以陽光為話題的作文合集15篇
在學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的以陽光為話題的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
以陽光為話題的作文1
這是一個漆黑的天下,沒有喜愛,沒有伙伴,沒有陽光,有的只是眼前的漆黑,望不到頭的漆黑,一個孩子在這個漆黑的天下里蹲著,身上綻放著薄弱的白光,他的淚珠在這柔弱的白光下閃爍著,他的臉上寫滿了孤獨和懼怕。他的嘴在動著,猶如是在哭喊,然則沒有聲音,無奈,他只好低下頭,一個人讓眼淚默默地流。著即是我之前的內(nèi)心天下,其時,我一直將這個小孩囚禁在我那漆黑的天下。
那天,很冷,空氣里飄著涼氣,毛毛細雨在天穹隨冬風起舞,很美。我坐在窗前,欣賞著這我才適應的情況—細雨隨風飄的天下。
我不知道有多久了,我只知道,時間過地很快,但窗前的細雨像是迷戀上了我一樣,一直在窗前,未曾拜別。日久生情,我似乎也迷戀上了窗前的細雨。
每天早上起來,我都要拉開窗簾,同學前的'細雨請早,它也很熱情。不知不覺中我已經(jīng)迷戀上了它。
一個月似乎已經(jīng)由去了,我同著窗前的細雨已經(jīng)相處了一個多月了吧。我望著它笑,以為它會一直陪著我,在這窗前……
那天,同樣的早晨,細雨仍在窗前陪著我。時間過的真的好快,它趁我埋頭看書時,悄悄地從我的書中溜走。我沒曾想過,那天細雨會不辭而別。
那天,異樣的中文,一束陽光透過窗戶射進我的房間,接著,越來越多,我感到我的瞳孔在無掌握地緊縮,書被陽光照得反光,我望向窗外,細雨已經(jīng)不見了蹤影,只有被陽光裝飾的全國。
房間里,被陽光照的暖洋洋的,還反著光。
現(xiàn)在,這是一個光亮的天下,沒有寒冷,沒有孤獨,沒有漆黑,有的只是眼前標致的景致,布滿歡欣,幸福的景致。之前被我囚禁在我內(nèi)心漆黑天下的小孩在那一刻看到了陽光,聽到了聲音,在那一刻,他起頭朝著陽光跑去,直到跑出我那漆黑的內(nèi)心,從那一刻起,他握別了孤獨,因為他有了伙伴;從那一刻起,他不再流淚,因為他找到了喜愛;從那一刻起,我也解放了我本身。
內(nèi)心的暗中,一直存在,同樣,內(nèi)心的陽光也在照耀著,至于我們可否看到,只是我們內(nèi)心的選擇。握別漆黑的內(nèi)心全國,步入陽光的圣堂,便可以笑對人生。
以陽光為話題的作文2
每一次,我放學回家,肚子餓了的時候,母親都會在鍋里給我準備吃的,有時候的烤番薯,有時候是玉米,有時候是我喜歡吃的饅頭,就這樣,我天天吃著母親為我準備的長大了,長大成現(xiàn)在的我,十多年來,是母親的點點滴滴的愛,鋪就了我成長的路,這一路上滿滿的事母親愛的陽光。
老師的關懷
有人說,老師就像自己的再生父母,一日為師,終生為父,老師就像一支蠟燭,照亮我成長的路,老師也像一盞指路的明燈,時刻提醒著我。剛進初中時,我的學習態(tài)度很不端正,做作業(yè)時候,總是拖拖拉拉,每次總要等到老師來催交作業(yè)時,我才匆匆的寫好,為此,我也受到老師的嚴厲批評。
有一次,上課我流鼻血了科學老師讓我去班主任的辦公室,等我走到辦公室的時候,看見班主任在批改我們的作業(yè),當班主任看見我的時候鼻子上流鼻血的時候,急忙走了過來問我怎么了,我跟老師說了事情的經(jīng)過,老師就讓我頭往后靠,然后,從抽屜里面把棉花拿出來,塞住我的鼻子,防止血流出來。瞬間我感覺到了老師的.關懷。
記得還有一次,運動會上我跑四百米的時候,當我上跑道的時候,我的心里非常的忐忑,生怕自己跑不好反而被同學們嘲笑,過了一會兒,老師說“各就各位,預備”只聽見一聲槍響,我也隨之跑了起來,同學們都為我加油鼓勵,頓時我就鼓起了信心,可是隨著跑步速度的增快,腳步也隨之不穩(wěn)定,突然“啊”的一聲,我摔倒了,老師看見我摔倒了就立刻跑了過來,問我“有沒有傷到哪里”,并背我起來,把我背到教室里面,放到座位上并說“坐在座位上好好養(yǎng)傷”。
