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以摩擦為話題的作文（精選45篇）
摩擦是生活中不可避免的現(xiàn)象，它可以是動(dòng)力，也可以是阻力。下面是小編為大家整理的以摩擦為話題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以摩擦為話題的作文 1
物理學(xué)中“摩擦”是指兩個(gè)相互接觸而保持相對(duì)靜止的物體，當(dāng)他們之間存在相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在他們的接觸面上會(huì)產(chǎn)生阻礙物體間相對(duì)摩擦，我們將寸步難行，因此，我們要正視摩擦。
那是誰？昔日貴為一國之君的他，現(xiàn)在卻成為階下囚。每天忍受著非人般的折磨。當(dāng)他與吳王夫差產(chǎn)生摩擦?xí)r，他知道，反抗只是尋死，只有學(xué)會(huì)忍受才能保全性命。他正視摩擦，以望東山再起，報(bào)仇雪恥。他勵(lì)精圖治，復(fù)國成功，留下了“臥薪嘗膽”的佳話，他便是越王勾踐。他俯首稱臣，含辱忍垢時(shí)，他選擇正視摩擦，獲得了韜光養(yǎng)晦的時(shí)間。若是他與吳王正面交鋒，恐怕早已刀斧加身。
那是誰？“完璧歸趙”“擊缶斬秦”使他名聲大震，官職飆升。在廉頗眼中，藺相如反是鼓噪唇舌的文相，職位為何高于自己？于是與他處處作對(duì)，出言不遜。面對(duì)廉頗的一再挑釁，他假病在家，引車躲避。他知道，若是與他爭(zhēng)鋒將會(huì)使社稷面臨傾覆的危險(xiǎn)。他正視摩擦，不計(jì)個(gè)人榮辱，不計(jì)趙國的安寧，便有了“將相和”的美談和“先國家之急而后私仇”的曠達(dá)胸襟。若是他與廉頗正面交鋒，怎會(huì)贏得世人的尊敬。
那是誰？亡夢(mèng)歸漢，登壇拜將，定策漢中，擒魏取代，破趙救燕。正是他，年幼時(shí)曾遭受胯下之辱的韓信。年少的他在街上行走時(shí)，被一群混混威逼他從胯下鉆過，大丈夫可殺不可辱，他怒目圓睜，想要決一雌雄。他意識(shí)到，這樣只會(huì)寡不敵眾，失去性命，他正視摩擦，心想大丈夫能屈能伸，應(yīng)當(dāng)心懷天下，便身帶佩劍在眾目睽睽之下俯身爬過。一時(shí)忍受了胯下之辱，日后卻奮發(fā)圖強(qiáng)，終為曠世名將。若是他與他們正面交鋒，恐怕早已傷痕累累。
莊子曾云：“安危相易，禍福相生，緩解相摩，聚散以成，此名實(shí)之可記，精微之可治也�！闭暷Σ粒屇愕匿h芒熠熠生輝才是最珍貴。
流星的`光亮來自星體的摩擦，珍珠的閃亮來自貝殼的眼淚，梅花的綻放來自風(fēng)雪的洗禮。只有正視摩擦，你的生活才會(huì)無與倫比般的美麗。合上書卷便已感慨盈心。
以摩擦為話題的作文 2
誰家都有碟大碗小，磕著碰著；人人都曾牙咬舌頭，習(xí)以為常；湯勺總會(huì)碰擊鍋沿，脆響一聲是廚中常音。我們生活在一個(gè)有摩擦的世界，有摩擦的世界才是真實(shí)的。
有人懼怕摩擦，就好比移動(dòng)桌椅時(shí)怕刮傷了光亮的地板，也不喜歡一聲不可預(yù)測(cè)的巨響劃破寧靜。因此，他們使出大力氣，抬起桌椅移至目標(biāo)位置。而生活，哪有人能抬得動(dòng)？想要活動(dòng)，摩擦不可避免。不僅平凡百姓，就連聲名赫赫的大人物也不免經(jīng)歷摩擦古希臘三女神，都擁有傾世美貌，也不是安享恩賜，為比美爭(zhēng)得天地不寧；文藝復(fù)興大師達(dá)·芬奇和米開朗基羅，都有絕頂才華和令人仰慕的人格，也不是清高自樂，為得首席不惜動(dòng)透腦筋；美國精神的代表海明威，一聲佳作不計(jì)，也不是安坐高位，為與�？思{較勁反遭冷眼。更不用提人間日常瑣碎，叮叮當(dāng)當(dāng)，沒有了才是怪異。有摩擦的世界才正常。
碟碗總有磕碰，哪有因此用手捧飯的？牙齒總會(huì)咬到舌頭，哪有因此敲碎牙齒的？摩擦不可避免，這個(gè)世界里，萬事還不應(yīng)照舊？燭之武壯年遭受輕視，一身才華不得展現(xiàn)。國難當(dāng)頭，鄭伯請(qǐng)他出馬，燭之武雖有怨氣，最終還是準(zhǔn)肯效力，三寸不爛之舌將家園從危難中挽出。倘使他為舊年摩擦耿耿于懷，行動(dòng)上真改了方向，那鄭恐怕早早被秦晉瓜分滅亡，燭之武本人也落得個(gè)故土不見，家破人亡的結(jié)果。有摩擦的世界一切照舊。
讀《紅樓夢(mèng)》，每遇寶黛斗嘴爭(zhēng)吵，甚至揚(yáng)言斷絕來往，心總一緊，可到最后還不是他們?yōu)閴m世天上知音，心心相系。反而溫和不爭(zhēng)的寶釵，與寶玉只作相熟悉的陌生人。人與人間的關(guān)系總是這樣，吵吵鬧鬧，也就親親密密。
賞《三國演義》，總希望三個(gè)國家少些打斗，多看諸葛亮良政利民，公瑾小喬佳緣不斷�？墒窃谝粋�(gè)個(gè)人間英雄逝去之時(shí)，我們也看到，昏庸弱主被清除，賢良君臣發(fā)揮著改變世事的作用，展現(xiàn)著史詩一般的形象，更看見，最終的.三分歸一，一個(gè)強(qiáng)大的晉翻開歷史新的一頁。對(duì)于國家，摩擦成就發(fā)展，對(duì)于世界，摩擦推動(dòng)演變。所以，不要畏懼摩擦，不要惡視摩擦。有摩擦的世界才是真實(shí)的世界，是人們生活于中的合理世界。
以摩擦為話題的作文 3
在我們這個(gè)秘密無窮的世界，有著一種神秘又神奇的力量，那就是摩擦力。
今天，一個(gè)萬里晴空的下午，姐姐興致勃勃地跟大家宣布：“今天，是個(gè)偉大的日子！”弟弟的心似乎從玩具堆里被拉了出來，問：“為什么這么說？”姐姐卻沉默了，眨了眨那炯炯有神的眼睛，她在故弄玄虛？心急火燎的弟弟耐不住了：“快說，姐姐！”姐姐終于開金口了：“那就是認(rèn)識(shí)摩擦，摩擦是非常神奇的.……”我心想：二姐，你可不要黃婆賣瓜——自賣自夸��！“接下來，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)！”姐姐鄭重地宣布這件事。
開始，姐姐請(qǐng)我拿一張紙，一支沒有橡皮的鉛筆。我把東西準(zhǔn)備好了，但還是弄不清姐姐葫蘆里賣的是什么藥，便問：“接下來還要干什么？”“用那支普通鉛筆的末端在那張紙上摩擦五分鐘！”姐姐神秘地說。我麻利地將任務(wù)完成了，等待下一個(gè)命令�！霸囍鴮⑦@張紙貼在墻上！”姐姐又發(fā)號(hào)施令。我心想：這怎么可能！不要開玩笑了！”可我剛將紙靠墻邊一貼，奇跡發(fā)生了：紙仿佛被墻上的一股神奇的力量深深吸住了！我們都驚呆了，唯獨(dú)姐姐冷靜地說：“這就是摩擦產(chǎn)生的神奇力量！”
摩擦，其實(shí)是一種常見而又神奇的現(xiàn)象。經(jīng)摩擦過的物體，都可以吸引一些又小又輕的物體，這是電荷。用摩擦使物體起電叫摩擦起電。實(shí)驗(yàn)表明，自然界有兩種電荷，別名叫正電荷、負(fù)電荷。剛才的實(shí)驗(yàn)大概屬于正電荷。
因此，我從實(shí)驗(yàn)中明白了一個(gè)真理：在我們這個(gè)世界，有許多神奇的現(xiàn)象，有些很重要，假如沒有它，人類也就無法生存，就像摩擦，能讓人在地面上平穩(wěn)地走，假如沒有了它，就沒有了阻力，人類只能在地面上滑來滑去……所以，在我們這個(gè)神奇的世界，有許多神秘而又神奇的現(xiàn)象等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，了解并利用它們。
以摩擦為話題的作文 4
試想千年以前，東吳宮中，素有“臥龍”之稱的諸葛亮與吳國群臣唇槍舌戰(zhàn)。雖然沒有戰(zhàn)場(chǎng)上的刀光劍影，但是智慧上的摩擦與交鋒也是同樣的精彩。而那一次思想上與群儒的摩擦也成為諸葛亮先生人生經(jīng)歷上濃墨重彩的一筆。
所以說，我們的人生有的時(shí)候需要摩擦，可能是學(xué)識(shí)上的、或者是思想上的、亦或是信仰上的。但無論如何，正是這些摩擦讓我們的生活充滿了激情，讓平淡無奇的生活多了碰撞的火花。
首先，在摩擦之中，通過思想與思維的交流，我們可以不斷完善自己的見解，通過吸引他人的正確之處，可以改正自己在知識(shí)方面的不足甚至是錯(cuò)誤。近三百年，物理學(xué)界一直在爭(zhēng)論光到底是波還是粒子。最初，牛頓一方認(rèn)為光是粒子。之后，托馬斯·楊與麥克斯韋的方程令光的波動(dòng)性徹底復(fù)活并占據(jù)上風(fēng)。兩派都具有令人信服的證據(jù)來證明己方觀點(diǎn)，因而在學(xué)術(shù)界引發(fā)一次又一次的摩擦與交鋒。而兩個(gè)學(xué)派的思想與理論知識(shí)也在不斷影響。愛因斯坦取各家之長(zhǎng)，總結(jié)出了光具有波、粒二項(xiàng)性，才結(jié)束這場(chǎng)紛爭(zhēng)。就像有人說的：科學(xué)總是以錯(cuò)誤的道路走向正確。正是因?yàn)闊o數(shù)次正、誤的碰撞與摩擦，通過一次次思想上的交流，一次次理論上的交流，一次次實(shí)踐上的交流，我們才得出今天的.一個(gè)個(gè)定理與公式。
摩擦可能會(huì)伴有一些不愉快，但當(dāng)不愉快變成了嫉妒等負(fù)面情緒時(shí)，這種摩擦往往是可怕的。
諸葛亮三氣周瑜的故事人盡皆知。其實(shí)事情的起因只是周瑜為了證明自己比諸葛亮更懂文韜武略，進(jìn)而兩人引發(fā)矛盾。如果周瑜能夠正視兩人交鋒的結(jié)果，而不是選擇狹隘的嫉妒，那么吐血而亡的悲劇可能就不會(huì)發(fā)生。他的下場(chǎng)只能說是他咎由自取。所以說，面對(duì)摩擦我們要端正態(tài)度，無論結(jié)果如何都學(xué)會(huì)淡然處之，這樣才能在一次又一次的摩擦中做到“取彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，在摩擦中提升自己。
生活中我們可能會(huì)在學(xué)習(xí)和工作上與他人產(chǎn)生種種摩擦，請(qǐng)不要報(bào)以憤怒，要知道，人生之路上如果沒有摩擦，我們有如何走得更遠(yuǎn)？
以摩擦為話題的作文 5
柴米油鹽，酸甜苦辣，人生百味，人與人之間的摩擦正如我們生活中的摩擦力一般，是在所難免的。風(fēng)和日麗、歲月靜好讓人向往，驟雨狂風(fēng)、電閃雷鳴也會(huì)不期而遇。其實(shí)黑夜過后會(huì)有朝霞滿天，走出自己內(nèi)心中的掙扎，摩擦也會(huì)成為人生路上的考驗(yàn)而不是障礙和難題。
一次我冒著雨去上學(xué)，到教室以后就感覺有點(diǎn)不舒服，吃了中午飯以后更是肚子疼得很厲害，趴在桌子上捂著肚子，老師見我疼得受不了，讓我回宿舍休息。好不容易躺到了宿舍里的床上，我一點(diǎn)力氣都沒有了，昏昏沉沉地蜷縮在床上。晚上我肚子里還是絞著疼，瀉肚了，來來回回去了幾次衛(wèi)生間，室友雅潔關(guān)心地照顧著我，另一個(gè)室友小微卻說我：“進(jìn)進(jìn)出出的，也不管別人要不要睡覺，一點(diǎn)公德心都沒有！”我虛弱地躺在床上，肚子里像刀絞一樣，心里又氣又委屈，忍不住就說：“你瞎嗎？沒看到我是生病了才這樣么，你還以為誰都和你一樣沒良心？真是沒心沒肺。”
