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以紀(jì)律為話題的作文（通用23篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是話題作文，話題作文是提供了個(gè)話題，但對(duì)取材范圍和表達(dá)方式不予限制的作文形式。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的以紀(jì)律為話題的作文（通用23篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以紀(jì)律為話題的作文 篇1
俗語(yǔ)言“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，今天班隊(duì)課，進(jìn)行了一個(gè)題為“紀(jì)律高于一切”的講座，聽(tīng)完后，我有一些感想。
紀(jì)律為什么高于一切呢？在電視上，我們常�？梢钥吹降慕夥跑娛迨�，都在一直不停地刻苦訓(xùn)練，一個(gè)動(dòng)作要重復(fù)幾十次、幾百次、上千次。夏天，我們吃著冰棍在空調(diào)房間里哼著小曲，而他們則穿著長(zhǎng)袖衫褲在烈日下不停地訓(xùn)練著；寒冷冬天的早晨，當(dāng)部隊(duì)的軍號(hào)吹響時(shí)，我們還躺在溫暖的被窩里。我們知道，軍隊(duì)的紀(jì)律是一切的保障。
如果沒(méi)有了紀(jì)律，世界上就會(huì)亂成一團(tuán)。一匹強(qiáng)壯的'野馬，如果沒(méi)有了騎手來(lái)馴服它，那它就永遠(yuǎn)是一匹自生自滅的野馬。如果每個(gè)人像一個(gè)失控的水龍頭一樣，放任自流，他怎么能發(fā)現(xiàn)和改正缺點(diǎn)呢？
我們從小是在“蜜罐子里”一樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的，而解放軍叔叔為了建設(shè)和保護(hù)國(guó)家及人民的安全，平時(shí)的訓(xùn)練，是一刻都沒(méi)有停下的。
我們肩負(fù)著的是時(shí)代的使命，我們也應(yīng)該有高度的的責(zé)任感。記�。杭o(jì)律重于一切，紀(jì)律重于生命。
以紀(jì)律為話題的作文 篇2
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓�！币粋�(gè)紀(jì)律制定出來(lái)沒(méi)有人來(lái)遵守是沒(méi)有用的。
在今天的課堂上，有的同學(xué)不守紀(jì)律，老師講課他不認(rèn)真聽(tīng)，做小動(dòng)作亂說(shuō)話，他自己不聽(tīng)課還影響別人，使老師的課無(wú)法講下去。因此，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中，都要有紀(jì)律性，要學(xué)會(huì)約束自己，要為不遵守紀(jì)律的行為負(fù)責(zé)。上課時(shí)不說(shuō)話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學(xué)說(shuō)話，不做小動(dòng)作，這樣才能保證聽(tīng)課質(zhì)量，聽(tīng)懂老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。
為端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，我要做到上課遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。人們常說(shuō)：“遵守紀(jì)律從小事做起�！蔽矣X(jué)得這話說(shuō)得很有道理，一個(gè)人如果連上課都不遵守紀(jì)律，那么要做一件大事豈不是更難？
我們生活在這個(gè)社會(huì)，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀(jì)律。紀(jì)律是在一定社會(huì)條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們?cè)诩w生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。紀(jì)律具有社會(huì)性、歷史性，階級(jí)性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。自由和紀(jì)律既是對(duì)立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約束下的自由，紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性，但沒(méi)有這種強(qiáng)制性，自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由還能得到保障嗎？當(dāng)然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi)，遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。
總之，紀(jì)律是生活中不可缺少的`一部分，紀(jì)律也是班風(fēng)的保證。
有了良好的紀(jì)律，同學(xué)們才會(huì)保證投入的學(xué)習(xí)，才會(huì)規(guī)范自己的言行；才會(huì)締造好的班風(fēng)，才會(huì)締造優(yōu)秀的班集體，有了好紀(jì)律，那我們的班級(jí)定會(huì)蒸蒸日上。
以紀(jì)律為話題的作文 篇3
每個(gè)人都想有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，然而想得到優(yōu)異的成績(jī)，首先要有良好的紀(jì)律。
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓�！睆囊粋�(gè)人的紀(jì)律性中可以看出個(gè)人的修養(yǎng)以及自覺(jué)程度。一個(gè)人如果紀(jì)律好，能認(rèn)真接受他人的意見(jiàn)，就會(huì)得到別人的賞識(shí)。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師難道不是每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律嗎？
有一個(gè)真實(shí)的故事，一位監(jiān)考老師要給普通班和實(shí)驗(yàn)班分別監(jiān)考，當(dāng)老師來(lái)到普通班的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人去看老師，全部都在忙著自己的事情，老師臉上不禁露出了厭惡的表情，判卷時(shí)，就給每個(gè)同學(xué)多扣了幾分。這是其中的一些同學(xué)與理想的大學(xué)失之交臂。而老師來(lái)到實(shí)驗(yàn)班時(shí)，卻是一派截然不同的景象，學(xué)生注視著老師的到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人在底下竊竊私語(yǔ)，老師不覺(jué)露出而了微笑，判卷時(shí)給學(xué)生多加了幾分。有的時(shí)候良好的紀(jì)律性或許成為你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。可見(jiàn)擁有一個(gè)良好的紀(jì)律對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)即人生有多么大的影響�。�
