家庭教育公開課觀后感（通用17篇）
看完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，觀后感需要表達(dá)真實(shí)的情感，不能虛假刻意。那么你會寫觀后感嗎？以下是小編幫大家整理的家庭教育公開課觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家庭教育公開課觀后感 1
今天晚上，觀看了河南省推進(jìn)“雙減”政策，落實(shí)家庭教育系列講座之三，由北京師范大學(xué)心理學(xué)部林丹華教授主講的——《“雙減”后學(xué)生心理健康教育的難點(diǎn)與應(yīng)對》。學(xué)習(xí)后，感受頗深。
作為父母，對自己的孩子愛的深刻。
在孩子幼兒園時(shí)期，覺得她既聰明又活潑，將來的人生充滿希望。等孩子上了小學(xué)，教育內(nèi)容、教學(xué)方式與幼兒園截然不同，隨著課業(yè)量的增加，兩年下來，孩子學(xué)習(xí)成績時(shí)好時(shí)壞，分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低，突然覺得孩子泯然眾人矣。心中霎時(shí)產(chǎn)生了焦慮，孩子成績不好，將來咋辦？被迷茫和焦慮的心情所籠罩，逐漸開始了“雞娃”。慢慢地感覺到，在學(xué)習(xí)問題上，與孩子關(guān)系漸漸緊張起來，教育目標(biāo)變得唯成績、分?jǐn)?shù)論，忽視了孩子在德育、美育、體育、勞動(dòng)技能等方面的教育。
好在孩子上三年級的今年，黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的`意見》，我省也明確了具體的措施。在“雙減”政策貫徹落實(shí)之后，要促進(jìn)孩子“全面發(fā)展、德才兼?zhèn)洹保龠M(jìn)孩子的身心健康，最終培養(yǎng)孩子成為一個(gè)大寫的“人”。
林教授在講座中提到“家長要清楚地認(rèn)識到自己對孩子成長的重要性，不能認(rèn)為孩子的教育就只是學(xué)校的責(zé)任，似乎把孩子送到學(xué)校就萬事大吉�！薄巴ㄟ^親子共同成長，跟不同年齡段的孩子一起成長，在這個(gè)過程中真正起到陪伴他、鼓勵(lì)他、欣賞他、肯定他的作用，做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的家長�！薄凹议L也要不斷地完善自己，在多個(gè)方面成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣�！薄凹议L要學(xué)習(xí)一些有效的溝通方法”。
對此，我深以為然。仔細(xì)想想，陪伴孩子時(shí)間最長的時(shí)候，就是她的嬰、幼兒期，鼓勵(lì)她、欣賞她、肯定她最積極的時(shí)候也是她在幼兒園的時(shí)候。所以當(dāng)時(shí)才會覺得孩子那么有希望。上了小學(xué)，反而很少陪伴、鼓勵(lì)、欣賞、肯定。更多地是陪伴的缺失、批評的增多以及否定式溝通。
“雙減”政策來了，孩子有了更多的課外時(shí)間。作為家長，要思考在“雙減”政策之下，如何構(gòu)建家庭教育新格局，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，讓孩子“德智體美勞”全面發(fā)展。對于我來說，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地提升自己的教養(yǎng)方式，積極與孩子溝通，態(tài)度溫柔堅(jiān)定，尊重孩子的獨(dú)立人格。
完善自己，努力成為孩子的榜樣，與孩子一起看書、鍛煉、勞動(dòng)，與人和善的溝通，和孩子共同成長。像孩子?jì)�、幼兒時(shí)期一樣，重新?lián)肀Ш⒆�，表揚(yáng)孩子的努力和付出，肯定孩子的失敗，與孩子一起商討遇到的困難和問題，找出解決問題的辦法，給予孩子肯定、支持。
孩子！讓我們共同成長！
家庭教育公開課觀后感 2
說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同學(xué)習(xí)成長。
好的親子關(guān)系不是溺愛而是尊重，不是依賴而是信賴，不是包辦一切而是獨(dú)立與合作。父母與孩子之間好的代際關(guān)系，是一種平等和諧的親子關(guān)系，它需要父母擁有現(xiàn)代的教育觀念、科學(xué)的教育方法、健康的心理和良好的生活方式。
在孩子成長中良好的家庭教育以及和諧的親子關(guān)系是孩子成長中為重要的環(huán)節(jié)，父母一言一行是孩子最好的榜樣！只有創(chuàng)造和睦有愛的家庭，才能賦予孩子滿滿的正能量，建立有效的親子關(guān)系！
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的'長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。我孩子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時(shí)間，眼睛也要看壞的。”面對孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會欣然的接受你的建議。
我們在教育孩子過程中的點(diǎn)滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。