第二天早晨，我來到教室坐下時(shí)，小微走了進(jìn)來，我看到她就想起她昨天的嘴臉，于是裝作視而不見的樣子。沒想到她走過來誠懇地對(duì)我說：“對(duì)不起，我昨天心情不好，不該那么說你�！奔仁撬敢夂秃�，我也就沒有繼續(xù)糾纏下去，溫和地對(duì)她說：“沒關(guān)系，我也有錯(cuò)，不該對(duì)你那么沒禮貌�！�
往事總有一天會(huì)隨風(fēng)而去，用寬容彌合矛盾，減緩摩擦，才能把握今時(shí)今日，消減人與人之間的.隔閡。良友難尋，知音難覓，家人更是幾百年修來的緣分，小心呵護(hù)每一份感情，用包容的心態(tài)面對(duì)摩擦，我們就能看見未來的日子里溫暖的微笑。
以摩擦為話題的作文 6
人為什么能在地上走？車為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。
媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一些大米，一個(gè)漏斗，一根木筷子，還有一個(gè)空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進(jìn)瓶子。我問媽媽：“這樣做有什么用，哪兒有摩擦力啊？”媽媽笑笑：“等會(huì)兒你就知道了�！蔽覀兝^續(xù)做實(shí)驗(yàn)，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進(jìn)瓶子里，提了起來。可是，只有筷子起來了，瓶子在桌子上紋絲未動(dòng)。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動(dòng)了幾下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出來了，媽媽繼續(xù)往瓶子里加米，并用手指按壓結(jié)實(shí)，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來了！”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動(dòng)筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動(dòng)，好像在蕩秋千。媽媽說：“現(xiàn)在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來嗎？”于是，我把瓶子里的米倒出來了一些，滿當(dāng)當(dāng)?shù)拿鬃兂闪酥皇Ｏ乱话攵帱c(diǎn)了，媽媽把筷子插進(jìn)去，瓶子提不起來了。
媽媽告訴我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的`原理：這叫靜摩擦力，當(dāng)木筷插入米中，如果試圖移動(dòng)木筷，木筷表面會(huì)與米產(chǎn)生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對(duì)木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的壓力，這個(gè)壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來了。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活在靜摩擦力無處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時(shí)，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時(shí)手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒有摩擦力，人們將很難生存。
以摩擦為話題的作文 7
上課了，老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書�！拔医o大家?guī)砹藘杀纠婚_的書。"她邊說邊抖動(dòng)了幾下書。這兩本書死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒有一絲下分開的意思。
同學(xué)們有的丈二和尚一一摸不著頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書拉開，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢(shì)看，葫蘆里一定有神藥呀！
實(shí)戰(zhàn)開始，小李同上臺(tái)抓住兩本書氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的范兒。盡管小李的耳朵都紅了，書還是和最開始時(shí)一樣沒有絲亳變化。他不甘心，把書的一端按在講臺(tái)桌上，拉住另一端大喊一聲：“給我開！"書好像故意和他過不去，就是不肯松動(dòng)。小李這下子急了，“我一定要把它拉開！"他雙腳開立，雙膝微曲，喉嚨里悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書，還是拉不開！
這時(shí)，我靈光一現(xiàn)：以前書包里書很多，卡在一起拿不出來時(shí)抖一抖就可以拿出來，會(huì)不會(huì)……我大踏步上臺(tái)抓起書的`兩端輕輕抖動(dòng)，邊抖邊往書頁里吹氣。就在書頁被我吹得鼓起來的一剎那，我猛的使勁一拉一一書分開啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接著響起一片掌聲。老師激動(dòng)地說她上過那么多班級(jí)，只有我把書拉開了。
老師在黑板上寫了三個(gè)大字——摩擦力，告訴我們書頁相互交叉疊在一起，產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以小李怎么使勁都拉不開。我暗暗想：看來我剛才往書頁之間吹的“仙氣”，吹松了書頁，打敗了神奇的摩擦力�。�
以摩擦為話題的作文 8
今天，張老師拿著兩本重疊的書，沮喪地說：“你們誰能幫我把這兩本書分開呢？”
我想：這還不簡(jiǎn)單？直接把兩本書拉開不就得了嗎，這有什么難的？首先，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)淑女讓她試一試，小淑女用手一掰滿臉通紅，卻還是沒有掰開，書還是紋絲不動(dòng)，我瞬間驚呆了！
我想，一個(gè)人不行那就兩個(gè)人一起吧，于是張老師又請(qǐng)了兩個(gè)個(gè)子差不多的同學(xué)，我想身高一樣，那力量是不是也是差不多的呢，只見他們倆一個(gè)伸著腰，一個(gè)在做熱身運(yùn)動(dòng)，張老師說：“你們要把自己當(dāng)成一個(gè)隊(duì)伍，你們給自己的隊(duì)伍取個(gè)名字吧�！逼渲幸粋�(gè)同學(xué)說：“那就叫瘋狂男神吧！”張老師同意了，把這個(gè)名字寫到了黑板上，張老師喊道：“一、二、三！”兩位同學(xué)一起使勁拉�？磥砦蚁脲e(cuò)了，站在左邊的同學(xué)力氣非常大，把右邊的同學(xué)拉到了左邊，突然咔擦一聲，書被拉破了，只剩下一點(diǎn)連接的地方。
“兩個(gè)人不行，五個(gè)人一定可以！”我著急地說，我們—男生一起上來，一邊站兩人，一邊站一人，大家都咬緊牙齒，臉都漲得通紅，緊緊的.握著書。結(jié)果，盡管是我們這邊勝了但是書還是紋絲不動(dòng)。
緊接著，我們?nèi)嘁黄鹄�，也沒有成功地把書拉開。
最后，張老師說：“我來揭秘吧！”只見張老師輕輕地吹了一口“仙氣”再一抖，書就被她神奇的拉開了。張老師說：“這是因?yàn)轱L(fēng)可以讓書頁之間產(chǎn)生空隙，這樣的話就比沒有空隙要好得多，這就是摩擦力起的作用，現(xiàn)在摩擦力還有廣泛的運(yùn)用，比如說梯子，墻壁和梯子之間產(chǎn)生的摩擦力才不會(huì)讓梯子倒下來�！�
這節(jié)活動(dòng)課真有趣啊，我們?cè)谶@次有趣的課上了解到了神奇的摩擦力！
以摩擦為話題的作文 9
“叮……”上課了，這節(jié)課是科學(xué)課，同學(xué)們都十分期待，因?yàn)檫@節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)。
只見老師邁著輕快的腳步，走進(jìn)了教室，她把工具發(fā)給我們，讓我們開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。開始了，我和同桌興致勃勃地做實(shí)驗(yàn)……
“�。≡趺从心蔚轿疑砩狭�！”突然同桌大聲喊到。我往她身上一看，的確，她的衣服已“毀容”了。我生怕自己身上也有，就開始搜索衣服，呀！我也不幸“中獎(jiǎng)”了，真奇怪哪來了這么多墨水的呀？我就轉(zhuǎn)過身去，想查問兇手是誰�？晌疫�沒來得及開口，一大滴墨水飛快地落到了我身上。我定睛一看，是王雨凌在甩筆，原來是她！我連忙告訴同桌，同桌一聽，氣急敗壞地和我聯(lián)手制止她的行為，并找雨凌算帳，可雨凌卻蠻橫地說：“你們憑什么說是我甩的。”我們倆理直氣壯地說到：“明明就是你甩的.，人證物證皆在，你還狡辯！衣服沾到墨水洗不掉的，你賠我衣服！”而雨凌還強(qiáng)詞奪理，就這樣，我們打了個(gè)持久戰(zhàn)，一直吵到了下課。
下課了，我和同桌回到了教室都哭了，很多同學(xué)圍上來安慰我們。可委屈的淚水卻止不住地流，王雨凌知道我們?cè)诳蓿蜎_著我們喊：“你們兩個(gè)別再無理取鬧了！”頓時(shí)，全班靜得連根針掉的聲音都能聽得見。
到了下午，這件事自然傳到了班主任的耳邊。上課了，班主任走了進(jìn)來，并沒有罵我們，而是平靜地讓我們把事情經(jīng)過講一遍后，心平氣和地說到：“你們雙方都有錯(cuò)，要互相道個(gè)歉。”這件事才解決了。
通過這件事后，我明白了：同學(xué)間發(fā)生了小小的摩擦，不要把事情鬧大，而要大事化小，小事化了。只要我們每個(gè)人都能互相寬容，互相諒解，那么，相信我們每天都能過得愉快而有意義！
以摩擦為話題的作文 10
“叮叮�！保险n了。今天，張老師遇到了一個(gè)麻煩，她的兩本書粘在一起了。她喊著：“誰能幫我打開，我就拜他為師！”我暗想著：不就是兩本書粘在一起了嗎，我一下就能拉開了。
首先，張老師請(qǐng)了一個(gè)“大力士”他信心滿滿地走向前去，擼起袖子，蹲好馬步。他先看了看然后準(zhǔn)備一頁一頁地翻開。張老師看不下去了就說：“像你這樣翻下去，得到什么時(shí)候翻完�。磕阒苯永�！”結(jié)果他使出了九牛二虎之力，臉都漲紅了，都沒有拉開�？吹贸鰜硭钩隽肆獾模墒悄潜緯心敲措y打開嗎？我在心里默默地想。
一個(gè)人來不開我們就來兩個(gè)人拉，張老師請(qǐng)出“瘋狂男神組合”。我們先做好準(zhǔn)備，我擼起袖子，而對(duì)手做出了“大力士”的動(dòng)作向我挑釁。我們左邊站一個(gè)，右邊站一個(gè)，一同使出了吃奶的`勁，我先把他給拉了過來，這他不服氣了，又把我拉了過去。只聽“咔擦”一聲，書的封面“犧牲”了，可是書還是沒有被拉開。
