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《地球上的星星》觀后感

時間:2024-07-23 18:33:22 觀后感 我要投稿

《地球上的星星》觀后感

  在看完一部作品以后,相信大家有很多值得分享的東西吧,觀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感,希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感1

  上周我們看了《地球上的星星》,可惜沒看完,今日我們繼續(xù)觀看完了。

  故事里的伊夏其實(shí)并不笨,他只可是在語言方面有障礙而已,然而他的父母卻不了解他,以為是他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題,只明白一味的指責(zé)和批評伊夏,懂他的'僅有尼克教師,在尼克教師的幫忙下,伊夏的成績迅速提高,再加上伊夏自我并不笨,伊夏的成績已經(jīng)不必?fù)?dān)憂了。

  更可喜的是,伊夏在美術(shù)比賽中,發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn),“打敗”了尼克教師,奪得了第一!就這樣,一個被大家認(rèn)為是傻子的小孩,取得了成功,開始了自我的成才之路。

  其實(shí)我們每個人都有自身的優(yōu)點(diǎn),我們要善于發(fā)掘它們,不要像伊夏的父母,只看見了表面的現(xiàn)象,而差點(diǎn)失掉了一個人才,我期望大家都能像夜空中的星星一樣閃閃發(fā)光。

《地球上的星星》觀后感2

  上周我們看了《地球上的星星》,可惜沒看完,今日我們繼續(xù)觀看完了。

  故事中的伊夏并非真正笨拙,只是在語言方面遇到了障礙。然而他的父母對此并不了解,錯誤地認(rèn)為是他學(xué)習(xí)態(tài)度有問題,只會不斷指責(zé)和批評伊夏。唯一理解伊夏的人是尼克老師,在尼克老師的幫助下,伊夏的成績迅速提高。再加上伊夏本人并不愚鈍,所以他的`成績已經(jīng)不必?fù)?dān)憂了。

  更可喜的是,伊夏參加了一個美術(shù)比賽,充分展現(xiàn)了自己的才華,戰(zhàn)勝了尼克老師,最終榮獲第一名!就這樣,一個常被人們誤解為“傻子”的孩子,通過取得成功開啟了自我成長之路。

  其實(shí)我們每個人都有自身的優(yōu)點(diǎn),我們要善于發(fā)掘它們,不要像伊夏的父母,只看見了表面的現(xiàn)象,而差點(diǎn)失掉了一個人才,我期望大家都能像夜空中的星星一樣閃閃發(fā)光。

《地球上的星星》觀后感3

  每個小孩都有不同的愛好,都有不同的興趣。

  我看了地球上的星星,覺得我也像里面主人公一樣,每天都在做不情愿的事。我的英語成績不好,喜歡畫畫,可是媽媽卻給我報了英語補(bǔ)習(xí)班。電影中的伊桑得了一種叫閱讀智障的'病,老師天天批評他,同學(xué)瞧不起他,媽媽爸爸不在他身旁,他沒有一點(diǎn)心情,有一位老師知道后發(fā)現(xiàn)他的興趣是畫畫,就開了一個畫畫比賽,得了冠軍,讓他有了自信心,老師一點(diǎn)點(diǎn)教他,慢慢的學(xué)習(xí)成了第一。

  自信是一個人成功的主要,只要有自信心我滿都能成功。

《地球上的星星》觀后感4

  《地球上的星星》這部電影,在影片之初。以孩子純潔童真的生活,讓所有歡影的人都會一笑,看這個小男孩,不像我們班的某某,小朋友嗎?但后半段劇情的逆轉(zhuǎn),卻讓我們每個人都未這樣一個孩子揪心。

  在伊桑的身上,能夠看到我們接觸到的每個孩子的特點(diǎn),活潑的聰明的`叛逆的。只是有些孩子所表現(xiàn)得是大多數(shù)人眼中被普遍認(rèn)同的,所以他是“好孩子”。而有些孩子們所表現(xiàn)得可能與我們常態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)有所不一樣,那么他可能會被我們認(rèn)定為“壞孩子”。

  因?yàn)橐辽5拈喿x障礙,他得不到常人的關(guān)心與理解,包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆,其實(shí)是做為大人的我們造成的。值得慶幸的是他能遇到一位肯用心去關(guān)注每一個孩子的好教師。檔影片的最終,孩子在教師的懷抱中又揚(yáng)起笑臉的那一刻,相信是最讓人感動的。