同學的友誼
同學之間的友誼是最可貴,你需要幫助的時候他就會來幫助你,我就有這樣一個同學。每次我在學習上遇到困難的時候,他就會第一時間出手相幫,我的數(shù)學成績不理想,遇到難題總是犯錯,而每次他就會細心地幫我分析解題的思路,在他的幫助下,我的數(shù)學成績也漸漸的提高了。不僅如此,他還在會幫我做很多事。
有一次,班級里面組織一次勞動,去學校的院子里拔草,老師把我們分配好的時候就開始拔草了,剛開始我拔得非常的慢,眼看同學們快要拔完了,我明顯是落后了,同學他看到我吃力的樣子,趕忙跑過來幫我,他拔草的速度可真快,兩只手抓住一把草,使勁一拉,就把草拔出來來了。最后,在他的幫助下,我順利地完成了任務。
一路走來,一路陽光,我感謝在生命中出現(xiàn)的人,他們給了我愛和關懷,感謝他們讓我感受到了成長的快樂與幸福。
以陽光為話題的作文3
我望向窗外,烏云已經(jīng)散去,一縷眼光斜射了進來。我傾聽著耳邊火車撞擊著鐵軌的聲音,笑了!}記
坐在最末一節(jié)的車廂,望著窗外陰霾的天色,我嘆了一口吻,終究,媽媽照舊因為家里的緣故,沒有讓我獲得想要的。我憤恨的用力擊打著桌子,淚,卻不爭氣的流了下來。
“媽,你給我買個MP3成嗎?”“不可,小孩子總想要這要那的”“媽,我馬上就要列入競賽了,這然則世界級此外歌舞大賽啊!我們先生說了只要取得名次,對將來然則有很大影響的,你就給我買一個唄,我也可以找找樂感!薄安皇菋尣幌虢o你買,實在是……供你學習舞蹈已經(jīng)夠不容易的了,不消MP3,你也肯定能行。”我們對望了好久,我終究仍是體味不到他么的苦。于是摔門之下,我立誓不在與他們和好。就這樣,之后的三天里,我們互相誰都沒有與誰說話。我每天照常的吃飯上學,只是她的臉上,卻一天比一天充溢著疲憊。時間一天天流逝,距我競賽的時期已經(jīng)趨近,我平常看到她的重要充滿了血絲。
終于照樣到了,我坐上了北上去角逐的火車。直到昨天,她都沒有給我買,我徹底失望了,偏偏不湊巧的這時,烏云密布,寒冷砭骨的冬雨擊打在我的臉上,我無聲的一笑,自嘲的有些悲慘,看不到候車大廳不遠處的一個柱子后,一個婦人的等待。
火車終究照樣開了,“哐當,哐當”的撞擊鐵軌的聲音,聽得讓人心煩。坐在最末一節(jié)車廂的我,心中就像是窗外的寒冬。淚無聲無息滑落,很快被我拭掉,我打開書包籌算再復習一下表演的內(nèi)容。打開書包的'一剎那,我驚呆了,不知何時,書包里涌現(xiàn)了一個先生卡帶錄音機,按鍵已經(jīng)老舊的不行樣子,漆早已全部掉光了,我打開一聽,聲音有些稠濁,但我依稀聽得清那是我競賽的曲目。我終于明白為什么媽媽一天天顯得疲憊,眼睛一天天充滿了血絲。于是我?guī)狭硕鷻C,聽著不怎么清晰的曲調,敲打著節(jié)奏……
不知何時,天已經(jīng)晴了,一縷陽光突破了烏云的桎梏,斜射進了玻璃,亦照進了我的心中,于是,溫暖如春。我抱著母親的希冀,笑了。
以陽光為話題的作文4
您常說我是一道陽光,暖暖地射向您的心房。——題記
嚴冬的風雨交加過后,像一雙手撫摸并溫暖著花兒的,是陽光。
上完導優(yōu)課,沖回教室,還真是意料中的空無一人。轉頭望著窗外,嘩啦啦的大雨下的我心煩意亂。哎,又要一個人走了,不禁喃喃自語。走出教室,雨比想象中的還要大,操場的積水瞬間把我的鞋給淹沒了。不巧又趕上修路,沿路的路燈都已經(jīng)“陣亡”了。夜,黑的令人感到隱隱的'不安。我扯了扯衣服,縮了縮身體,加快了腳步,迎面一個熟悉的身影,愈走愈近!袄蠇!”難掩的喜悅猶如看到了救星!袄浒?快把圍巾圍上!蹦驯г趹牙镂娴脽岷鹾醯膰磉f給我,眼底滿溢著擔憂。“您今天怎么會來接我呢?”“你不是說今天有導優(yōu)課會遲些放學嘛,擔心你一個人走。”您滿是輕松地回應著我。當你牽起我的手時,那冰冷的指尖讓我不禁打量了你一下。此刻世界正下著大雨,而看到您被雨水打濕的鞋子和褲角,我的心卻仿佛沐浴在陽光下,令我瞬間溫暖如春。我知道這份愛有多深……