張老師又請(qǐng)出全班同學(xué)，我們一個(gè)抱著一個(gè)，一起喊：“一二三！”每個(gè)人都使出了全身力氣，我們把對(duì)方給拉了回來，他們又把我們拉了回去。結(jié)果，我們成功地把書拉破了，但兩本書依然紋絲不動(dòng)。
最后，張老師說：“你們信不信，我能輕而易舉地把書拉開？”說完只見張老師雙手合十，自言自語地說：“天靈靈地靈靈，一定要把書分開�！闭f著她在空氣里面抓了點(diǎn)什么，然后吹了一口仙氣，抖了一下，然后一拉，書就打開了。我們都驚呆了，張老師說：“書疊在一起交叉會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，書就不容易分開，而我拿著一抖，紙與之之間的空隙就變大了，空間越大，摩擦力就越小，書就自然打開了�！�
沒想到摩擦力這么神奇啊！
以摩擦為話題的作文 11
清晨醒來，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽出去加班了，奶奶也出去買菜了。啊，今天是星期六！
我動(dòng)了一動(dòng)，忽然，我就從床上滾了下來。難道是我太沉了？不，肯定不是！我嘗試站起來，但都以失敗告終。我才明白，原來是摩擦力沒有了！
我踉踉蹌蹌地滾去客廳，好不容易拿起手機(jī)，一不小心又滑了下來，我的天哪！我差點(diǎn)叫了起來！真想知道爸爸媽媽他們?cè)趺礃恿�，但是電話那頭傳來“您撥打的電話暫時(shí)無人接聽，請(qǐng)稍后再撥。”打了好幾個(gè)都沒打通，看來我只能自力更生了�！芭荆 笔謾C(jī)又掉了……沒有摩擦力的世界真讓人心煩。
我爬出門外，想看看情況，可只見外面早已人仰馬翻，我嚇得不敢再動(dòng)，場(chǎng)面就這樣僵持著……忽然手機(jī)上來了一條信息：“爸爸媽媽和奶奶已經(jīng)安全了，你要照顧好自己，就當(dāng)是一場(chǎng)小考驗(yàn)——來自媽媽。”
這還是“小考驗(yàn)”？這分明是一個(gè)“大災(zāi)難”！
只聽見“咣當(dāng)”一聲，房子動(dòng)了一下，屋子里所有的物品都很“友好”地迎面而來，要給我一個(gè)大大的擁抱，我害怕地閉緊眼睛，尖叫起來。突然感覺有一只大手在我的.背上撫摸，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。媽媽對(duì)我說：“是不是做噩夢(mèng)了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，立馬打開手機(jī)百度查閱各種摩擦力的有關(guān)資料。
如果沒有了摩擦力，世界將是一片混亂；如果沒有了摩擦力，我們就沒法來上課了；桌子、椅子等各種物品在制作過程中，也需要有摩擦力，如果沒有了摩擦力，它們就會(huì)散架；如果沒有摩擦力，老師也就不能在黑板上鞋子，因?yàn)榉酃P寫在黑板上也需要摩擦力；如果沒有摩擦力，我們的生活將異常艱難。
我恍然大悟：原來這個(gè)肉眼看不到的摩擦力竟然有那么重要！人們善于利用摩擦力將會(huì)使生活變得更加美好！
以摩擦為話題的作文 12
周四下午校本課程習(xí)作課上，尤老師帶我們玩了一個(gè)有趣的小游戲——“拔書”。
一上課，老師從書架上拿了兩本書，然后將兩本書的每一頁交錯(cuò)疊加在一起，合成一本厚厚的書�！敖裉欤覀儊硗嬉粋�(gè)有趣的小魔術(shù)。我想請(qǐng)你們中的一位同學(xué)上來，把我的這兩本書分開。誰來呢？”我小聲地嘀咕：“這么簡(jiǎn)單，誰不會(huì)�！�
“我來！”“我來！”同學(xué)們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的.奧秘，于是也高舉起了雙手。沒想到老師真給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我走上講臺(tái)，雙手各握住一本書，用力拉扯。奇怪了，這兩本書竟紋絲不動(dòng)。我接著使出吃奶的力氣，還是拿它沒辦法，只好垂頭喪氣地回到座位上。
老師笑著說：“看來單槍匹馬不行，那你們就一次性來兩個(gè)同學(xué)吧。”我想，一個(gè)人不行，兩個(gè)人總不會(huì)還沒辦法吧。接下來，老師請(qǐng)胖子小東和小康一起上，他們各自抓著一本書的邊緣，扎穩(wěn)馬步，齊聲喊：“一、二、三，拉！”只見他們像拔河一般拼命地拉，可漲紅了臉也沒有任何效果。他們只好搖頭作罷，有些不甘心地走下了講臺(tái)。這一幕真讓我百思不得其解。
這時(shí)，老師問：“看似簡(jiǎn)單的小事你們卻都做不到，這是為什么呢？想不想看我怎么把這兩本書分開？”大家都按捺不住自己的好奇心大喊：“想！”只見老師輕輕地抖動(dòng)，交叉在一起的書頁就慢慢松開了。老師再輕輕一拔，輕松地把書分開了。接著，老師為我們揭開了謎底，她在黑板上寫下“摩擦力”三個(gè)字，說：“你們分不開，是因?yàn)檫@兩本書的書頁交叉在一起，摩擦力很大，所以怎么也拉不開，我這樣抖動(dòng)一下，書頁松動(dòng)，書中的摩擦力變小，就能輕易地把它們分開了。”我聽老師的話，恍然大悟。
以摩擦為話題的作文 13
清脆的鈴聲響后，被我們尊為“魔術(shù)師”的伍老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們最喜歡科學(xué)課了，因?yàn)槲槔蠋熃?jīng)常給我們帶來驚喜，不知道這節(jié)課將帶給我們什么。
這時(shí)候，只見伍老師已走到講桌前，掃視了一下全班同學(xué)，從口袋里拿出了一把細(xì)小的碎紙片，又拿出一把塑料尺，問我們：“這把塑料尺能把紙片吸起來嗎？”
“不——可——能！”我們異口同聲地大聲回答。
見我們這樣說，伍老師便說：“我這回要把碎紙片吸起來”。
說完，伍老師拿起了尺子，在頭發(fā)上使勁地反復(fù)摩擦，然后把尺子靠近小紙片。
“吸起來了，吸起來了！”坐在前面的同學(xué)大聲說。
我聽到了，不禁站起來，仔細(xì)一看，許多紙片竟被吸到了尺子的另一面。還有一些紙片竟干脆在桌子上跳起舞來。伍老師說：“是什么把紙片吸起來的呢？”
這時(shí)，全班都說出了電或靜電的.答案。伍老師見這些難不倒我們，便又繼續(xù)追問說：“那么這種電是怎么產(chǎn)生的呢？”
教室里頓時(shí)安靜了下來，一部分同學(xué)在低頭思考，還有一部分同學(xué)在搖頭。
這時(shí)，有一位同學(xué)已經(jīng)在輕聲地說著：“是摩擦產(chǎn)生的，是摩擦產(chǎn)生的�！�
正巧，伍老師聽到了，說：“非常正確，大家把掌聲送給這位同學(xué)�！边^了一會(huì)兒，伍老師又說：“在生活中物體摩擦后能夠吸引一些細(xì)小的東西，我們就說這物體帶了電。這種摩擦后能夠帶電的現(xiàn)象就叫摩擦生電�！蔽槔蠋熗ｎD了一下，又說：“‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行’。我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有很多摩擦生電的事……”
還沒有等伍老師說完話，同學(xué)們就舉起了手，伍老師見了，說：“那你們就自己來做一下吧�！�
伍老師的話音剛落，同學(xué)們就拿出了尺子、梳子、氣球等工具，試驗(yàn)開始了，這時(shí)，歡聲笑語充滿了教室……
以摩擦為話題的作文 14
我們的生活中，摩擦是無處不在的。如果我們的世界沒有了摩擦，將會(huì)怎樣呢？我們?cè)谧呗窌r(shí)，如果沒有了摩擦，那么又會(huì)怎么樣呢？這很難讓我想象，我們的腳與地面沒有了摩擦，我們走路就會(huì)非常的困難，很難往前跨一步。因?yàn)闆]有摩擦力之后，我們的腳與地面就沒有了阻力，地面就如同冰面一樣，會(huì)變得非常光滑，人在上面走路，走一步就會(huì)摔倒一次，甚至爬都爬不起來。同樣的道理，在走路時(shí)沒有摩擦力，人一走就要摔交，想爬著走都不行，這就會(huì)給我們的生活帶來很大的麻煩。
我們?cè)谏险n時(shí)，如果沒有了摩擦，那又如何呢？在課堂上，如果沒有了摩擦，那么老師就不能在黑板上寫字，學(xué)生也就不能在作業(yè)本上寫字了。因?yàn)�，沒有摩擦力之后，物體間就沒有了阻力，么我們也就不能寫文章，老師也不能用粉筆在黑板上寫字。那能用互聯(lián)網(wǎng)上課嗎？如果沒有了摩擦，你的手指和鍵盤之間會(huì)很光滑，手指就沒有辦法在鍵盤上操作，你還能打字嗎？如果沒有摩擦，學(xué)生就不用寫作業(yè)，只能用耳朵聽。那其不是不用考試了嗎？沒有摩擦，聽起來還真可怕。
雖然沒有摩擦?xí)o生活造成很大麻煩，但如果沒有了摩擦，我們?cè)谔е匚飼r(shí)，就不用費(fèi)力了，那么人人都成為大力士。這就會(huì)減少許多人的.痛苦。如果世界真沒了摩擦。那么世界肯定是呆滯，沒有活力，而又聽上去有趣的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們只能夠利用摩擦，不能讓摩擦消失。有時(shí)我們需要減少摩擦，有時(shí)候要增大摩擦。我想：我們的生活是不能沒有摩擦的，摩擦與我們是密切相連的。
以摩擦為話題的作文 15
摩擦是生活中極為普遍的現(xiàn)象，如果世界上一夜之間失去摩擦?xí)鯓幽兀?/p>
當(dāng)你早晨醒來時(shí)，如果床變得異常光滑，它與手之間已經(jīng)沒有摩擦，你將很難從床上爬起來。同樣地面上也像似涂了一層油似的，異常的.滑，費(fèi)了九牛二虎之力從床上起來后，你的腳一接觸地面，你便會(huì)摔個(gè)四腳朝天，因?yàn)槟_與地面一但失去摩擦后就很難站力或行走。來到飯桌前，桌上早已擺上美味的早餐，你一定想迫不及待地拿起筷子一頓狼吞虎咽，但結(jié)果一定會(huì)讓你失望，因?yàn)槟隳貌黄鹂曜�。那么你肯定�?huì)直接用嘴去咬，一定也咬不到，因?yàn)檠例X與食物失去了摩擦，很難咀嚼食物，只能豬八戒吃小棗一囫圇吞。
好不容易連吞帶咽吃完早飯后，小心翼翼地走上街，你會(huì)發(fā)現(xiàn)街上已亂作一團(tuán)。因?yàn)檩喬ヅc地面沒有摩擦，汽車失去摩擦在街上橫沖直闖，行人東倒西歪，四處逃竄，交警和醫(yī)務(wù)人員忙得不可開交。你只需向前跑一步然后站立，你的腳就像穿了一雙溜冰鞋一樣“滑”著去學(xué)校，而且你一定會(huì)感到特別好玩還不用擔(dān)心鞋子被磨損。
一路上跌跌撞撞鼻青臉腫地來到教室，你一定會(huì)看到同學(xué)們是站著的，為什么呢？因?yàn)獒斪雍湍景迨ツΣ凉潭ú涣耍雷雍偷首佣忌⒘思�。上課了，同學(xué)們只好找來一些大石塊勉強(qiáng)坐下，老師
小心地靠著墻走進(jìn)教室，這時(shí)你不用看黑板，只要聽老師講就行了。因?yàn)楫?dāng)老師握著粉筆在黑板上輕輕一劃，粉筆將永遠(yuǎn)不會(huì)停下來。而且你也不用寫字了，因?yàn)楦灸貌黄鸸P嘛！但你不要高興得太早，一但上課講悄悄話被老師發(fā)現(xiàn)，一個(gè)粉筆頭砸過來也會(huì)讓你疼得哇哇大叫，因?yàn)榉酃P頭在向你高速飛來時(shí)，與空氣的摩擦力為零，其威力簡(jiǎn)直可以與子彈相媲美。
就讓我們好好珍惜有摩擦的世界吧!