在古時(shí)候，人們十分注重紀(jì)律，在西方的一些國(guó)家里，要想成為紳士，首要的條件就是將擁有良好的紀(jì)律性。在圖書館，人們都想安安靜靜的讀書，在課堂上，人們都想認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，在家里，人們都想安安靜靜的睡覺(jué)。這一切的'根本，源于紀(jì)律。你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的人大部分都不好說(shuō)話，善于傾聽(tīng)，尊重他人，這些良好的習(xí)慣都是他們制勝的法寶。
怕就怕有些人不知榮辱，學(xué)習(xí)不好，還擾亂他人秩序，影響課堂紀(jì)律，他們以為這樣侮辱了別人，顯出了自己的本事。其實(shí)恰恰相反。它們丟進(jìn)了自己的臉，打擾了別人的紀(jì)律，也是別人看不起自己。
紀(jì)律是做人的根本，是學(xué)習(xí)的地基，是生活的必須，如果我們不能夠做一個(gè)有有良好紀(jì)律的人，那么可以說(shuō)在生活中沒(méi)有人會(huì)賞識(shí)你，要想得到別人的賞識(shí)，就必須用自己的行動(dòng)維護(hù)個(gè)人的信譽(yù)。人為什么都想到好學(xué)校去學(xué)習(xí)，是因?yàn)槟抢锏膶W(xué)習(xí)環(huán)境好，能讓人靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)自然會(huì)良好的吸收。
懂得紀(jì)律的人必有強(qiáng)烈的勝負(fù)感，他們常常都會(huì)很好勝，早學(xué)習(xí)中分秒必爭(zhēng)，不放掉任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
所以我們從小要學(xué)會(huì)擁有良好的紀(jì)律性，守紀(jì)律，懂禮貌，做一個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。
以紀(jì)律為話題的作文 篇4
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。我們每個(gè)小學(xué)生都要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。
我們班的情況可以歸納為：上語(yǔ)數(shù)英三個(gè)主科，主動(dòng)向老師問(wèn)好，上課坐得端端正正，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講；科學(xué)課、電腦課、美術(shù)課等科目，被同學(xué)們列為“副科”，一致認(rèn)為只要學(xué)好了主科，這些科目都不那么重要。
我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：“副科”上課鈴打響，老師已經(jīng)走進(jìn)了教室，可同學(xué)們還各自做著自己的事，很多人人抬頭看老師，甚至很多同學(xué)都不向老師問(wèn)好。又一次，開(kāi)始上課后，同學(xué)們有的玩游戲，有的看漫畫，有的做作業(yè)，有的竟然在教室里丟粉筆！L老師忍無(wú)可忍，大發(fā)雷霆，可還是沒(méi)有一人搭理他，老師生氣地轉(zhuǎn)身就走……
不遵守課堂紀(jì)律，是對(duì)老師的不尊重。上美術(shù)、科學(xué)課等“副科”時(shí)，老師們辛辛苦苦做出的幻燈片，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)愿意抬頭看一看。老師心里會(huì)有多傷心�。±蠋熢谥v臺(tái)上講課，講得嗓子都啞了，可是沒(méi)有多少同學(xué)在認(rèn)真地聽(tīng)講，都在各做各的。哪位老師會(huì)不感到難過(guò)呢？久而久之，老師就會(huì)對(duì)同學(xué)們喪失信心，為自己來(lái)到這個(gè)班級(jí)上講課感到難過(guò)。
上課不遵守課堂紀(jì)律，“開(kāi)小差”的同學(xué)，錯(cuò)過(guò)了老師講的知識(shí)重點(diǎn)，肯定會(huì)在當(dāng)天的作業(yè)上出現(xiàn)問(wèn)題，也為接下來(lái)的課程設(shè)置了“障礙”；同時(shí)，對(duì)其他同學(xué)的`影響也很大。俗話說(shuō)：“一只巴掌拍不響�！蹦切┥险n不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，當(dāng)然會(huì)感覺(jué)到無(wú)聊，難免會(huì)控制不住自己，找別人講話。這么一來(lái)，那些認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，就會(huì)受到他們的影響。
有些同學(xué)自己知道不該上課“開(kāi)小差”，可是自己沒(méi)有辦法控制。其實(shí)，在課堂上，同學(xué)們偶爾的“開(kāi)小差”是正常的。雖然走神了，我們也可以把“飛”出去的心再請(qǐng)回課上。
我們可以先和周圍同學(xué)或老師說(shuō)好，在自己上課走神，不遵守課堂紀(jì)律時(shí)提醒一下自己；如果看到了同學(xué)上課不遵守課堂紀(jì)律，我們可以適當(dāng)提醒，讓他的思維再次回到老師的教學(xué)中。
如果實(shí)在沒(méi)有止住“開(kāi)小差”的行為，導(dǎo)致聽(tīng)課任務(wù)沒(méi)有完成，要在課上將老師講的重點(diǎn)抄下來(lái)，課后立即詢問(wèn)聽(tīng)課的同學(xué)，以保證知識(shí)沒(méi)有欠缺，不影響下一節(jié)聽(tīng)課。
一個(gè)遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的同學(xué)，一定是一位成績(jī)優(yōu)秀、品德兼優(yōu)的學(xué)生，我們每個(gè)同學(xué)都要努力爭(zhēng)取做到這一點(diǎn)。
以紀(jì)律為話題的作文 篇5
俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。每個(gè)團(tuán)體，都有一個(gè)鐵的紀(jì)律，團(tuán)體中的每個(gè)成員都有責(zé)任、義務(wù)維護(hù)紀(jì)律，遵守紀(jì)律。紀(jì)律就是規(guī)則，是指要求人遵守業(yè)已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來(lái)約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱。任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨、一個(gè)軍隊(duì)都有維護(hù)自己利益的紀(jì)律，古今中外，概莫能外。
一個(gè)工廠如果沒(méi)有勞動(dòng)紀(jì)律，工人們各行其是，這個(gè)工廠就會(huì)亂亂糟糟，生產(chǎn)就會(huì)陷于癱瘓。一個(gè)城市如果沒(méi)有交通紀(jì)律，居民們?cè)诮稚想S心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞，他步行隨意穿越馬路，那么這個(gè)城市的交通狀況必然是一片混亂，而交通事故帶來(lái)的不幸就會(huì)降臨在許多人的頭上�？梢钥吹贸觯o(jì)律有多么重要。
