我喜歡的老師-三年級(jí)-記敘文

　　大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編整理的我喜歡的老師-三年級(jí)-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一眨眼，我已經(jīng)讀六年級(jí)了。在過(guò)去的五年小學(xué)生活中我認(rèn)識(shí)了很多的老師，他們教給我許多知識(shí)，也讓我懂得了很多做人的道理。但是對(duì)我影響最大的還是我的班主任――鄭老師。

　　記得上學(xué)期語(yǔ)文有一單元上的課都是名著，為了多方面了解名著，老師允許我們帶著《三國(guó)演義》的卡片來(lái)上學(xué)。當(dāng)時(shí)我的心里樂(lè)開了花：哈哈！打卡可是我們最喜歡的游戲，以前老師一直禁止，現(xiàn)在可以光明正大地打卡嘍！我可要打個(gè)痛快。第二天中午，我又上幾個(gè)好朋友去操場(chǎng)打卡。打著打著忘了時(shí)間，等回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，感覺(jué)不對(duì)勁，怎么學(xué)校里靜悄悄的? 糟了，可能已上課了！我迅速對(duì)他們說(shuō)：

　　“快回去！鄭老師有可能在教室！”

　　大家馬上溜了上去。在教室門外，我看見鄭老師已經(jīng)在了，就硬著頭皮喊了一聲“報(bào)告”，鄭老師似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)诟墒裁�，就�?wèn)：“你們?cè)诟墒裁矗俊? 我一本正經(jīng)地說(shuō)：“在捉邵帥，不不不，在捉蟋蟀。”

　　鄭老師雖然沒(méi)有追問(wèn)，但是我相信老師一定看出來(lái)了，可是老師還是當(dāng)做不知道，只是說(shuō)：“下不為例�！�

　　果然，事后鄭老師來(lái)找我并告訴我以后不要廢寢忘食地打卡了。她沒(méi)有在全班同學(xué)面前大聲斥責(zé)“你們?cè)诖蚩ǎ　�，而是私下和我說(shuō)，我覺(jué)得老師給足了我們面子。從此以后，我更尊重這位知道給學(xué)生留面子的老師了。

　　鄭老師對(duì)我們很和藹，但是如果有人一而再再而三地不聽話，老師也會(huì)“大發(fā)雷霆”的哦。

　　有一次，盧德昌沒(méi)寫作文，連續(xù)兩天她都沒(méi)完成，到了第三天，她還是沒(méi)做。只見鄭老師的眼睛慢慢睜大，用手掄起書本準(zhǔn)備向吳慶平砸去，但最終書本只是輕輕地落在她的課桌上。十足的雷聲大，雨點(diǎn)小。但我們?cè)缫驯凰�的雷聲震懾住了，你看，�?dāng)天放學(xué)的時(shí)候，吳慶平乖乖地把作文交上了，其他本想著偷懶的同學(xué)，也不敢造次了。

　　我喜歡這位知道給我們留面子，但有了問(wèn)題也不姑息將就的老師。

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