以摩擦為話題的作文 16
“嘭！”我被一聲巨響從床上驚醒。��！房間里的柜子、桌子、凳子，不知為何全都堆在了一個(gè)角落，好像經(jīng)歷了搶劫一般。本來蓋在我身上的被子，也滑到了地上。
我驚訝地看著眼前的一切，想要下床一探究竟，看看到底為什么會(huì)這樣�？晌业哪_到地面后，整個(gè)人卻滑了下去，“咣！”我撞到了角落的.墻壁上。我奮力地想要從地上站起來，卻始終站不起來。我趴在地上，心想，這世界是怎么了？
經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的思索，我猛然想到了老師之前上的課，終于明白了這一切——摩擦力消失了！我更加奮力地想站起來，用手扒住我的柜子，一點(diǎn)一點(diǎn)站了起來。站穩(wěn)后，我看了看窗外。哇！外面跟我的房間一樣，也是一片混亂——路邊�？恐能嚾甲约哼\(yùn)動(dòng)了起來；小貓小狗用自己的爪子摳住地上凹下去的部分，想不讓自己滑入車流中；還有某些十分頑強(qiáng)的人，抱著路旁的路燈或樹，在艱難的行走。
不知何時(shí)，我又滑了下去，不過這次沒撞到墻，反而滑出門外去了。我一路“暢通無阻”，直接滑到樓梯上。我眼疾手快地抓住扶手，但可悲的是，摩擦力消失了抓住扶手也一樣會(huì)滑下去��！我一屁股坐到了地上，順著樓梯滑了下去。啊，那酸爽，簡(jiǎn)直沒誰了。
我想盡一切辦法想讓自己不再滑動(dòng)，但摩擦力消失了，我能怎么辦！幸好我的房間只是在二樓而已，若是再高一點(diǎn)的樓層，我估計(jì)就沒那么幸運(yùn)了。
滑到一樓后，我盡力地控制住自己不往大門滑，終于在客廳那兒停了下來。不知何時(shí)，一輛大卡車不受控制地沖向了我家的方向，我連忙閉上眼睛……
睜開眼后，還好好的躺在床上，家里的東西位置都跟原來一樣整齊。啊，原來只是一場(chǎng)夢(mèng)��！
以摩擦為話題的作文 17
假如世界沒有摩擦力，這個(gè)世界會(huì)是怎么樣的呢？
昨天Z博士興奮地跑到我家，我連忙給他遞了杯水，他激動(dòng)的連水也喝不下，跟我說：“我發(fā)明了摩擦力消失機(jī)，我連忙跑來和你說”。我向博士家走去，他邊走邊介紹這一機(jī)器的功能。他說是只要一粒土粒，就可以消除這一世界的摩擦力。
當(dāng)博士還在介紹時(shí)，我撿起地上的土粒丟到邊上的小洞，按了下綠色的按鈕。這時(shí)，機(jī)器開始運(yùn)轉(zhuǎn)，過了一會(huì)兒，機(jī)器停了，我正想說呢，我就滑倒在地上，身上披著的衣服也滑到地上。正當(dāng)我想關(guān)掉機(jī)器時(shí)，看見博士還好好地站在旁邊：“博士，博士”博士轉(zhuǎn)過頭來，“趕緊把機(jī)器關(guān)了”只見博士按了下紅色按鈕。我就可以爬了起來。
剛剛打開電視機(jī)，新聞播報(bào)著“世界一時(shí)沒了摩擦”世界各地接連發(fā)生重大追尾事故，難道這一切，都是沒有摩擦造成的？
原來，摩擦力對(duì)這個(gè)世界有這么大的'用處�？梢钥刂栖囁�、可以抓住衣服、可以走在路上。世界無一地方?jīng)]有摩擦。博士說道。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……
我剛睜開眼，看見被子在床下，衣服、枕頭都在床下，我去抓被子，發(fā)現(xiàn)被子抓不起來，我去抓枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭也抓不上來，我試著下床，只要一動(dòng)：我就滑到床下下來。這時(shí)，博士走了進(jìn)來，說道：“這是我新發(fā)明的‘個(gè)體消除摩擦機(jī)’”只要你的一根頭發(fā)。你接觸的任何物體都不會(huì)有摩擦力。博士說著并把機(jī)器關(guān)掉了。我又試著去抓被子，被子可以抓起來了。我把所有掉在床下的東西，都放回去，生怕等會(huì)，又消失摩擦力。
“孩子，孩子”我睜開眼睛，媽媽在床邊叫我起床，原來這是個(gè)夢(mèng)啊。
這世界的摩擦萬不可以消失，不然會(huì)發(fā)生很多交通事故，世間萬物存在，都有它存在的道理，摩擦力也是一樣。
以摩擦為話題的作文 18
記得小時(shí)候，有一次過冬，那一年的冬天很冷，大家都穿上了厚厚的毛衣，我也不例外。穿上毛衣真的就暖和了，我心里想：“媽媽可真懂知識(shí)，穿上毛衣，真的就不冷了耶！”我暖和起來后，就跟伙伴們玩玩兒起來了，不知不覺，天色已經(jīng)暗了下來，大家都回各自的家里，鉆進(jìn)被窩，睡大覺，做美夢(mèng)去了。媽媽也叫我回家了，于是，我也回家了。（其實(shí)，我是不想回家的.，因?yàn)槲疫�想多玩兒一會(huì)兒，只是覺得媽媽懂的知識(shí)多，回家應(yīng)該是對(duì)的，所以才跟著媽回家的）
回到家里以后，媽媽就急著對(duì)我說：“快快睡覺，都這么晚了，明天還得去上學(xué)呢，哦！對(duì)了，睡覺時(shí)，把毛衣脫掉哦！不然，睡覺時(shí)，會(huì)不暖和的，知道了嗎？”“�。繛槭裁窗�？我覺得穿上它很暖和的，干嘛要脫掉�。俊眿寢屄犃撕�，用無所謂的語氣說：“看你脫不脫，感冒了，可別怪我�！蔽蚁耄骸熬拖嘈艐寢尠桑》凑�，每次聽媽媽的話總沒錯(cuò)�！庇谑牵野堰@厚厚的毛衣脫了下來，由于當(dāng)時(shí)我房間的燈正好壞了，爸爸還沒幫我換，所以，我就不開燈了，我把毛衣脫下來時(shí)，看見了一些光亮，我以為是我眼睛太疲憊了，沒看清楚，可是，當(dāng)我把毛衣扔在一旁的時(shí)候，又看見了光，我尖叫一聲，沖出了門，跑到媽媽身邊去，告訴她我撞鬼了，媽媽聽了我的敘述后，笑著對(duì)我說：“這是摩擦起電，這世界哪兒來的鬼�。 �
哦！原來這是衣服摩擦后，產(chǎn)生的靜電那，我想這世界上，沒有人會(huì)這么小就懂摩擦起電吧，可是一問才知道，很多人都知道啊！看來，我得多學(xué)點(diǎn)知識(shí)才行�。〔蝗�，我不就落后別人一大段了嗎？
以摩擦為話題的作文 19
在一個(gè)陽光明媚的雙休日下午，我正懶洋洋地坐在椅子上看書，突然我在書上看見一個(gè)有趣而且又簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)：
“用一把尺子在衣服上來回摩擦之后，再輕輕靠近黃豆大小的小紙片會(huì)發(fā)生神奇的一幕�！蔽易x著書上的文字。會(huì)發(fā)生什么呢？要不試試？
說干就干，我找來一把淡黃色的透明塑料尺和一張彩色軟紙。我先把彩色軟紙按照書上所說撕成黃豆大小的小紙片兒，然后用塑料尺在衣服上用力地來回摩擦，然后小心翼翼地靠近小紙片兒。
“什么玩意兒？！連動(dòng)都不動(dòng)一下的？”面對(duì)紋絲不動(dòng)、毫無反應(yīng)的小紙片，我無語至極，不由自主地大叫起來。
第一次實(shí)驗(yàn)沒成功，但是我不甘心，既然書上有那就說明有人做過，他們能成，我有何不可？
我又重新摩擦塑料尺，不過我這次是在被子上摩擦的。摩擦完之后我又一次滿心期待地靠近那幾張“倔強(qiáng)”的'小紙片兒。
“不是吧！你只給我吸一張？”我看著那唯一一張被吸上起去的小紙片兒哭笑不得。
“我就不信了，我怎么會(huì)成功不了！”我給自己打氣。
“哎，哎，哎，上去了，上去了！”我突然欣喜若狂地大叫起來。我成功了！
我疑惑不解，到底是什么原因讓小紙片兒吸到塑料尺上的呢？我急忙翻到書本的最后一頁尋找答案，原來讓塑料尺吸到小紙片兒的不是其他東西就是我們生活中常見的靜電！因?yàn)槊庐a(chǎn)生的靜電較大，就像我們大冬天的時(shí)候脫毛衣會(huì)聽見“滋啦，滋啦”的聲音其實(shí)就是靜電。而我這次就是在毛衣上摩擦，所以很輕松的把小紙片兒吸了上去。
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我明白了靜電可以吸東西，而且讓我感受到了成功的喜悅。好開心哦，滿滿的成就感！
以摩擦為話題的作文 20
“這節(jié)課我們來玩游戲�！苯裉欤蠋熜ξ卣f。同學(xué)紛紛議論起來：“玩什么游戲啊？”“到底好不好玩呢？”
“俞黎杰，你去拿兩本厚書�！蓖趵蠋熣f。許多同學(xué)跟著去，俞黎杰拿了兩本厚書遞給老師。老師讓同學(xué)看看書里有什么東西，我們看啊，翻啊，摸啊，聞啊，普普通通的。于是，老師把兩本書穿插在一起，像是在洗撲克牌，嘴里還默默地念著我們聽不懂的，像是在念密語過了很久，才把書插好，最后重重地壓了一下。
老師拿著書問：“誰愿意來拉？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手，原本安靜的教室忽然變得熱鬧起來。
老師叫女漢子呂婉穎來拉，呂婉穎拿著書，只是輕輕地往外拉，就放棄了，因?yàn)樗掠玫?力氣過大把書給掰破了。
老師又叫班里的大力士丁翃和張?jiān)簧先ィ麄z咬緊牙，使勁地拉著，可是不管怎樣用力，書就是不分開。這時(shí)，又來了兩位同學(xué)，他們四個(gè)人用力拖拉，臉都漲紅了，可書還是沒有被分開，我們都看懵了。
“增援部隊(duì)，全部上！”全班同學(xué)上來，一起拉了起來，像一群狼在分食一只羊，可是，這書像涂了膠水一樣緊緊地貼在一起。
“看來就是來兩輛卡車也拉不動(dòng)�。 蓖瑢W(xué)們感嘆道。我拿起書一頁一頁地翻著，仔細(xì)地觀察著，思考著，想不出一個(gè)知乎所以來，難道這兩本書是被雙面膠粘在一起了嗎？可剛才摸沒發(fā)現(xiàn)啊。
這時(shí)，老師揭開了秘密：“如果用放大鏡看紙面，你會(huì)看到一個(gè)個(gè)小疙瘩，小疙瘩咬在一起，這樣會(huì)產(chǎn)生摩擦力，是摩擦力讓書本黏在一起。”我聽后恍然大悟。
以摩擦為話題的作文 21
今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的摩擦力實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，老師要求我們將兩本書打開，將它們隔頁夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實(shí)驗(yàn)就要開始了。林一凡和王浩宇負(fù)責(zé)將兩本書拉開，他們各自站在書的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢(shì)。即將開戰(zhàn)，他們的兩只手分別拉著書的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動(dòng)。“嘶……”的`一聲，書面都被他們給撕破了，但里面的書頁卻依然緊緊相依。
大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開。老師看我們都想不出什么好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，然后上下抖動(dòng)了幾下，兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書頁是一張一張貼在一起的，書頁間自然就產(chǎn)生了摩擦力，這樣那么多張貼在一起，摩擦力就更大了。當(dāng)然還有其它原因，希望你們自己去解開�！苯K于真相大白。我知道了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，然后上下抖動(dòng)是為了減少摩擦力，真是讓我們大開眼界�。�
生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛?cè)肽嗵叮蚧�，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳肴；如果你打不開瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開瓶蓋了。
現(xiàn)在我還知道兩本書分不開，還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。
以摩擦為話題的作文 22
一天中午，我坐在窗前思考著：如果摩擦力都沒有了，會(huì)發(fā)生什么呢？帶著這個(gè)問題，我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
早上，我剛起床，想要穿衣服。拿起衣服卻發(fā)現(xiàn)，衣服拿不起來，我又試著把衣服捧在手里，這回終于拿起來了，我穿好衣服，準(zhǔn)備吃飯。剛走一步，“媽呀……”我竟然滑倒在地。我想要扶墻起來，我一伸手就摸到了滑滑的墻，卻怎么也扶不起來，我抓住了門把手好不容易站了起來，我心想：奇怪，今天這是怎么了？為什么地面這么滑？我輕輕的碰了一下桌子，結(jié)果它卻向我碰的地方直線滑動(dòng)桌子碰到了椅子，因?yàn)檎駝?dòng)，桌子上的東西都倒了。哎呀，不好，沒有了摩擦力，那就是一個(gè)字“滑”。
我開始準(zhǔn)備吃飯了，我拿起筷子，筷子從我的手指縫里“溜”了出去。沒辦法，只能用勺子了。吃完飯后，我穿上鞋子，走在街道上，我發(fā)現(xiàn)世界都亂了套，車子互相碰撞，這是因?yàn)檐囍饕獎(jiǎng)x車，而地面像冰一樣滑，所以車子停不下來。不僅是汽車連人、騎自行車的人、遛狗的人、晨練的人……都因?yàn)闆]有摩擦力而滑到。
