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彩虹在風(fēng)中飄_初中記敘文
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫(xiě)法盡可能多樣的文體。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編精心整理的彩虹在風(fēng)中飄_初中記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
這是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)體育活動(dòng)課，我和“楓葉”站在學(xué)校大橋上，雨已經(jīng)停了，偶爾有幾縷雨絲飄到身上。
抬起頭望見(jiàn)東邊天空上架著的那條微弱的彩虹，模糊地支在天上，仿佛一陣風(fēng)便可以把它吹散。
“楓葉”盯著那條可憐的彩虹，臉上沒(méi)有表情，幾片雨絲飄濕了他的長(zhǎng)發(fā)，他的眼神似乎充滿(mǎn)了恐懼。我轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著風(fēng)，吹風(fēng)，因?yàn)槲抑肋@條彩虹正在死亡的邊緣徘徊，我害怕死亡，所以逃避。
再回過(guò)頭去看“楓葉”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)“楓葉”的眼神居然有了一些光芒，嘴角上也掠過(guò)片刻驚喜的笑容。順著那個(gè)方向，我望見(jiàn)了那條彩虹，它沒(méi)有消失，濕濕的水汽圍繞在彩虹的周?chē)L(fēng)吹過(guò)，仿佛彩虹在飄動(dòng)。
我和“楓葉”都靜靜地望著，似乎彩虹強(qiáng)大的生命力，我終于明白“楓葉”的眼神和嘴角上的內(nèi)容。然而我還是我，不是彩虹。
拿到“輕徉”的那本《榭寄生》的時(shí)候已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第五天。就在開(kāi)學(xué)的第四天我看完了郭敬明的那部《幻城》，心里很冷，突然感覺(jué)自己原來(lái)也只不過(guò)是個(gè)小小的巫族人，生命不過(guò)只是那種脆弱，生死，一念之差而已�？吹健安讼x(chóng)”認(rèn)識(shí)“方荃”的時(shí)候，我把《榭寄生》合上了，“菜蟲(chóng)”也許尋到了真愛(ài)，我卻不想再看了，我從未完完整整地把一本小說(shuō)看完。一個(gè)朋友告訴我《榭寄生》似乎沒(méi)有結(jié)局，然而我不喜歡沒(méi)有結(jié)局的故事，所以干脆不看了。我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡逃避了，大概膽子越來(lái)越小了。
又一次，我與“楓葉”靜靜地站在大橋上，風(fēng)吹起陣陣的樹(shù)葉，樹(shù)葉還是綠的，但似乎衰老了。記得去年我和“楓葉”一起站在教室走廊上看落葉的衰敗，看秋風(fēng)的無(wú)情。我們?cè)谝黄饡r(shí)大部分時(shí)間是沉默的，他一個(gè)人寂寞習(xí)慣了，而我還算健談，陪他一起享受寂寞倒也是件爽事。我了解“楓葉”的孤獨(dú)，而“楓葉”卻是不太了解我，就像自己不太了解自己一樣。
小D，一個(gè)最了解我的人。有一天我問(wèn)他，他的理想是什么。他回答，坐陣沙場(chǎng)，指點(diǎn)江山。他確實(shí)有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。然后她也問(wèn)我，我只是說(shuō)騰飛，像龍一樣。他告訴我，龍是不存在的，讓我實(shí)際一點(diǎn)。我知道我的前方只有白茫茫的一片，不分方向，我不知自己想去何處，因?yàn)槲业哪_已有了一條線，我只要沿著這條先走就行了。我終于意識(shí)到自己的可悲。然而只有小D同情我，因?yàn)槠渌硕疾徽J(rèn)識(shí)我，不了解我。
小D說(shuō)：“其實(shí)你比‘楓葉’更寂寞�！�
“我有很多朋友，我們?cè)谝黄饡?huì)很開(kāi)心�！�
“他們都走不進(jìn)你的心里�！�
“或許吧�！�
我很高興有小D這樣的朋友，他會(huì)了解我，“人生得一知己足矣！”，是的。
如果有一天彩虹變成黑白色的話，我想我不會(huì)不知道，因?yàn)樵谖已壑兴緛?lái)就是黑白色，世界也是黑白的。小D知道我會(huì)這么想�！皸魅~”以為我的天空一片炫爛，他的天空只剩黑白。
我想我回去尋找彩色的夢(mèng)，去實(shí)現(xiàn)彩色的夢(mèng)，讓彩虹在空中飄。
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