  起初我不理解電影的名字為什么叫《地球上的星星》,其實(shí),即使是不細(xì)心墮落到地球的星星,也會發(fā)出自我的光和熱。

《地球上的星星》觀后感5

  晚上,我看了印度電影《地球上的星星》。我覺得它很像我曾經(jīng)看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個八九歲的小主人公對學(xué)習(xí)毫無興趣。經(jīng)常因?yàn)樽呱、發(fā)呆、考試零分被老師懲罰,父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

  其實(shí),這個孩子的`內(nèi)心世界是五彩的,他對事物充滿了好奇,只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。

  幸運(yùn)的是,在這所寄宿學(xué)校里,一位美術(shù)代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏,讓他重新找回了自信。對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,尤其是畫畫。在學(xué)校的畫畫比賽中取得了第一名,成為全校最棒的學(xué)生。

  由此可見,一個人再差,他也有自己的長處,我們要用愛心去發(fā)現(xiàn)。在人生這個舞臺中,誰都有可能成為主角,成為地球上一顆耀眼的明星。

《地球上的星星》觀后感6

  伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》,深深的被里面的劇情所吸引,同時也被震撼到了。突然在一瞬間明白了這句話:“世界從來不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!笨赐暧捌,我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個字;蛟S在班級中,很難做到真正的了解每一位孩子,但是對于那些相對特別的孩子們,應(yīng)試著去讀懂他們。

  作為一名教師,應(yīng)該從根本上了解他們,從本質(zhì)上剖析問題,采取有效的解決對策,這是尤為重要的。在影片中尼庫巴老師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn),用成績檢驗(yàn)他們,而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子,在孩子們的每一個錯誤中,尋找共同點(diǎn),找出隱藏在那些錯誤下的根本原因,給予孩子們更多的.耐心、溫暖和愛,永不放棄每一個孩子,用一個擁抱,一個吻,一個微笑去關(guān)懷孩子,鼓勵孩子每一個小小的進(jìn)步,讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信,找到快樂。

《地球上的星星》觀后感7

  幽默風(fēng)趣的基調(diào)里展開人性的課題,印度電影的詮釋依舊這么輕快又深刻。一個孩子天馬行空的世界,透過畫畫的窗子表現(xiàn)得淋漓盡致,可人們卻無視他的天才,甚至不明他是因?yàn)樽x寫障礙而學(xué)業(yè)落后,父母的'忽視,同學(xué)的歧視,這個天才在被推進(jìn)寄宿學(xué)校之后,便徹底關(guān)上了那個奇幻又純凈世界,直到他的到來。阿米爾汗飾演的美術(shù)老師用他獨(dú)特自由的教學(xué)方式和熱情細(xì)致的開導(dǎo),再次打開了他的那個世界,也打開了那扇藝術(shù)噴流的窗

  當(dāng)思想不被束縛,當(dāng)一切都是開始,當(dāng)還是孩子的時候,世界的斑斕是由我們涂抹的,請不要扼殺那些離奇的創(chuàng)造,不要忽視流露的才華,因?yàn)槟钦孤兜氖鞘澜绲恼鎿。每個孩子都是天上的星,閃亮著微弱的光,卻有著不可置否的獨(dú)特。也許,我們歷經(jīng)風(fēng)雨拼命找尋的,不斷仰望的,正是那個孩子的自己。

《地球上的星星》觀后感8

  電影《地球上的星星》關(guān)注了學(xué)習(xí)障礙這一類兒童。

  學(xué)習(xí)障礙,已被歸為特殊兒童的分類,但是目前仍沒有被大眾所理解,甚至有的老師都不能理解何為學(xué)習(xí)障礙。

  學(xué)習(xí)障礙不是智力障礙,學(xué)習(xí)障礙兒童的平均智商在95-100之間,甚至有的學(xué)習(xí)障礙兒童表現(xiàn)出了高智商。

  學(xué)習(xí)障礙是一種內(nèi)隱性障礙,是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)的個別差異引起的.。我們不能直接觀察到大腦,能直接觀察到的是外在的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)障礙最突出的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績差,語文、數(shù)學(xué)、英語等。這些差的成績都與聽、說、讀、寫等基本學(xué)習(xí)技能缺乏有關(guān)。

