記敘文常見題型和答題技巧

時(shí)間：2023-07-25 08:56:12 詩琳記敘文我要投稿

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記敘文常見題型和答題技巧

　　記敘文的主要特點(diǎn)是以記敘為主，采取綜合表達(dá)的方法，包括記敘中的描寫。記敘中的說明。記敘中的議論和抒情等。下面是記敘文常見題型和答題技巧，為大家提供參考。

記敘文常見題型和答題技巧

　　一、概括文章內(nèi)容和歸納文章中心思想

　　技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。

　　方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即：內(nèi)容＋作者情感態(tài)度。

　　答題格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，即什么人＋干什么（這可以作為一句話概括文章內(nèi)容），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……或抒發(fā)了作者的……的感情。

　　二、劃分層次

　　1、按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）

　　2、按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）

　　3、按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）

　　4、按照情感變化過程分（找表達(dá)情感詞）

　　5、總分總（掐頭去尾）

　　三、記敘線索及作用

　　線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線

　　線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　示例：

　　（1）以具體事物或事物的特征為線索。

　　（2）以人物或人物的特征為線索。

　　（3）以中心事件為線索。

　�。�4）以思想感情為線索。

　�。�5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。

　�。�6）以“我”的所見所聞為線索。

　　四、為文章或文段擬標(biāo)題

　　為文章擬題目技巧：找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感

　　為文段擬小標(biāo)題技巧：看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。語言要求簡練，一般在６個(gè)字左右。

　　五、理解題目的含義及作用

　　題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義（即與中心相聯(lián)系）兩方面來考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣；含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考；也有的題目直接揭示中心、點(diǎn)明主旨。

　　六、分析詞語的含義與作用

　　方法: 結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。

　　答題格式：答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

　　如問能不能換，則答題格式為：“××”用一詞，生動形象地表現(xiàn)了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。

　　七、分析句子的作用和評析句子

　　1、劃線句的作用

　　答題格式：結(jié)構(gòu)上承上啟下（——結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下）；內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊；與下文什么對比，突出什么的……的特點(diǎn)；揭示了……的中心；語言上運(yùn)用……修辭手法，表達(dá)了什么的……特點(diǎn)（感情）

　　2、一句話在文中的作用

　　(1)文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說作鋪墊；總領(lǐng)下文；

　　(2)文中：承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、埋下伏筆

　　(3)文末：點(diǎn)明中心、深化主題、照應(yīng)開頭

　　3、評價(jià)、賞析一句話應(yīng)從兩個(gè)方面入手

　　（1）評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……

　　（2）再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

　　八、表達(dá)方式的作用

　　表達(dá)方式有：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明

　　1、議論：是引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。

　　段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

　　2、抒情：是抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

　　直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

　　間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等

　　3、說明：是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

　　九、常用寫作手法及作用

　　1、象征手法： ……象征……，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　2、對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

　　3、諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　4、欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　5、襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　6、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　7、設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

　　十、記敘順序及作用

　　1、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　2、倒敘（先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性。

　　3、插敘（敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

　　十一、人稱的作用

　　第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

　　第二人稱：便于情感交流。

　　第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

　　十二、修辭方法及作用

　　注意：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

　　1、比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)；表達(dá)某種情感或觀點(diǎn)。

　　2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

　　3、夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　4、排比：增強(qiáng)語勢，便于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。議論文中增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。

　　5、對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　　6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，富有感染力。

　　7、設(shè)問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。

　　8、反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

　　十三、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：

　　1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

　　十四、分析描寫的作用

　　1、解描寫的幾種形式

　　（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

　�。�2）以動襯靜，動靜結(jié)合

　　（3）正面與側(cè)面，直接與間接

　　2、人物描寫的方法

　�。�1）正面描寫：包括肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言（對話）描寫、心理描寫等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

　　答題格式：

　　①肖像（外貌）描寫（包括神態(tài)描寫）（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

　�、谡Z言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展。

　�、坌睦砻鑼懀盒蜗笊鷦拥胤从吵鋈宋锏摹痢了枷耄沂玖巳宋锏摹痢列愿窕蛘摺痢疗焚|(zhì)。

　�。�2）側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

　　3、環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。

　　答題格式：

　　（1）自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

　�。�2）社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。

　　十五、談閱讀的看法、體會、啟示等

　　要用第一人稱，按總分總的順序答題。

　　先指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

　　再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由，最后點(diǎn)明所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

　　十六、限字題的解答

　　要做到句子簡明、完整、通順、明確。

　　1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

　　2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：① 去除無關(guān)緊要的修飾語，② 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。

　　3、將句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。

　　十七、句子比較分析題

　　常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？

　　答題方法及步驟：先表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；再分析原句優(yōu)點(diǎn)；最后分析改句缺點(diǎn)。

　　十八、去掉某詞或換詞比較分析題

　　先回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。

　　再解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）

　　最后點(diǎn)明不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實(shí)不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）

　　十九、文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換

　　先答：能或否（一般不能）

　　再分析，詞語：分別解釋兩個(gè)詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。

　　最后說明理由，詞語：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）。

　　記敘文文體知識梳理 �？碱}型及答題技巧

　　記敘文文體知識梳理

　　1.記敘文六要素

　　2.線索

　　3.記敘順序及作用

　　4.記敘人稱

　　5.寫作手法

　　記敘文常考題型及答題技巧

　　1.內(nèi)容概括

　　2.段落作用

　　3.題目含義及作用

　　4.賞析句子