剛到學(xué)校我就看到墻上多了幾排扶手，我想：可能是因?yàn)�，地面太滑又怕我們摔倒才安裝的吧！我和同學(xué)走在上教室的路上，看到同學(xué)們的秩序比平常好多了。回到了班級(jí)，只聽廣播播到：“因?yàn)榻裉斓孛娴脑颍匀５?體育課停課了。”廣播播完后同學(xué)們都“�。 钡慕辛似饋�。
“吃飯了�！眿寢尯拔遥冶粙寢尩暮魡韭曮@醒。我從這個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)中回過神來，看到世界還是這個(gè)樣子，我懸著的心終于放下了。
這個(gè)世界有很多東西是我們必不可少的，如：水、摩擦力、電、空氣……如果沒了它們，我們的世界就會(huì)一團(tuán)糟。
以摩擦為話題的作文 23
哇，二樓的一七教室在干什么？原來他們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)叫“摩擦起電”。他們要怎么做呢？讓人迫不及待的想看他們做實(shí)驗(yàn)，讓我們一起去看看吧！
首先，老師給我們發(fā)了一張小紙條，讓我們把它撕掉，老師話還沒有說完，有的同學(xué)就拿起紙一直猛撕，感覺紙片跟他們有仇一樣；有的拿起他的小剪刀開始剪，把小紙片弄得小小的'，不過他累得氣喘吁吁；還有的在那兒慢慢地撕，不過她撕得很好看，像一位藝術(shù)家。老師還說，要撕得越小越好，我心里想我一定要撕得又好看又小又快。這時(shí)我自信滿滿地開始做了起來，果然我做得又好看又小又快。
撕完紙我們還需要一個(gè)道具，就是一把“普通的小尺子”，在頭發(fā)上面摩擦。有人先下手為強(qiáng)，第一個(gè)就先用尺子在上面摩擦；有人像一只蝸牛一樣慢悠悠地摩擦著；有人用了自己的九牛二虎之力摩擦，累得他滿頭大汗，還把自己弄成像是一位要飯的一樣。
開始摩擦了，我用尺子在頭發(fā)上面摩擦，我使勁地摩擦，不一會(huì)兒，我把尺子放在小紙屑上面，紙片自覺地飛了上去，像一位位芭蕾舞蹈演員。有人沒有成功，他依舊在努力摩擦著，可是還是吸不上去，好像紙片寶寶們都吃了一顆顆。沒有成功的人看見有人做成功了，聽見有人在歡呼自己做好了，他心里很焦急，我想對(duì)他說：“心急吃不了熱豆腐�！�
“摩擦起電”其實(shí)是靜電的現(xiàn)象，靜電產(chǎn)生的吸附力只能吸上比這個(gè)吸附力輕很多的物體。難怪有些人吸不上去，原來是小紙片在搗亂，小紙片真團(tuán)結(jié)��！
這真是一個(gè)快樂又有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
以摩擦為話題的作文 24
有人說過，只要細(xì)心觀察，知識(shí)無處不在。這是真的嗎？我反復(fù)思考著這一個(gè)問題，終于在今天的課上得到了回答。
今天上課的時(shí)候，老師讓我們兩本書，而這本書的特別之處就在于老師把兩本書幾頁幾頁的重疊起來了。這看似是一件簡(jiǎn)單的事，可我們很多人嘗試了都沒能把書拉開，于是有一位同學(xué)說：”老師在書上粘了膠水吧？“又有一個(gè)同學(xué)說：”老師捏緊了吧，所以我們才會(huì)拉不開�！拔要q豫的想，為什么只是兩本小小的書卻拉不開，正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，有一個(gè)同學(xué)吹了吹書，原本緊貼著的書松了，一拉就拉開了。我心想：這是怎么回事呢？聽了老師的'講解后，我明白了，原來這有千絲萬縷的聯(lián)系啊。
現(xiàn)在就讓我來告訴你吧，這可是一個(gè)科學(xué)知識(shí)。兩本書幾頁幾頁地重疊起來，當(dāng)你用力拉的時(shí)候，書頁之間會(huì)相互摩擦，這就產(chǎn)生了摩擦力。你越用力往外拉，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以這個(gè)時(shí)候的書是拉不開的。如果把書抖幾下，往里吹氣兒，使頁面分開，這時(shí)候你就能輕易地把書拉開了。所以，當(dāng)書頁之間產(chǎn)生了摩擦力，你費(fèi)九牛二虎之力都是拉不開。相反的，若書頁之間無法產(chǎn)生摩擦力，這時(shí)就能輕而易舉的把書拉開了。
牛頓細(xì)心觀察并仔細(xì)思考最終發(fā)現(xiàn)了地球引力，這說明了只要我們細(xì)心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)更多奇妙的原理。
生活中存在著許許多多奇妙的事，也許它表面上看起來不能用常理解釋，可是當(dāng)你深究之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的原理可以讓我們大開眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，或許還可以培養(yǎng)我們對(duì)這方面的興趣，滿足自己的好奇心。
經(jīng)過這堂課之后，我更深入的理解了只要細(xì)心觀察，知識(shí)無處不在這句話，以后我會(huì)留心生活中的事，做生活中的有心人。
以摩擦為話題的作文 25
我做過一個(gè)很好玩兒的游戲，那就是摩擦起電。
那一天晚上，我做完作業(yè)，懶洋洋的爬上了舒舒服服的床。正脫著毛衣時(shí)突然發(fā)出“噼啪”的響聲。我一下子蹦了起來，說：“爸爸，外星人向我毛衣發(fā)電了！”爸爸便從他們的臥室跑了過來，笑了。
爸爸不像平時(shí)那樣很直接的就告訴，而是找來了一些布，而且還讓我找來我的塑料尺和一些小紙片，準(zhǔn)備給我做一個(gè)好像很有趣的`實(shí)驗(yàn)。小實(shí)驗(yàn)開始了，我懷著好奇心，只見爸爸用手中的那塊兒布裹著我的塑料尺，很用力的在摩擦。我問爸爸：“爸爸，為什么要這樣摩擦塑料尺呢？”“這是為了使塑料尺帶上正電。”爸爸說。我又問：“什么是正電呢！”爸爸說：“正電也就是就一種電源子，原子核上是帶有正電的，懂了吧！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)候，爸爸把剛才被摩擦的塑料尺懸在了那些小紙片的上面。小紙片隨著塑料尺的動(dòng)了動(dòng)后，被吸了起來，咦！紙片居然吸起來了。我驚喜的叫著：“吸起來了！吸起來了！”不過，我更加的迷惑了，忙叫著爸爸快點(diǎn)兒說出道理！
爸爸給我解釋實(shí)驗(yàn)的原理：“當(dāng)我們拿兩種東西互相的摩擦的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生熱量，你看，塑料尺上和布的溫度升高后，他們當(dāng)中的原子核里比較活潑的電子會(huì)轉(zhuǎn)移到布上去。這兩個(gè)物體的正電和負(fù)電就不平衡了，塑料尺失去了帶負(fù)電的電子！帶上正電，布因?yàn)槭芰伺苓^來的電子，負(fù)電多了，我們就說他帶負(fù)電。這時(shí)再拿塑料尺和小紙片接觸，就能把小紙片吸引上來，這個(gè)道理和脫毛衣時(shí)發(fā)出“噼啪”的響聲道理是一樣的，懂了點(diǎn)兒吧！”
聽了爸爸的話，我從中了解到電的奧秘，使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，科學(xué)真是不出不在呀！
以摩擦為話題的作文 26
王老師一走進(jìn)教室，不一會(huì)兒，班里成了一個(gè)寂靜的森林王國。
一瞬間的功夫，“誰是大力士”這幾個(gè)字就遒勁有力地出現(xiàn)在大黑板上了。“今天我們來選兩組選手來撥書，讓書解體，看看哪組會(huì)贏�！痹捯魟偮洌腥司驼f：“切！不就是兩本書嘛，有什么了不起的。”可也有人說：“不可能會(huì)讓它們解體的！”此時(shí)，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動(dòng)！
“好！停�！蓖趵蠋熡檬直葎澲跋旅骈_始選出運(yùn)動(dòng)員。”嘩……我們的小手就像雨后的`春筍一樣冒了出來，女生顧及形象，只是斯文地舉著手；男生則像東北大漢，扯著嗓門喊：“我來！”后面有幾個(gè)男生生怕老師看不見自己，竟然站在了椅子上了！��！終于聽到了金子涵和我！我們兩個(gè)身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講臺(tái)，那架勢(shì)，好似世界級(jí)的比賽正在爭(zhēng)奪冠亞軍。
我們兩個(gè)來到講臺(tái)前站好，從老師手里接過兩本合在一起的書，擺弄了幾下，就開始拔書了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書脊，手輕輕地往里靠，一上一下地抖動(dòng)，一下，二下，三下。只見我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯著書的邊沿，仿佛要把書撕裂。金子涵見書還是絲毫沒有反應(yīng)，急了，細(xì)小的汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細(xì)細(xì)地盯著書頁，一秒，二秒，三秒，時(shí)針“叮叮嗒嗒”，教室里安靜極了。盡管如此，書卻紋絲不動(dòng)，就像被強(qiáng)力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在說：“想讓我們解體？沒門！”就這樣，僵持和好長(zhǎng)時(shí)間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時(shí)的我們，十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。
拔書大戰(zhàn)雖然已經(jīng)過去了，但是，這次大戰(zhàn)卻讓我明白了一個(gè)科學(xué)小奧秘！原來，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強(qiáng)大呀。
以摩擦為話題的作文 27
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個(gè)個(gè)飛奔進(jìn)教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來。我看見張老師手上拿著兩本重疊的書，我心想：這兩本書能干什么呀？
老師說“今天是活動(dòng)課，可是我遇到了麻煩，兩本書竟然粘在了一起，你們誰能幫我解決這個(gè)大難題，把書拉開呢？”同學(xué)們一聽，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。
首先，老師請(qǐng)了一個(gè)“小淑女”上臺(tái)拉書，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開，她只好下了臺(tái)。
接著，老師又請(qǐng)了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對(duì)方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒能拉開這兩本書。
看著大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請(qǐng)了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然后又把自己的衣袖卷起，結(jié)果他們左一拉，右一拉書沒拉開，卻把書皮拉破了，還有一方往墻上一倒。
下面的同學(xué)見了都哈哈大笑�？粗凰簤牡臅�，老師無奈地說：“你們一起來吧！”全班一起上臺(tái)。我們每個(gè)隊(duì)由一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)站在最前面，其他分隊(duì)抱著前面一個(gè)人的`腰。同學(xué)們都用盡吃奶的力，卻還是拉不開，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問題了……我心想。
正想到這，張老師說：“還是我來揭秘吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書拉開�！�
我們不信，認(rèn)為張老師在吹牛，用懷疑目光看著她。只見她雙手合十說：“天靈靈地靈靈�！庇檬衷诳罩凶チ艘恍〇|西，塞進(jìn)口里，又吸了一口然后對(duì)著書又吹又抖，書就這樣被打開了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力�！�
張老師真有趣呀！她自己說自己遇到了麻煩，最后還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是說反話嗎？
雖然張老師的話語與行動(dòng)自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。
以摩擦為話題的作文 28
奇怪奇怪真奇怪，兩本書交叉在一起居然拉不開！今天，方老師帶來的兩本書真讓同學(xué)們傷透了腦筋。但在一番爭(zhēng)論之后，大家還是決定與這兩本書決一高下。