雷鳴電閃過后,像一只利箭沖破并驅散陰霾的,是陽光。
被同學誤解,無數(shù)的冷嘲熱諷將我淹沒。拖著萬分疲憊的身軀回到家。當您打開門時,一股暖氣襲來,攜著一股飯香,您親切地說:“回來了,快洗手吃飯吧!笨晌疫沉浸在那委屈和失落的意境中,冷漠地回答:“我現(xiàn)在不想吃飯,想一個人靜靜。”把自己關在房間里難過地哭泣著。
良久,你輕輕的敲著我的房門,問著“媽媽可以進來了嗎?”我沒有回答,您仿佛得到了默許走了進來,輕輕地把我擁入懷里,輕撫著我的背,說:“孩子是不是在學校受委屈了,只要你覺得是正確的,就身正不怕影子斜,走自己的路讓別人說去吧!你忘了,你最喜歡楊絳先生的那句話了嗎?”我不禁想到:“是啊,我們曾如此期盼得到外界的認可,到頭來才發(fā)現(xiàn),世界是自己的與他人無關!蹦且豢涛业男那樗查g舒緩了,猶如雨過天晴的陽光,把所有陰霾驅散。我暗暗告訴自己:做好自己就行了。
媽媽,您可知道,您也是我心中的一道陽光,時刻溫暖著我的悲傷。來自太陽的陽光終會消散,可來自心中的陽光卻將成為永恒。
以陽光為話題的作文5
教室里不知是誰掉了準備交書本費的兩百元錢,全班開始進行了大搜尋。大家把眼光投向沒有去上體育課的他。他是我們班里一個最不起眼的人,沉默寡言,經(jīng)常獨來獨往。
他似乎是察覺到了我們異樣的眼神,小心地抬起頭四下望了望。這時,全班同學都開始竊竊私語起來,“沒錢就沒錢,還偷別人的錢,品行真差!”“哎!難怪也是,他爸媽都離婚了,他和爺爺奶奶住在一起,沒人管教!
老師也不知是怎么知道這件事的,一進教室,便詢問起我們來,站在講臺上大聲說道:“今天我們班有個同學在班上掉了兩佰元錢,希望拾到的同學能夠盡快與我聯(lián)系!闭f完,老師眼神便犀利掃向教室。
坐在角落的他一直將手中的書頁翻來翻去,此時,他臉上的表情已不再淡然。全班都好奇地朝后望去,他更加緊張了,手中還不安地甩動著圓珠筆。過了好一會兒,他才慢慢地抬起頭環(huán)顧四周,像是猶豫了很久后終于打定主意,他站起來走到老師身旁,小聲和老師說了幾句話,還順勢給了老師一個什么?老師愣了幾秒鐘,隨即點點頭,露出了一個甜蜜的微笑。
老師大步流星地走上講臺,她清了清嗓子,掃視了全班同學后說道:“今天,我要表揚一位同學,他拾到了同學掉的書本費,并主動交給了老師,他拾金不昧的品質值得大家學習!請大家給劉峰同學鼓掌!鼓勵他的拾金不昧!”瞬間,教室里響起了雷鳴般的掌聲。同學們的夸贊聲此起彼伏。他的臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。
原來事情是這樣的:那天我們班的同學都去外面活動了,峰在教室里打掃衛(wèi)生時撿到了兩百元錢。當同學們議論紛紛時,他不敢將錢拿出來,他怕同學們認為是他偷的.。這件事過后,同學們對他逐漸熱情起來,在他身旁圍成一團,還有人邀請他去打籃球,他的笑容漸漸多了起來。
不知何時,陽光透過透明如水晶的窗射了進來,映了他一臉的金黃。他桌上成堆的書也不見了,取而代之的是一張干凈整潔的桌子。他已經(jīng)融入了我們這個班集體。那一瞬間,陽光照進的瞬間是如此的意味深長,它改變了一個人的生活軌跡。
以陽光為話題的作文6
從南窗涌進來的陽光越來越明亮,澄澈得好似童年時節(jié)田野里的記憶。這樣的陽光照著,心里不再有暗的角落,盡管還有許多的遺憾在生命里蹲踞;但一地陽光的反照,也使那些灰暗鍍上一層色彩。更不用說眼瞅著她靜靜的來臨了。
目視陽光躡著腳尖,悄悄地悄悄地走近我的窗口,然后探了頭向里面張望,陷在文字方陣里的我也會在一瞬間蘇醒很多的念頭。這樣的陽光下,還有什么樣的郁悶不能消解呢?