雖然我們班三令五申的要求紀(jì)律，留下來(lái)全班抄班規(guī)的事情也屢見(jiàn)不鮮。但是大部分同學(xué)不能真正做到遵守紀(jì)律，維護(hù)紀(jì)律。同學(xué)們啊，請(qǐng)為自己、為他人想一想吧，學(xué)習(xí)是自己的，總是你一言我一語(yǔ)地?cái)_亂課堂紀(jì)律，短短的40分鐘的課堂，帶給我們的是什么？講話的聲音蓋過(guò)老師的聲音，我們這一節(jié)課就聽(tīng)不到什么內(nèi)容了。不要以為講一句話就是小事情，你講一句話，那么將會(huì)以細(xì)胞分裂的速度在全班蔓延開(kāi)來(lái)，因?yàn)槊總�(gè)人都可以說(shuō)我只講了一句話，但是你講一句，我講一句，那么課堂將會(huì)變成一個(gè)菜市場(chǎng)。我們班就是因?yàn)檫@樣被許多老師批評(píng)，這樣既讓課堂的精華流失，也讓老師心情變得很差，收到訓(xùn)斥不說(shuō)，進(jìn)度也慢了，跟不上別班的進(jìn)度。你們?cè)敢獗凰顺絾�？你們�(cè)敢獬鲩T就聽(tīng)到別班同學(xué)看扁我們的話語(yǔ)嗎？如果同學(xué)們反思自己的行為，真正做到遵守紀(jì)律，那么還會(huì)有這次月考的慘象嗎？
為了改變我們班的現(xiàn)狀，建議老師使用獎(jiǎng)懲制度，如果一天中上課紀(jì)律沒(méi)有被任何老師批評(píng)，那么在講完所有條例后可以直接放學(xué)。而當(dāng)天有一科老師訓(xùn)斥的話，就留下15分鐘并且使用必要手段反省。如果被多科老師訓(xùn)斥，就要加倍懲罰。如果實(shí)屬某一些同學(xué)吵鬧，就留下那些同學(xué)寫檢查檢討和在全班面前念檢討并且下次不得犯錯(cuò)，如再犯錯(cuò)就要通知家長(zhǎng)并且雙倍處罰。這樣的方式，可以杜絕那些故意破壞紀(jì)律的.行為發(fā)生。班干也不用一鍋端的罰人，直接找那些故意吵的人，記下他的名字。這樣既可以不浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間，也可以很好的懲戒那些故意違反紀(jì)律的同學(xué)。如果真的是全班都吵，那就另當(dāng)別論。
紀(jì)律，是維護(hù)集體利益必不可少的一劑良藥；紀(jì)律，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的法寶；紀(jì)律，是獲得成功的保證。同學(xué)們，請(qǐng)自覺(jué)維護(hù)紀(jì)律，約束自己，敢于糾正那些不良的現(xiàn)象，為了我們的理想與目標(biāo)共同奮斗！
以紀(jì)律為話題的作文 篇6
整治紀(jì)律，已經(jīng)不是第一次了，但我們班現(xiàn)在的紀(jì)律情況卻還是令人堪憂，不知如何是好。
今天下午四節(jié)課，竟有三節(jié)都提到了紀(jì)律或是因紀(jì)律受罰�；蛟S有的人現(xiàn)在已不記得下午上課時(shí)的情景了吧？但這卻更能反映出一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題——許多人已對(duì)老師的`批評(píng)習(xí)以為常，進(jìn)不到腦子里去，更是因?yàn)橛|犯紀(jì)律習(xí)慣了。
下午第一節(jié)課是體育，在最開(kāi)始的熱身跑步前，王老師就專門強(qiáng)調(diào)了不要說(shuō)話，專心跑。但在跑步過(guò)程中卻又有人說(shuō)上了，步伐自然沒(méi)跑齊。而這一切也都被老師看在眼里，之后又加了一圈，這才安靜下來(lái)。這還沒(méi)有完，練立定跳遠(yuǎn)時(shí)，亂哄哄一團(tuán)，沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)口號(hào)，許多人都在說(shuō)話，又被罰了個(gè)400米跑，跑完后才下課。
在英語(yǔ)課剛開(kāi)始上課時(shí)，老師足足等了五六分鐘教室才安靜下來(lái)，開(kāi)始講課。最后一節(jié)，也是英語(yǔ)，竟惹得老師大動(dòng)肝火，題也不講了，改成自習(xí)。而最后又重新講題，導(dǎo)致拖堂。
仔細(xì)想想，這樣有什么好處？既浪費(fèi)自己時(shí)間，還挨頓吵。蘇校長(zhǎng)在升旗儀式上就因紀(jì)律問(wèn)題留下初三整個(gè)年級(jí)和初一的一個(gè)班。并且，演講主題也改成了紀(jì)律。紀(jì)律問(wèn)題，不容忽視。
我們班可以說(shuō)是最早引進(jìn)外來(lái)治學(xué)新理念的班了，而現(xiàn)在并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，這難道不是蘇校長(zhǎng)講話中的“只流于形式”嗎？激情早讀，激情跑操的質(zhì)量已大大遜色于剛開(kāi)始時(shí)。“三分鐘熱度”不可取呀。
所以，認(rèn)識(shí)清楚吧，醒醒吧，莫再觸犯校規(guī)校紀(jì)！
以紀(jì)律為話題的作文 篇7
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)律，不以成方圓�！比绻麑W(xué)校沒(méi)有紀(jì)律，就會(huì)變得一團(tuán)糟。同學(xué)們就不能正常的學(xué)習(xí)，安全也得不到保障。每個(gè)同學(xué)就會(huì)像掙斷線的風(fēng)箏，不僅不會(huì)得到自由，反而會(huì)一頭栽向大地；就會(huì)像離群的羔羊，不僅不會(huì)有自己的生活，反而會(huì)不小心落入狼的口中。無(wú)規(guī)無(wú)距，總會(huì)一不小心之間毀了自我。
古往今來(lái)有許多關(guān)于遵守紀(jì)律的故事，三國(guó)時(shí)期的曹操，軍紀(jì)如山，不讓將士踩踏莊稼，可是有一次，他的馬受驚了，踩了一片莊稼地，他要自刎，在將士們的勸說(shuō)下才肯罷休，只不過(guò)，他割下自己的一縷頭發(fā)。要知道這在那時(shí)算是一種很重的懲罰了。另一個(gè)是有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)，當(dāng)時(shí)，這個(gè)理發(fā)時(shí)只有兩個(gè)理發(fā)師，忙不過(guò)來(lái)，很多人都坐著排隊(duì)。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，并且請(qǐng)列寧先理，可列寧卻微笑對(duì)大家說(shuō)：“謝謝同志們的好意，不過(guò)這樣做事要不得的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)。”他說(shuō)完后，就隨手搬了一把椅子，坐到最后一個(gè)位置。他們尚能如此，我們不是更應(yīng)該去遵守紀(jì)律，規(guī)章嗎？
紀(jì)律是一個(gè)人生活和成長(zhǎng)的方向標(biāo)。沒(méi)有紀(jì)律，就沒(méi)有了為人處事的規(guī)則，繼而會(huì)殃及他人。曾為國(guó)家速滑冠軍的王濛，以個(gè)人資本，與團(tuán)內(nèi)人員發(fā)生沖突，不服從管理，最后被開(kāi)除國(guó)家隊(duì)，想想哎，這是何苦呢？不遵守紀(jì)律，傷害了曾經(jīng)的戰(zhàn)友，伙伴，最后又讓自己處于四面楚歌之地，夫復(fù)何求？遵循了紀(jì)律，對(duì)于個(gè)人生活，有了規(guī)范和模板，不是所謂的格式化，而是為了讓自己更好的生活，更好地融入他人和社會(huì)。
紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)隊(duì)生存和作戰(zhàn)的保障，沒(méi)有了紀(jì)律，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)像一團(tuán)散沙，各自為戰(zhàn)，沒(méi)有前進(jìn)的方向，止于自己的圈子之內(nèi)。一個(gè)部門的形成，往往就形成了一個(gè)核心，而核心的理念又取決于當(dāng)時(shí)的管理，記得兒時(shí)的頑劣造就了自己一次又一次的挫折與失敗，也導(dǎo)致許多不順心如意的事情發(fā)生！但最終的承受者屬于個(gè)人與集體！團(tuán)隊(duì)的合作，能為一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)終生的榮譽(yù)，但在此之前，紀(jì)律是我們的保障。
紀(jì)律是一個(gè)國(guó)家發(fā)展與進(jìn)步的準(zhǔn)則。想想當(dāng)今世界上的各個(gè)國(guó)家，哪一個(gè)國(guó)家沒(méi)有幾部法律，規(guī)章去規(guī)范國(guó)家的.發(fā)展與進(jìn)步。紀(jì)律維持整個(gè)國(guó)家的秩序和發(fā)展步伐，從而促進(jìn)了國(guó)家沿著正常軌道發(fā)展，沒(méi)了國(guó)家的秩序，一個(gè)國(guó)家就難免遭到毀滅，秦，唐，漢等的末年，就是如此，我們應(yīng)以史為鑒。繼往開(kāi)來(lái)，繼續(xù)前行。
紀(jì)律從人類產(chǎn)生直至發(fā)展到現(xiàn)在，一直在我們的生活中作為一個(gè)重要部分，它讓我們的生活更加的規(guī)范和完善，更有發(fā)展的方向正常的運(yùn)行軌道。
在學(xué)校里，有一個(gè)良好的紀(jì)律規(guī)范，會(huì)營(yíng)造一個(gè)好的生活，學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)使我們的成長(zhǎng)有一個(gè)好的過(guò)程，在此之中，我們會(huì)在這里面培養(yǎng)良好的習(xí)慣和更好的素質(zhì)教養(yǎng)。從而讓自己在以后會(huì)更好的立于集體之中。相反，良好秩序的缺失，會(huì)引領(lǐng)我們走向深淵，無(wú)正常的生活步伐，甚至?xí)䴕Я俗约骸?/p>
同學(xué)們，讓我們共同努力一起筑造我們美好的校園，讓紀(jì)律成為一種規(guī)范，成為我們成長(zhǎng)的方向牌。遵循紀(jì)律，做好自己分內(nèi)的事，走規(guī)范人生，那么我們將過(guò)得更完美。
以紀(jì)律為話題的作文 篇8
矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。這句話出自淮南子之口，我信奉這句話，因?yàn)檫@句話正印證了孟子的那句無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律二字約束了我們大部分人的不良行為，讓我們知道什么該做，什么不該做。
作為青少年的我們，不應(yīng)該因?yàn)槟挲g小就隨心所欲，孔子說(shuō)過(guò)，在15歲左右時(shí)，就應(yīng)該立志于學(xué)習(xí)，等到70歲左右時(shí)，我們才可以順從自己的意愿并不越過(guò)法度，法度就是我們現(xiàn)在的法律，對(duì)于我們的“法律”就是紀(jì)律，所以紀(jì)律兩字處處都在，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記。
為什么現(xiàn)在才初中就已經(jīng)有同學(xué)違紀(jì)了呢？我認(rèn)為他們的調(diào)皮搗蛋，種種惡習(xí)都是因?yàn)樾睦餂](méi)有“紀(jì)律”這兩個(gè)字，意識(shí)不到紀(jì)律的重要性，違反紀(jì)律有哪些危害他們也許聽(tīng)過(guò)，但根本沒(méi)有記在腦子里，無(wú)視紀(jì)律你就向萬(wàn)丈深淵更近了一步，就像之前學(xué)校學(xué)生會(huì)管的比較緊的煙，不管是誰(shuí)。只要你碰過(guò)這個(gè)東西被舉報(bào)了，或是有證據(jù)可以證明你的話，就會(huì)被學(xué)校記大過(guò)，并且全校通報(bào)，這就是違反紀(jì)律的后果，以后找工作的時(shí)候如果看到你的學(xué)籍檔案有這個(gè)“污點(diǎn)”這可會(huì)影響你的一生的.！所以請(qǐng)好好面對(duì)“紀(jì)律”二字，讓他帶給你一場(chǎng)深刻的反思吧！
紀(jì)律是條高壓線誰(shuí)碰誰(shuí)觸電，始終保持著“人不犯我，我不犯人”的座右銘，紀(jì)律上面是萬(wàn)丈深淵，下面是海闊天空，無(wú)論你是否觸碰過(guò)他都請(qǐng)記住，回頭是岸，紀(jì)律永遠(yuǎn)不觸碰清白的人！
以紀(jì)律為話題的作文 篇9
上午，最后一節(jié)課是音樂(lè)課，我冥思苦想，怎么才能讓全班同學(xué)安靜下來(lái)。想來(lái)想去，還是想不出來(lái)。
上課了，同學(xué)們剛坐下，就像失控了的機(jī)器人，滔滔不絕地講話。
音樂(lè)老師說(shuō)：“蘭明澤、王沐梓來(lái)管管紀(jì)律�。 �
王沐梓趕緊在黑板上寫了“一二三四”。
我恍然大悟，立刻說(shuō)：“王沐梓，讓我計(jì)分唄！”
“可以�！蓖蹉彖魉斓卮饝�(yīng)了。
我大喊：“比賽開(kāi)始！”
同學(xué)們趕緊屏住呼吸，坐端正，動(dòng)都不敢動(dòng)，像一塊石雕，連眼睛都不眨，血液凝固了。整個(gè)教室像被按下了暫停鍵似的.，音樂(lè)老師高興得合不攏嘴。
這時(shí)，王沐梓大喊：“要是每個(gè)人都安靜，每組加一分�！�
我看了看，都給加了一分。
我看到音樂(lè)老師輕輕地松了一口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)上課。
“如果哪一組發(fā)言，也可以加一分�！蔽艺f(shuō)。
這一說(shuō)，音樂(lè)老師一問(wèn)問(wèn)題，幾乎全班同學(xué)都舉手，真的太積極了！
突然，我猛一回頭，像攝像頭似的掃描，看見(jiàn)汪梓暄和程威竊竊私語(yǔ)，我毫不客氣地把第四組扣掉一分。
后來(lái)，我在常識(shí)課上也用這種方法管紀(jì)律，好用多了！
以紀(jì)律為話題的作文 篇10
我作為班上的班長(zhǎng)，就有義務(wù)管理大家，有的時(shí)候，管理起來(lái)很煩惱，特別有幾個(gè)難管的同學(xué)，一個(gè)人不遵守紀(jì)律，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)。
幾個(gè)人不遵守紀(jì)律，就更糟糕了。
比如說(shuō)劉東昊，他上課不遵守紀(jì)律。
今天，第一節(jié)課是語(yǔ)文課，李老師要出去聽(tīng)課，所以讓我和副班長(zhǎng)一起管理大家，讓大家看書，這時(shí)，劉東昊拿起水壺，開(kāi)始喝水，喝了好長(zhǎng)時(shí)間，他根本就沒(méi)有看書，一直在喝水，我說(shuō)：“劉東昊小朋友，請(qǐng)你不要喝水了，現(xiàn)在是看書時(shí)間，要看書！”我說(shuō)了他也不聽(tīng)，繼續(xù)喝他的水，可是我也沒(méi)有辦法制止他，他一點(diǎn)都不聽(tīng)話，太煩人了。