“觀眾朋友們，現(xiàn)在我們是在403班為大家現(xiàn)場(chǎng)直播激烈的拉書比賽。”在主持人的話語中，四位小壯士已經(jīng)來到臺(tái)上。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上充滿了自信，有的已經(jīng)擺好了馬步，卷起袖子，第一個(gè)同學(xué)拉住書的一邊，后面的同學(xué)拉住前面同學(xué)的衣服，就像四顆已經(jīng)上膛的子彈，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)射�！斑@兩本小小的書，在四位大力士的面前真是太渺小了。這場(chǎng)比賽究竟誰贏誰輸？讓我們拭目以待�！�
只聽主持人一聲令下，激烈的拉手活動(dòng)正式開始了。四位大力士有的'咬緊牙關(guān)，有的張大嘴巴，使出吃奶的力氣拼命拉書。盡管他們一個(gè)個(gè)臉漲得通紅通紅的，滿手都是汗水，可兩本書卻絲毫沒有動(dòng)靜。臺(tái)下的同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆，被眼前的事實(shí)嚇住了。大力士們?yōu)榱瞬蛔尨蠹沂�，又重新上陣。只見他們擦了擦手，調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，又繼續(xù)用力，可是結(jié)果太出人意料了。四位身強(qiáng)力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書，太不可思議了。他們?nèi)匀徊环䴕�，可事�?shí)就是事實(shí)，最后只得一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地走下臺(tái)去。
后來仍然有勇士繼續(xù)上臺(tái)拉書，但仍然沒有給大家?guī)眢@喜。
正當(dāng)大家疑惑不解的時(shí)候，方老師向大家說明了其中的奧秘：“同學(xué)們，雖然兩本書的書頁很光滑，可是當(dāng)兩本書的書頁緊緊重疊在一起之后，書頁之間就產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力，所以怎么拉也拉不開。如果我們往這本書中間吹一口氣，把書頁吹松了，書頁之間就會(huì)出現(xiàn)空隙，這樣摩擦力就大大減小了，我們就可以輕松地把它們分開。不過這中間的原理除了摩擦力之外，還有其他原因，有興趣的同學(xué)可以課后再去研究一下。”
“哦，原來是這樣！”同學(xué)們聽后才恍然大悟：“這摩擦力真是太神奇了！”
以摩擦為話題的作文 29
在班隊(duì)課上，老師給我做了一個(gè)非常有趣的小試驗(yàn)——拉不開的書本。
當(dāng)我們一看到黑板上的試驗(yàn)題時(shí)，我們疑惑了，書本有什么拉不開的，拉不開的話，我們還怎么看書��！
老師微笑著看著我們，問我們誰想上去試試。我好奇心很強(qiáng)，就把手高高地舉了起來，老師看我這么積極，就請(qǐng)我上去試了。
老師拿出兩本書，放在我手里。“睜大眼睛看哦！”老師對(duì)我們說。我注意到，同學(xué)們的眼睛都睜得大大地，一個(gè)勁朝我這邊看。
“好，聽我指揮，現(xiàn)在，先把兩本書放在左右兩旁，然后在把一本書的最后一頁和另一本書的第一頁疊在一起�！崩蠋熤笓]著我。我如實(shí)地做了一遍。
“像這樣，再一點(diǎn)一點(diǎn)往前翻，直到翻完為止。”老師說。我小心翼翼地，不耐煩地翻，一頁又一頁，一頁又一頁。發(fā)出‘沙沙’的'聲音。同學(xué)們看著一頁一頁地翻過去，都趴在桌子上打哈欠，好像沒睡醒一樣。而我也有點(diǎn)不勝其煩了。
在老師的幫助下，我終于完成了。當(dāng)我把手拿開時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手已是非常酸了。
這時(shí)，老師讓我拉拉看這個(gè)書本，我一拉，咦，這書怎么跟兩塊被拴住的鐵塊似的怎么也拉不開。任憑我費(fèi)了九牛二虎之力，臉都漲得通紅了，它們還是紋絲不動(dòng)。
同學(xué)們說也想試試，老師同意了。同學(xué)們每個(gè)人都拉過一遍了，不管是我們班的大力士，還是兩個(gè)男同學(xué)一起拉，都沒有拉出半點(diǎn)。
我們?cè)谀莾鹤ザ鷵先�，心里都在納悶，為什么這樣會(huì)拉不動(dòng)呢？
經(jīng)過一系列競(jìng)猜之后，老師終于告訴我們了原因：原來，這是摩擦力搞的鬼，當(dāng)一層與另一層重疊時(shí)，就產(chǎn)生了摩擦力，但是一層摩擦力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就繼續(xù)疊。當(dāng)產(chǎn)生了足夠大的摩擦力時(shí)，人就拉不開了。
雖然對(duì)這個(gè)神奇的摩擦力，我還有很多疑惑，但是這一堂試驗(yàn)課真的讓我大開眼界，我非常喜歡上這樣的課。
以摩擦為話題的作文 30
早晨，我覺得十分嚴(yán)寒，睜開眼睛看，褥子全滑地面上了。我艱辛地站起來沒多久摔到床下。千辛萬苦穿上衣服，僅僅打個(gè)呵欠就被一股推動(dòng)力推倒墻壁，但這使我發(fā)現(xiàn)了前行的好方法――拿出一架迷你型手動(dòng)式電風(fēng)扇，往背后搖就能前行了。
我滑到大街上，原本人山人海的中心街如今空無一人，只聽到兩行的房子時(shí)常傳出的“厲聲慘叫”……我腦殼靈光一閃，想到昨日的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這并不便是沒有摩擦力的全球嗎？剛剛到院校，發(fā)覺一向晚到的.我競(jìng)第一個(gè)入校。這時(shí)候廣播節(jié)目傳來：“學(xué)生們好！我是校領(lǐng)導(dǎo)，從零時(shí)逐漸，大家存有的全球沒了摩擦力，如今放假了，具體時(shí)間并未確……啊呦喂！”來看校領(lǐng)導(dǎo)也摔倒了。
我繼續(xù)用渦輪增壓網(wǎng)絡(luò)加速器――電風(fēng)扇回家了。媽媽早已醒來時(shí)，正靠在墻壁連空氣都害怕出。我便想要去找一個(gè)電風(fēng)扇，沒找到。我靈機(jī)一動(dòng)，換了吹風(fēng)機(jī)，哈哈哈哈哈，欽佩我251的IQ。
“行”的解決問題了，下面處理“食”的難題。沒有摩擦力，擰不動(dòng)液化氣，拿不了蓋子……“拿小勺砸開！”站邊上的媽媽喊話了。拿東西又是個(gè)難題，務(wù)必使手時(shí)刻維持水準(zhǔn)情況，才可以讓小勺不滑地面上。歷經(jīng)三十分鐘的“掉”、“撿”不斷循環(huán)，我已經(jīng)駕輕就熟了，動(dòng)手能力煮飯！我用筷子卡在液化氣罐電源開關(guān)，用勁推木筷，使其以電源開關(guān)中心繞勻速圓周運(yùn)動(dòng)。開啟液化氣后，又歷經(jīng)三十分鐘的“風(fēng)吹雨打”才搞好了鮮面條，如何把鮮面條放碗里又是一個(gè)難題，沒磨擦如何這么多難題！不管了，立即吃！由于拿不了木筷，只有用嘴，若不是沒有磨擦，決不那么惡心想吐……
為了更好地給今日留個(gè)留念，我提前準(zhǔn)備寫一篇日記。題型都想好啦，但是沒有摩擦力，拿不行筆、寫不上字！只有向天一笑：“我恨沒有摩擦力！”我心神不安的移動(dòng)到大街上，不知道怎的，渦輪增壓加快壞掉，附近也有個(gè)沒有蓋的坑！啊……
我在床邊醒來時(shí)，原先沒摩擦力的全球是那樣的。摩擦力，你太關(guān)鍵了！
以摩擦為話題的作文 31
星期天，我在家里做習(xí)題，媽媽見我一直在學(xué)習(xí)，就對(duì)我說：“我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!放松放松�！蔽艺f：“好呀!好呀!我要放松放松!”我們要做的實(shí)驗(yàn)是——摩擦生電。
首先，我們準(zhǔn)備好了材料：塑料尺子，一塊干毛巾和一張廢紙。準(zhǔn)備好了材料，我就開始做實(shí)險(xiǎn)了。
首先，我把廢紙撕成了一塊一塊的，然后用毛巾把尺子搓了又搓，接著用尺子慢慢靠近紙片，可是，我期待的神奇時(shí)刻并沒有發(fā)生，紙片一動(dòng)不動(dòng)地躺在原地，尺子就像一個(gè)傻子一樣在紙片上晃過來晃過去。這是我第一次做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然做失敗了，但我不甘心，于是我準(zhǔn)備再嘗試一下，這時(shí)候，媽媽說道：“要不，我們查一下百度吧!”“好呀，好呀!”我回道。我查了一下，原來，我搓尺子的時(shí)間太少了，動(dòng)作太輕柔了，于是我使出九牛二虎之力不停地用力搓尺子，仿佛要把我的'力氣用干一樣，可是紙片仍然沒有被吸上來。這個(gè)時(shí)候，爸爸來了，他看了看急得滿頭大汗的我，哈哈大笑：“哈哈，這你就不知道了吧!爸爸小時(shí)候常做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你吸不起來是因?yàn)槟愕募埰罅�，嘗試把紙片再撕小一點(diǎn)�！甭犃税职值脑�，我趕緊把紙撕小，果然，毫不廢力地就吸了上來了，我開心極了。這時(shí)，爸爸說：“你知道這是什么原理嗎?”我說：“不知道�！卑职终f：“那我就來告訴你吧!這就叫做‘摩擦生電’，將兩種不同的物體通過不斷地相互摩擦，實(shí)現(xiàn)電荷的轉(zhuǎn)移，使其產(chǎn)生正負(fù)電荷，這時(shí)摩擦過的物體就具有吸引輕小物體的現(xiàn)象�！蔽艺f：“我知道這個(gè)原理了!在現(xiàn)實(shí)生活中，我們用梳子梳頭，頭發(fā)會(huì)飛起來，秋天的時(shí)候，脫衣服，衣服會(huì)啪啪的響，都是因?yàn)槟Σ辽�，�?duì)不對(duì)?”爸爸微微地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，對(duì)的，看來你已經(jīng)明白了�！�
我喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它教我用科學(xué)的道理解釋了生活中的一些小秘密。
以摩擦為話題的作文 32
咳咳，首先，什么是摩擦力？一個(gè)物體無論看起來多光滑，實(shí)際上表面都有無數(shù)微小的凸起和凹陷。當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，這些微小的凸起和凹陷就會(huì)相互阻礙，使物體減速，這種減速的力就是所謂的“摩擦力”。聽起來似乎有點(diǎn)深?yuàn)W，那我用一點(diǎn)實(shí)際的例子細(xì)細(xì)講解一下：假如有一天，摩擦力消失了……
大蟹同學(xué)（就是我啦）今早起床，哦不，或許根本起不來，床板跟冰面一樣滑，大蟹總是撐起身子又躺倒下去，老媽啊，真不是我不想起床，條件不允許啊。好不容易滑到了床邊卻還是坐不穩(wěn)，“啪嗒”一下摔倒了地板上。
伸手想要拿衣服穿，但拿的好像不是衣服，而是滑溜溜的泥鰍。好不容易穿上了衣服，起身的時(shí)候卻踩到了“隱形的.香蕉皮”，再次摔倒，碰到了床頭柜，只是輕輕一碰沒什么大不了的吧？唉，那是有摩擦力的時(shí)候，現(xiàn)在這桌子完全可以“放飛自我”地亂滑。玩過臺(tái)球嗎？現(xiàn)在大蟹的房間就像是一個(gè)大型臺(tái)球桌，家具們都像臺(tái)球一樣四處亂碰，房間里一片混亂。
好不容易整理好房間的大蟹小心小心再小心地下了樓，到了餐廳吃早飯，但碗筷都不聽使喚，牛奶瓶也滑溜溜的。吃飯是肯定不行了，不爽的大蟹打算上街逛逛，然后走三步退兩步地出了門。地面也仿佛全變成了冰面，完全就是正宗的“如履薄冰”。大街上也徹底亂了套：行駛中的汽車仿佛嚼了炫邁口香糖——根本停不下來；準(zhǔn)備行駛的汽車卻在原地打轉(zhuǎn)，人們也滑來滑去，你碰我我撞你。車啊，電瓶車啊，摩托車啊，三輪車啊，自行車啊，巴拉巴拉巴拉的各種車一會(huì)兒撞人一會(huì)兒撞上樓房……混亂程度堪比滅霸打響指后的紐約。
世界失去控制了�。]有摩擦力，世界大災(zāi)難！
現(xiàn)在明白摩擦力是什么了吧（反正大蟹明白得不能再明白了）？摩擦力其實(shí)也能理解成萬物的控制力，阻止事物“放飛自我”。好理解吧？大蟹的混亂一天給大家上了一課——關(guān)于摩擦力的好處。優(yōu)秀！
以摩擦為話題的作文 33
摩擦是一種物理現(xiàn)象，物理學(xué)家說：摩擦是阻止兩物體接觸表面發(fā)生相互滑動(dòng)或滾動(dòng)的現(xiàn)象，摩擦聽起來似乎離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)它離我們很近很近……我們的生活中處處有摩擦，因?yàn)槟Σ敛抛屛覀冇煊�，才讓生命之花更絢麗多姿。
