記憶停留的地方記敘文

　　相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的記憶停留的地方記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　橘色和米色的磚在墻上整齊地交錯(cuò)排列著。高大的鐘樓內(nèi)，沉重的擺緩緩搖動(dòng)，悠揚(yáng)舒緩的鐘聲緩緩地流淌在校園的每一個(gè)角落，讓人平靜。微風(fēng)拂過(guò)，寬敞的操場(chǎng)周?chē)�的楊柳隨風(fēng)起舞，不時(shí)撫摸著臉龐，癢癢的，很舒服。手指在墻上劃過(guò)，望向天邊，出神……

　　“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”下課了，原本安靜的校園頓時(shí)間被渲染成熱鬧的集市，一群小球員踩著響亮的釘鞋，抱著球，像小鳥(niǎo)奔向大鳥(niǎo)溫暖的懷抱般，跑向操場(chǎng)，一張張稚嫩的笑臉像花兒一般正迎著溫暖的陽(yáng)光綻放，成為這校園里一道最亮麗的風(fēng)景線。

　　我跟“包包”一起迎著陽(yáng)光奔出教室，肥嘟嘟的兩只小手緊緊地握在一起，從來(lái)沒(méi)有分開(kāi)過(guò)……我們像腳下生風(fēng)般跑到操場(chǎng)的一處小花園里，跟喧鬧的操場(chǎng)不同，小花園里十分靜謐。這里種著許多叢湛藍(lán)的勿忘我，小小的花瓣兒上沾著幾滴晶瑩的露水，被陽(yáng)光折射著，竟像是水晶般晶瑩剔透，讓人忍不住駐足。但這一片小小的天地里卻有一個(gè)違和的畫(huà)面，角落里的那一棵小小的楓樹(shù)苗弱不禁風(fēng)的，像一個(gè)摔倒的孩子一般倚在旁邊的墻上，隨風(fēng)飄動(dòng)的寥寥幾片葉更像是在掙扎著，細(xì)細(xì)的樹(shù)根從松軟的泥土里拔地而起，沒(méi)了土地公公的保護(hù)，弱小的小苗楚楚可憐。我們望了彼此一眼，放下書(shū)包，拿起昨天就偷偷放在墻角的幾根別人裝修剩下來(lái)的木條和工具，開(kāi)始了工作。

　　我們先把小樹(shù)苗扶正，然后小心翼翼地放回到原來(lái)的小坑里，再拿小鐵鍬仔細(xì)的把泥土蓋好，讓小楓樹(shù)苗不再東倒西歪。接著，我們把一個(gè)可調(diào)節(jié)大小的小鐵環(huán)扣在小樹(shù)苗的苗身上，固定好了，再由“包包”扶著，我在另外一邊把一根木條搭在鐵環(huán)上，用尼龍繩綁緊了，才松手。我們又用同樣的方式把另外三根木條綁到鐵環(huán)的四周，固定好。呼——終于完工了！

　　這時(shí)天邊已經(jīng)泛出昏黃，湛藍(lán)的天被一道道金黃的'色彩漂染得奪目，顯現(xiàn)出一種不規(guī)則的自然美。我們癱坐在草地上，氣喘吁吁地，稚嫩的臉頰上泛著許些微紅，像是兩個(gè)剛比完賽的運(yùn)動(dòng)員一般。看著天邊，我們相視一笑，起身拍拍身上的灰，拎起書(shū)包，帶著意氣風(fēng)發(fā)的自豪感，像勝戰(zhàn)歸來(lái)的將軍般往家的方向走去，背后，則是一片瑰麗的黃昏……

　　眨眼便是五年，我們也從懵懂無(wú)知的孩童長(zhǎng)大蛻變成少年。再次踏上那片土地，那棵伴我們成長(zhǎng)的楓葉樹(shù)也從弱小的幼苗長(zhǎng)大成挺拔的大樹(shù)，任風(fēng)吹雨打也不能輕易把它打倒了。

　　又是秋天。秋風(fēng)拂，橘色的楓葉像小鴨子的腳印，輕輕飄落，在地上編織了一條柔軟的毯子，承載著我們美好的回憶，那是記憶停留的地方……