你不是說早春無春意么?看,我?guī)砹耸裁?陽光站在窗外,涌進室內(nèi),向困倦的我微笑。
哦,陽光,我是疏忽你明媚的眼神了。
其實,每天的早晨和傍晚,我都已經(jīng)感覺到你比往日的早到和晚歸了,這片刻光陰的增長,也能給這個世界多帶來一些淡淡的天光,盡管那是你相隔了千山萬水遙遞給我們的一個希望和眷戀,我也分明能夠感覺到溫暖和喚醒。
陽光下,會有很多的美好次第展開的,走出門,到田野上看看去,凝固的空氣已經(jīng)疏松開來,可以張大嘴巴深深地呼吸一下,再不會有尖刺的寒意扎你的喉嚨了,一股混合著陽光味道的清涼,嬌弱的人兒也禁得住。
春天與新年總是相攜而來,遠處稀疏的爆竹聲,使我們感覺到新年這場人人有份兒的歡樂即刻就會洋溢在周圍,聲聲爆竹不過是個引子,會在轉瞬一剎那就引爆了普天同慶的春光。也會有希望伴著迎年的爆竹聲綻放在心里的.。守侯著一季寒冬的寂靜,我們需要一個新的季節(jié)響亮地來臨。
新年的腳步的確是漸漸地近了,生命歷程里這樣溫暖的新年該是很鮮見的吧,對于新年的感覺總是離不開寒冷,大年初一朦朧甚至漆黑的凌晨,冒了嚴寒的空氣,靜悄悄地膜拜,拜神靈,拜長親,給孩子一些壓歲錢賺來他們一年異于一年成長的歡喜。
陽光下的新年,會有一個更為新鮮的感覺的,如果也有今天這樣的陽光,我們甚至能夠騰出一些心思來想象自己的又一輪四季,想象那些遙遠的童年的背影。
童年以及過去的一切,只有在回憶里去觸摸回味了,而生命是需要不斷跋涉的,看看走過的,更要了望未來的,以便我們能夠更好地走路,只有走著,走著,才能印證我們生命鮮活的存在。
我們原本是一個不知來自何處亦不知去向何方的偶然呵。哪里像你,這眼底下無所不在無所不往的陽光?
以陽光為話題的作文7
春天總有去的時候,花兒總有凋零的時候,陽光總有被陰云遮蔽、被黑暗吞沒的時候,但你相信春去了還會回來,花兒謝了還會再開,黎明總還會要到來,只要陽光永遠在你心中。
或許是你愉快的笑容迷惑了我,或許是因為我一直以為成績好的學生生活條件也一定好,或許是你表面的無憂無慮、積極樂觀誤導了我,總之,我一直認為你肯定生活在幸福美滿的溫馨家庭中,直到那一天……
那天下午放學,下起了綿綿細雨,陰沉的天空正如我那陰郁的心情:我的父親幾天前下崗了,我一下子從小康之家墜入了困頓,我不知道這一學期結束后將何去何從,失學?打工?或者是……?我不愿想了,哀愁的絲縷纏繞在心扉,猶如這綿綿的細雨,是一樣地令人痛苦煩惱的。
況且我還得計劃著如何回家:一個來小時的路程總不能淋著雨回去吧?而我偏又沒帶雨具,也許這就叫禍不單行吧。
“跟我回去吧,我家里有雨衣!
我感到有人輕拍了一下我的肩膀,是你,是你微帶笑意的眼睛!
我怎能相信我所見到的一切:簡陋矮小的瓦房,與周圍的高樓洋房形成鮮明的對比,墻上青綠斑駁的苔蘚仿佛昭示著一段蒼涼的故事。
“媽、爸,我回來了!”你對著屋里高興地喊道?捎鰜淼闹挥心愕膵寢專m然頭發(fā)已白了許多,然而臉上的笑容卻很是燦爛。而你的父親——當我進去的時候,我才發(fā)現(xiàn)——他一直躺在床上?粗液傻臉幼,你收斂了笑容,幽幽地告訴我,你的父親在你還很小的時候就因車禍成了殘疾人,全憑著你辛勞的母親把你養(yǎng)大成人。但你旋即又笑著說:“我有一個世上最偉大最好的`媽媽,有一個世上最偉大的爸爸,他們對我那么好,我很驕傲。是我媽媽教會我要努力拼搏,奮發(fā)向上,是我爸爸教會我,不論在什么時候,都不低頭,永不放棄!蹦氵堅定地說:“只要我努力,將來,一定會好的!”
看著你臉上綻出的希望的笑容,我心里也突然有了一股新的力量似的。我想,是啊,困難總會過去的,只要心中有堅定的信念,努力拼搏。
那天,我在你家里呆了好一陣子,待我出來的時候,已經(jīng)雨過天睛了。深紅的夕陽從陰云間射出柔和的光芒,直透進我的心田。
以陽光為話題的作文8
“黑夜給了我們黑色的眼睛,我們用它來尋找光明!
