以陽光為話題的作文合集15篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的以陽光為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以陽光為話題的作文1
這是一個漆黑的天下，沒有喜愛，沒有伙伴，沒有陽光，有的只是眼前的漆黑，望不到頭的漆黑，一個孩子在這個漆黑的天下里蹲著，身上綻放著薄弱的白光，他的淚珠在這柔弱的白光下閃爍著，他的臉上寫滿了孤獨和懼怕。他的嘴在動著，猶如是在哭喊，然則沒有聲音，無奈，他只好低下頭，一個人讓眼淚默默地流。著即是我之前的內(nèi)心天下，其時，我一直將這個小孩囚禁在我那漆黑的天下。
那天，很冷，空氣里飄著涼氣，毛毛細雨在天穹隨冬風起舞，很美。我坐在窗前，欣賞著這我才適應的情況—細雨隨風飄的天下。
我不知道有多久了，我只知道，時間過地很快，但窗前的細雨像是迷戀上了我一樣，一直在窗前，未曾拜別。日久生情，我似乎也迷戀上了窗前的細雨。
每天早上起來，我都要拉開窗簾，同學前的'細雨請早，它也很熱情。不知不覺中我已經(jīng)迷戀上了它。
一個月似乎已經(jīng)由去了，我同著窗前的細雨已經(jīng)相處了一個多月了吧。我望著它笑，以為它會一直陪著我，在這窗前……
那天，同樣的早晨，細雨仍在窗前陪著我。時間過的真的好快，它趁我埋頭看書時，悄悄地從我的書中溜走。我沒曾想過，那天細雨會不辭而別。
那天，異樣的中文，一束陽光透過窗戶射進我的房間，接著，越來越多，我感到我的瞳孔在無掌握地緊縮，書被陽光照得反光，我望向窗外，細雨已經(jīng)不見了蹤影，只有被陽光裝飾的全國。
房間里，被陽光照的暖洋洋的，還反著光。
現(xiàn)在，這是一個光亮的天下，沒有寒冷，沒有孤獨，沒有漆黑，有的只是眼前標致的景致，布滿歡欣，幸福的景致。之前被我囚禁在我內(nèi)心漆黑天下的小孩在那一刻看到了陽光，聽到了聲音，在那一刻，他起頭朝著陽光跑去，直到跑出我那漆黑的內(nèi)心，從那一刻起，他握別了孤獨，因為他有了伙伴;從那一刻起，他不再流淚，因為他找到了喜愛;從那一刻起，我也解放了我本身。
內(nèi)心的暗中，一直存在，同樣，內(nèi)心的陽光也在照耀著，至于我們可否看到，只是我們內(nèi)心的選擇。握別漆黑的內(nèi)心全國，步入陽光的圣堂，便可以笑對人生。
以陽光為話題的作文2
每一次，我放學回家，肚子餓了的時候，母親都會在鍋里給我準備吃的，有時候的烤番薯，有時候是玉米，有時候是我喜歡吃的饅頭，就這樣，我天天吃著母親為我準備的長大了，長大成現(xiàn)在的我，十多年來，是母親的點點滴滴的愛，鋪就了我成長的路，這一路上滿滿的事母親愛的陽光。
老師的關懷
有人說，老師就像自己的再生父母，一日為師，終生為父，老師就像一支蠟燭，照亮我成長的路，老師也像一盞指路的明燈，時刻提醒著我。剛進初中時，我的學習態(tài)度很不端正，做作業(yè)時候，總是拖拖拉拉，每次總要等到老師來催交作業(yè)時，我才匆匆的寫好，為此，我也受到老師的嚴厲批評。
有一次，上課我流鼻血了科學老師讓我去班主任的辦公室，等我走到辦公室的時候，看見班主任在批改我們的作業(yè)，當班主任看見我的時候鼻子上流鼻血的時候，急忙走了過來問我怎么了，我跟老師說了事情的經(jīng)過，老師就讓我頭往后靠，然后，從抽屜里面把棉花拿出來，塞住我的鼻子，防止血流出來。瞬間我感覺到了老師的.關懷。
記得還有一次，運動會上我跑四百米的時候，當我上跑道的時候，我的心里非常的忐忑，生怕自己跑不好反而被同學們嘲笑，過了一會兒，老師說“各就各位，預備”只聽見一聲槍響，我也隨之跑了起來，同學們都為我加油鼓勵，頓時我就鼓起了信心，可是隨著跑步速度的增快，腳步也隨之不穩(wěn)定，突然“啊”的一聲，我摔倒了，老師看見我摔倒了就立刻跑了過來，問我“有沒有傷到哪里”，并背我起來，把我背到教室里面，放到座位上并說“坐在座位上好好養(yǎng)傷”。
同學的友誼
同學之間的友誼是最可貴，你需要幫助的時候他就會來幫助你，我就有這樣一個同學。每次我在學習上遇到困難的時候，他就會第一時間出手相幫，我的數(shù)學成績不理想，遇到難題總是犯錯，而每次他就會細心地幫我分析解題的思路，在他的幫助下，我的數(shù)學成績也漸漸的提高了。不僅如此，他還在會幫我做很多事。
