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朗誦風(fēng)暴-六年級(jí)-記敘文
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，尤其是在寫(xiě)作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編整理的朗誦風(fēng)暴-六年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
早在星期一我們就知道了我們要代表整個(gè)六年級(jí)去參加“中國(guó)輕紡城小學(xué)第三屆詩(shī)歌朗誦大賽”除此之外還有六（4）班的詩(shī)朗誦，茅老師先是告訴我們要朗誦的詩(shī)“老師的目光”再是跟我們半開(kāi)玩笑的讓我們?cè)谙仁窃?0分鐘之內(nèi)背完這首詩(shī)，再用15分鐘唱會(huì)這首詩(shī)。不過(guò)我們錯(cuò)了，“災(zāi)難”才剛剛來(lái)臨。
一，活動(dòng)時(shí)間消失
星期一第二節(jié)課剛下課，做完眼保健操之后，大家都興高采烈的出去準(zhǔn)備活動(dòng)，有的成群結(jié)隊(duì)拿著皮筋就沖出去了，有的還在手忙腳亂的借乒乓球拍去打球，還有的則在座位上利用大課間時(shí)間津津有味的看著書(shū)。忽然，茅老師“駕到”跳皮筋的不跳了，打乒乓球的不打了，看書(shū)的不看了，都一起沖進(jìn)教室。茅老師只一句話，就把我們昂揚(yáng)的斗志熄滅了：“作業(yè)沒(méi)補(bǔ)好的留在教室里補(bǔ)，其余的跟我來(lái)！”茅老師把我們帶到了隔壁教室里，大聲說(shuō)要排練，大家一聲“哎”就開(kāi)始辛苦的排練“老師的目光”了。別說(shuō)大課間了，就連體育課也沒(méi)了，哎！
二，辛苦排練，錄音
活動(dòng)時(shí)間消失也就算了，茅老師還對(duì)我們的朗誦挑挑剔剔的：“男生，哎，男生音不對(duì)，有點(diǎn)跑調(diào)。再來(lái)！”“女生聲音沒(méi)放出來(lái)，再來(lái)！”再來(lái)，再來(lái)再來(lái)！一不對(duì)就再來(lái)，可我們還是沒(méi)有讓茅老師滿(mǎn)意。茅老師干脆想出來(lái)一個(gè)令我們差點(diǎn)暈倒的主意：“錄音，等比賽時(shí)放！”于是，我們卷入了這場(chǎng)錄音風(fēng)暴。別說(shuō)音調(diào)不準(zhǔn)，就是有一個(gè)同學(xué)稍稍咳嗽一下，茅老師都要喊停，等一下。經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)遍的“努力奮斗”我們終于錄完了，可是茅老師居然提了一個(gè)更彪悍的建議，竟然決定讓六（2）班聲音好的和我們班好的再來(lái)錄一遍。結(jié)果，我們的努力就白費(fèi)了。
三，不錯(cuò)的成績(jī)
終于等到星期五，也就是比賽的日子，先是上午彩排，再是下午的正式比賽，大家都以不同的姿態(tài)來(lái)上臺(tái)，有的有些緊張，有的有些興奮，很多的則是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。終于輪到我們了，上臺(tái)之后，按照老師的一步一步的誦，唱，音樂(lè)放出來(lái)，一開(kāi)始感覺(jué)是好響，后來(lái)習(xí)慣了。中途好像有一些急，唱錯(cuò)了，但是聲音很大，完全蓋過(guò)了我的聲音。后來(lái)洪偉哲在后面悄悄的講了一句話，我也不知道評(píng)委聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)，于是迷迷糊糊的過(guò)去了。后來(lái)我們換好衣服，回來(lái)時(shí)，剛好聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)消息：第四名是六（6）班的“老師的目光”，我們別提有多激動(dòng)了，還是一等獎(jiǎng)呢！
朗誦風(fēng)暴過(guò)去了，可是我們的激情從未消失
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