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高考話題作文80題寫(xiě)作指導(dǎo)2
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的高考話題作文80題寫(xiě)作指導(dǎo)2，希望能夠幫助到大家。
話題1：時(shí)間
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：
有一種東西，人們永遠(yuǎn)觸不到，看不著，卻總能感覺(jué)它的存在，有一種東西，人們都極力地遮掩，卻永遠(yuǎn)擋不住它匆匆的腳步；有一種東西，人們?cè)赣靡磺写鷥r(jià)去換取，卻沒(méi)有任何一種珍寶能衡量它的價(jià)值……這便是時(shí)間了。
請(qǐng)以“時(shí)問(wèn)”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍內(nèi)。
注意：
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②文體自選；
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
這個(gè)題目要考查的是考生的形象思維和感悟能力。時(shí)間人人擁有，對(duì)于時(shí)間的態(tài)度也是各有不同。感嘆人生短暫、時(shí)光易逝是文學(xué)中一個(gè)永恒的主題，考生如果回憶一下相關(guān)的作品，不難從中受到有益的啟發(fā)。
可以“要學(xué)會(huì)如何重視今天”為論點(diǎn)，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明論點(diǎn)，接著具體闡述過(guò)多擔(dān)心明天的無(wú)謂之處，再來(lái)對(duì)“重視今天”的含義進(jìn)行說(shuō)明，區(qū)別辨析“重視今天”與“得過(guò)且過(guò)”，然后進(jìn)一步闡述“重視今天”與“追求明天”的辯證關(guān)系，最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
可以“珍惜時(shí)間”為論點(diǎn)，首先點(diǎn)明時(shí)間的寶貴性、接著具體闡述時(shí)間的寶貴在于一去不返并引出論點(diǎn)；然后用引證法和例證法論述成功就要珍惜時(shí)間，并從反面論證浪費(fèi)時(shí)間的后果，最后結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
時(shí)問(wèn)寶貴，人人都應(yīng)該珍惜時(shí)間，但只有緊張地學(xué)習(xí)工作才珍惜時(shí)間嗎？現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，精神高度緊張，找一些時(shí)間進(jìn)行放松，范文，是否算浪費(fèi)時(shí)間？珍惜時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
話題2：追求
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想、每個(gè)人都期待著夢(mèng)想成真，每個(gè)人也都或多或少或長(zhǎng)或短地追求過(guò)、奮斗過(guò)、但是人生的結(jié)局卻不同。
每個(gè)人都追求過(guò)成功，每個(gè)人走向成功的途徑都不相同，每個(gè)人在人生追求過(guò)程中的感受都不相同。
請(qǐng)以“追求”為話題作文。
注意：
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�、谖捏w自選；
�、垲}目自擬；
④不少于800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
有人曾問(wèn)三個(gè)砌磚的人：“你們?cè)谧鍪裁茨�？�?/p>
第一位說(shuō)：“砌磚�！�
第二位說(shuō)：“賺工資�！�
第三位說(shuō)：“建造世界上最富有特色的房子�！�
若干年后、第三個(gè)人成了有名的建筑師。
三句話反映了三種迥然不同的人生追求。第三個(gè)人把平凡甚至枯燥的工作當(dāng)作自己的人生夢(mèng)想，這個(gè)美麗的夢(mèng)想激發(fā)他勇往直前義無(wú)反顧地去追求，這成為他人生中不竭的動(dòng)力，他最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
人類(lèi)正是在不斷追夢(mèng)的過(guò)程中，不斷地發(fā)展、創(chuàng)造、完善。歷史的車(chē)輪正是在追夢(mèng)過(guò)程中飛速地向前發(fā)展。
追求就必然會(huì)遭遇挫折，追求就必然會(huì)面臨誘惑、追求也就必然要學(xué)會(huì)選擇。人類(lèi)在追求過(guò)程中有許許多多的感悟、發(fā)展、思索。
你有自己的夢(mèng)想嗎？你是否作過(guò)追求？你是否有新的發(fā)現(xiàn)？
話題3：友誼
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：
從前有兩個(gè)商人，一個(gè)出海貿(mào)易，一去杳無(wú)音訊，另一個(gè)就擔(dān)負(fù)起替他養(yǎng)家的重?fù)?dān)。一晃便是二十年；二十年后。出海者攜巨金歸來(lái)，朋友卻已溘然長(zhǎng)逝。痛哭之后。出海者將自己家產(chǎn)的大半送給了朋友的家人，而他們之間，并沒(méi)有任何的約定或囑托。
請(qǐng)以“友誼”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍內(nèi)。
注意：
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�、谖捏w自選；
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
這個(gè)題月所要考查的是考生的深入理解能力。友誼是朋友之間的相處，那么什么是真正的朋友？什么是真正的友誼？考生首先要明確判斷的標(biāo)準(zhǔn)，理解友誼的內(nèi)涵，才能找準(zhǔn)思路。
