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以做人為題的作文
學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去上學。到了學校，許多老師與同學都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然一個身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時遲，那時快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了一個燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學后，同學們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個同學在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂。
記得還有一次，我剛從班里走出來，兩位來小學的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：“你找打呀！”我一聽這話，頓時氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧！別計較了。我笑著說了聲：“對不起！”再看看那個蠻不講理的中學生此刻也羞得無地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會改變?nèi)说谋拘裕?/p>
當一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。一個精神病人闖進了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個人選擇了寬容的話，那么他能將陽光灑向大地。古語說：“知錯就改，善莫大焉�！奔热蝗绱耍鎸σ粋�人在無意中犯下的錯誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履兀慨斘覀兊男撵`為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應有的自由，因為我們已經(jīng)放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當你可以以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。
寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。
寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學會寬容。
歷史上有個叫藺相如的臣相，由于護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負荊請罪”這個故事。廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學會寬容，于人于已都有益處。
反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然學問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，當他得知了諸葛亮的神機妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個吐血身亡的結(jié)局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結(jié)局肯定不會是這樣！
在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心！
學會寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！在校中專學生的學習、生活有著自己獨特的方面，作為教育工作者，本人認為應當在了解和理解中專生的基礎上進行有的放矢的教育，而最重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈恕?關(guān)鍵詞：中專生，思想，行為，教育，做人。 中專學生的年齡與高中生處于同一層次，但在文化課方面，他們的基礎相對較弱，這主要是由于在初中階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣所致。如果學習方面的提高趨于緩慢，再加上思想教育的脫節(jié)，會引發(fā)繼續(xù)進步的可變性和不確定性，并嚴重影響他們的良好的性格和正確的世界觀的形成，進而為他們自己成長的道路設置一些不該有的障礙。因此，中專生的思想素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展就愈顯得迫切和重要。只有這樣，他們的心理隨著生理的發(fā)展而發(fā)展，同時增強學習動力、培養(yǎng)起好的學習習慣，才能在若干年后成為我們社會的有用之材。 思想素質(zhì)教育的實施過程中，重中之重是要讓他們學會做人，然后才會有在其他方面的發(fā)展和提高。陶行之曾提及“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。在學校，學生唯有打好學做人的基礎，才能在將來立足于社會，為社會作出應有的貢獻。在教育學生學會做人的過程中，我們有必要了解一下影響思想教育工作、需引起注意的幾個方面： 1．中專學生思想簡單，敏感性強，選擇性卻差，一些錯誤思潮很容易對他們產(chǎn)生影響，沖破他們由多年受到的教育筑起的心理堤壩。如一些以賺錢為目的的不健康書刊、網(wǎng)吧仍有一定的市場，教育者的正面教育往往抵不上一次學生不健康的上網(wǎng)或一本****雜志。 2． 社會上仍然存在著知識貶值，腦體倒掛現(xiàn)象。目前由于一部分人重視和追求物質(zhì)利益，對學生的價值觀、人生觀產(chǎn)生了一些消極影響。經(jīng)濟的發(fā)展也使得一些學生片面地追求享樂，講求實惠。特別是大學擴招后，大學畢業(yè)生找工作也較難，中專生對這一現(xiàn)象產(chǎn)生誤解，進而對自己前途產(chǎn)生悲觀情緒，從而放松對自己的要求，得過且過，缺乏艱苦奮斗、奮發(fā)進取的精神。 3． 中專學生生性活潑好動，行為尚不規(guī)范。打架斗毆、談情說愛、偷盜、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因一方面是生源質(zhì)量的參次不齊，學生在初中時已有的厭學情緒更加嚴重；另一方面是學生大多數(shù)是獨生子女從小溺愛，一部分家長忽視了對其進行適時、恰當?shù)男袨橐?guī)范的教育；單親家庭越來越多也是一個重要原因，導致關(guān)懷的失控和失衡；還有一些學生家長由于自己的子女學習成績差、難管教，他們只是把子女交給學校，以此減少家庭教育管理責任的情況不在少數(shù)。他們單純地以為學校單方面能解決孩子的教育問題， 4． 課程方面，政治理論課教學以教材為藍本，按大綱進行教學，教學內(nèi)容很多已跟不上形勢的發(fā)展變化和要求，這是現(xiàn)行教育體制造成的。任課教師也左右為難。如此，造成了學生對這門課的學習產(chǎn)生厭煩情緒，學習的興趣喪失殆jin
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