第二個(gè)就是莊家俊小朋友了，他上課老喜歡插嘴，那天老師說(shuō)了一件事，他立刻去接老師的話。
他總是喜歡接嘴，這也會(huì)影響課堂紀(jì)律，有一次，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，老師請(qǐng)莊家俊回答，他回答不上來(lái)，還趴在桌子上哭了，讓他說(shuō)他不說(shuō)，不讓他說(shuō)，他非要說(shuō)，真奇怪。
第三個(gè)是何林，他愛(ài)和我頂嘴，我為了管理班級(jí)，不讓大家說(shuō)悄悄話我對(duì)大家說(shuō)：“班上有十個(gè)人講話，就全班起立。
大家說(shuō)：“好。
可是過(guò)了一會(huì)兒，“嗡嗡嗡……”像蒼蠅的聲音從教室每個(gè)角落傳了出來(lái)，于是我大吼一聲：“全班起立”這是一個(gè)反對(duì)的聲音傳了出來(lái)，“憑什么呀！我又沒(méi)講話，干嗎要我站��？太不公平了。
這就是何林。
大家互相監(jiān)督，這樣班級(jí)才可以安靜。
班上往往會(huì)有這樣的'同學(xué)，我希望他們快快改正，做一個(gè)好學(xué)生。
以紀(jì)律為話題的作文 篇11
紀(jì)律是人們?cè)诩w中所受到的限制，是集體中人人需要遵守的行為規(guī)范。
正如鐵軌限制住同時(shí)又承載著火車一樣，紀(jì)律約束著集體中人的行為，同時(shí)又保持著集體內(nèi)部行動(dòng)的一致。
嚴(yán)密的紀(jì)律存在于最有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)之中。從士兵到將軍，都受到紀(jì)律的嚴(yán)格約束，所以，在軍營(yíng)里，有一種驚人的一致。吃飯睡覺(jué)，穿衣戴帽，走路跑步，舉把操炮，幾乎每一件事都有條例條令予以明確的規(guī)定。戰(zhàn)士們的被蓋疊得有棱有角，整齊劃一。老百姓有時(shí)候不禁要想：疊個(gè)被蓋與戰(zhàn)斗力有什么關(guān)系呀，那么，嚴(yán)格！軍隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)卻說(shuō)這樣才能“平時(shí)出成績(jī)，戰(zhàn)時(shí)打勝仗”。
不僅對(duì)士兵要求嚴(yán)格，軍隊(duì)還有一種“見(jiàn)官大一品”的官，那就是執(zhí)勤的'糾察官，他們對(duì)任何級(jí)別軍官的違紀(jì)行為都可以進(jìn)行檢查，予以糾正，正如我們的校園“110”。
自覺(jué)遵守紀(jì)律是每一個(gè)軍人的基本功，在這方面最典范的人物是眾所周知的邱少云。按照潛伏紀(jì)律的規(guī)定，他們?cè)谌魏吻闆r下都不能擅自動(dòng)彈，因?yàn)槟菢訒?huì)暴露目標(biāo)，影響整個(gè)戰(zhàn)役。所以，當(dāng)燃燒彈引燃他身上的偽裝時(shí)，他咬牙堅(jiān)持，紋絲不動(dòng)。當(dāng)時(shí)他身后就是一條小溝，滅火輕而易舉，但軍令如山，不能動(dòng)彈。為了戰(zhàn)友的安全，更為了戰(zhàn)斗的勝利，他嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，至死也未挪動(dòng)一寸地方，戰(zhàn)友們用勝利來(lái)告慰了這位偉大戰(zhàn)士的英靈。
正因?yàn)橛辛藝?yán)密的紀(jì)律和自撅遵守紀(jì)律的部隊(duì)官員，我們的軍隊(duì)才充滿了氣勢(shì)和力量。一個(gè)沒(méi)有鐵的紀(jì)律約束的渙散的部隊(duì)是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的。
不獨(dú)軍隊(duì)如此，觀察一下某個(gè)榮獲冠軍的足球隊(duì)，一個(gè)宏偉的官弦樂(lè)隊(duì)，一個(gè)興旺發(fā)達(dá)的企業(yè)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的訣竅中都有“紀(jì)律”二字。100人的合唱隊(duì)里，有一人跑調(diào)都不是不行的。
人在社會(huì)中，總是屬于一定的團(tuán)體，所以免不了受到各種紀(jì)律的約束，可以說(shuō)，遵守紀(jì)律是一個(gè)人的社會(huì)性的表現(xiàn)。遵守紀(jì)律既是對(duì)集體榮譽(yù)的維護(hù)，也是對(duì)自己成員身份的明確。當(dāng)集體的紀(jì)律不能再約束你的時(shí)候，你也就不再屬于這一個(gè)集體了。
我們生活在班級(jí)，學(xué)校這個(gè)大家庭里，要自覺(jué)遵守班規(guī)，校紀(jì)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的人。
以紀(jì)律為話題的作文 篇12
最近真煩，老是聽(tīng)到小聲說(shuō)話的聲音在前，老師發(fā)火的聲音在后。
假如有一天：我踏進(jìn)了我們班的門壩，聽(tīng)到的不是嗡嗡的蜜蜂聲，也不是老師的發(fā)火聲，而是生機(jī)勃勃的瑯瑯書聲，老師的嘴角輕輕上揚(yáng)，同學(xué)們的頭微微點(diǎn)綴。
上課時(shí)，同學(xué)們眼睛閃閃發(fā)亮像鉆石金子一般，發(fā)言的同學(xué)如好的股票一般直線上升，而沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué)也鴉雀無(wú)聲的注視看回答問(wèn)題的同學(xué)。
下課了，一陣悅耳的鈴聲響起了。隨后響起的便是同學(xué)們的一句“老師，您辛苦了，請(qǐng)休息”的這樣恭敬的語(yǔ)句，同學(xué)們并沒(méi)有立刻飛奔出教室玩耍，而是目送了老師再安安靜靜的進(jìn)行文明的娛樂(lè)。
廣播體操開(kāi)始了，同學(xué)們有秩序的.依次排隊(duì)下去，動(dòng)作不僅有力標(biāo)準(zhǔn)，而且美觀。下一節(jié)就是體育課了，在老師的帶領(lǐng)下，我們班跑得最為整齊，各個(gè)項(xiàng)目也一致通過(guò)。
到了一周一次的總結(jié)，我們班獲得了最佳2操獎(jiǎng)，紀(jì)律明星獎(jiǎng)……連老師都夸我們好咧！
這，是我夢(mèng)想中的課堂，也是我夢(mèng)想中的樂(lè)土，雖然我們現(xiàn)在離這還差的很遠(yuǎn)，可是我相信，經(jīng)過(guò)我們一直的不停止的努力，終究會(huì)把這鬧哄哄的課堂，變?cè)谖覀兇蠹铱释臉?lè)土。
老師，我們一定會(huì)改正的，不再講話要守紀(jì)律，請(qǐng)您相信吧！
以紀(jì)律為話題的作文 篇13
“大頭，大頭下雨不愁，人家有傘，俺有大頭�！边@是班上流行的順口溜，其中的“大頭”便是我們的紀(jì)律班長(zhǎng)，李家正。
“大頭”的綽號(hào)是全班通用的，取這個(gè)綽號(hào)首先是因?yàn)槔罴艺X袋本來(lái)就大，更重要的是“大頭”的腦容量十分的豐富！比如背科學(xué)卷子吧，老師一讓背，他便身手不凡的讀了幾遍后把那張科學(xué)卷子三下五除二地給解決了。語(yǔ)文課上，他的大腦袋也總是大顯神威——腦子里融入了以前老師講過(guò)的所有重點(diǎn)知識(shí)，老師的提問(wèn)他回答的最多。