黎明前的黑暗,并不能阻止我們對陽光的企盼。擁有陽光,擁有對生命的希望。楊光懷著對陽光的希望,并沒有被眼前的黑暗所嚇倒,一直用陽光般的心態(tài)去面對漆黑的世界,他以他那甜美的歌聲點燃了周圍人對陽光的追逐熱情,懷著希望,他走上了春晚,在五光十色的背景燈下,他和我們共同看到了一輪新日,照在了我們的肩頭,照在了我們的心上?鞓放c愛也隨著心頭的陽光揮灑人間,照亮了各個灰暗的角落。擁有陽光,擁有希望。
擁有陽光,擁有夢想。在特奧會上,一個個殘疾運動員,以不屈的性格在努力證明自己,他們抱著夢想,走上競技場,他們懷有陽光,為我們傳遞著他們那“更高更快更強”的奧林匹克精神;在希臘進行的火種采集工作中,我們看到了很多殘疾火炬手,手握火把,自信地走在大道上,他們以內(nèi)心的夢想,內(nèi)心的'陽光,傳遞的愛的精神與力量;“三十功名塵與土,八千里路云和月”岳飛,懷著收復北方失地的夢想,內(nèi)心洋溢著對祖國忠誠的熱情;“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”王安石,抱著變法強國的夢想,不畏懼周圍浮云般的小人,只希望站得更高,接受更多的陽光;“與天地兮比壽,與日月兮齊光”屈原,懷著忠于楚國效力楚國的夢想,不斷努力著,他只為內(nèi)心那縷陽光,照亮楚懷王,照亮楚國的天空。擁有陽光,擁有夢想。
“擁有陽光,收獲成功!毖垡蚨嗔鳒I水而逾益明澈,心因多收坎坷而逾益溫厚。人生是坎坷不平的,只要我們懷有陽光,我們就會收獲成功,阿炳在黑暗中不斷尋找陽光,在二泉成就了他著名的《二泉映月》;孫中山懷著陽光般的救國熱情,帶領中國人民推翻了二千多年的封建君主制度;但丁懷有對生命的熱情,為我們塑造了《神曲》;歌德?lián)碛袑﹃柟鈱οM淖非,為我們?chuàng)造了一個戰(zhàn)勝心魔走向高尚的《浮世德》。擁有陽光的人走到哪里哪里亮;沒有陽光沒有夢想的人初一十五不一樣。
讓我們懷著希望,抱著夢想,走向成功。與陽光同行,照亮昏暗的小路,把陽光傳遞給周圍更多的人,讓他們和我們一樣,擁有陽光,走向生命成功的殿堂。
以陽光為話題的作文9
漫長人生里,唯有你,接納我青春年少;唯有你,安慰我暮年時光。唯有你。
我曾認為你是我一個人的,但,時間讓我明白:“你是所有人的。”
當我第一次從房屋里走出來,第一眼見到的便是你---陽光。無論春夏秋冬,你都陪我度過;無論我是傷心還是開心,你都不離不棄;無論成功失敗,你都用溫暖鼓勵安慰我。是你,讓我活著有了希望。
有人這樣問過我:“是誰給了你溫暖?是誰給了你幸福?是誰陪你歡笑?又是誰陪你流淚?是誰一直默默地陪著你?”每個人的回答不是朋友就是家人,而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽光,我認為親人縱然會有離去的一天,朋友也有那背棄的一刻。然而陽光則會一直陪你,直到老去死去。
陽光是支撐你活下去的理由:
霍金,一個家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓,唯剩下幾根手指可以用,但他從未放棄。他依靠頑強的意志力編寫了一本享譽世界的大作。那是一個連健康人都不敢想的事情,可見霍金當時所要面對的困難有多大。有的人全身健全,內(nèi)心卻無比丑陋;有的人身體器官雖然有缺陷,但內(nèi)心卻美麗無比,充滿陽光。真是他們用那陽光照亮了通向光明的光明之路。
是你,予我陽光,予我溫暖,予我一切。
很多人會在人生道路上左顧右盼而離道,但也有很多人會懸崖勒馬的回頭。當人們回到自己所屬的道路上時,便會抬頭遠望,輕輕的`說一句:“謝謝你,謝謝你用光明帶我回來。”
陽光的溫暖,我就此時擁有。
忍痛不能出聲的歲月里,唯有你的陪伴讓我欣慰;傷心不能流淚的歲月里,唯有你的安慰讓我感動;開心卻不能笑的時光里,唯有你的所在讓我溫暖。
是不是世間的每個人都可以擁有你,你的回答讓我意外。你說你只屬于我,陽光把自己分成若干份,這若干份再去尋找自己的主人,你說你找到了我。此刻,我覺得我好幸福,可以一直擁有你。
學會分享,世界就多一些美麗;學會分享,我們就會懂得生活是多么美好;學會分享,生活中就會少許多抱怨,多些許歡笑;學會分享,你便會擁有陽光。因為你已經(jīng)學會給予他人溫暖。
現(xiàn)在的我,擁有陽光;現(xiàn)在的我,撒播溫暖。
以陽光為話題的作文10
“陽光”一個讓人看起來就覺得溫暖的字眼,不僅僅是太陽發(fā)出的光芒,也可能是一個燦爛的微笑,一個關懷的眼神,一句鼓勵的話語……每個人都收藏過“陽光”,好在困難來臨時溫暖心靈。
——題記
記得在四年級的時候,學校里舉行了一場語文競賽,語文老師對我很有信心,便讓我也去參賽,她覺得我很有希望考第一名,但是我因為有些馬虎,而只考了不到95,題不是不會,而是因為讀題時不太認真,總有一種一目十行的感覺,總把關鍵的字眼忽略,錯的那幾題全是不該錯的,這在三年級我就因此吃過虧,一道5分的題因為少看一個字,而導致這五分離我而去。而此時我又重蹈覆轍,而“名落孫山”了。
分數(shù)出來的時候,我看到語文老師失落的心情后十分難過,老師把我叫出去,語重心長地說:“不認真讀題是一個大毛病,以后一定要改正!”同時老師給了我一個鼓勵的微笑。我暗自下決心,一定要改掉這個毛病。
在這以后,我的每張卷子上,都多了一個個用黑筆圈的圈圈,圈圈里便是至關重要的關鍵詞。
中段考試時,我的成績上升了好幾分,但還是離滿分差三分,作文只扣了0.5分,前面又沒有一個“×”,就發(fā)現(xiàn)那2.5分扣在了閱讀短文上,那時,我還不太愛讀書,所以閱讀有些差,正巧那時學校正在統(tǒng)一征訂報刊雜志的時候,老師便拍拍我的肩,說:“要多讀書,你就會更優(yōu)秀!”
