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數(shù)學(xué)習(xí)題不見后-六年級(jí)-記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。那么你有了解過記敘文嗎？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)習(xí)題不見后-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快放學(xué)的時(shí)候，我的《補(bǔ)充習(xí)題》突然失蹤了，我在教室里找了好久也沒找到它，只好悻悻地回家了。
我非常著急，第二天一到校，就問同學(xué)借了一本《補(bǔ)充習(xí)題》抄下了昨天的作業(yè)。做好后，我想：總不能一直借來抄吧？怎么辦呢？回到家后，我正在苦思冥想，媽媽走過來對我說：“你呀，真笨！不會(huì)向老師借來全部抄掉嗎？我可以幫你抄呀！”“對，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！”我高興極了。但是，不一會(huì)兒，我又開始犯愁了：我平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)得不好，而且作業(yè)老是記錯(cuò)，膽子又小，怎么開口向老師借呢？媽媽看出了我的心思，不容分說地發(fā)布命令：“明天把《補(bǔ)充習(xí)題》借來�！笨磥恚抑缓糜仓^皮闖闖了。
上課時(shí)，我望著數(shù)學(xué)老師，心里像揣了只小兔子“怦怦”直跳，最終，我還是沒有勇氣向老師借，只好懷著忐忑不安的心情向媽媽“交差”。還是媽媽出馬，借到了《補(bǔ)充習(xí)題》，她連夜抄寫，終于抄好了一半。
第二天，當(dāng)我要把《補(bǔ)充習(xí)題》還給老師時(shí)，媽媽再三叮囑我：“別忘了對老師說，星期五再向她借�！蔽易焐洗饝�(yīng)著，可心里只要記住“星期五”就行。
星期五，老師把《補(bǔ)充習(xí)題》收了起來，我想：老師把本子收上去了，我就算借到了又能抄到哪兒呢？于是，我便把“借，抄”的事情自圓其說了。
回到家，媽媽幾次三番地問我有沒有借到《補(bǔ)充習(xí)題》，我總是支吾不答，最終把媽媽惹火了，她無情的棍棒像雨點(diǎn)一樣，落在我身上。媽媽把我打得好心痛，我被打得好傷心。
唉，媽媽是一棵年老的樹，我就是一根無骨的藤。大樹為藤艱難地遮風(fēng)擋雨，藤卻把它纏得越來越緊。藤呀，什么時(shí)候你才能離開大樹，也能成為一棵樹呀？
媽媽就是一把破舊的傘，我就是傘下躲雨的人。傘在人生的風(fēng)雨中飄搖不定，躲雨的人卻死死地抓住傘柄不放。躲雨的人啊，你放了我吧，我已老態(tài)龍鐘！可我什么時(shí)候可強(qiáng)大起來，為媽媽補(bǔ)好破洞，為媽媽擋雨呀！
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