奧斯特洛夫斯基曾說：人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼，暗礁，難以激起美麗的浪花。所以摩擦的存在才真正讓我們的生活更充實(shí)，更有激情。摩擦可能是招致你沉淪苦海的.巨石，也可能是引領(lǐng)你走向成功的階梯；摩擦可能給你的心靈帶來創(chuàng)傷，也可能給你的生活帶來陽光；摩擦可能是阻擋你成功的絆腳石，也可能是鼓起夢(mèng)想的翅膀。摩擦是對(duì)追求者的考驗(yàn)，它能鍛造出堅(jiān)毅的意志，磨煉出剛毅的品質(zhì)。因?yàn)槟Σ磷屛覀儾粩嗵魬?zhàn)生命的極限，讓我們每一次都在創(chuàng)造屬于自己的完美，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
司馬遷《史記》中這樣寫到：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》；孫子斷腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》詩三百篇。文王，仲尼，屈原等人遇到生命中的摩擦，面對(duì)摩擦，他們沒有一蹶不振，而是在摩擦中愈挫愈勇，最終創(chuàng)作出讓世人都銘記的佳作。因?yàn)槟Σ了麄儎?chuàng)作出屬于自己的美好。
美國總統(tǒng)林肯，他的一生可謂曲折，他從一出生就一貧如洗，終其一生都在面對(duì)摩擦，8次競(jìng)選8次落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至精神崩潰，好多次，面對(duì)生活給他的壓力，他都幾乎走到崩潰的邊緣�？墒�，上天還是給了這位夢(mèng)想者一個(gè)機(jī)會(huì)，他憑借他頑強(qiáng)的毅力最終登上美國的寶座。面對(duì)摩擦，他用自己的行動(dòng)見證了奇跡的發(fā)生。他克服摩擦，創(chuàng)造了生命的輝煌。
生活中的摩擦必不可少，正是因?yàn)槟Σ�，才讓生活如浪花般起伏，才讓生活如曲子般美妙。摩擦讓生命之花絢麗，讓奇跡之花綻放。
以摩擦為話題的作文 34
星期日，我在床上聚精會(huì)神地看著書，忽然一不小心，翻到了書的第53頁，題目是《密不可分的兩本書》，我好像被施了魔法，被深深地吸引住了，看完書后，我竟莫名其妙地哈哈大笑起來。
旁邊的媽媽被我這無緣無故突然來到的舉動(dòng)嚇了一大跳，還以為我的神經(jīng)是不是出了問題。
朋友們，你們知道什么事讓我肚皮笑破、眼淚都笑出來了嗎？告訴你們吧，書上說，只要把兩本書一頁一頁交錯(cuò)重疊起來，就算是全世界的人一起“拔河”也分不開。
哼，口氣不小，我就不信我們這么多人就奈何不了你們兩本小小的書，你們還是人造出來得，敢跟我們作對(duì)，小心自己的性命難保。
我下定決心，要讓這兩本書“情斷義決”，不然我就不姓蘇，說干就干，我馬上找出兩本頁數(shù)相同的書“拉”起手來，不一會(huì)就忙完了。
我拿起兩本書一個(gè)向左拉，一個(gè)向右拉，我看來真是要讓它們一刀兩斷了，向來心軟的.我一下子狠起心來，可是，我費(fèi)了好大的勁，它們卻紋絲不動(dòng)，我倒是累得大汗淋漓，熱得不得了，那時(shí)我只穿了一件背心呀！難道我真要不姓蘇了？爸爸可不同意，蘇家的人改姓，還是自己的女兒，那這臉面往哪擱呀。
于是，爸爸笑呵呵地來當(dāng)我的助手，結(jié)果還不行，剛才大驚小怪的媽媽也上了陣，我這下可高興了，爸爸能頂3個(gè)我，媽媽能頂2個(gè)我，把我加起來一共6個(gè)我，一定能成功，沒想到，兩本書還是親密地?fù)肀г谝黄�，本來得意洋洋的我一下子灰心喪氣了，剛才的高興勁全無影無蹤了，我可憐巴巴地望著那兩本書。
失敗的我又看了看那本書，答案就在上面，我做夢(mèng)也沒想到，當(dāng)我們把兩本書交錯(cuò)起來時(shí)，書頁之間會(huì)產(chǎn)生較大的摩擦力，摩擦力在暗中幫助它們，它們一定是買通了摩擦力，它們?cè)谧鞅�。本來難過的我開始埋怨起它們來。哎！受騙的我。
摩擦力竟然在書中出現(xiàn)了，看來大自然的奧秘不少啊！
以摩擦為話題的作文 35
在我們的日常生活中，摩擦無處不在，它可能讓我們感到不便，但正是這些微小的摩擦，構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。
清晨，當(dāng)我們?cè)诖采戏瓊�(gè)身，那床單與皮膚之間的輕微摩擦，仿佛是晨起的溫柔喚醒。這種摩擦雖然微小，但卻讓人感到無比舒適和安心。它告訴我們，新的一天開始了，而我們將以飽滿的精神狀態(tài)迎接它。
走在上學(xué)的路上，鞋底與地面之間的摩擦聲，是我們前進(jìn)的旋律。這種摩擦雖然有時(shí)讓我們走得稍顯艱難，但正是它讓我們能夠穩(wěn)穩(wěn)地行走在路上，不至于跌倒。這種摩擦，教會(huì)了我們堅(jiān)韌和毅力，讓我們明白只有克服困難，才能走向成功。
在課堂上，鉛筆與紙張之間的摩擦聲，是我們思考的痕跡。每當(dāng)我們思考一個(gè)問題時(shí)，都會(huì)拿起筆在紙上寫下自己的想法。這種摩擦雖然短暫，但卻留下了我們思考的痕跡。它讓我們明白，只有通過不斷的思考和探索，才能找到問題的答案。
在家庭中，鍋鏟與鍋之間的.摩擦聲，是愛的象征。每當(dāng)媽媽在廚房忙碌時(shí)，鍋鏟與鍋之間的摩擦聲就會(huì)響起。這種摩擦雖然刺耳，但卻充滿了媽媽對(duì)家人的愛。它讓我們明白，家庭的溫暖和幸福，往往就隱藏在這些微小的細(xì)節(jié)中。
摩擦，它讓我們感受到生活的真實(shí)和豐富。正是這些微小的摩擦，構(gòu)成了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們珍惜這些摩擦，因?yàn)樗鼈兪俏覀兩钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
以摩擦為話題的作文 36
摩擦，這個(gè)看似平凡的物理現(xiàn)象，卻蘊(yùn)含著深刻的啟示。它不僅僅是一種物理現(xiàn)象，更是我們生活中的一部分，帶給我們?cè)S多重要的啟示。
想象一下，如果我們的生活中沒有摩擦，那將會(huì)是怎樣一番景象？我們將無法行走，因?yàn)樾着c地面之間失去了摩擦力，我們將無法站穩(wěn)；我們將無法握住東西，因?yàn)槭峙c物體之間失去了摩擦力，我們將無法穩(wěn)定地抓住任何東西。這些看似微小的摩擦，實(shí)際上是我們生活中不可或缺的一部分。
摩擦教會(huì)我們珍惜。正是因?yàn)橛辛四Σ�，我們才能感受到物體的真實(shí)存在。當(dāng)我們握住一個(gè)物體時(shí)，那種實(shí)實(shí)在在的觸感，正是通過摩擦傳遞給我們的。它讓我們明白，只有真正珍惜我們所擁有的一切，才能感受到它們的價(jià)值。
摩擦也教會(huì)我們堅(jiān)韌。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，往往需要克服摩擦力才能繼續(xù)前進(jìn)。這種克服摩擦的過程，正是我們鍛煉意志、培養(yǎng)堅(jiān)韌精神的'過程。只有經(jīng)歷了這種過程，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
此外，摩擦還讓我們學(xué)會(huì)了合作。在生活中，很多工作都需要我們與他人合作才能完成。而這種合作的過程，往往需要克服彼此之間的摩擦和沖突。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何克服彼此之間的摩擦?xí)r，我們才能更好地完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
摩擦，這個(gè)看似平凡的物理現(xiàn)象，卻蘊(yùn)含著深刻的啟示。它教會(huì)我們珍惜、堅(jiān)韌和合作，讓我們?cè)谏畹牡缆飞细訄?jiān)定和自信。讓我們學(xué)會(huì)欣賞摩擦、利用摩擦，讓它成為我們生活中的一部分。
以摩擦為話題的作文 37
在我們的日常生活中，摩擦無處不在，它既是阻力，又是動(dòng)力，充滿了獨(dú)特的魅力。
在物理學(xué)的世界里，摩擦是兩種物體接觸并相對(duì)移動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的力。它像是一位頑皮的精靈，有時(shí)阻礙我們前進(jìn)，有時(shí)又成為我們前行的動(dòng)力。在光滑的冰面上，摩擦幾乎不存在，人們行走變得困難，這就是因?yàn)槿鄙倭四Σ恋膸椭�。而在日常行走中，鞋底與地面的摩擦讓我們能夠穩(wěn)穩(wěn)地站立和行走。
摩擦的魅力不僅在于它的物理性質(zhì)，更在于它在我們生活中的角色。想象一下，如果沒有摩擦，我們將無法握住筆寫字，無法用筷子夾起食物，甚至無法穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上。正是摩擦，讓我們的生活變得更加便捷和多彩。
在人與人之間，摩擦同樣扮演著重要的角色。當(dāng)兩個(gè)不同意見的人相互交流時(shí)，他們之間的摩擦?xí)a(chǎn)生新的思考和見解，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。這種摩擦不是消極的，而是積極的，它促進(jìn)了人與人之間的.交流和理解。
然而，過度的摩擦也會(huì)帶來問題。當(dāng)摩擦過大時(shí)，它會(huì)磨損物體的表面，縮短其使用壽命。同樣，在人際交往中，過度的摩擦也會(huì)導(dǎo)致關(guān)系破裂，產(chǎn)生矛盾和沖突。因此，我們需要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候調(diào)整摩擦，讓它發(fā)揮積極的作用。
總之，摩擦雖然微小，但卻在我們的生活中扮演著重要的角色。它既是阻力，又是動(dòng)力，充滿了獨(dú)特的魅力。讓我們學(xué)會(huì)欣賞摩擦的魅力，讓它成為我們生活中的一道亮麗風(fēng)景線。
以摩擦為話題的作文 38
在生活中，我們常常能發(fā)現(xiàn)摩擦的存在。無論是手指與紙張之間的摩擦，還是車輪與地面之間的摩擦，它們都默默地發(fā)揮著作用，給我們帶來了許多啟示。
首先，摩擦告訴我們，事物之間總是存在著相互作用的'力。這種力有時(shí)表現(xiàn)為阻力，有時(shí)則成為動(dòng)力。正如我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中遇到的困難，它們就像摩擦一樣，阻礙我們前進(jìn)。然而，正是這些困難，讓我們更加努力地奮斗，不斷超越自己。
其次，摩擦教會(huì)我們要懂得適應(yīng)環(huán)境。不同的環(huán)境對(duì)摩擦的需求是不同的。在冰面上，我們需要減小摩擦以保持行走的穩(wěn)定性；而在攀巖時(shí)，我們則需要增大摩擦以抓住巖石。同樣，在生活中，我們也需要根據(jù)環(huán)境的變化來調(diào)整自己的行為和態(tài)度，以適應(yīng)不同的挑戰(zhàn)。
此外，摩擦還告訴我們，要珍惜身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)。正是因?yàn)橛辛四Σ恋拇嬖�，我們才能感受到物體的質(zhì)感和溫度，才能更加真實(shí)地感知這個(gè)世界。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心去感受生活中的每一刻。
最后，摩擦給我們帶來了許多思考和啟示。它讓我們明白，事物之間總是存在著相互作用和聯(lián)系；讓我們懂得適應(yīng)環(huán)境、珍惜細(xì)節(jié)；更讓我們?cè)诶щy和挑戰(zhàn)面前保持堅(jiān)韌不拔的精神。讓我們從摩擦中汲取力量，不斷前行。
以摩擦為話題的作文 39
在我們的日常生活中，摩擦無處不在，它既是物理現(xiàn)象，也蘊(yùn)含了生活的智慧。
當(dāng)我們手握筆桿，在紙上流暢地書寫時(shí)，是摩擦讓我們能夠控制筆跡的方向和力度。如果沒有摩擦，筆就會(huì)從手中滑落，字跡也會(huì)變得難以捉摸。這種微妙的摩擦力，如同生活中的小確幸，讓我們能夠輕松完成日常任務(wù)。
在機(jī)器的世界里，摩擦也扮演著重要的角色。機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)需要零件之間的緊密配合，而摩擦就是它們之間的紐帶。它使得齒輪能夠咬合，使得軸承能夠旋轉(zhuǎn)。然而，過度的摩擦也會(huì)帶來磨損和熱量，這就需要我們巧妙地利用潤滑劑來減少摩擦，保護(hù)機(jī)器。
除了物理世界，摩擦也在人際關(guān)系中發(fā)揮作用。有時(shí)候，我們與朋友或家人之間會(huì)因?yàn)橐庖姴缓隙a(chǎn)生摩擦。這種摩擦并不是壞事，它能夠促進(jìn)我們之間的'交流和理解。通過溝通和妥協(xié)，我們能夠消除摩擦，增進(jìn)感情。
此外，摩擦也是創(chuàng)造力的源泉。當(dāng)我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，需要不斷地嘗試和摸索，這個(gè)過程中就會(huì)產(chǎn)生摩擦。然而，正是這些摩擦激發(fā)了我們的思維，讓我們能夠找到解決問題的方法。因此，我們應(yīng)該感謝摩擦，它讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和聰明。