李家正是我們班上的紀(jì)律班長(zhǎng)，也是權(quán)利最大，威信最高的班長(zhǎng)之一。他對(duì)待自己的工作十分認(rèn)真，幾乎沒(méi)有差錯(cuò)。在表?yè)P(yáng)或者批評(píng)同學(xué)時(shí)，總能做到公正合理，人人平等，不會(huì)因?yàn)殛P(guān)系的好壞而表?yè)P(yáng)或者批評(píng)別人。有時(shí)他的舉動(dòng)會(huì)讓我震驚：比如，××是我們班上學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，而且人緣也不怎么好。因此，無(wú)論他做得有多好，也很少有人表?yè)P(yáng)過(guò)他。但輪到李家正值日時(shí)，表?yè)P(yáng)欄里居然出現(xiàn)了他的名字！我驚訝地說(shuō)：我不相信你會(huì)表?yè)P(yáng)他？這時(shí)李家正的`回答是：只要做得好，誰(shuí)都可以得到表?yè)P(yáng)！
李家正文章寫得很好，可能是自肖其父吧，（他的爸爸是哲學(xué)系畢業(yè)的），他文章的用詞，他的思想，都讓我贊嘆！我知道我是達(dá)不到那個(gè)境界的�！按箢^”的各門功課都學(xué)得很優(yōu)異，并且一直保持著，一步一步向上攀登著，在不斷地超越著自我！
李家正為人誠(chéng)實(shí)可信，我們都很信賴他。由于他做事時(shí)性子不急、又不求報(bào)酬，也從不愛(ài)占人便宜。再加上他的能干，使他成了老師的好幫手，同學(xué)們的好干部。
對(duì)了，李家正還有個(gè)特點(diǎn)就是在空閑時(shí)除了有時(shí)和同學(xué)們談心外，他還喜歡陷入沉思，是班上典型的“沉默派”呢！
怎么樣？這就是我們的紀(jì)律班長(zhǎng)，一個(gè)我們學(xué)習(xí)的好榜樣！我一定要好好向他學(xué)習(xí)，立志趕超他呢！
以紀(jì)律為話題的作文 篇14
看，在學(xué)校的操場(chǎng)，可以看到一個(gè)女孩在和她的好朋友們做游戲，她們快樂(lè)的叫喊聲在寬闊的操場(chǎng)上回蕩。想知道她是誰(shuí)嗎？請(qǐng)跟我一起來(lái)了解一下她吧——
她6年級(jí)，12歲，1米6的個(gè)子。長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑頭發(fā)一直垂到腰間，好像高山的瀑布，飛流直下。在黑頭發(fā)的下面，有一個(gè)橢圓形的鴨蛋臉：濃濃的眉毛，雙眼皮（雖然是雙眼皮，但是并不是很大），挺挺的鼻子，小小的嘴。愛(ài)穿著深色牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋。在班里面是大名鼎鼎的語(yǔ)文班長(zhǎng)，（不謙虛了哦）做事可認(rèn)真了，是老師的.得力小助手呢！她的座右銘是：就算跌倒也要豪邁的笑！
她的性格開(kāi)朗活潑，喜歡交朋友，要是你們和她交朋友，她會(huì)非常高興的！俗話說(shuō)的好，多一個(gè)朋友就多一條路嘛。
她的愛(ài)好是畫畫，讀書，上網(wǎng)，看別人做蛋糕，和朋友一起玩。在周六的晚上看《快樂(lè)大本營(yíng)》也是她的一大愛(ài)好，她常常跟著主持人一起喊：“快樂(lè)大本營(yíng)，天天好心情！”她看快樂(lè)大本營(yíng)經(jīng)常愛(ài)大笑，她爸爸總說(shuō)她像謝娜，笑個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。她甚至知道演完哪一個(gè)廣告就該開(kāi)始快樂(lè)大本營(yíng)，幾乎每一期她都不會(huì)放過(guò)。
她愛(ài)好畫畫，學(xué)習(xí)之余喜歡用畫畫使自己的生活更加豐富多彩。每到一個(gè)節(jié)日，她總喜歡用自己精心繪制的圖畫送給自己的朋友親人，大家可都是一頂一的喜歡呢！京九晚報(bào)小記者送給市長(zhǎng)陶明倫的禮物，上面的圖畫，都是她主筆的。
她喜歡吃蛋糕，但最喜歡的還是看糕點(diǎn)師做漂亮而又好吃的蛋糕。她還特別愛(ài)吃各式各樣、各種口味的糖果，常常幻想著糖果里住著一個(gè)仙子，她會(huì)把最甜蜜的感覺(jué)帶給她。
她喜歡做飯。每天早晨她都是6點(diǎn)鐘起床，給家人做早餐，大米粥，黑米粥，蘋果粥，炒雞蛋……都是她擅長(zhǎng)的。為此，媽媽可沒(méi)少夸贊她，她也覺(jué)得能幫爸爸媽媽做些力所能及的事情很快樂(lè)。
她還特別乖巧，聽(tīng)話。但她也有缺點(diǎn)做事愛(ài)拖拉，（人無(wú)完人嘛）看完書之后，她總是想，明天再做讀書筆記吧，可是明日復(fù)明日，明日何其多？不過(guò)相信她一定可以改正的�。ń诰驮谂Φ母恼＿�有一個(gè)缺點(diǎn)就是不愛(ài)了解歷史，看見(jiàn)弟弟和媽媽在旁邊高談闊論，自己卻像聽(tīng)外國(guó)語(yǔ)言，一句都聽(tīng)不懂，自己也無(wú)可奈何。她近期的計(jì)劃里就有開(kāi)始堅(jiān)持讀歷史，并且堅(jiān)持做讀書筆記。對(duì)了，還有呢，她要堅(jiān)持寫博，再不能讓惰性左右自己了！
……
說(shuō)了這么多了，你想和她做朋友嗎？說(shuō)什么？名字？哦，忘了忘了，你看看我。她的名字就叫——閆瑞雪。
以紀(jì)律為話題的作文 篇15
我們班的紀(jì)律很差，每次必須要老師來(lái)才能安靜下來(lái)，有時(shí)連老師也阻止不了，你看我們班同學(xué)瘋狂到什么程度，每次中午都沒(méi)有安靜過(guò)，除了老師在的時(shí)候。好像我們班級(jí)的同學(xué)被給控制一樣，時(shí)刻都在吵，像是個(gè)啄木鳥班級(jí)。在科學(xué)上，紀(jì)律“太好了”，有的人在做語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的作業(yè)，有的.人管自己講空話，真是高手啊！但是也有可能我們自由的時(shí)間太少了吧！在一天中（睡覺(jué)除外）差不多占了40%左右，中午不得不沒(méi)有紀(jì)律��！大課間活動(dòng)也很珍惜。
我希望學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)少一點(diǎn)，均勻調(diào)配，才能學(xué)習(xí)效率高。
以紀(jì)律為話題的作文 篇16
中國(guó)有句古話“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。意思是說(shuō)，人生活在社會(huì)上，就必須要遵守紀(jì)律，成功的人都是遵守紀(jì)律，有規(guī)矩的人。在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都要 遵守紀(jì)律。
我們班的小明就是一個(gè)典型不守紀(jì)律的男生。記得清明節(jié)時(shí)，我們五、六年級(jí)遠(yuǎn)足去西山陵園掃墓，掃完墓后，大家又參觀戰(zhàn)士生前用過(guò)的東西，參觀了一會(huì)后，小明竟找不到了。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，小明才跑到隊(duì)伍里。紀(jì)律是非常重要的，如果不遵守，后果不堪設(shè)想。
不光是人類要遵守紀(jì)律，動(dòng)物也一樣。從前，有一只小雁，在秋天跟隨隊(duì)伍往南飛，半路上它飛出隊(duì)伍，由于不和團(tuán)隊(duì)在一起，差點(diǎn)成了一只野貓的美餐。小雁這才 醒悟，以后再也不能亂跑了，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。遵守紀(jì)律，能為生命多一份保障。