可以用記敘文的形式，通過(guò)對(duì)一件具體事情的描述體現(xiàn)友誼的內(nèi)涵。比如寫(xiě)全班同學(xué)為一個(gè)即將轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)舉行的告別班會(huì)，細(xì)致地描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，具體的表情動(dòng)作，表現(xiàn)相互的眷戀和牽掛，用一個(gè)特別的時(shí)刻來(lái)體現(xiàn)友誼的真摯深厚�？梢砸浴耙⒄嬲挠颜x”為論點(diǎn)，首先提出友誼是可貴的，然后列舉一些不良現(xiàn)象，并指明這些不是真正友誼，接著闡明真正友誼的內(nèi)涵，列出判斷的標(biāo)準(zhǔn)，然后再論述如何去獲得真正的友誼，最后總結(jié)全文，得出觀點(diǎn)。友誼是相互的，朋友之間應(yīng)該盡量保持和諧。但人與人的摩擦總是難免的，而且現(xiàn)代社會(huì)中充滿競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)朋友之間的摩擦，競(jìng)爭(zhēng)和友誼的矛盾，應(yīng)該用什么樣的態(tài)度去面對(duì)？用什么方法去處理？這些都是應(yīng)該思考的。
話題4：失去
【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：
泰戈?duì)栒f(shuō)：“如果你因失去太陽(yáng)而流淚，那你也失去群星了�！边@看似平常實(shí)則深刻的哲理名言幫我們架通了一座將失望化為希望，將痛苦化為快樂(lè)的橋。讓我們明白了獲得是一種幸福，失去是另一種幸福，明白了擁有什么就品嘗什么才是真正的幸福、不乞求，不放棄，只追求可望而可及的幸福，而不追求可望不可及的幻想。實(shí)際上，只有有能力享受“失去”的樂(lè)趣，才能真正品嘗人生的幸福。
你讀了這段話有何感想？你是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷、體會(huì)？請(qǐng)以“失去”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
注意：
①立意自定；
②文體自選：
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
日常生活我們常常會(huì)失去一些東西，也會(huì)遇到一些挫折，如何對(duì)待這些呢？泰戈?duì)柕脑捗鞔_地回答了此問(wèn)題，也讓我們看到了希望，其實(shí)“得到”是幸福。但“失去”同樣也是幸福。只要我們認(rèn)真品味“失去”也會(huì)有所得。
本話題意在指導(dǎo)大家辯證地看問(wèn)題。培養(yǎng)我們的辯證思維。寫(xiě)作的關(guān)鍵是仔細(xì)搜尋生活中的細(xì)節(jié)。尋找感人的事情，寫(xiě)出有哲理的文章。
話題5：壓力
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料、根據(jù)要求作文：
在奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員中不少名將失手。而黑馬卻不時(shí)殺出。前者說(shuō)，壓力太大，影響了發(fā)揮；后者說(shuō)，沒(méi)有壓力，發(fā)揮了高水平�？磥�(lái)，壓力很可怕。是個(gè)壞東西。然而，人們又說(shuō)，井無(wú)壓力不噴油，人無(wú)壓力輕飄飄�？磥�(lái)，壓力又不可少。到底應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待壓力呢？
請(qǐng)以“壓力”為話題、寫(xiě)一篇文章。
注意：
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�、谖捏w自選；
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
“壓力”摸不著看不到，但“壓力”無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，小到個(gè)人，大到集體、國(guó)家。都被“壓力”壓著。你看小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力、大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有下崗壓力。企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治軍事經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力、……
沒(méi)有壓力行嗎？不行。人往往是有惰性的。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”嗎？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是金錢(qián)。效率就是生命”嗎？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“落后就要挨打，挨打就要亡國(guó)”嗎？“我們一直在努力”，還趕不上別人呢、哪還敢停息。
關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创龎毫ΑＲq證地看、太大和沒(méi)有都是無(wú)益的，要有個(gè)“度”。
話題6：苦難
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：
中國(guó)的教育家孟軻說(shuō)：“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行扶亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！�
法國(guó)的小說(shuō)家巴爾扎克說(shuō)：“苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵�！�
請(qǐng)以“苦難”為話題。寫(xiě)一篇作文。
注意：