有一次，班級里面組織一次勞動，去學校的院子里拔草，老師把我們分配好的時候就開始拔草了，剛開始我拔得非常的慢，眼看同學們快要拔完了，我明顯是落后了，同學他看到我吃力的樣子，趕忙跑過來幫我，他拔草的速度可真快，兩只手抓住一把草，使勁一拉，就把草拔出來來了。最后，在他的幫助下，我順利地完成了任務。
一路走來，一路陽光，我感謝在生命中出現(xiàn)的人，他們給了我愛和關懷，感謝他們讓我感受到了成長的快樂與幸福。
以陽光為話題的作文3
我望向窗外，烏云已經(jīng)散去，一縷眼光斜射了進來。我傾聽著耳邊火車撞擊著鐵軌的聲音，笑了�！}記
坐在最末一節(jié)的車廂，望著窗外陰霾的天色，我嘆了一口吻，終究，媽媽照舊因為家里的緣故，沒有讓我獲得想要的。我憤恨的用力擊打著桌子，淚，卻不爭氣的流了下來。
“媽，你給我買個MP3成嗎?”“不可，小孩子總想要這要那的”“媽，我馬上就要列入競賽了，這然則世界級此外歌舞大賽啊!我們先生說了只要取得名次，對將來然則有很大影響的，你就給我買一個唄，我也可以找找樂感�！薄安皇菋尣幌虢o你買，實在是……供你學習舞蹈已經(jīng)夠不容易的了，不消MP3，你也肯定能行。”我們對望了好久，我終究仍是體味不到他么的苦。于是摔門之下，我立誓不在與他們和好。就這樣，之后的三天里，我們互相誰都沒有與誰說話。我每天照常的吃飯上學，只是她的臉上，卻一天比一天充溢著疲憊。時間一天天流逝，距我競賽的時期已經(jīng)趨近，我平常看到她的重要充滿了血絲。
終于照樣到了，我坐上了北上去角逐的火車。直到昨天，她都沒有給我買，我徹底失望了，偏偏不湊巧的這時，烏云密布，寒冷砭骨的冬雨擊打在我的臉上，我無聲的一笑，自嘲的有些悲慘，看不到候車大廳不遠處的一個柱子后，一個婦人的等待。
火車終究照樣開了，“哐當，哐當”的撞擊鐵軌的聲音，聽得讓人心煩。坐在最末一節(jié)車廂的我，心中就像是窗外的寒冬。淚無聲無息滑落，很快被我拭掉，我打開書包籌算再復習一下表演的內(nèi)容。打開書包的'一剎那，我驚呆了，不知何時，書包里涌現(xiàn)了一個先生卡帶錄音機，按鍵已經(jīng)老舊的不行樣子，漆早已全部掉光了，我打開一聽，聲音有些稠濁，但我依稀聽得清那是我競賽的曲目。我終于明白為什么媽媽一天天顯得疲憊，眼睛一天天充滿了血絲。于是我?guī)狭硕鷻C，聽著不怎么清晰的曲調，敲打著節(jié)奏……
不知何時，天已經(jīng)晴了，一縷陽光突破了烏云的桎梏，斜射進了玻璃，亦照進了我的心中，于是，溫暖如春。我抱著母親的希冀，笑了。
以陽光為話題的作文4
您常說我是一道陽光，暖暖地射向您的心房。——題記
嚴冬的風雨交加過后，像一雙手撫摸并溫暖著花兒的，是陽光。
上完導優(yōu)課，沖回教室，還真是意料中的空無一人。轉頭望著窗外，嘩啦啦的大雨下的我心煩意亂。哎，又要一個人走了，不禁喃喃自語。走出教室，雨比想象中的還要大，操場的積水瞬間把我的鞋給淹沒了。不巧又趕上修路，沿路的路燈都已經(jīng)“陣亡”了。夜，黑的令人感到隱隱的'不安。我扯了扯衣服，縮了縮身體，加快了腳步，迎面一個熟悉的身影，愈走愈近�！袄蠇�！”難掩的喜悅猶如看到了救星�！袄浒�？快把圍巾圍上�！蹦驯г趹牙镂娴脽岷鹾醯膰磉f給我，眼底滿溢著擔憂。“您今天怎么會來接我呢？”“你不是說今天有導優(yōu)課會遲些放學嘛，擔心你一個人走。”您滿是輕松地回應著我。當你牽起我的手時，那冰冷的指尖讓我不禁打量了你一下。此刻世界正下著大雨，而看到您被雨水打濕的鞋子和褲角，我的心卻仿佛沐浴在陽光下，令我瞬間溫暖如春。我知道這份愛有多深……
雷鳴電閃過后，像一只利箭沖破并驅散陰霾的，是陽光。
被同學誤解，無數(shù)的冷嘲熱諷將我淹沒。拖著萬分疲憊的身軀回到家。當您打開門時，一股暖氣襲來，攜著一股飯香，您親切地說：“回來了，快洗手吃飯吧�！笨晌疫�沉浸在那委屈和失落的意境中，冷漠地回答：“我現(xiàn)在不想吃飯，想一個人靜靜。”把自己關在房間里難過地哭泣著。
