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師德啟示錄觀后感
當(dāng)我們觀看最新的高水平影片時(shí)，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，觀后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀賞過(guò)后的感觸。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)觀后感呢？下面是小編精心整理的師德啟示錄觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“你是一部厚厚的書(shū)，我愿用一生來(lái)讀，你是一棵參天的樹(shù)，永遠(yuǎn)牽著我的路，美好心愿的全部，是燃燒生命的紅燭……”這是《師德啟示錄》的片頭曲，旋律恢弘悠遠(yuǎn)、意味深長(zhǎng)!聽(tīng)了使人心潮澎湃，感動(dòng)肺腑。
百年大計(jì)教育為本，教師的肩上承擔(dān)著多么重大的歷史使命!作為一個(gè)教師，不僅要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，而且還要有為人師表的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)。此片以模擬情景再現(xiàn)了幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師在教育學(xué)生方面的小故事，看過(guò)之后，我受益匪淺，對(duì)他們的教育方法贊嘆不絕!
其中有一位教師在下課之后，走出教室的時(shí)候，收到一個(gè)男孩子寫(xiě)的紙條：“老師，請(qǐng)您注意我!”，這位教師思忖了良久，又找到這個(gè)男孩子，對(duì)他說(shuō)：“老師在上課時(shí)沒(méi)有叫到你，是怕你回答不好，同學(xué)們會(huì)笑話你，這樣你不是沒(méi)有面子嗎?咱們這樣約好：下次遇到問(wèn)題，如果你會(huì)就舉左手，如果你不會(huì)就舉右手，你看怎么樣?”孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身跑了。
這是一件很不起眼的小事情，通常會(huì)被忙碌中的教師們所忽略，而這位教師卻很耐心細(xì)致的作通了孩子的思想工作，解開(kāi)了孩子心中的疙瘩，他的做法和責(zé)任心難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?即使工作再忙再累再煩瑣，也要把孩子的問(wèn)題放在第一位啊!
還有一位教師，他在學(xué)生丟失鋼筆以后的反映和做法更是值得我們深刻的記著，當(dāng)時(shí)他站在講臺(tái)上，態(tài)度平靜溫和，語(yǔ)言生動(dòng)有趣：“同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友，他的鋼筆不見(jiàn)了，我想肯定是哪位同學(xué)借去用了，還沒(méi)有來(lái)得及還給他，因?yàn)槲覀兌贾劳祫e人的東西是很不好的行為，所以老師想一定是哪個(gè)同學(xué)借去了，忘了還，我們要鋼筆自己飛回來(lái)好不好?”
接著，他在講桌上放了一只空盒子，把學(xué)生們叫到教室外面，然后對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們一個(gè)一個(gè)進(jìn)去，檢查自己的書(shū)包，如果鋼筆在你那里，你就把它放進(jìn)講桌上的空盒子里，如果鋼筆不在你那里，那么你就不要?jiǎng)幽侵豢蘸凶�，直接走出�?lái)就可以了，相信同學(xué)們能把這件事情作好”說(shuō)完，他們就開(kāi)始行動(dòng)了，最后，果然“鋼筆自己飛回來(lái)了”。
像這樣的事情，在學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生，有的丟鋼筆了，有的丟紅領(lǐng)巾了，有的丟錢(qián)了等等，這種事情的普遍性并不代表學(xué)生就一定是素質(zhì)差，是小偷小摸的行為盛行，孩子還小，自理能力又差，管理不好自己的東西，有的孩子借別人的東西甚至還不懂得先要征得人家的同意，拿過(guò)來(lái)就用，用后還忘記歸還，如果老師不理解孩子的心理和行為特征，一味的訓(xùn)斥孩子是“偷”，那么勢(shì)必將造成不良的影響和后果，嚴(yán)重的要悔掉孩子的一生!讓孩子在陰影里度過(guò)自卑自棄的童年，孩子要對(duì)這樣背負(fù)一生的罪名付出怎樣的代價(jià)呀!
教師的工作是相當(dāng)繁重的，那種忙碌和瑣碎是一般人所想象不到的，有時(shí)候真是累得缺少了耐心和細(xì)致，對(duì)于學(xué)生們屢見(jiàn)不鮮的事情已經(jīng)到了視若無(wú)睹的麻木程度。然而《師德啟示錄》里的那位老教師對(duì)于學(xué)生的差錯(cuò)卻沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，也沒(méi)有不問(wèn)青紅皂白的劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，而是順著事態(tài)的發(fā)展緩和的解決。她把孩子帶到課堂上的青蛙，暫時(shí)用一個(gè)鞋盒子裝起來(lái)，等到放學(xué)的時(shí)候問(wèn)孩子：“你為什么要帶青蛙來(lái)上課呀”孩子告訴她說(shuō)：“老師我看到一本書(shū)上說(shuō)，小螞蟻可以斗青蛙，我就很懷疑，那么小的螞蟻能斗得過(guò)青蛙嗎?就在今天上學(xué)路上我發(fā)現(xiàn)了一只青蛙，就抓來(lái)想做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！�
聽(tīng)到這些話，我們還能對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)嗎?孩子的求知欲望和好奇心是多么需要保護(hù)和鼓勵(lì)呀!我們的這位老教師于是和藹可親的告訴孩子：“你是遵守紀(jì)律的，可青蛙不能呀，它的叫聲和跳動(dòng)擾亂了課堂秩序，我們不能把它帶到學(xué)校課堂上來(lái)呀，如果你事先放在老師這里，老師給你找個(gè)合適的地方保存不是更好嗎?”看到這里，我不禁要為這位老教師叫好!她富有耐心的蹲下來(lái)聽(tīng)孩子一五一十的解釋和述說(shuō)，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他說(shuō)下去，等待著最后的答案，而最后的答案往往會(huì)讓我們大吃一驚，喜出望外!
我不禁又聯(lián)想到一個(gè)電視節(jié)目，主持人問(wèn)孩子：“如果飛機(jī)沒(méi)油啦，你該怎么辦?”孩子仰著天真的小臉認(rèn)真的回答說(shuō)：“我會(huì)告訴大家，把安全帶系好，然后我背著降落傘跳下去�！碑�(dāng)時(shí)在場(chǎng)的觀眾笑得前仰后合，啼笑皆非。而主持人繼續(xù)耐心的問(wèn)著孩子：“你跳下去之后呢?”孩子有板有眼的回答說(shuō)：“我要弄許多許多汽油給飛機(jī)，不讓飛機(jī)掉下來(lái)�！边@個(gè)出人意料的善良而天真的答案讓我們大家又作何感想?給孩子說(shuō)下去的機(jī)會(huì)吧，聽(tīng)孩子把話講完!
《師德啟示錄》看完了，帶給我們的深刻思考是多么的厚重，教師這個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師所擔(dān)負(fù)的教育事業(yè)是多么的神圣而崇高啊，在新時(shí)期的歷史條件下，師德建設(shè)是刻不容緩、勢(shì)在必行的!教師對(duì)自身的道德、人格要有更高的要求。要自覺(jué)的為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對(duì)自己的要求;要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，作出榜樣。就是在八小時(shí)之外的日常生活中，在家庭生活、朋友相處中，教師也要嚴(yán)格要求自己。
總之，作為教師，應(yīng)該自覺(jué)地意識(shí)到，對(duì)學(xué)生的教育和影響不只是在教室里，教師日常生活的每一個(gè)言行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，都是一種教育，或是好的，或是壞的。只有時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，才能無(wú)愧于教師的神圣稱號(hào)。
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