�、倭⒁庾远ǎ�
�、谖捏w自選；
③題目自擬；
④不少于800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
苦難，指在困苦的境遇中遭受的挫折、痛苦和災(zāi)難。要答好這道作文題，先要對(duì)“苦難”有明確的認(rèn)識(shí)，下面提供寫(xiě)作的角度可參照：
�、倌婢吵刹牛憾韲�(guó)的別林斯基說(shuō)。逆境是人生最好的大學(xué)。在苦難中能激起人求生求發(fā)展的本能。能磨練人的意志、精神和性格，給人以?shī)^起的力量和激情。艱難困苦玉汝于成嗎？蘇聯(lián)的大作家高爾基，就是在苦難中成長(zhǎng)起來(lái)的，他為了紀(jì)念“童年的苦難”，故取筆名高爾基。
�、诳嚯y是把雙刃劍。并非有苦難就是件好事。任何事物都有兩面性，既有有利的一面，又有它的弊端，對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)的人是好事，對(duì)意志薄弱的人是致命的打擊。英國(guó)富勒說(shuō)：苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。
�、鄞煺劢逃Ｎ覀冎罍厥业幕ɑ芙�(jīng)受不住大自然的風(fēng)雨，“溫室”里培養(yǎng)出的人才，受不住社會(huì)的挫折，所以素質(zhì)教育其中就有挫折教育，英國(guó)的迪斯累里最贊成這種教育了，他說(shuō)任何教育都比不上挫折教育。能受天磨方為真鐵漢，真金自然不怕火煉。
�、軜�(lè)觀和堅(jiān)定是戰(zhàn)勝苦難的法寶�？嚯y并不可怕，可怕的是在苦難面前悲觀失望，意志倒下，生命就不再崛起。雪萊說(shuō)“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”又說(shuō)：無(wú)論頭上是怎樣的天空，我都準(zhǔn)備承受風(fēng)雨。陳毅說(shuō)：大雪壓青松，青松挺且直。
�、菘嚯y有助于正確認(rèn)識(shí)自我。在順境中人們往往滋生驕傲自大情緒，苦難襲來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己很渺小，很脆弱。正確認(rèn)識(shí)自我，才能更好地武裝自我，完善自我。
話題7：公平
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：
一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭。來(lái)自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜、萬(wàn)人供奉？”佛像略一沉思后微笑說(shuō)：“賢事，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同！來(lái)自同一座山，但在你出山之前，師傅只是嚓嚓幾下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷。我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷練不同、今天的際遇又有什么不公平的呢？”
俗話說(shuō)：上帝時(shí)人是公平的，它多給你一分美貌、就會(huì)少給你一分智慧；它多給你一分智慧，就會(huì)讓你多經(jīng)歷磨難；它多給你一分財(cái)富，就可能讓你享受不到真正的幸福與快樂(lè)……
的確，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問(wèn)題。請(qǐng)以“公平”為話題寫(xiě)一篇文章。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
可虛構(gòu)一則故事，說(shuō)明公平并不容易做到。
可從古今史實(shí)出發(fā)寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)上帝公平待人的觀點(diǎn)。
可將公平擬人化，通過(guò)它一次斷案的經(jīng)歷表達(dá)世間存在的不公平現(xiàn)象。
可虛擬一則寓言故事，通過(guò)農(nóng)人與上帝關(guān)于“公平”的對(duì)話表達(dá)“一分辛苦一分收獲”的道理。
話題8：時(shí)尚
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料、根據(jù)要求作文：·
走上街頭，不時(shí)與光頭遭遇，有人說(shuō)，那是做作，有人說(shuō)。那是時(shí)尚；打開(kāi)電視，常常與長(zhǎng)發(fā)男人“邂逅”，有人說(shuō)，那是招搖，有人說(shuō)，那是時(shí)尚；走進(jìn)鄉(xiāng)村網(wǎng)吧，有人說(shuō)，那是瞎泡，有人說(shuō)，那真夠時(shí)尚。生活中�？傆性S多新鮮的東西會(huì)突然出現(xiàn)在你的面前、其中有過(guò)許多令人意想不到的故事，也曾引發(fā)你深入的思索和無(wú)限的感慨…
請(qǐng)以“時(shí)尚”為話題，寫(xiě)一篇文章。
注意：
�、倭⒁庾远�；
②文體自選；
③題目自擬；
④不少于800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
時(shí)尚，指當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行的風(fēng)氣和習(xí)慣，諸如光頭、留長(zhǎng)頭、染發(fā)、上網(wǎng)、減肥、出書(shū)、考研、著裝、學(xué)生打工，等等。追求時(shí)尚不一定會(huì)對(duì)，如“光頭”真的流行起來(lái)，滿大街不都成了和尚、尼姑？如“出書(shū)”。若木管三七二十一，老幼婦孺皆出書(shū)，那書(shū)豈不要堆到茅房里？要不人怎么說(shuō)不能盲目地趕新潮呢？感冒也流行。好受嗎？
你可以對(duì)時(shí)尚進(jìn)行褒貶，一分為二地看待時(shí)尚，{炎談看法；還可以從生活中選取你熟悉的“時(shí)尚”，記敘。描寫(xiě)出來(lái)，表現(xiàn)你的愛(ài)憎之情，還可以挖一挖時(shí)尚的根源。好的時(shí)尚是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和必需，壞的時(shí)尚是盲從，失去自我的盲動(dòng)。