良久，你輕輕的敲著我的房門，問著“媽媽可以進來了嗎？”我沒有回答，您仿佛得到了默許走了進來，輕輕地把我擁入懷里，輕撫著我的背，說：“孩子是不是在學校受委屈了，只要你覺得是正確的，就身正不怕影子斜，走自己的路讓別人說去吧！你忘了，你最喜歡楊絳先生的那句話了嗎？”我不禁想到：“是啊，我們曾如此期盼得到外界的認可，到頭來才發(fā)現(xiàn)，世界是自己的與他人無關�！蹦且豢涛业男那樗查g舒緩了，猶如雨過天晴的陽光，把所有陰霾驅散。我暗暗告訴自己：做好自己就行了。
媽媽，您可知道，您也是我心中的一道陽光，時刻溫暖著我的悲傷。來自太陽的陽光終會消散，可來自心中的陽光卻將成為永恒。
以陽光為話題的作文5
教室里不知是誰掉了準備交書本費的兩百元錢，全班開始進行了大搜尋。大家把眼光投向沒有去上體育課的他。他是我們班里一個最不起眼的人，沉默寡言，經(jīng)常獨來獨往。
他似乎是察覺到了我們異樣的眼神，小心地抬起頭四下望了望。這時，全班同學都開始竊竊私語起來，“沒錢就沒錢，還偷別人的錢，品行真差！”“哎！難怪也是，他爸媽都離婚了，他和爺爺奶奶住在一起，沒人管教�！�
老師也不知是怎么知道這件事的，一進教室，便詢問起我們來，站在講臺上大聲說道：“今天我們班有個同學在班上掉了兩佰元錢，希望拾到的同學能夠盡快與我聯(lián)系�！闭f完，老師眼神便犀利掃向教室。
坐在角落的他一直將手中的書頁翻來翻去，此時，他臉上的表情已不再淡然。全班都好奇地朝后望去，他更加緊張了，手中還不安地甩動著圓珠筆。過了好一會兒，他才慢慢地抬起頭環(huán)顧四周，像是猶豫了很久后終于打定主意，他站起來走到老師身旁，小聲和老師說了幾句話，還順勢給了老師一個什么？老師愣了幾秒鐘，隨即點點頭，露出了一個甜蜜的微笑。
老師大步流星地走上講臺，她清了清嗓子，掃視了全班同學后說道：“今天，我要表揚一位同學，他拾到了同學掉的書本費，并主動交給了老師，他拾金不昧的品質值得大家學習！請大家給劉峰同學鼓掌！鼓勵他的拾金不昧！”瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。同學們的夸贊聲此起彼伏。他的臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。
原來事情是這樣的：那天我們班的同學都去外面活動了，峰在教室里打掃衛(wèi)生時撿到了兩百元錢。當同學們議論紛紛時，他不敢將錢拿出來，他怕同學們認為是他偷的.。這件事過后，同學們對他逐漸熱情起來，在他身旁圍成一團，還有人邀請他去打籃球，他的笑容漸漸多了起來。
不知何時，陽光透過透明如水晶的窗射了進來，映了他一臉的金黃。他桌上成堆的書也不見了，取而代之的是一張干凈整潔的桌子。他已經(jīng)融入了我們這個班集體。那一瞬間，陽光照進的瞬間是如此的意味深長，它改變了一個人的生活軌跡。
以陽光為話題的作文6
從南窗涌進來的陽光越來越明亮，澄澈得好似童年時節(jié)田野里的記憶。這樣的陽光照著，心里不再有暗的角落，盡管還有許多的遺憾在生命里蹲踞；但一地陽光的反照，也使那些灰暗鍍上一層色彩。更不用說眼瞅著她靜靜的來臨了。
目視陽光躡著腳尖，悄悄地悄悄地走近我的窗口，然后探了頭向里面張望，陷在文字方陣里的我也會在一瞬間蘇醒很多的念頭。這樣的陽光下，還有什么樣的郁悶不能消解呢？
你不是說早春無春意么？看，我?guī)砹耸裁�？陽光站在窗外，涌進室內(nèi)，向困倦的我微笑。
哦，陽光，我是疏忽你明媚的眼神了。
其實，每天的早晨和傍晚，我都已經(jīng)感覺到你比往日的早到和晚歸了，這片刻光陰的增長，也能給這個世界多帶來一些淡淡的天光，盡管那是你相隔了千山萬水遙遞給我們的一個希望和眷戀，我也分明能夠感覺到溫暖和喚醒。
陽光下，會有很多的美好次第展開的，走出門，到田野上看看去，凝固的空氣已經(jīng)疏松開來，可以張大嘴巴深深地呼吸一下，再不會有尖刺的寒意扎你的喉嚨了，一股混合著陽光味道的清涼，嬌弱的人兒也禁得住。
春天與新年總是相攜而來，遠處稀疏的爆竹聲，使我們感覺到新年這場人人有份兒的歡樂即刻就會洋溢在周圍，聲聲爆竹不過是個引子，會在轉瞬一剎那就引爆了普天同慶的春光。也會有希望伴著迎年的爆竹聲綻放在心里的.。守侯著一季寒冬的寂靜，我們需要一個新的季節(jié)響亮地來臨。