  對于認(rèn)識學(xué)習(xí)障礙兒童,如果只有一個信息點(diǎn)大家能記住的話,我想傳遞給大家的是:學(xué)習(xí)障礙兒童是真正學(xué)不會看不懂,而不是不想學(xué)不想看。

  天賦,不可測量;夢想,不可毀滅。

《地球上的星星》觀后感9

  昨天晚上我看了一部電影,他的名字叫《地球上的星星》。

  它的內(nèi)容是:在印度,有一個三年級的小學(xué)生。他常常考試不及格,作業(yè)雜亂無章,還翹課。他的爸爸媽媽非常無法,在校長的`主張下只好把他送到了寄宿校園。在寄宿校園,那里的教師更嚴(yán)峻。他受著教師的吵鬧和家長的漠然置之,還有同學(xué)們的排擠訕笑。使他整天低著頭,沒有自傲。有一天,校園來了一個美術(shù)教師,發(fā)現(xiàn)了他言語閱讀妨礙的缺點(diǎn)。教師開端協(xié)助他,一個學(xué)期后他趕上了其他同學(xué),還憑著自己畫畫的利益贏得了大獎。

  看完這部電影我感到非常感人,我以為有些同學(xué)在某些方面有妨礙,咱們不應(yīng)該只顧著去排擠,而應(yīng)該更好地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。由于天生我材必有用,每個人都有自己的利益,要開展他們的利益才干是他茁壯成長?墒亲约喝允且M自己最大的盡力來改進(jìn)這些問題。

《地球上的星星》觀后感10

  今天,老師帶我們看了《地球上的星星》這部電影。這部電影讓我感受到了:愛,能改變一切。

  剛開始,伊桑就是特別的,最笨的是他,成績最不好的是他,每次罰站的也是他,但是他依然很開心,快樂,因?yàn)樗烙腥藧鬯,一家人都陪著他,激勵他?墒堑搅思乃迣W(xué)校,伊桑感覺好像被爸爸媽媽拋棄了一樣,在這里,他還是學(xué)習(xí)最不好的.,但是他變得痛苦、難過,因?yàn)樗麤]有人愛了。就在他要崩潰的時候,尼克姆老師出現(xiàn)了,他和別的老師不一樣,當(dāng)同學(xué)們犯了錯的時候,他不會打手心,是他給了伊桑愛,他知道伊桑有書寫障礙的時候,就一直幫助伊桑,而在最后的繪畫比賽上,伊桑戰(zhàn)勝了他的老師尼克姆,也找回了失去的信心、快樂和自由。

  我相信,這就是愛的力量。

《地球上的星星》觀后感11

  昨天晚上我看了一部電影,他的名字叫《地球上的星星》。

  它的內(nèi)容是:在印度,有一個三年級的小學(xué)生。他經(jīng)?荚嚥患案,作業(yè)亂七八糟,還翹課。他的父母十分無奈,在校長的建議下只好把他送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校,那里的老師更嚴(yán)厲。他受著老師的吵罵和家長的漠不關(guān)心,還有同學(xué)們的排斥嘲笑。使他整天低著頭,沒有自信。有一天,學(xué)校來了一個美術(shù)老師,發(fā)現(xiàn)了他語言閱讀障礙的.毛病。老師開始幫助他,一個學(xué)期后他趕上了其他同學(xué),還憑著自己畫畫的長處贏得了大獎、、、、、、

  看完這部電影我感到十分感人,我認(rèn)為有些同學(xué)在某些方面有障礙,我們不應(yīng)該只顧著去排斥,而應(yīng)該更好地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。因?yàn)樘焐也谋赜杏,每個人都有自己的長處,要發(fā)展他們的長處才能是他茁壯成長。但是自己還是要盡自己最大的努力來改善這些問題。

《地球上的星星》觀后感12

  晚上,我看了印度電影《地球上的星星》。我覺得它很像我以往看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個九歲的小主人公對學(xué)習(xí)毫無興趣。經(jīng)常因?yàn)樽呱、發(fā)呆、考試零分被教師懲罰,父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

  其實(shí),這個孩子的內(nèi)心世界是五彩的,他對事物充滿了好奇,只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。

  幸運(yùn)的是,在這所寄宿學(xué)校里,一位美術(shù)代課教師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏,讓他重新找回了自信。對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,尤其是畫畫。在學(xué)校的畫畫比賽中取得了第一名,成為全校最棒的'學(xué)生。

