師生情_初中記敘文

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過程原原本本地?cái)⑹龀鰜�，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編幫大家整理的師生情_初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　每當(dāng)我安靜的時(shí)候，那件事就會在我的.腦海中浮現(xiàn)。

　　事情發(fā)生在初一第二個(gè)學(xué)期。一天，全班同學(xué)都在教室里午休，很多同學(xué)都快入睡了。可是個(gè)別調(diào)皮的同學(xué)卻在教室一角大吵大鬧，其中還包括當(dāng)天的值日生。當(dāng)時(shí)我實(shí)在是忍無可忍，吵得我們睡不著，脫口而出罵了一句：“你們這幫王八蛋，不睡給我滾出去吵，不要擾得大家不得安寧�！彼麄儺�(dāng)中有一個(gè)人聽了，好像不舒服，很生氣，他就是值日生。他朝我走來，說：“你罵誰呀？有種再罵一遍!”我二話沒說，馬上接上一句：“哪個(gè)王八蛋吵，我就罵誰!”話音剛落，他就一拳打在我臉上。我拿起凳子朝他身上砸去。一場惡斗開始了。

　　正當(dāng)我倆打得難解難分不分勝負(fù)時(shí)，班上很多同學(xué)被吵醒了。班長說：“快拆開他們，別讓他們再打�！绷硗馀赏瑢W(xué)去叫老師。

　　三、四個(gè)同學(xué)都沒拉開我們。后來，我倆實(shí)在打累了，終于被他們拉開了。拉開時(shí)，我還朝他肚子上踢了一腳，他也朝我臉上吐口水。

　　這時(shí)，班主任來了，生氣地說：“你們兩個(gè)都給我跪到辦公室里去，讓年級組長來處理你們!”

　　我倆只好乖乖地到辦公室去。老師問我：“你真是膽大包天。人家值日生管你有什么不對，也是為你好，你怎么能打值日生？”我本要解釋，可班主任卻讓我閉嘴。我只好打掉了牙齒往肚子里咽，垂頭喪氣地跪在一邊。

　　老師又接著問那個(gè)值日生：“你這個(gè)值日生是怎么當(dāng)?shù)�？怎么能動手打人呢？有事解決不了向我及時(shí)反應(yīng)。你這樣處理方法很不妥當(dāng)，今后一定要好好改一改，聽到?jīng)]有？”

　　這時(shí)，年級組長剛好走進(jìn)來，問了一下情況，就朝我們臉上各扇了兩個(gè)耳光。當(dāng)時(shí)覺得臉上火辣辣的，五個(gè)手指印一定清晰可見。怪誰呢？

　　約莫半個(gè)小時(shí)之后，老師要我們回到教室去，罰抄古詩20遍，外加寫一份檢討書。我當(dāng)時(shí)心里暗暗地想：“星期六早上回家，我一定要叫幾個(gè)哥們好好教訓(xùn)他一頓。不給他一點(diǎn)顏色看看，他還不知道我的厲害。哼!”

　　當(dāng)晚，老師經(jīng)過一番調(diào)查，知道確實(shí)不是我的錯(cuò)，是那個(gè)值日生不對，還動手打人。老師原諒了我，并且批評了那個(gè)值日生。

　　為防止節(jié)外生枝，老師想出了一個(gè)萬全之策。星期五考語文，試卷發(fā)到我手上，可我的筆不知到哪去了，文具盒、抽屜里找遍了也不見筆的影子。同桌也只有一支筆。這時(shí)，那個(gè)值日生正好坐在我右邊。他見我沒有筆，便主動遞給我一支筆。我看了他一眼，小聲地說了一句：“謝謝!”

　　事后才知，這一切都是老師精心安排的。事先故意把我的筆全拿走了，還囑咐周圍同學(xué)除那個(gè)值日生外任何人不得借筆給我�？荚囘^后，我和他都笑了。

　　老師見我們和好了，也開心地笑了。后來在班會課上，老師表揚(yáng)我寬宏大量，并要同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。

　　老師，真要感謝的人應(yīng)該是您，因?yàn)槟�是和平使者�?/p>

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