新年的腳步的確是漸漸地近了，生命歷程里這樣溫暖的新年該是很鮮見的吧，對于新年的感覺總是離不開寒冷，大年初一朦朧甚至漆黑的凌晨，冒了嚴寒的空氣，靜悄悄地膜拜，拜神靈，拜長親，給孩子一些壓歲錢賺來他們一年異于一年成長的歡喜。
陽光下的新年，會有一個更為新鮮的感覺的，如果也有今天這樣的陽光，我們甚至能夠騰出一些心思來想象自己的又一輪四季，想象那些遙遠的童年的背影。
童年以及過去的一切，只有在回憶里去觸摸回味了，而生命是需要不斷跋涉的，看看走過的，更要了望未來的，以便我們能夠更好地走路，只有走著，走著，才能印證我們生命鮮活的存在。
我們原本是一個不知來自何處亦不知去向何方的偶然呵。哪里像你，這眼底下無所不在無所不往的陽光？
以陽光為話題的作文7
春天總有去的時候，花兒總有凋零的時候，陽光總有被陰云遮蔽、被黑暗吞沒的時候，但你相信春去了還會回來，花兒謝了還會再開，黎明總還會要到來，只要陽光永遠在你心中。
或許是你愉快的笑容迷惑了我，或許是因為我一直以為成績好的學生生活條件也一定好，或許是你表面的無憂無慮、積極樂觀誤導了我，總之，我一直認為你肯定生活在幸福美滿的溫馨家庭中，直到那一天……
那天下午放學，下起了綿綿細雨，陰沉的天空正如我那陰郁的心情：我的父親幾天前下崗了，我一下子從小康之家墜入了困頓，我不知道這一學期結束后將何去何從，失學？打工？或者是……？我不愿想了，哀愁的絲縷纏繞在心扉，猶如這綿綿的細雨，是一樣地令人痛苦煩惱的。
況且我還得計劃著如何回家：一個來小時的路程總不能淋著雨回去吧？而我偏又沒帶雨具，也許這就叫禍不單行吧。
“跟我回去吧，我家里有雨衣�！�
我感到有人輕拍了一下我的肩膀，是你，是你微帶笑意的眼睛！
我怎能相信我所見到的一切：簡陋矮小的瓦房，與周圍的高樓洋房形成鮮明的對比，墻上青綠斑駁的苔蘚仿佛昭示著一段蒼涼的故事。
“媽、爸，我回來了！”你對著屋里高興地喊道�？捎鰜淼闹挥心愕膵寢專m然頭發(fā)已白了許多，然而臉上的笑容卻很是燦爛。而你的父親——當我進去的時候，我才發(fā)現(xiàn)——他一直躺在床上�？粗液傻臉幼�，你收斂了笑容，幽幽地告訴我，你的父親在你還很小的時候就因車禍成了殘疾人，全憑著你辛勞的母親把你養(yǎng)大成人。但你旋即又笑著說：“我有一個世上最偉大最好的`媽媽，有一個世上最偉大的爸爸，他們對我那么好，我很驕傲。是我媽媽教會我要努力拼搏，奮發(fā)向上，是我爸爸教會我，不論在什么時候，都不低頭，永不放棄�！蹦氵�堅定地說：“只要我努力，將來，一定會好的！”
看著你臉上綻出的希望的笑容，我心里也突然有了一股新的力量似的。我想，是啊，困難總會過去的，只要心中有堅定的信念，努力拼搏。
那天，我在你家里呆了好一陣子，待我出來的時候，已經(jīng)雨過天睛了。深紅的夕陽從陰云間射出柔和的光芒，直透進我的心田。
以陽光為話題的作文8
“黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它來尋找光明�！�
黎明前的黑暗，并不能阻止我們對陽光的企盼。擁有陽光，擁有對生命的希望。楊光懷著對陽光的希望，并沒有被眼前的黑暗所嚇倒，一直用陽光般的心態(tài)去面對漆黑的世界，他以他那甜美的歌聲點燃了周圍人對陽光的追逐熱情，懷著希望，他走上了春晚，在五光十色的背景燈下，他和我們共同看到了一輪新日，照在了我們的肩頭，照在了我們的心上�？鞓放c愛也隨著心頭的陽光揮灑人間，照亮了各個灰暗的角落。擁有陽光，擁有希望。
擁有陽光，擁有夢想。在特奧會上，一個個殘疾運動員，以不屈的性格在努力證明自己，他們抱著夢想，走上競技場，他們懷有陽光，為我們傳遞著他們那“更高更快更強”的奧林匹克精神；在希臘進行的火種采集工作中，我們看到了很多殘疾火炬手，手握火把，自信地走在大道上，他們以內(nèi)心的夢想，內(nèi)心的'陽光，傳遞的愛的精神與力量；“三十功名塵與土，八千里路云和月”岳飛，懷著收復北方失地的夢想，內(nèi)心洋溢著對祖國忠誠的熱情；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”王安石，抱著變法強國的夢想，不畏懼周圍浮云般的小人，只希望站得更高，接受更多的陽光；“與天地兮比壽，與日月兮齊光”屈原，懷著忠于楚國效力楚國的夢想，不斷努力著，他只為內(nèi)心那縷陽光，照亮楚懷王，照亮楚國的天空。擁有陽光，擁有夢想。