我便惡補語文,買了《少年文摘》,這套書我?guī)缀趺科诙加?讀《少年文藝》,還有一大堆世界名著……如今,我讀的書全部堆起來,足足有好幾個我的身高了。。這次的中段考試,我沒有辜負老師的期望,奪得了桂冠,而這一切的`一切,都來自于與老師的鼓勵和信任,和她的兢兢業(yè)業(yè)。原來,我對語文沒有信心,覺得語文十分難學,但自從得到語文老師的微笑與鼓勵使我暗自努力的那一刻起,我就覺得語文十分簡單,只要多讀書,背熟課文,就能學好語文,現(xiàn)在不管題目是難是易,我都能輕松保持在九十多分。
一個燦爛的微笑,可以拉近兩個陌生人的距離;老師的微笑給予了我力量。一句鼓勵的話,可以使人充滿力量;老師的鼓勵,使我頓時感覺充滿力量,信心滿滿。
老師的微笑與鼓勵就如同冬日里一縷溫暖的陽光。她的話語就如同黑暗中的明燈,沙漠里甘甜的清泉,點醒了那時懵懂的我,使我更加優(yōu)秀,讓我的童年更加更加絢爛!
這陽光,值得我珍藏一生!
以陽光為話題的作文11
陽光給予了我們溫暖,也給予了我們無限的幸福和快樂。我慢慢地閉上眼睛,讓微風撫摸著我的臉蛋,欣賞著正在向我招手的花草樹木。
陽光像水似的灑在我的身上,使我回憶起了自己的幸福生活。早上,媽媽貼心地為我做好了早餐,讓我吃得飽飽的。到了學校,有同學陪著我一起嬉戲玩耍,使我快樂無比。還有敬愛的老師認真地為我講課,耐心地輔導我。陽光就像我的知心朋友一樣,整天與我手拉手,肩并著肩,圍繞著我,給我許多的關心和幫助。
我沐浴著溫暖的陽光,愜意地躺在學校那柔軟舒適的草坪上,面帶微笑地繼續(xù)回憶著我的快樂日子。猛然間,一個特別的想法鉆進了我的腦袋,我充滿著疑問:陽光這么好,它是不是能照到所有的'地方呢?世界上是不是也會有陰暗潮濕的角落呢?
到了中午放學的時候,陽光照耀得更猛烈了,仿佛在對我說:“快回家去解答你心中的疑惑吧!”我趕快背上書包回了家。
寫完作業(yè),打開電視,電視上播放的內(nèi)容卻讓我大吃一驚:跟我一樣大的兒童卻因為家庭貧困而無法上學,即便上了學,也經(jīng)常受到其他同學的冷嘲熱諷;有的兒童小小年紀就背負起了家庭的重擔出去打工;有的孩子因為沒有了父母,靠撿垃圾勉強度日;還有身處戰(zhàn)火中的兒童,整天過著流離失所的日子……同學們,你們是不是也和我一樣震撼而有所思。當我們幸福生活的時候,有沒有體會過這些孩子的艱辛?又有沒有設身處地地為他們著想過呢?
再一次抬頭仰望明媚的陽光,凝視自己美麗的城市,撫弄那些高檔、昂貴的學習用品,不知那些可憐的兒童們過得又是什么樣的拮據(jù)生活?我生活在一個和平的國度里,人們安居樂業(yè),不必擔心炮火的突然來襲。而那些戰(zhàn)火中的兒童卻每天提心吊膽,相比我們真是太幸福了。窗外的陽光對我晃了晃,似乎也很認同我的觀點。
陽光那么明亮,那么動人又充滿了愛呀!同學們,讓我們都盡自己的一份力量去幫助那些需要幫助的同齡人吧,讓陽光沖破黑暗,讓更多溫暖的愛傾灑在失學兒童、戰(zhàn)火中的小朋友和許多飽受痛苦的孩子們身上吧!
