蠟燭記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？以下是小編為大家整理的蠟燭記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
蠟燭記敘文1
晚上，我正在看電視，突然，伸手不見五指，黑漆漆一片。我小心翼翼地去找蠟燭，差點(diǎn)一頭撞在墻上。“寶貝兒！”我聽到了媽媽在呼喚我。“新來的鄰居家可能沒有蠟燭，你拿著小電筒給鄰居家送一根蠟燭吧！”我極不情愿地拿上手電筒，小跑著去鄰居家。
“叮鈴鈴！”一陣門鈴響后，門開了，一位阿姨說“請(qǐng)問你是……”“我是你家樓上的，”我氣喘吁吁地說。阿姨微笑地問：“你有什么是嗎？”我把手放到背后，問道：“阿姨，您家有蠟燭嗎？”阿姨猶豫了一會(huì)說：“阿姨不知道，你等一下，阿姨去找找好嗎？”阿姨回去想了想：這才剛搬進(jìn)來第一天就來借東西，指不定以后還來借其他東西呢，不能給她，不如就說沒有吧！阿姨走出來沮喪地說：“對(duì)不起，阿姨家沒有�！薄鞍⒁�，沒事，我家有，給您。”我隱隱約約看到阿姨的眼眶里有淚水涌出來，之后微微顫抖地說：“我沒有想到我居然不如一個(gè)小孩子，對(duì)不起，阿姨錯(cuò)了，阿姨不該騙你�！�
原來一根蠟燭也有這么大的作用，不僅送去了光亮，也送去了我的一片小小的心意。
蠟燭記敘文2
上課鈴響了，我們的老師興致勃勃地走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熞徽f完，就從她的袋子里拿出了一根蠟燭，一個(gè)玻璃杯，一個(gè)盤子，一杯水和一個(gè)打火機(jī)。這實(shí)驗(yàn)該怎么做呢?同學(xué)們睜大了眼睛，望著老師和實(shí)驗(yàn)材料，好奇極了。
開始實(shí)驗(yàn)了，老師把所有材料都放到桌上，然后把水倒到盤子里，拿起打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃。又小心翼翼地把點(diǎn)燃的蠟燭放到了盤子中間。最后把玻璃杯慢慢地倒扣在蠟燭上面。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蠟燭慢慢地熄滅了。又過了一會(huì)兒，盤子里的水有一部分被吸進(jìn)了玻璃杯里，里面的蠟燭漂浮在水面上，好像一位穿著紅色泳衣的小姑娘在里面游泳呢!這是怎么回事呢?大家議論紛紛。
老師笑著說：“蠟燭燃燒需要氧氣，而氧氣占空氣的1/5。杯中的氧氣燒完了，只剩下二氧化碳和氮?dú)�，所以蠟燭滅了。因?yàn)?/5的氧氣全部燒完了，大氣壓便把水壓進(jìn)了玻璃杯，那小蠟燭也慢慢地浮了上來�！�
同學(xué)們這才恍然大悟。
我喜歡這節(jié)課�？茖W(xué)真的好有趣!
蠟燭記敘文3
今天在筆暢作文的課堂上，我們玩了一個(gè)神奇的魔術(shù)。
老師帶來了一個(gè)乳白色的蠟燭和一個(gè)青綠色的打火機(jī)。老師說：“這個(gè)蠟燭有魔力。”同學(xué)們議論紛紛，蠟燭怎么會(huì)富有魔力呢?
