照片的記憶_初中記敘文

　　相信大家對作文都不陌生吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的照片的記憶_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　偶爾翻開同學(xué)錄，首先映入眼簾的是那張小學(xué)畢業(yè)時我們?nèi)�班同學(xué)和老師的“全家福”�？粗�那一張張熟悉的臉龐，一段段往事又浮現(xiàn)在眼前。

　　照片上那一個笑得最燦爛而且達(dá)著“V”型手勢的女孩，是我最要好的朋友鄧文嶼。我在四年級轉(zhuǎn)學(xué)到班上后，老師安排我跟她同桌，由于這個緣故，我們在三年的交往中，慢慢地成為了好朋友。我們互相信任，互相幫助，到最后，簡直就是形影不離了。下課了，我們手牽著手離開教室；上課時，我們肩并著肩進(jìn)入課堂；放學(xué)了，在校門口分手時，不知要說多少次再見，才會依依不舍的各自踏上回家的路。有同學(xué)邀約聚會，如果只邀請我們其中一個，另一個要么不參加，要么要求邀請放把另一個也約上。學(xué)校每次搞活動，我們兩個人都要積極報名參加，一個彈古箏，一個彈琵琶，相約努力為班級爭得榮耀。蒼天有眼啊，進(jìn)入初中，我們雖然不在同一個班，但教室卻相鄰，這使得我們?nèi)匀挥性S多相見的機(jī)會，依然保持著一份純真的友情。

　　那位戴著眼鏡的老師，是我們的班主任羅老師，直到現(xiàn)在，我依然對她有一種說不清道不明的依戀之情。羅老師非常善解人意，每當(dāng)同學(xué)或因為上課調(diào)皮，或因為思想開小差等等原因而有了什么小的過失，她從不當(dāng)面呵斥，而是在下課后悄悄地把有過失的同學(xué)叫到辦公室，耐心的開導(dǎo)、啟發(fā)，在讓同學(xué)認(rèn)識到自己的過錯的同時，使他們的自尊心也得到了尊重。她不但做學(xué)生的思想工作很有一套，而且在教學(xué)上也非常棒。我們的班級在她的管理下，小學(xué)畢業(yè)考試的成績不但在全校是第一，而且人人都考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，沒有一個同學(xué)被拉下。她對我們的啟蒙教育，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。因此，她深受我們?nèi)�班同學(xué)的尊敬。雖然我們小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)半年多了，但我們還經(jīng)常去看望她。

　　再看看其他同學(xué)，一個個都很精神，都面露得意之色。但是，誰都清楚，在這個時候，得意的外表下，其實都掩藏著一種難分難舍的依戀。同學(xué)多年，雖然其間也不乏一些小小的摩擦甚至糾紛，篤厚的友情卻深藏在每個人的心中。所以，每次翻看這張照片，總不免會在心里泛起一種微微的酸楚。

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