“擁有陽光，收獲成功�！毖垡蚨嗔鳒I水而逾益明澈，心因多收坎坷而逾益溫厚。人生是坎坷不平的，只要我們懷有陽光，我們就會收獲成功，阿炳在黑暗中不斷尋找陽光，在二泉成就了他著名的《二泉映月》；孫中山懷著陽光般的救國熱情，帶領中國人民推翻了二千多年的封建君主制度；但丁懷有對生命的熱情，為我們塑造了《神曲》；歌德?lián)碛袑﹃柟鈱οＭ淖非�，為我們�?chuàng)造了一個戰(zhàn)勝心魔走向高尚的《浮世德》。擁有陽光的人走到哪里哪里亮；沒有陽光沒有夢想的人初一十五不一樣。
讓我們懷著希望，抱著夢想，走向成功。與陽光同行，照亮昏暗的小路，把陽光傳遞給周圍更多的人，讓他們和我們一樣，擁有陽光，走向生命成功的殿堂。
以陽光為話題的作文9
漫長人生里，唯有你，接納我青春年少；唯有你，安慰我暮年時光。唯有你。
我曾認為你是我一個人的，但，時間讓我明白：“你是所有人的。”
當我第一次從房屋里走出來，第一眼見到的便是你---陽光。無論春夏秋冬，你都陪我度過；無論我是傷心還是開心，你都不離不棄；無論成功失敗，你都用溫暖鼓勵安慰我。是你，讓我活著有了希望。
有人這樣問過我：“是誰給了你溫暖？是誰給了你幸福？是誰陪你歡笑？又是誰陪你流淚？是誰一直默默地陪著你？”每個人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽光，我認為親人縱然會有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽光則會一直陪你，直到老去死去。
陽光是支撐你活下去的理由：
霍金，一個家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強的意志力編寫了一本享譽世界的大作。那是一個連健康人都不敢想的事情，可見霍金當時所要面對的困難有多大。有的人全身健全，內(nèi)心卻無比丑陋；有的人身體器官雖然有缺陷，但內(nèi)心卻美麗無比，充滿陽光。真是他們用那陽光照亮了通向光明的光明之路。
是你，予我陽光，予我溫暖，予我一切。
很多人會在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會懸崖勒馬的回頭。當人們回到自己所屬的道路上時，便會抬頭遠望，輕輕的`說一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來。”
陽光的溫暖，我就此時擁有。
忍痛不能出聲的歲月里，唯有你的陪伴讓我欣慰；傷心不能流淚的歲月里，唯有你的安慰讓我感動；開心卻不能笑的時光里，唯有你的所在讓我溫暖。
是不是世間的每個人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說你只屬于我，陽光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說你找到了我。此刻，我覺得我好幸福，可以一直擁有你。
學會分享，世界就多一些美麗；學會分享，我們就會懂得生活是多么美好；學會分享，生活中就會少許多抱怨，多些許歡笑；學會分享，你便會擁有陽光。因為你已經(jīng)學會給予他人溫暖。
現(xiàn)在的我，擁有陽光；現(xiàn)在的我，撒播溫暖。
以陽光為話題的作文10
“陽光”一個讓人看起來就覺得溫暖的字眼,不僅僅是太陽發(fā)出的光芒,也可能是一個燦爛的微笑,一個關懷的眼神,一句鼓勵的話語……每個人都收藏過“陽光”,好在困難來臨時溫暖心靈。
——題記
記得在四年級的時候,學校里舉行了一場語文競賽,語文老師對我很有信心,便讓我也去參賽,她覺得我很有希望考第一名,但是我因為有些馬虎,而只考了不到95,題不是不會,而是因為讀題時不太認真,總有一種一目十行的感覺,總把關鍵的字眼忽略,錯的那幾題全是不該錯的,這在三年級我就因此吃過虧,一道5分的題因為少看一個字,而導致這五分離我而去。而此時我又重蹈覆轍,而“名落孫山”了。
分數(shù)出來的時候,我看到語文老師失落的心情后十分難過,老師把我叫出去,語重心長地說:“不認真讀題是一個大毛病,以后一定要改正!”同時老師給了我一個鼓勵的微笑。我暗自下決心,一定要改掉這個毛病。