  由此可見,一個人再差,他也有自我的長處,我們要用愛心去發(fā)現(xiàn)。在人生這個舞臺中,誰都有可能成為主角,成為地球上一顆耀眼的明星。

《地球上的星星》觀后感13

  《地球上的星星》是一部電影,主人公是一個九歲的小男孩,名叫伊桑。因?yàn)樗陂喿x方面有障礙,沒有辦法和正常的孩子那樣閱讀和書寫,每次考試都是最后一名,總是被老師批評。但是他特別富有想象力和觀察力,只是沒有被發(fā)現(xiàn)而已。爸爸只好逼迫他轉(zhuǎn)學(xué)并住校。

  來到了新的學(xué)校,老師和同學(xué)還是不理解他,他很孤獨(dú),很自卑。不久學(xué)校換了一個能歌善舞的美術(shù)老師。美術(shù)老師任職不久就發(fā)現(xiàn)了伊桑的問題。他去家訪時發(fā)現(xiàn)伊桑畫畫很有天賦,而且很富有想象力。于是美術(shù)老師每天都抽出幾個小時來教他口才、寫字、畫畫……后來,他的.爸爸來到學(xué)校,看見自己的寶貝兒子伊桑正在閱讀學(xué)校的通知,進(jìn)步特別大。他爸爸激動得熱淚盈眶。為了不打擾伊桑,他來無影,去無蹤。

  這部電影十分感人。后來,他和同學(xué)們一起參加了美術(shù)老師舉行的繪畫比賽,他以自己豐富的想象力打敗了美術(shù)老師,贏得了比賽的冠軍!電影的最后一抱,讓我終身難忘。

《地球上的星星》觀后感14

  關(guān)于兒童、關(guān)于教育、關(guān)于愛……

  對于我,最珍貴、最難得的是保有一份天真,或者不切實(shí)際,或者天馬行空。有這樣的想法,可能是想要肆意生活的渴望,也可能是我對社會生活的畏懼。小時候,總被大人稱贊懂事乖巧,現(xiàn)在想想,是多么的諷刺。本就是隨心所欲的年齡,為什么要聽話,為什么要規(guī)規(guī)矩矩?每每看到家長責(zé)備孩子的調(diào)皮搗蛋,就非常難過,因?yàn)榈搅宋疫@個年紀(jì),再也不能搗蛋了。

  當(dāng)然,并不否認(rèn)早期紀(jì)律培養(yǎng)的.重要性,但規(guī)矩都是服務(wù)大人的。應(yīng)要反思的是,多少家長對兒童發(fā)火,是個人的情緒的發(fā)泄;多少目標(biāo)的設(shè)定或興趣的培養(yǎng),是個人虛榮的滿足。我們很多家長,甚至把孩子作為炫耀的工具,夸獎孩子長得漂亮、帥氣,成績好,有才,就是夸獎自己。

  面對長者和權(quán)威,總是低頭、偷瞄,怕責(zé)備、怕批評。年齡、身高的高低延續(xù)到了人格的不對等,我是大人,你是孩子,你要聽我的,不許反駁,不許對抗。

《地球上的星星》觀后感15

  “他的自信心全被擊垮了,他以不服從來掩飾自己的無能,他這是在與世界斗爭。與其承認(rèn)‘我不能’,不如說‘我不想!

  ——《地球上的星星》臺詞

  在我們的教學(xué)生涯中,偶爾也會出現(xiàn)像電影中小男孩伊桑一樣的“問題學(xué)生”。實(shí)際上,這些孩子也很聰明,善良,感性,可愛,但是他們不適應(yīng)傳統(tǒng)的'體制內(nèi)教育,不接受傳統(tǒng)的評價,因而產(chǎn)生厭學(xué),逆反,冷漠,逃避的情緒。歸根結(jié)底,這些孩子之所以“有問題”,并不完全是品德原因,而是身體或者心理有問題,把生理有缺陷當(dāng)做品德問題來教育,這樣的結(jié)果只能把這些孩子一步步推入“問題學(xué)生”的行列。如今社會,“自閉癥”、“多動癥”等學(xué)生案例愈來愈多,對待這些孩子,我們要用專業(yè)的方法,來理解和關(guān)愛他們,不僅僅是從心理學(xué)角度,更是要從生理學(xué)甚至是醫(yī)學(xué)方面,對他們進(jìn)行治療,引導(dǎo)以及糾正。

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