邱少云是抗美援朝的英雄，大火把他燒著了，他都一動(dòng)不動(dòng)。如果他就地一打滾，身上的大火可能會(huì)撲滅，但可能會(huì)暴露目標(biāo)，隱蔽在他周圍的許多戰(zhàn)士可能都會(huì)有犧牲的危險(xiǎn)。邱少云為了戰(zhàn)士們的生命，為了戰(zhàn)斗的勝利，以頑強(qiáng)的毅力，在熊熊的.大火中一動(dòng)不動(dòng)，直到犧牲也沒(méi)有挪動(dòng)一寸……可想而知，遵守紀(jì)律是多么重要。
遵守紀(jì)律，要從小做起。一個(gè)遵守紀(jì)律的人可以看出他的思想情操和文化修養(yǎng)。希望我們做過(guò)講文明守紀(jì)律的少年。
以紀(jì)律為話題的作文 篇17
今天早上，張老師一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，吵吵鬧鬧，有的看書，有的追逐打鬧，有的在吃零食。教室變成了“大鬧天宮”。張老師非常的“惱火”。
張老師突然想出了一個(gè)辦法。就是讓同學(xué)們玩一個(gè)小游戲——“沉默五分鐘”。老師問(wèn)：“準(zhǔn)備好了嗎？”同學(xué)們一起喊：“準(zhǔn)備好了�！睆埨蠋煹箶�(shù)：“三……二……一�！敝灰�(jiàn)同學(xué)們立刻把手放好，把嘴閉上。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，就連同學(xué)們呼吸聲和掉一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。這五分鐘過(guò)的可慢了。有兩個(gè)同學(xué)忍不住了，于是向同桌竊竊私語(yǔ)起來(lái)。一下子被老師抓住了，宣布淘汰。其他的'同學(xué)有的東張西望，有的抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻，不知怎么才好。好像過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間。張老師才說(shuō)：“游戲結(jié)束�！蔽覀兘K于松了口粗氣。我們贏得了勝利。
這個(gè)游戲可真好玩啊。
以紀(jì)律為話題的作文 篇18
“我沒(méi)有看到你”
有一個(gè)人晚上開(kāi)著車，經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口，這時(shí)黃燈已轉(zhuǎn)成紅燈，他心想反正沒(méi)車，于是加速?zèng)_了過(guò)去，結(jié)果不巧被警察攔了下來(lái)，警察問(wèn)他：“你沒(méi)看到紅燈嗎？”
“有��！”他答。
“那你怎么還闖紅燈��？”警察又問(wèn)。
他說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有看到你呀！”
豬圈的紀(jì)律
在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里面有 12頭豬，為了滿足新的衛(wèi)生規(guī)定，豬圈和喂豬的食槽是分離的，它們之間的通道只能容納兩只豬同時(shí)通過(guò)。這就意味著如果豬群們一哄而上，那么每次吃飯的時(shí)候這群豬就得先擠個(gè)你死我活，未吃上飯就先掉幾斤肉，這實(shí)在是個(gè)很痛苦的事情。
豬圈的主人看著一群笨豬在通道口亂擠，心痛這些豬都把脂肪浪費(fèi)在擠通道上，擠瘦了怎么賣錢？于是他就決定為這些豬建立秩序。他請(qǐng)教一位以教育工作聞名的專家：“怎么才能讓這群豬規(guī)規(guī)矩矩地挨個(gè)去吃飯呢？”專家答曰：“紀(jì)律。先給豬編號(hào)，再找個(gè)工人看守著通道口，凡是不按照編好的順序進(jìn)入食槽的豬就得吃鞭子�！敝魅寺�(tīng)得不住地點(diǎn)頭，于是按專家的意見(jiàn)照辦了，他相信，久而久之，這些笨豬也會(huì)習(xí)慣這偉大的紀(jì)律的。
問(wèn)題就再次產(chǎn)生了，不懂事的豬對(duì)自己身上的編號(hào)渾然不覺(jué)，沖擊食區(qū)的時(shí)候大多都吃了鞭子。久而久之，一窩蜂的一哄而上的確少了，然而這些豬也學(xué)乖了，只要看工拿著鞭子站在通道邊，豬就對(duì)吃飯少有興趣。結(jié)果，豬還是瘦了，餓瘦的。而且，豬也不是總是逆來(lái)順受的，有時(shí)候被打得痛了，就滿豬圈亂跑亂叫的，煩人。
主人一籌莫展。終于有一天，一位路過(guò)的`老者告訴他，把鞭子撤了至少會(huì)更好一些。主人照辦了，數(shù)月后，他的豬安定了，胖了。
其實(shí)，豬并不像它的樣子那樣笨拙，即使沒(méi)有通道口上的鞭子，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次痛苦的擠壓以后，這些豬也會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)這個(gè)通道的時(shí)候可不能一鼓作氣閉著眼睛就向前沖。要早早吃上飯，得慢慢地探身作試探狀，確認(rèn)無(wú)豬與己齊頭并進(jìn)再放心大步向前。因?yàn)樨i不是人，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)然是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。然而卻說(shuō)明一個(gè)事實(shí)，大家都不是傻子，如果無(wú)秩序是有害的，那么秩序是可以慢慢地自發(fā)生成的。
以紀(jì)律為話題的作文 篇19
想當(dāng)年咱們上小學(xué)的時(shí)候，課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，孩子們都被要求抱臂坐好，目視黑板，一動(dòng)也不能動(dòng)，一句話也不能亂說(shuō)。老師對(duì)好學(xué)生的評(píng)價(jià)，也總是會(huì)有這么一句——“這孩子，聽(tīng)話�！倍�，上海市虹口區(qū)幸福四平小學(xué)卻推出了新的規(guī)定，上課插嘴、喝水、上廁所、睡覺(jué)、隨自己的心意選擇同桌……這些被傳統(tǒng)課堂定義為違反紀(jì)律的行為，如今已經(jīng)“翻身”成了學(xué)生的課堂權(quán)益。
這樣的顛覆的確有些驚世駭俗，但其中蘊(yùn)含的積極意義卻值得議一議。
它明確了教育者和受教育者在人格上的平等。以往的教育方式，往往是教師占絕對(duì)主角。老師講什么、怎么講，學(xué)生只能被動(dòng)接受。學(xué)生們更像是接受知識(shí)的“容器”。
它尊重了孩子的基本權(quán)益。課堂不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，更是人性教育的殿堂。課堂中要尊重孩子———一個(gè)完整獨(dú)立的個(gè)體，只有“人”的地位被完整確立了，教育才會(huì)健康發(fā)展，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。而在我們傳統(tǒng)的教育方式中，這些最重要的東西，卻被無(wú)情地忽略了。