在這以后,我的每張卷子上,都多了一個個用黑筆圈的圈圈,圈圈里便是至關重要的關鍵詞。
中段考試時,我的成績上升了好幾分,但還是離滿分差三分,作文只扣了0.5分,前面又沒有一個“×”,就發(fā)現(xiàn)那2.5分扣在了閱讀短文上,那時,我還不太愛讀書,所以閱讀有些差,正巧那時學校正在統(tǒng)一征訂報刊雜志的時候,老師便拍拍我的肩,說:“要多讀書,你就會更優(yōu)秀!”
我便惡補語文,買了《少年文摘》,這套書我?guī)缀趺科诙加?讀《少年文藝》,還有一大堆世界名著……如今,我讀的書全部堆起來,足足有好幾個我的身高了。。這次的中段考試,我沒有辜負老師的期望,奪得了桂冠,而這一切的`一切,都來自于與老師的鼓勵和信任,和她的兢兢業(yè)業(yè)。原來,我對語文沒有信心,覺得語文十分難學,但自從得到語文老師的微笑與鼓勵使我暗自努力的那一刻起,我就覺得語文十分簡單,只要多讀書,背熟課文,就能學好語文,現(xiàn)在不管題目是難是易,我都能輕松保持在九十多分。
一個燦爛的微笑,可以拉近兩個陌生人的距離;老師的微笑給予了我力量。一句鼓勵的話,可以使人充滿力量;老師的鼓勵,使我頓時感覺充滿力量,信心滿滿。
老師的微笑與鼓勵就如同冬日里一縷溫暖的陽光。她的話語就如同黑暗中的明燈,沙漠里甘甜的清泉,點醒了那時懵懂的我,使我更加優(yōu)秀,讓我的童年更加更加絢爛!
這陽光,值得我珍藏一生!
以陽光為話題的作文11
陽光給予了我們溫暖，也給予了我們無限的幸福和快樂。我慢慢地閉上眼睛，讓微風撫摸著我的臉蛋，欣賞著正在向我招手的花草樹木。
陽光像水似的灑在我的身上，使我回憶起了自己的幸福生活。早上，媽媽貼心地為我做好了早餐，讓我吃得飽飽的。到了學校，有同學陪著我一起嬉戲玩耍，使我快樂無比。還有敬愛的老師認真地為我講課，耐心地輔導我。陽光就像我的知心朋友一樣，整天與我手拉手，肩并著肩，圍繞著我，給我許多的關心和幫助。
我沐浴著溫暖的陽光，愜意地躺在學校那柔軟舒適的草坪上，面帶微笑地繼續(xù)回憶著我的快樂日子。猛然間，一個特別的想法鉆進了我的腦袋，我充滿著疑問：陽光這么好，它是不是能照到所有的'地方呢？世界上是不是也會有陰暗潮濕的角落呢？
到了中午放學的時候，陽光照耀得更猛烈了，仿佛在對我說：“快回家去解答你心中的疑惑吧！”我趕快背上書包回了家。
寫完作業(yè)，打開電視，電視上播放的內(nèi)容卻讓我大吃一驚：跟我一樣大的兒童卻因為家庭貧困而無法上學，即便上了學，也經(jīng)常受到其他同學的冷嘲熱諷；有的兒童小小年紀就背負起了家庭的重擔出去打工；有的孩子因為沒有了父母，靠撿垃圾勉強度日；還有身處戰(zhàn)火中的兒童，整天過著流離失所的日子……同學們，你們是不是也和我一樣震撼而有所思。當我們幸福生活的時候，有沒有體會過這些孩子的艱辛？又有沒有設身處地地為他們著想過呢？
再一次抬頭仰望明媚的陽光，凝視自己美麗的城市，撫弄那些高檔、昂貴的學習用品，不知那些可憐的兒童們過得又是什么樣的拮據(jù)生活？我生活在一個和平的國度里，人們安居樂業(yè)，不必擔心炮火的突然來襲。而那些戰(zhàn)火中的兒童卻每天提心吊膽，相比我們真是太幸福了。窗外的陽光對我晃了晃，似乎也很認同我的觀點。
陽光那么明亮，那么動人又充滿了愛呀！同學們，讓我們都盡自己的一份力量去幫助那些需要幫助的同齡人吧，讓陽光沖破黑暗，讓更多溫暖的愛傾灑在失學兒童、戰(zhàn)火中的小朋友和許多飽受痛苦的孩子們身上吧！
以陽光為話題的作文12
