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文武雙全的張之揚(yáng)-四年級(jí)-記敘文
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的文武雙全的張之揚(yáng)-四年級(jí)-記敘文，歡迎大家分享。
提起我們班的張之揚(yáng)，用一個(gè)詞來形容再恰當(dāng)不過了，那就是鶴立雞群。沒錯(cuò)！他一米七多的個(gè)子，身材魁梧，我在我們班身高屬于中等偏上，但在他面前，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“小字輩”。 別看他又高又壯的，但性格卻非常內(nèi)向，一天下來，幾乎就聽不見他說幾句話。在我們眼里，他就是個(gè)“隱形人”。但就是這樣一個(gè)人，卻讓我們幾次大跌眼鏡。
一次公布期末考試成績(jī)。老師笑瞇瞇地而又故作神秘地對(duì)大家說“這回考試咱們班有一個(gè)同學(xué)得了雙百，大家猜猜是誰？”同學(xué)們你看看我，我看看你。我心想：肯定是班長(zhǎng)或者學(xué)習(xí)委員吧！因?yàn)槊看未罂及晤^籌的都是他倆中的一位�？纯创蠹业纳袂樗坪跻策@樣認(rèn)為。當(dāng)老師念出“張之揚(yáng)”這個(gè)名字時(shí)，我們都驚訝得瞪大了眼睛，平時(shí)不顯山露水的人居然考出了這么優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)老師讓他介紹自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，只見他臉漲得通紅，半天才忸怩地說：“就是跟老師復(fù)習(xí)來著�！边@就是可愛的張之揚(yáng)。
張之揚(yáng)平時(shí)不言不語的，但一出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，就像換了一個(gè)人似的。他是�；@球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，是籃球明星�；@球在他手里上下翻飛，像變魔術(shù)一樣，看得我們眼花繚亂、目不暇接。他不僅籃球打得好，而且跑、跳、投樣樣精通，為我們班爭(zhēng)得了許多榮譽(yù)。有一件事至今讓我既佩服又感動(dòng)。
一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班和年級(jí)另外一個(gè)班的總成績(jī)呈膠著狀態(tài)，鹿死誰手就看最后一個(gè)重頭戲米比賽了，我們把希望都寄托在了張之揚(yáng)身上。但在上場(chǎng)前十分鐘，去突然發(fā)生了意外，他的胃莫名地疼起來。只見他捂著胃，痛苦地蹲在地上，臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭流了下來。我們焦急地圍在他身邊，七嘴八舌地說：“你行不行？”“一定要堅(jiān)持住��！”……老師也聞?dòng)嵟苓^來，關(guān)切地詢問，他站起來擦了擦頭上的汗，說了三個(gè)字“沒問題。”就慢慢地走進(jìn)了賽場(chǎng)。我的心像吊著的十五個(gè)木桶，七上八下的，真為他捏了一把汗。當(dāng)一聲清脆的槍聲響起，我們?nèi)喽计磷『粑坎痪Φ囟⒅莻�(gè)熟悉的身影。他的步伐沒有往日的矯健，甚至可以說有點(diǎn)沉重，但他頑強(qiáng)地堅(jiān)持著、奔跑著，超過了一個(gè)，又超過了一個(gè)……當(dāng)他跑到我們的看臺(tái)時(shí)，我們班沸騰了，加油聲、吶喊聲此起彼伏，我們忘情地為他鼓掌。此時(shí)此刻，在我們的心目中，他就是冠軍，是我們的英雄。而他似乎也受到了我們的感染，腳步變得有力，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，接二連三地超過對(duì)手。在沖刺階段，他像離弦的箭一般沖過了終點(diǎn)，之后癱坐在地上……他取得了第二名的好成績(jī)，當(dāng)他被幾個(gè)同學(xué)攙扶到看臺(tái)時(shí)，我們向他報(bào)以雷鳴般的掌聲，他靦腆地笑了。看著他虛弱的樣子，我的心一陣感動(dòng)，他不僅為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為我們樹立了榜樣。
瞧，這就是既能文、又能武，并且讓人佩服的張之揚(yáng)，難道你不這樣認(rèn)為嗎？
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