以陽光為話題的作文12
如果說社會是片森林,那么文化生活則是那郁郁蔥蔥的百木,總有一棵值得你垂青;如果說社會是一段樂曲,那么文化生活則是那一個個跳動的音符,總有一段值得你聆聽;如果說社會是一本書,那么文化社會則是那一段段雋秀的文字,總有那樣一段值得你細細品味。日升月沉,我們的社會在歲月的洗禮下沉淀出千萬種的色彩,文化生活也顫蕩著不同的樂章,F(xiàn)代的,古典的,含蓄的,奔放的每一段弦(旋)律都沖擊著我們的心扉。我們遲疑了,茫然了,不知哪段才最是適合自己的。我想說博采眾長,在傾聽感情的前提下,選最適合自身文化修養(yǎng)提升的部分。世事紛亂,生活發(fā)生日新月異的變化,文化也向著多元化的方向發(fā)展。武俠小說,言情歌曲,時裝表演都占有一席之地。文化沒有優(yōu)劣好壞之分,因而倘若你以批判的眼神打量一切,拒絕一切,那么你的世界永遠只是囚籠般大小,密不透風。前人也向我們講述他們的辛酸與甜蜜。義和團摒棄一切外來新鮮事物,固步自封,落得中外剿殺,抱憾而亡的結局。北魏孝文帝吸收漢人文化精華,推行變法,加速了鮮卑族封建化歷程,促進時代發(fā)展。銘記歷史,“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”,對一切新鮮文化都應以寬容的態(tài)度,提供適合其發(fā)芽、開花、孕育果實的土壤。博觀而約取,在感受過眾多文化之后,最重要的在于以自己的'視角辨析,摘選。對于我,我敬佩楊過的俠義之氣,留戀言情
小說的纏綿溫柔,傾心時裝秀的獨特風韻,然而我最欣賞仍是“大江東去,浪淘盡”的豪邁;“楊柳岸,曉風殘月”的溫婉。眾多紛呈的文化是我在茶余飯后的消遣,為我提供了看待世事的 ,讓我從中感受世事變遷,讓我找到當今文化融合的契合點。我們的社會需要多彩的文化,更需要學習、融合、堅持的心。曾聽著名鋼琴家傅聰先生說過這樣一席話:“音樂是我的信仰、追求但不是我的唯一,我們需要從各個領域充實自己,從而提取我對音樂更深的理解!
是啊,文化的多彩是執(zhí)著信仰的基石,文化的多彩是堅強的后盾。面對眾多紛呈的文化,猶如面對謎 ,聆聽了拍岸的驚濤后我掬一捧最清的;色彩斑斕的文化,猶如太陽七彩光,感受過溫存后,我剪一縷最亮的照心窗。
以陽光為話題的作文13
早晨,陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談,綠色的葉子立即興奮地顫抖,通體透亮,像是一頁頁黃金鍛打的箔片,炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語,花朵便立即昂起頭來,那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣,也迅即展開,像一個個恭聽教誨的耳朵。
晴朗的日子,走在街上,你不會留意陽光。普照的陽光,有時像是在對大眾講演的平庸演說家,讓人昏昏欲睡,到處是躁熱的嘈雜。
陽光動聽的聲音,響在長夜之后的日出,嚴冬之后的春天,以及黑夜到來之前的黃昏。這些時刻,陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。
倘若是雨后的斜陽,彩虹將盡情地展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫,從遠處的山根,騰空而起,瞬間飛起一道虹橋,使你的整個身心從地面立刻飛上天空。現(xiàn)實的郁悶,會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言,此刻充滿智慧,讓你理解天雨花,石點頭;讓你平凡生活的狹窄,變成一片無邊無垠的開闊;讓你枯寂日子的單調,變得豐富多彩。
可這一切,只是一種語言,你不可以將那金黃的葉子當成黃金;江河之上,那些在粼波里晃動的金箔也非真實;你更不要去攀援那七彩的虹橋,那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間,一切都會不復存在?墒,這一切又都不是空虛的,它們在你的心中留下切切實實的圖畫,在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮,在你耳邊轟響著長留不息的呼喊,使你不能不相信陽光的'力量和它真實的存在。
和陽光對話,感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓,即使是喁喁私語,那聲音也沒有卑瑣和陰暗,沒有濕淋淋的怯懦和哀傷。
你得像一個辛勤的淘金者,從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里,把握陽光的語言節(jié)奏;你得像一個樸實的農(nóng)夫,把手指插進松軟的泥土里,感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友,你就會有一個紅潤健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。
陽光,是一種語言,一種可以聽懂的語言。
以陽光為話題的作文14
書!我的朋友,是我身臨困境時的歸宿,是我感到迷茫時的路燈,同樣,書更是我的摯愛,讀書也是我倍感無聊時的消遣。在一生中,我不能“行萬里路”,但我卻能“讀萬卷書”。我喜愛書,也喜愛一切與書息息相關的東西,我一直將書視為我的珍愛。
看,我又在讀書了。但這一次吸引我的不是有趣的故事,不是偉大的人物,不是美麗的景色,也不是奇特的東西,而是那古詩!你也許會說:“古詩多枯燥啊,像八股文似的!”我會說:“不一定!只要你仔細了解古詩的內(nèi)容和背景,一定會想象出一幅別有情趣的畫面!”