老師開始示范了，她先把蠟燭點(diǎn)燃，然后迅速吹滅，又迅速再次點(diǎn)燃了。一開始同學(xué)們都覺得沒有什么神奇的。但是第二次做時(shí)，同學(xué)們都看見了原來再次點(diǎn)燃時(shí)打火機(jī)離火焰很近，大概有2厘米。老師開始讓同學(xué)們上來試試，可是都沒有成功，最后我們班的張梓涵卻成功了，全班都為他鼓掌�？晌疫�是疑惑不解：這個(gè)奧秘是什么呢?原來，第一次點(diǎn)著蠟燭后吹滅的瞬間有股煙，只要迅速地在那股煙上點(diǎn)燃，蠟燭自然會(huì)著起來。原來是這樣啊，我終于明白了。
我們一定要好好學(xué)習(xí)，探索更多的奧秘。
“哇……”誰發(fā)出的聲音啊?原來在筆暢作文的課堂里，老師正在給同學(xué)們做一個(gè)神奇的魔術(shù)。
老師說：“你們知道今天要干什么嗎?”同學(xué)們異口同聲地說：“不知道�！闭f完老師從桌子里拿出一個(gè)乳白色的蠟燭和一個(gè)沒有用過的'打火機(jī)。
老師說：“你們千萬不要眨一下眼哦!”同學(xué)們都瞪大眼睛看著蠟燭，生怕錯(cuò)過什么。只見老師左手拿蠟燭，右手拿打火機(jī)，然后用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃了，接著將蠟燭吹滅。誰知打火機(jī)太不給力了，第一次沒有點(diǎn)著，老師馬上又摁了一下打火機(jī)，這才點(diǎn)著。同學(xué)們說：“有什么神奇的?不就是點(diǎn)燃——吹滅——點(diǎn)燃嗎?”老師說：“不是的，我可是離兩厘米左右的地方點(diǎn)著的!”我半信半疑，想：這是真的嗎?同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)表演，卻都屢屢失敗。
老師說：“原理是這樣的：在第一次點(diǎn)著蠟燭后吹滅的瞬間有股煙，只要迅速的點(diǎn)燃那股煙，蠟燭自然會(huì)亮。”
這次同學(xué)們知道了原理，都搶著一個(gè)個(gè)上臺(tái)表演，都成了魔術(shù)師。
蠟燭記敘文4
布置下主題班會(huì)任務(wù)后的第三天，孫國林敲開了我辦公室的門。他囁嚅半天，提出了一個(gè)出乎我意料的申請(qǐng)：“老師，我想申請(qǐng)主題班會(huì)不作發(fā)言，因?yàn)槲乙膊恢牢矣惺裁礃拥膬?yōu)點(diǎn)�！蔽业男拿偷匾怀粒猴L(fēng)華正茂的少年，怎么會(huì)將自己看得一無是處？
雖然開學(xué)僅半個(gè)月，我對(duì)他還沒有太多的了解，但他已經(jīng)向我展示出了很多的優(yōu)秀品質(zhì)呀。比如，每次遇到我，他都要恭恭敬敬地問聲好；開學(xué)初的衛(wèi)生大掃除，他不怕臟不怕累，完成了自己的任務(wù)后，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)擦窗子……
我沒有將這些感覺告訴他，而是叮囑他好好盤點(diǎn)一下自己的優(yōu)點(diǎn)。我說：“不要只將目光盯在學(xué)習(xí)成績這一個(gè)點(diǎn)上，還要看到自己的品德，看到自己的長處。如果到下周一你還發(fā)現(xiàn)不了自己的優(yōu)點(diǎn)，老師特許你不發(fā)言，如何？”在約定的期限內(nèi)，他并沒有來找我，我想，他應(yīng)該是找到了自身的閃光點(diǎn)了吧。
周二，主題班會(huì)如期舉行。前面發(fā)言的孩子都找到了自身的若干閃光點(diǎn)，我也針對(duì)他們歸納出的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了褒揚(yáng)。輪到孫國林時(shí)，他頗有點(diǎn)扭捏地走上講臺(tái)，略作沉默后，他說：“雖然我成績不好，也經(jīng)常做些違反紀(jì)律的事，但每次老師批評(píng)我時(shí)，我都能認(rèn)真地聽老師的教育，從不跟老師頂嘴；我熱愛勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生時(shí)，從不怕苦怕臟。我現(xiàn)在只能找到這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我一定爭取到下次班會(huì)時(shí)找到四個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我把這一條，當(dāng)作我的第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。”這段話他說得很流暢�？梢韵胂螅欢ㄔ谛闹心匮菡f過無數(shù)次。
他的發(fā)言，贏得了一陣熱烈的掌聲。他很有禮貌地鞠躬答謝，準(zhǔn)備走回座位。我攔住了他，說：“你的發(fā)言讓我很感動(dòng)。一是感動(dòng)于你的淳樸，二是感動(dòng)于你的第三條優(yōu)點(diǎn)�！苯又�，我對(duì)全班同學(xué)說：“孫國林同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我相信絕不止這三條。比如，剛才他鞠躬答謝同學(xué)們的掌聲，就是一種有教養(yǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，考試成績不理想，但這些都可以在未來的學(xué)習(xí)中一步步追趕上去。我相信，只要孫國林同學(xué)愿意不斷發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，不斷贏得其他同學(xué)的尊敬和幫助，就一定能夠?qū)F(xiàn)在的三條優(yōu)點(diǎn)發(fā)展為十條、三十條，甚至更多。
