老師拍了拍手，大家立刻靜了下來(lái)。“那我們唱什么？”老師問(wèn)�！柏i之歌！”不知是誰(shuí)喊了一聲。豬之歌？什么東東？我的好奇心被這首歌吸引住了。同學(xué)們也是二丈摸不著頭腦的。

　　老師仿佛看穿了我們的心思，立刻找到了這首歌。“要唱嗎？”大家都拼命地點(diǎn)頭。老師輕輕一按，我們便認(rèn)真的聽(tīng)了起來(lái)。一把甜美的聲音傳到我的耳朵里。真好聽(tīng)！天籟般的歌聲讓我陶醉在其中�？伤�的歌詞卻把我們引得哈哈大笑，特別是最后的那個(gè)結(jié)尾——豬叫聲，更是讓我們捧腹大笑。這真是名副其實(shí)的“豬之歌”。

　　到我們唱了，我們班的“男同胞”們個(gè)個(gè)躍躍欲試，準(zhǔn)備大展身手。第一句，我們班就出現(xiàn)了“三重奏”。有一些調(diào)皮的人把聲音壓了下來(lái)，立刻變成了一個(gè)“低音手”；有的把聲音提的老高，聽(tīng)起來(lái)像是一只只正在打鳴的大公雞。我憋著笑，接著唱，心想：一定要忍住。我深深地吸了一口氣。

　　到了中間的那部分，同學(xué)們就全“瘋”了，我們班也變成了瘋?cè)嗽骸?/p>

　　有的同學(xué)雙手拿著筆，把自己想象成一個(gè)專(zhuān)業(yè)的歌手，在瘋狂的咆哮著，發(fā)出殺豬般凄厲的叫聲，聲音幾乎高達(dá)八十分貝。在他四周的同學(xué)臉色蒼白，差一點(diǎn)就要“七孔流血身亡”。其他同學(xué)看了，都慘不忍睹，對(duì)那些同學(xué)說(shuō)：“老兄，要不要給你們打120�。窟�是要打電話(huà)給殯儀館��？”那些同學(xué)聽(tīng)了，“咚”的一聲暈倒了。我在心里一顫：好可怕啊！以后一定不要惹他，不然，被他的“獅吼功”一吼，我的小命就不保了。

　　到了最后，我們班變成了豬圈，發(fā)出十幾聲豬叫聲，我憋成“內(nèi)傷”，躲到桌子底下笑道肚子痛。

　　怎樣，我們班的同學(xué)的“武林高手”你見(jiàn)識(shí)到他們的厲害了吧！你想來(lái)這樣的一個(gè)班來(lái)上課嗎？我告訴你，速度可要快點(diǎn)，不然人滿(mǎn)了就沒(méi)機(jī)會(huì)了

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