在我所讀過的詩中,給我印象最深的是陸游的《示兒》,其中的一句“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁!绷钗壹印j懹稳龤q時北宋皇帝被金兵虜走,他在六十八歲高齡臨死前還在為國家擔憂,希望皇家軍隊打回中原來幫助百姓,可是那些活下來的官員卻在南方吃喝玩樂、無憂無慮,把百姓的安危拋在腦后,簡直是“好了傷疤忘了疼”。
讀了這首古詩后,我又想起了南宋偉大的愛國詩人林升的《題臨安邸》,在詩中作者描繪了金兵入侵時官員們逃到杭州,看見杭州人載歌載舞,他們自己就留在杭州享福,而不管南宋百姓的性命。此刻,這兩首詩在我的腦海中留下了兩幅截然不同的畫面:一幅是官員們在大吃大喝,旁邊有人在唱歌跳舞;另一幅卻是百姓受到戰(zhàn)爭的牽連,無辜的死者、傷者不計其數(shù)。 其實宋朝原比唐朝還要興盛,可是為什么這么快就被金朝打敗了呢?是愛國者不夠多嗎?不是的`,岳飛、辛棄疾、蘇軾、范成大、歐陽修、李清照、王安石,還有剛才說到的陸游和林升……數(shù)不勝數(shù)。一開始沒有兵力,可是失敗后不但不吸取教訓,還吃喝玩樂,導致國力不斷衰敗而無法挽回局面才是宋朝滅亡的主要原因。
想到這,我不禁為愛國人士而流淚,不禁為朝廷的無能而惋惜,更為宋朝而唉聲嘆氣。而這古詩中的魅力又更讓我喜愛書籍、喜愛古詩了。
我愛古詩,我愛書。書是我身臨困境時的歸宿,是我感覺無知時的港灣,是我生活中最強的一束陽光,是在我面前的一頓美餐,是我心靈的享受……點評: 全文感情充沛,首段便一發(fā)而不可收,行文流暢,一氣呵成,使文章充滿盎然的情感,寫出了對書的摯愛,確實,從書中可以獲得很多知識,書中自有典范;書中自有寧靜;書中自有智慧;書中自有寬廣。書中自有大千世界,書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書中自有圣賢道。這便是讀書的樂趣!是人“心靈的享受”!
以陽光為話題的作文15
烈火燒過青草痕,陽光下,看看又是,一年春風,那些磨礪早已過去。
因為走過很多段路,而學會了感慨是非曲折。記得冬季時,冰凍三尺的寒冷,凍死過乞馬,凍死了無數(shù)株期待再活一季的植物,寒冷凍滅了那么多的希望,那么多的夢想,而春天來了,綠了江南岸的風把哈爾濱的江凍轟然拂倒。這是光與熱的力量,這是陽光的力量。
因為跌倒畏懼疼痛,而學會佯裝苦楚,學會保存慘烈的記憶,甚至拒絕爬起,拒絕路人的好意。就像曾經(jīng)失敗,于是逃避應有的各種努力與堅持,那是記憶的一小段背景,其實走進陽光之后就會發(fā)現(xiàn),其實它什么都算不上,無論是誰,我們總是而朝光亮,那些陰影全是由腳踩過后留下的記憶。這是我們留給生命的印記。這是光的力量與偉大,也是陽光給予我們的.恩惠,帶著無數(shù)憧憬及前行的希望。
子在川上曰:逝者如斯失,不舍晝夜。也許我們是因為時光易逝而懼怕衰老。當草與花朵向著陽光生長,樹木挺起腰桿面向陽光汲取養(yǎng)分,陽光就是它們生長的不竭動力。因為,時光逝去留給我們的不僅僅是衰敗與蒼老,它更像一位魔術師,帶給我增長的閱歷與碩果累累。我們所懷念的稚嫩與年輕都被塵封進泥土,以向上的姿態(tài)開出一個花季。向著陽光努力地生存是一種態(tài)度,不畏懼困鈍與苦楚的態(tài)度是一種歷煉,“千磨萬擊還堅勁”的韌性。走進陽光它是積極向上,樂觀自信的心態(tài),不怕背后陰影的黑暗而更愛光亮純粹的眼前。
陽光光芒萬丈,也還會把夜晚留給月光。走進陽光,我們更習得它寬容博大的胸懷,它更像父親,春天的柔和是細致的關懷;夏日的驕烈是狂野的斥責;秋日的高爽是生命的擷拾;冬日的冷寂凜冽是精心的考驗,真誠的磨礪。盡管有黑暗尾隨在身后,但似乎我們得到的更多:是鍥而不舍的堅持也是崇尚生命樂觀向上的品質。
走在經(jīng)歷烈火焚燒的焦黑的草地上,我驚嘆于陽光下仍有嫩綠的生命綻開新芳。走進陽光,反而讓純樸的生命力更受關注。就是這樣,烈火燒過的青草痕在陽光下更為耀眼奪目。它敢于直視黑暗,才敢于走進陽光。走進陽光,萬物更充滿生機。
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