我與書的不解之緣-六年級(jí)-記敘文

　　相信許多人都寫過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我與書的不解之緣-六年級(jí)-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我從小就對(duì)書籍不感興趣。那些密密麻麻的字眼，把人壓得喘不過氣來；那些索然無味的故事情節(jié)，看了直讓人打瞌睡�？筛改缚偸潜莆铱磿�，瞧！他們又來了！

　　“砰砰！”怎么回事？我以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑下樓。發(fā)現(xiàn)這兒有了一個(gè)“壯觀”的景象：一大堆書堆在桌子上里，簡(jiǎn)直讓人“望而生畏”。這時(shí)，爸爸從書堆中探出一顆腦袋來，沾沾自喜地對(duì)我說：“女兒，今天圖書大特價(jià)，我給你買書啦！”我嚇得目瞪口呆�？蔀榱藨�(yīng)付爸爸，無奈的我，只好像個(gè)泄了氣的皮球，隨便拿起兩本書往房間里挪。

　　我翻了翻書，連一個(gè)拼音也沒有，要人怎么看��！“看不懂，我可以還給爸爸，不用看��！”我心中一陣竊喜�？蓜偘褧�拿到爸爸面前，爸爸就對(duì)我說：“這是魯濱遜漂流記，不懂的自己查字典！”唉！我只得又拿出那本大字典咦？怎么是‘遜’而不是‘孫’呢？書上是打印著‘孫’的��！”我用紅筆把‘孫’字改了�？蓻]看了幾頁，我就焦躁起來，錯(cuò)別字?jǐn)?shù)不勝數(shù)。我索性扔下書，對(duì)爸爸說：“爸，這些書有很多錯(cuò)別字，去投訴它們廠家！”�！鞍パ�，就別看了，免得誤導(dǎo)了我們女兒！”媽媽奪過書，怒氣沖沖地說�？砂职宙倘灰恍Γ骸皼]關(guān)系，繼續(xù)改吧！不過你得把他們的錯(cuò)別字一字不漏地找出來，這樣才有證據(jù)投訴他們出版商！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在以后的幾天里，我越來越細(xì)心的改錯(cuò)別字，也從中“順手牽羊”閱讀了其中的道理，第二次測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來了，我竟然考到了98分！原來，自從那一次修改書開始，我就每天在學(xué)習(xí)，有了那堆錯(cuò)別字，我才會(huì)有細(xì)心和這么高分的成績(jī)！

　　也從那一次開始，我接觸了書，并永遠(yuǎn)地愛上了書，它成為了我一生中最大的愛好！讓我知道了大千世界奇人異事，辨別了善、惡、美、丑。

　　嘿嘿！一次錯(cuò)誤的購書，一大堆的錯(cuò)別字，但卻換來了我難得的細(xì)心，改觀了我對(duì)書錯(cuò)誤的理解和促進(jìn)了我的成長(zhǎng)！看來，連一本印刷錯(cuò)誤的書，都一樣能使人從中學(xué)習(xí)到知識(shí)和道理呢！

　　是啊，我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)！我愛讀書！就如莎士比亞的那句名言：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光�！�

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