讓我們?cè)俅斡谜坡曄驅(qū)O國林同學(xué)表達(dá)我們的期望和祝福！”孫國林顯然也很激動(dòng)，眼中竟有淚花閃動(dòng)。班會(huì)繼續(xù)，我留心著孫國林的表現(xiàn)，看得出他聽得特別用心。最后，我作總結(jié)陳詞。我說：“今天的主題班會(huì)，之所以被命名為‘點(diǎn)亮手中的蠟燭’，就是希望每一個(gè)人，都能夠用自身的這些優(yōu)點(diǎn)做蠟燭，去照亮前行的道路。人最困難的是正視自己，知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)，有了這樣的自我認(rèn)知，才能在成長的道路上少犯錯(cuò)，多做好事�！�
那一刻，我看到孫國林的蠟燭已自我點(diǎn)亮，正發(fā)出明亮的光。
蠟燭記敘文5
第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。
伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走。為了情報(bào)安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，倒反而騙過了前來搜查的德軍。
一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機(jī)似乎過去了。
輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃�！巴砩线@么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛�！彼f。
時(shí)間一分一秒地過去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴生個(gè)火吧�！闭f著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，一把奪回燭臺(tái)，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了。在斗爭的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。
突然，小女兒杰奎琳站起來，“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)像你這么大的小女兒�！苯芸真�(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。
正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
蠟燭記敘文6
那是一個(gè)寂靜的夜晚，爸爸媽媽出去散步了，我獨(dú)自在家。本以為這回可以“山中無老虎，猴子稱大王”了，可是，正當(dāng)我蹺著二郎腿又吃又喝地看著卡通片的時(shí)候，突然停電了。眼前所有的東西一下子都消失了，墨一樣的黑色把我裹得緊緊的，我的腦袋一下子嗡地變大了。以前我從來沒有一個(gè)人獨(dú)自在家的時(shí)候，這回可倒好，不但爸爸媽媽不在身邊，連電燈、電視也不在身邊了。平時(shí)有電、有燈的時(shí)候從來沒覺出來多什么，但突然這些東西沒了，卻立馬覺得少了很多很多。
我想起來，在抽屜最底層好像有一根蠟燭頭兒。因?yàn)槠綍r(shí)不停電，所以根本沒人理會(huì)它，不知道它現(xiàn)在還在不在。我摸索著站起身，一邊哼著剛學(xué)會(huì)的幾句流行歌曲給自己壯壯膽，一邊伸開胳膊探著路去找那個(gè)小小的蠟燭頭兒。
謝天謝地，它還真在！在抽屜的最角落里平躺著，幾乎所有的東西都?jí)涸谒纳砩稀?/p>
我心里的一塊石頭落了地，心跳也明顯地慢了下來。
我把蠟燭頭兒點(diǎn)著了，黃黃的光輝迅速彌漫了整個(gè)小屋。我用手圍在它的周圍，馬上就感受到了一種特別的溫暖，就好像是媽媽在默默地呵護(hù)著我。我望著這支小小的蠟燭，它也就一寸來長，也許是因?yàn)樵诔閷侠镩L期被別人“欺壓”之故，它的“身子”都有點(diǎn)變形了，而且渾身沾滿了過去流下來的蠟油，就像長滿了瘡疤一樣，模樣兒真的很難看。但就是這支其貌不揚(yáng)的小蠟燭頭兒，卻燃燒著自己來陪伴我，讓我在一眼看不到底兒的黑夜里變得不再害怕。我突然想，如果可能，我會(huì)把自己所有好吃的都拿給它吃，算作報(bào)答。但是不可能，它不可能從我這兒得到任何的回報(bào)。我愣愣地注視著小蠟燭上下跳動(dòng)著的燭光，一下子感覺出了它的偉大。窗外依然是黑不可測，但我卻一點(diǎn)也不害怕了，甚至從心里變得不希望來電。我不希望明亮的電燈奪走小蠟燭的光輝，我希望就這樣在微弱的燭光中一直和它廝守……
一支不起眼的小蠟燭，在這樣一個(gè)孤寂的黑夜里，默默無聞地犧牲了自己，溫暖了我的心。我對(duì)它充滿了感激與崇敬。
小蠟燭又在“落淚”了，莫非，它猜到了我的心思？
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