話題9：創(chuàng)造
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：
一天，火石被鋼鐵猛地打了一下，它吃驚而憤慨地說(shuō)：“你到底是怎么回事呀？你準(zhǔn)是認(rèn)錯(cuò)人了。因?yàn)槲腋揪筒徽J(rèn)識(shí)你啊。別來(lái)攪擾我吧，要知道我是與世無(wú)爭(zhēng)的！”
鋼鐵望著石頭微笑著答道：“如果你稍微耐心。就會(huì)看到我能從你身上創(chuàng)造出多么不可思議的結(jié)果�！�
聽(tīng)了這番話，火石感到安慰，以極大的耐性忍受著鋼鐵對(duì)它的敲打。最后，突然之間，進(jìn)出一點(diǎn)火星、燃起了一團(tuán)奇妙的烈火，變成了創(chuàng)造奇跡的力量。
寓言使你想到了什么？請(qǐng)以“創(chuàng)造”為話題寫(xiě)一篇文章。
注意：
�、倭⒁庾远�；
②文體自選；
�、垲}目自擬；
④不少于800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】這則寓言告訴我們：
1、生活中人就像寓言中的火石一樣，都有著一種潛在的創(chuàng)造力，能夠多發(fā)光發(fā)熱進(jìn)出火星，燃起奇妙的烈火。這是“創(chuàng)造”的內(nèi)因。
2、要讓潛在的創(chuàng)造力量發(fā)揮出來(lái)，不可少的條件是被鋼鐵猛烈而長(zhǎng)時(shí)間地敲打，要具有耐心。這是“創(chuàng)造”的外因。
3、在現(xiàn)實(shí)生活中，像火石那樣對(duì)自身力量毫無(wú)了解、缺乏信心，不思創(chuàng)造的人，需要敲打和磨煉。說(shuō)明“創(chuàng)造”需要引導(dǎo)者和教育者。
話題10：創(chuàng)新
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
�。�1）“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”
�。ń瓭擅瘢�
�。�2）“如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)�！�
�。ǜ郀柣�
�。�3）“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，是使自己什么、也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲�！�
�。�4）“創(chuàng)造主未完成之工作，讓我們接過(guò)來(lái)。繼續(xù)創(chuàng)造……教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說(shuō)得明確些，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生。學(xué)生、先生合作而創(chuàng)造出彼此崇拜之活人�！�
所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)。人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧！
創(chuàng)造之神，你回來(lái)呀！只要你肯回來(lái)，我們?cè)敢獍岩磺小覀兊暮梗覀兊难�，我們的心，我們的生命……都獻(xiàn)給你。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛(ài)住的行宮，就能開(kāi)創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果。繁殖創(chuàng)造之森林�！�
�。ā秳�(chuàng)造宣言》陶行知）
請(qǐng)以“創(chuàng)新”為話題，寫(xiě)一篇文章。
注意：
�、倭⒁庾远ǎ�
�、谖捏w自選；
③題目自擬；
④不少于800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
這個(gè)題材是時(shí)新的、廣泛的，可隨時(shí)擷取社會(huì)生活、學(xué)校生活中的一朵浪花，或記敘，或議論，或抒情。寫(xiě)出較好的作文。如：
1、可以《我們應(yīng)做創(chuàng)新的一代》為題，寫(xiě)一篇議論文。
�。▽�(xiě)作提示：圍繞這個(gè)題目，要闡明：①做創(chuàng)新的一代是時(shí)代的需要，爭(zhēng)做“四有”新人必須具有創(chuàng)新精神；②做創(chuàng)新的一代必須具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，可結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用正反對(duì)比論證方法，層層闡發(fā)（詳寫(xiě)）：③結(jié)合青年的特點(diǎn)，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣做創(chuàng)新的一代（詳寫(xiě)。）
2、可以《向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)的人》為題，寫(xiě)一篇記敘文。
�。▽�(xiě)作提示：選取改革浪潮中具有創(chuàng)新進(jìn)取精神的人物，具體地記敘先進(jìn)人物的典型事例，可以寫(xiě)先進(jìn)工人、優(yōu)秀教師，可以寫(xiě)種田能手、開(kāi)拓創(chuàng)新的老板經(jīng)理、要求運(yùn)用記敘、描寫(xiě)和抒情相結(jié)合的寫(xiě)作方法。）
3、可以《創(chuàng)新之神，我向往您！》《創(chuàng)新之歌》為題。寫(xiě)一篇敘事散文或抒情散文。
4、可以《創(chuàng)新之花》為題。寫(xiě)一篇散文詩(shī)，或?qū)懸黄哉f(shuō)唱為主的小劇，歌頌一位或幾位具有創(chuàng)新實(shí)績(jī)的先進(jìn)人物。
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