它有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育方式更像是一個(gè)模具，孩子們千差萬(wàn)別的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好被規(guī)范和抹平。學(xué)生的創(chuàng)造力沒(méi)有著力點(diǎn)，也缺乏獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。聽(tīng)話的孩子往往是被動(dòng)接受能力強(qiáng)，而主動(dòng)應(yīng)付問(wèn)題的.能力卻相對(duì)較弱。教出來(lái)千人一面的學(xué)生，并不能適應(yīng)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)的根本需要。
它能給學(xué)生創(chuàng)造更利于接受知識(shí)的環(huán)境。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，學(xué)生的肢體活動(dòng)能受到限制，但學(xué)生的心理活動(dòng)卻限制不了。我們上學(xué)時(shí)，端端正正地坐著，心早跑到爪哇國(guó)去的情況絕不少見(jiàn)。而允許學(xué)生在課堂上適當(dāng)?shù)刈鲎约合矚g做、愿意做的事情，反而會(huì)使學(xué)生在輕松的環(huán)境中和愉悅的心情下更好地接受教育，達(dá)到事半功倍的效果。
不過(guò)凡事都有個(gè)度，如果哪個(gè)學(xué)生每堂課都以沒(méi)興趣為由睡覺(jué)，還是要管一管的。我們也相信，學(xué)生們還是珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、珍惜這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的。身邊越來(lái)越多好學(xué)生的涌現(xiàn)，一定能帶出一個(gè)好的學(xué)風(fēng)來(lái)。
以紀(jì)律為話題的作文 篇20
我曾經(jīng)看過(guò)一幅漫畫叫假文盲，上面是一位抱著孩子的婦女正站在車站上車。她在寒風(fēng)中站著，不過(guò)心里很溫暖，因?yàn)檐囌具�設(shè)立了母子上車處給他們提供了方便�？刹灰粫�(huì)兒，母子上車處便站了四個(gè)男人，他們絲毫沒(méi)有看見(jiàn)被擠在一旁的那對(duì)母子，只顧自己早點(diǎn)上車，母親疑惑了。難道世界上有那么多文盲不識(shí)字？看不見(jiàn)母子上車處幾個(gè)字嗎？看了這幅漫畫，我感到很氣憤，明明應(yīng)該讓母子優(yōu)先上車的地方卻被幾位假文盲利用了，他們是真的不識(shí)字嗎？
我曾在一本書上看見(jiàn)過(guò)一個(gè)小故事，德國(guó)人講究紀(jì)律是出了名的，在德國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生們有一次做了一個(gè)測(cè)試。他們?cè)隈R路邊的兩個(gè)電話亭上分別貼了男士和女士?jī)蓮埣垪l。第二天，到公共電話亭打電話的男士比女士多很多，男士電話亭后面排起了長(zhǎng)龍一樣的`隊(duì)伍，而女士電話亭前卻空無(wú)一人。中國(guó)學(xué)生便上前詢問(wèn)：那個(gè)電話亭里一個(gè)人也沒(méi)有，你們?yōu)槭裁床坏侥抢锶ゴ螂娫�？他們的回答很�?jiǎn)單，那邊的電話亭是專為女士準(zhǔn)備的，我們只能在這邊打！
也許你會(huì)覺(jué)得德國(guó)人太死板，不懂得變通，既然那邊沒(méi)有人，到那邊打電話又有什么關(guān)系？但這就是他們的紀(jì)律。
以紀(jì)律為話題的作文 篇21
今天，我和爸爸去看望奶奶。
在路上，我看見(jiàn)了路邊有許多不知名的小花：有粉紅的；有橘紅的；還有大紅的.。在前面的拐彎處，我看見(jiàn)了一群白鵝；差不多有七八只，正在過(guò)馬路。他們?cè)隈R路上排成一排，一個(gè)緊跟著一個(gè)，好像是讓人們?cè)缭绲目匆?jiàn)他們，別撞上去�！斑�挺遵守交通規(guī)則的嗎�！蔽蚁�。它們到了對(duì)面便跳進(jìn)了河里覓食。吃飽了，它們便在水里玩耍。
想起以前馬路上那些動(dòng)物尸體，卻感到這群鵝是多么的聰明。
以紀(jì)律為話題的作文 篇22
大家好，我是一個(gè)聰明、可愛(ài)的男孩子，因?yàn)閶寢尠盐掖虬绲糜行┻^(guò)于時(shí)尚，大家都以為我很調(diào)皮。你們一定猜不到，我是一個(gè)非常遵守紀(jì)律的小男孩。
記得有一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，胡博文、張文昊等好幾個(gè)男生先用一個(gè)小空心管子，把紙撕成了小紙片，再揉成一個(gè)個(gè)小圓球，然后把小圓球塞進(jìn)管子里，用嘴把小圓球噴出，接著不少同學(xué)覺(jué)得很好奇，于是一起參與了進(jìn)來(lái)。我不斷地提醒他們，上課不能做小動(dòng)作，他們?cè)趺匆膊宦?tīng)我的話，我記得我媽媽一直對(duì)我說(shuō)：“上課一定要認(rèn)真聽(tīng)課。”老師也教育我們：“珍惜課堂寶貴的四十分鐘�！币虼宋姨貏e遵守課堂紀(jì)律。下課后，我把這些同學(xué)不遵守紀(jì)律的事情告訴了辦主任唐老師，唐老師之后也批評(píng)了他們。
有時(shí)候，我因?yàn)檫@樣，也有些男同學(xué)會(huì)欺負(fù)我，說(shuō)我是專門報(bào)告老師的`“報(bào)告大隊(duì)長(zhǎng)”。我聽(tīng)了很委屈，媽媽對(duì)我說(shuō)：“只要是對(duì)的事情就要堅(jiān)持，他們遲早會(huì)理解你的�！蔽衣�(tīng)了連連點(diǎn)頭。
希望大家也要像我這樣遵守課堂紀(jì)律，也希望大家能與我做朋友。
以紀(jì)律為話題的作文 篇23
他的個(gè)頭很高，是班里的“第三座珠穆朗瑪峰”，他的臉有點(diǎn)胖卻不像個(gè)“小肉球”。頭發(fā)又黑又濃，別出心裁的頭型顯出了他的`潮流。雖然他的體型微胖，可卻不臃腫，反而給人一種融合感，他溫柔起來(lái)，就如同一只小泰迪熊�？伤坏┱J(rèn)真起來(lái)，就絕不會(huì)分心去干別的事。
我想要寫他，就是因?yàn)槲曳浅Ｐ蕾p他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——但凡他定下一個(gè)目標(biāo)，哪怕被別人嘲笑，他依然不會(huì)放棄。
他是個(gè)有些胖的男孩，在六年級(jí)以前，他最最反感的事就是跑步和上體育課了。但是，自這學(xué)期以來(lái)，跑圈破例的成了他最愛(ài)的事了！大家伙都很詫異，他怎么改變的這樣快？我也很驚奇，一打聽(tīng)才知道，我們的紀(jì)律委員，由于體型太胖，已經(jīng)收到超重的警告，下決心要在假期減肥，他說(shuō)話總是很“靠譜”，他真的開(kāi)始減肥了！整個(gè)暑假，幾乎每天都能看見(jiàn)他媽媽在微信上發(fā)他打籃球的消息。
還有一次，在往下寫之前先告訴大家，他是個(gè)名副其實(shí)的小吃貨。在他當(dāng)紀(jì)律委員之前，在中午吃飯時(shí)，他總會(huì)叨叨一句：“餓死了，餓死了�！钡F(xiàn)在，他當(dāng)了班干部之后，每天都組織紀(jì)律，從沒(méi)有喊過(guò)一聲餓，他也許在忍著，努力的為大家做出好榜樣，只有以身作則才能提高威信。
是呀！這就是我們的紀(jì)律委員，他公平公正，以身作則，是我們的好榜樣！
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