總之，摩擦雖然微小，但卻無處不在，它既有利也有弊。我們應(yīng)該善于利用摩擦的優(yōu)點(diǎn)，避免其缺點(diǎn)，讓它在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
以摩擦為話題的作文 40
摩擦，這個(gè)看似微不足道的物理現(xiàn)象，卻蘊(yùn)含了豐富的藝術(shù)之美。
在繪畫中，摩擦是藝術(shù)家們表達(dá)情感和構(gòu)思的重要工具。畫筆在畫布上的摩擦，產(chǎn)生了各種各樣的紋理和色彩。這些紋理和色彩相互交織，形成了獨(dú)特的畫面效果。藝術(shù)家們通過調(diào)整畫筆的材質(zhì)、力度和角度，創(chuàng)造出千變?nèi)f化的摩擦效果，從而傳達(dá)出他們的情感和思想。
在雕塑中，摩擦也扮演著重要的角色。雕塑家們通過切割、打磨和拋光等手法，將石材、木材或金屬等材料塑造成各種形態(tài)。在這個(gè)過程中，摩擦是不可避免的。然而，正是這些摩擦讓雕塑更加生動(dòng)和真實(shí)。雕塑表面的粗糙和光滑、凹凸和凹陷都是摩擦留下的痕跡，它們讓雕塑更具立體感和質(zhì)感。
在音樂中，摩擦同樣有著獨(dú)特的魅力。琴弦在指間的摩擦產(chǎn)生了美妙的旋律；鼓皮在鼓槌的敲擊下振動(dòng)發(fā)出節(jié)奏；樂器之間的摩擦和共鳴則創(chuàng)造出了和諧的音樂。這些摩擦不僅讓音樂更加豐富多彩，也讓聽眾能夠感受到音樂的魅力和力量。
在生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)摩擦的藝術(shù)。比如，在烹飪中，食材之間的'摩擦可以產(chǎn)生獨(dú)特的口感和風(fēng)味；在手工制作中，材料的摩擦可以創(chuàng)造出獨(dú)特的紋理和質(zhì)感。這些摩擦雖然微小，但卻讓我們的生活更加豐富多彩。
總之，摩擦不僅是一種物理現(xiàn)象，更是一種藝術(shù)之美。它讓我們能夠更好地理解和欣賞這個(gè)世界，也讓我們的生活更加美好和有趣。
以摩擦為話題的作文 41
摩擦，這個(gè)看似微不足道的現(xiàn)象，卻在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。從物理學(xué)的角度看，摩擦是物體間接觸并相對(duì)運(yùn)動(dòng)或存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力。然而，摩擦的魅力遠(yuǎn)不止于此。
在我們的日常生活中，摩擦無處不在。當(dāng)我們拿起一本書，手指與書頁之間的摩擦讓我們能夠翻閱；當(dāng)我們行走在路上，鞋底與地面的摩擦讓我們能夠穩(wěn)步前行。這些看似平常的動(dòng)作，背后都離不開摩擦的.支持。不僅如此，摩擦還在我們的工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。例如，機(jī)器零件的摩擦?xí)a(chǎn)生熱量，使得機(jī)器能夠正常運(yùn)行；而潤滑油的加入則能減小摩擦，提高機(jī)器的效率。
然而，摩擦也有其負(fù)面影響。過度的摩擦?xí)䦟?dǎo)致物體的磨損，縮短其使用壽命。例如，汽車的輪胎在行駛過程中與地面產(chǎn)生摩擦，長(zhǎng)時(shí)間下來輪胎會(huì)磨損，需要更換。此外，摩擦還會(huì)產(chǎn)生噪音和振動(dòng)，影響人們的生活質(zhì)量。為了減少這些負(fù)面影響，科學(xué)家們一直在研究如何減小摩擦。他們通過改進(jìn)材料、優(yōu)化結(jié)構(gòu)等方式，使得摩擦系數(shù)降低，從而提高了物體的使用壽命和舒適度。
除了物理現(xiàn)象，摩擦還在我們的社會(huì)生活中有著深刻的寓意。人與人之間也存在著摩擦，這些摩擦可能源于不同的觀念、利益或文化背景。然而，正是這些摩擦，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。通過交流和溝通，我們可以更好地理解彼此，化解矛盾，實(shí)現(xiàn)和諧共處。
總之，摩擦是一個(gè)復(fù)雜而有趣的話題。它既是我們生活中不可或缺的一部分，又是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。讓我們學(xué)會(huì)欣賞摩擦的奧秘，珍惜身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
以摩擦為話題的作文 42
摩擦，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的啟示。從微小的塵埃到龐大的機(jī)器，從人際交流到心靈碰撞，摩擦無處不在，它既是阻力，也是動(dòng)力。
在物理世界中，摩擦是物體相互接觸并相對(duì)運(yùn)動(dòng)或存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)所產(chǎn)生的力。這種力有時(shí)會(huì)使我們感到困擾，比如車輪在泥濘中艱難前行，那是因?yàn)槟嗤僚c車輪之間的摩擦阻力過大。然而，正是這種摩擦，使得我們能夠行走在路上，手握筆桿書寫文字。沒有摩擦，世界將變得混亂不堪。
在人際關(guān)系中，摩擦同樣存在。人們因?yàn)椴煌挠^點(diǎn)、性格和習(xí)慣而產(chǎn)生分歧和矛盾，這就是人際摩擦。然而，正是這種摩擦，促使我們學(xué)會(huì)溝通、理解和包容。每一次的爭(zhēng)論和沖突，都是心靈的碰撞和成長(zhǎng)。通過摩擦，我們學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了尊重他人，也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人相處。
摩擦還是創(chuàng)造力的源泉。在藝術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家們通過不斷的摩擦和嘗試，尋找新的表現(xiàn)方式和靈感。在科技領(lǐng)域，科學(xué)家們通過不斷地實(shí)驗(yàn)和失敗，最終找到解決問題的'方法。這種摩擦不僅激發(fā)了人們的創(chuàng)新思維，也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
摩擦也是一種磨礪。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)就像是生活中的摩擦。然而，正是這些摩擦讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。每一次的挫折和失敗都是對(duì)我們的磨礪和考驗(yàn)，讓我們更加珍惜成功的喜悅和成果。
總之，摩擦是生活中的一種常態(tài)，它既是阻力也是動(dòng)力。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地看待摩擦，珍惜它帶給我們的啟示和成長(zhǎng)。讓我們?cè)谀Σ林胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步，成為更好的自己。
以摩擦為話題的作文 43
摩擦，這個(gè)細(xì)微而普遍的現(xiàn)象，卻為我們帶來了一曲獨(dú)特的韻律。從指尖的觸碰，到車輪的滾動(dòng)，再到心靈的交流，摩擦都在悄然間塑造著生活的節(jié)奏。
在物理世界中，摩擦是物質(zhì)間相互作用的旋律。無論是風(fēng)與樹葉的輕觸，還是雨滴落在地面的瞬間，都伴隨著微妙的摩擦聲。這些聲音雖然細(xì)微，卻構(gòu)成了大自然的美妙樂章。同樣，機(jī)器的運(yùn)行也離不開摩擦的助力。在工廠中，機(jī)器的轟鳴聲中夾雜著金屬間的摩擦聲，那是生產(chǎn)的力量與速度的交響樂。
在人際交往中，摩擦則是情感交流的紐帶。當(dāng)我們與他人握手、擁抱時(shí)，指尖與肌膚的觸碰產(chǎn)生了微妙的摩擦感。這種摩擦不僅是物理的接觸，更是心靈的交流。在交流中，我們難免會(huì)有意見不合、觀念碰撞的時(shí)候，但正是這些摩擦讓我們更加了解彼此，增進(jìn)了感情。
摩擦還是一種生活的韻律。在日常生活中，我們無時(shí)無刻不在與周圍的事物產(chǎn)生摩擦。無論是洗衣做飯時(shí)的水流與衣物的摩擦，還是書寫時(shí)的筆與紙的摩擦，都讓我們感受到生活的.真實(shí)與美好。這些摩擦不僅讓我們體驗(yàn)到生活的細(xì)節(jié)，也讓我們更加珍惜每一個(gè)平凡而美好的瞬間。
總之，摩擦是生活中不可或缺的一部分。它為我們帶來了獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，讓我們?cè)诩?xì)微之處感受到生活的美好。讓我們?cè)谀Σ林袑ふ疑畹捻嵚�，享受生活的每一刻�?/p>
以摩擦為話題的作文 44
摩擦，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，卻蘊(yùn)含著深刻的智慧。它不僅是物體間相互作用的體現(xiàn)，更是我們生活中不可或缺的一部分。
首先，摩擦告訴我們，任何事物都存在著相互作用的力。這種力可能是正面的，也可能是負(fù)面的。然而，正是這些力，使得事物能夠相互依存、相互制約，保持一種動(dòng)態(tài)的平衡。在人際交往中，我們也需要學(xué)會(huì)相互理解、相互包容，才能建立和諧的人際關(guān)系。
其次，摩擦教會(huì)我們要懂得適應(yīng)環(huán)境。在不同的環(huán)境下，我們需要調(diào)整自己的行為和態(tài)度，以適應(yīng)環(huán)境的需求。正如我們?cè)谛凶邥r(shí)需要調(diào)整步伐和姿勢(shì)，以適應(yīng)地面的不同情況。同樣，在生活和工作中，我們也需要根據(jù)環(huán)境的變化來調(diào)整自己的策略和計(jì)劃。
此外，摩擦還提醒我們要珍惜資源、節(jié)約能源。過度的摩擦?xí)䦟?dǎo)致能量的浪費(fèi)和資源的損耗。因此，我們需要學(xué)會(huì)減少不必要的摩擦，提高能量的'利用效率。這不僅是對(duì)環(huán)境的負(fù)責(zé)，也是對(duì)未來發(fā)展的遠(yuǎn)見。
最后，摩擦還告訴我們，要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在摩擦中，我們可能會(huì)感到痛苦和不適，但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。通過不斷地努力和奮斗，我們可以克服一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總之，摩擦是一個(gè)充滿智慧的話題。它讓我們學(xué)會(huì)了相互理解、適應(yīng)環(huán)境、珍惜資源和面對(duì)挑戰(zhàn)。讓我們從摩擦中汲取力量，不斷前行，迎接更加美好的未來。
以摩擦為話題的作文 45
在生活的每一個(gè)細(xì)微之處，摩擦都扮演著不可或缺的角色。這種看似微不足道的物理現(xiàn)象，實(shí)則蘊(yùn)藏著無窮的魅力。
摩擦，是物體之間的相互作用。當(dāng)我們行走時(shí)，是鞋底與地面的摩擦讓我們穩(wěn)穩(wěn)地前進(jìn)；當(dāng)我們握住一個(gè)物體時(shí)，是手掌與物體表面的摩擦讓我們能夠牢牢地抓住它。這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都離不開摩擦的助力。
然而，摩擦的魅力并不僅限于此。它還能產(chǎn)生熱量，為我們帶來溫暖。在寒冷的冬日里，我們搓手取暖，就是利用摩擦產(chǎn)生的熱量來溫暖自己的.雙手。這種簡(jiǎn)單而直接的方式，讓我們感受到了摩擦的溫暖與關(guān)懷。
摩擦還能帶來火花，為我們帶來驚喜。當(dāng)兩個(gè)物體在高速摩擦?xí)r，會(huì)產(chǎn)生火花。這種美麗的景象，不僅讓我們驚嘆于大自然的神奇，更讓我們感受到摩擦的激情與活力。
此外，摩擦還能產(chǎn)生聲音，為我們帶來音樂的享受。當(dāng)我們用琴弓拉動(dòng)琴弦時(shí)，是琴弓與琴弦之間的摩擦產(chǎn)生了美妙的音樂。這種聲音，讓我們陶醉其中，感受到摩擦帶來的藝術(shù)之美。
摩擦，雖然微小，但卻無處不在，無時(shí)不在。它讓我們感受到生活的真實(shí)與美好，讓我們更加珍惜身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)。讓我們?cè)谙硎苣Σ翈淼谋憷c舒適的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞它的魅力與美好。
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