如果說社會是片森林，那么文化生活則是那郁郁蔥蔥的百木，總有一棵值得你垂青;如果說社會是一段樂曲，那么文化生活則是那一個個跳動的音符，總有一段值得你聆聽;如果說社會是一本書，那么文化社會則是那一段段雋秀的文字，總有那樣一段值得你細細品味。日升月沉，我們的社會在歲月的洗禮下沉淀出千萬種的色彩，文化生活也顫蕩著不同的樂章�，F(xiàn)代的，古典的，含蓄的，奔放的每一段弦(旋)律都沖擊著我們的心扉。我們遲疑了，茫然了，不知哪段才最是適合自己的。我想說博采眾長，在傾聽感情的前提下，選最適合自身文化修養(yǎng)提升的部分。世事紛亂，生活發(fā)生日新月異的變化，文化也向著多元化的方向發(fā)展。武俠小說，言情歌曲，時裝表演都占有一席之地。文化沒有優(yōu)劣好壞之分，因而倘若你以批判的眼神打量一切，拒絕一切，那么你的世界永遠只是囚籠般大小，密不透風。前人也向我們講述他們的辛酸與甜蜜。義和團摒棄一切外來新鮮事物，固步自封，落得中外剿殺，抱憾而亡的結局。北魏孝文帝吸收漢人文化精華，推行變法，加速了鮮卑族封建化歷程，促進時代發(fā)展。銘記歷史，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，對一切新鮮文化都應以寬容的態(tài)度，提供適合其發(fā)芽、開花、孕育果實的土壤。博觀而約取，在感受過眾多文化之后，最重要的在于以自己的'視角辨析，摘選。對于我，我敬佩楊過的俠義之氣，留戀言情
小說的纏綿溫柔，傾心時裝秀的獨特風韻，然而我最欣賞仍是“大江東去，浪淘盡”的豪邁;“楊柳岸，曉風殘月”的溫婉。眾多紛呈的文化是我在茶余飯后的消遣，為我提供了看待世事的 ，讓我從中感受世事變遷，讓我找到當今文化融合的契合點。我們的社會需要多彩的文化，更需要學習、融合、堅持的心。曾聽著名鋼琴家傅聰先生說過這樣一席話：“音樂是我的信仰、追求但不是我的唯一，我們需要從各個領域充實自己，從而提取我對音樂更深的理解�！�
是啊，文化的多彩是執(zhí)著信仰的基石，文化的多彩是堅強的后盾。面對眾多紛呈的文化，猶如面對謎 ，聆聽了拍岸的驚濤后我掬一捧最清的;色彩斑斕的文化，猶如太陽七彩光，感受過溫存后，我剪一縷最亮的照心窗。
以陽光為話題的作文13
早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個個恭聽教誨的耳朵。
晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾講演的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。
陽光動聽的聲音，響在長夜之后的日出，嚴冬之后的春天，以及黑夜到來之前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。
倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情地展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空。現(xiàn)實的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調，變得豐富多彩。
可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復存在�？墒�，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的'力量和它真實的存在。
和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的怯懦和哀傷。
你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里，把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，你就會有一個紅潤健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。
陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。
以陽光為話題的作文14
書！我的朋友，是我身臨困境時的歸宿，是我感到迷茫時的路燈，同樣，書更是我的摯愛，讀書也是我倍感無聊時的消遣。在一生中，我不能“行萬里路”，但我卻能“讀萬卷書”。我喜愛書，也喜愛一切與書息息相關的東西，我一直將書視為我的珍愛。
看，我又在讀書了。但這一次吸引我的不是有趣的故事，不是偉大的人物，不是美麗的景色，也不是奇特的東西，而是那古詩！你也許會說：“古詩多枯燥啊，像八股文似的！”我會說：“不一定！只要你仔細了解古詩的內(nèi)容和背景，一定會想象出一幅別有情趣的畫面！”
在我所讀過的詩中，給我印象最深的是陸游的《示兒》，其中的一句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！绷钗壹印ｊ懹稳龤q時北宋皇帝被金兵虜走，他在六十八歲高齡臨死前還在為國家擔憂，希望皇家軍隊打回中原來幫助百姓，可是那些活下來的官員卻在南方吃喝玩樂、無憂無慮，把百姓的安危拋在腦后，簡直是“好了傷疤忘了疼”。
讀了這首古詩后，我又想起了南宋偉大的愛國詩人林升的《題臨安邸》，在詩中作者描繪了金兵入侵時官員們逃到杭州，看見杭州人載歌載舞，他們自己就留在杭州享福，而不管南宋百姓的性命。此刻，這兩首詩在我的腦海中留下了兩幅截然不同的畫面：一幅是官員們在大吃大喝，旁邊有人在唱歌跳舞；另一幅卻是百姓受到戰(zhàn)爭的牽連，無辜的死者、傷者不計其數(shù)。 其實宋朝原比唐朝還要興盛，可是為什么這么快就被金朝打敗了呢？是愛國者不夠多嗎？不是的`，岳飛、辛棄疾、蘇軾、范成大、歐陽修、李清照、王安石，還有剛才說到的陸游和林升……數(shù)不勝數(shù)。一開始沒有兵力，可是失敗后不但不吸取教訓，還吃喝玩樂，導致國力不斷衰敗而無法挽回局面才是宋朝滅亡的主要原因。
想到這，我不禁為愛國人士而流淚，不禁為朝廷的無能而惋惜，更為宋朝而唉聲嘆氣。而這古詩中的魅力又更讓我喜愛書籍、喜愛古詩了。
我愛古詩，我愛書。書是我身臨困境時的歸宿，是我感覺無知時的港灣，是我生活中最強的一束陽光，是在我面前的一頓美餐，是我心靈的享受……點評： 全文感情充沛，首段便一發(fā)而不可收，行文流暢，一氣呵成，使文章充滿盎然的情感，寫出了對書的摯愛，確實，從書中可以獲得很多知識，書中自有典范；書中自有寧靜；書中自有智慧；書中自有寬廣。書中自有大千世界，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有圣賢道。這便是讀書的樂趣！是人“心靈的享受”！
以陽光為話題的作文15
烈火燒過青草痕，陽光下，看看又是，一年春風，那些磨礪早已過去。
因為走過很多段路，而學會了感慨是非曲折。記得冬季時，冰凍三尺的寒冷，凍死過乞馬，凍死了無數(shù)株期待再活一季的植物，寒冷凍滅了那么多的希望，那么多的夢想，而春天來了，綠了江南岸的風把哈爾濱的江凍轟然拂倒。這是光與熱的力量，這是陽光的力量。
因為跌倒畏懼疼痛，而學會佯裝苦楚，學會保存慘烈的記憶，甚至拒絕爬起，拒絕路人的好意。就像曾經(jīng)失敗，于是逃避應有的各種努力與堅持，那是記憶的一小段背景，其實走進陽光之后就會發(fā)現(xiàn)，其實它什么都算不上，無論是誰，我們總是而朝光亮，那些陰影全是由腳踩過后留下的記憶。這是我們留給生命的印記。這是光的力量與偉大，也是陽光給予我們的.恩惠，帶著無數(shù)憧憬及前行的希望。
子在川上曰：逝者如斯失，不舍晝夜。也許我們是因為時光易逝而懼怕衰老。當草與花朵向著陽光生長，樹木挺起腰桿面向陽光汲取養(yǎng)分，陽光就是它們生長的不竭動力。因為，時光逝去留給我們的不僅僅是衰敗與蒼老，它更像一位魔術師，帶給我增長的閱歷與碩果累累。我們所懷念的稚嫩與年輕都被塵封進泥土，以向上的姿態(tài)開出一個花季。向著陽光努力地生存是一種態(tài)度，不畏懼困鈍與苦楚的態(tài)度是一種歷煉，“千磨萬擊還堅勁”的韌性。走進陽光它是積極向上，樂觀自信的心態(tài)，不怕背后陰影的黑暗而更愛光亮純粹的眼前。
陽光光芒萬丈，也還會把夜晚留給月光。走進陽光，我們更習得它寬容博大的胸懷，它更像父親，春天的柔和是細致的關懷;夏日的驕烈是狂野的斥責;秋日的高爽是生命的擷拾;冬日的冷寂凜冽是精心的考驗，真誠的磨礪。盡管有黑暗尾隨在身后，但似乎我們得到的更多：是鍥而不舍的堅持也是崇尚生命樂觀向上的品質。
走在經(jīng)歷烈火焚燒的焦黑的草地上，我驚嘆于陽光下仍有嫩綠的生命綻開新芳。走進陽光，反而讓純樸的生命力更受關注。就是這樣，烈火燒過的青草痕在陽光下更為耀眼奪目。它敢于直視黑暗，才敢于走進陽光。走進陽光，萬物更充滿生機。
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