家庭教育公開課觀后感 3
作為父母的我們，誰不想自己的孩子能成龍成鳳，誰不期望自己的孩子能陽光樂學(xué)？在期望值的背后除了課堂求知的那些日子，還有源于每個(gè)家庭管理教育的孜孜不倦，是智慧父母的善舉，更是父母與孩子一道成長的心路歷程。
在“家校共育，立德樹人”教育課堂里，讓我學(xué)習(xí)了許多如何教育孩子的正確觀和方向感。不同的孩子教育都有同樣的需求，同樣的情緒和同樣的成長階段。只是成人卻用不同的生活經(jīng)歷去教育孩子思想觀念，所以有很多來源于生活和學(xué)習(xí)上的矛盾就自然而然產(chǎn)生了。
在生活中對孩子理解的愛往往是有偏差的，需要我們家長正向的引導(dǎo)。正如課堂里劉慧導(dǎo)師說的：每個(gè)父母確實(shí)很愛自己的孩子，但這份關(guān)心感有時(shí)是很難走進(jìn)孩子們的'心里，孩子們也很難理解這種愛，孩子的心理常常會想：我為什么不可以這樣？又為什么要那樣做？老和別人孩子比較自己，感覺自己全身都是問號等等。父母在給孩子們的對比需求會出現(xiàn)兩極分化，嚴(yán)重缺失。都是一種同樣的關(guān)心，但我們也要有一定的分寸感與適度感的。其實(shí)關(guān)心就是一種關(guān)系，這種關(guān)系也是需要我們學(xué)習(xí)的，而不是你只知道他的名字，卻不知道他的故事，他內(nèi)心的故事和想法你又了解多少。正如教育課堂里所說的，良好的親子關(guān)系需要父母學(xué)會讀懂孩子的表達(dá)，重視孩子的內(nèi)心感受，做孩子的知心朋友。
眾所周知，每個(gè)人都會有情緒，不管成人還是孩子的表達(dá)都有三個(gè)方面(情感表達(dá)，語言表達(dá)和行為表達(dá))，只不過成人的表達(dá)會是一種成熟性的表達(dá)，會更加理性去闡明自己想要的結(jié)果。但是孩子就不同了，在不同年齡成長過程中，表達(dá)就各不相同，情緒情感的表達(dá)和外在行為的表達(dá)是孩子們的不同方式，有時(shí)的表達(dá)會是原初本能的簡單，不成熟，得不到自己想要的需求，情緒就難于控制，不分場合發(fā)泄出來。專家的觀點(diǎn)指出，控制情緒最好的教練是父母。當(dāng)好孩子的情緒管理教練，作為智慧的父母就要有耐心，先控制住自己的情緒，平和自己的心態(tài)才能用多種不同方法來幫助孩子管理情緒，課堂里說的有一種方法其實(shí)也挺實(shí)用的，就是使用一個(gè)情緒轉(zhuǎn)盤，羅列一些解決情緒的運(yùn)動(dòng)式或靜坐式或一些可以改善情緒的行為等等。對于父母和孩子都是一種相互協(xié)調(diào)情緒的良好方法。
在親子交往過程中，一個(gè)重要的原則是“遇事善為先”。孩子在遇到困難的時(shí)候，不善于表達(dá)內(nèi)心需求，往往會使用一些反常的或稱為“怪異”行為去達(dá)到自己內(nèi)心想要的目的，比如會情緒不穩(wěn)定，會愛哭呀，內(nèi)心就會有一種社會焦慮，會出現(xiàn)不愿和其它同學(xué)交往，不按時(shí)交作業(yè)等，其實(shí)多一層理解孩子內(nèi)心世界，在孩子沒有力量前行的時(shí)候，要給他們更多的幫助，關(guān)心他們內(nèi)心的想法，孩子的一些小事情在成人眼里不算什么，不去關(guān)心它然后漠視它，這樣長期以往就會讓孩子產(chǎn)生另一種以后也漠視別人的態(tài)度，作為智慧的父母，應(yīng)該積極主動(dòng)與孩子溝通，給予正向的引導(dǎo)，大家一起渡過這道坎，孩子的內(nèi)心就會充滿陽光。愛和安全感都是孩子們在成長過程中迫切需要的，簡單來說，就是孩子也不知為什么，要你去解決。滿足就會高興，不能在心里積壓太長時(shí)間，那么，走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界也是一個(gè)很好的教育方式。
遇事善為先，家長不要用自己的想法、標(biāo)準(zhǔn)和感受去判斷孩子，這樣的表達(dá)是不符合自己的教育的初心。孩子的平時(shí)的對抗和較勁，想要表達(dá)的是一種自尊和自我保護(hù)，想用正面表達(dá)的方式卻未得到正確的重視，就會用反向的、負(fù)向的表達(dá)來引起父母或他人的注意，我們不能忽視，天大的事是孩子們的事，父母要懂得去共情處理，看到行為背后的真實(shí)愿望，那些善的東西，在看懂和讀懂中理性的交流和表達(dá)。讀懂孩子們的表達(dá)，理解再去講愛陽光、樂學(xué)，學(xué)會做好父母的這樣一個(gè)角色。
最后，關(guān)心孩子的語言的表達(dá)也是需要學(xué)習(xí)的，給我印象特別深刻的是李寧老師說的那一句：每天堅(jiān)持做一件事，家長要用微笑、感謝、贊美來對待家人，讓家長的微笑、感謝、贊美成為名片引導(dǎo)孩子，愛生活，積極向上。父母對孩子應(yīng)該進(jìn)行積極的語言引導(dǎo)，積極的語言充滿愛的力量，對于孩子而言，從小培養(yǎng)正向積極樂觀的思維、表達(dá)和態(tài)度，將獲益一生。
家庭教育公開課觀后感 4
7月7日在老師的推薦下，作為即將小升初孩子的媽媽，我認(rèn)真觀看了20xx年家庭教育公開課，收獲頗豐。十年育樹，百年育人，孩子是家庭和社會的希望，但是在孩子的成長教育過程中，作為家長總會有各種各樣的困惑和無力感，在今天的視頻中，專家老師提到，家校社協(xié)作，合理利用好社會資源，可以給孩子提供更加豐富的.開闊的學(xué)習(xí)空間，汲取更多方面的知識。我們不再受困于自己的認(rèn)識緯度里，積極主動(dòng)帶孩子走出去，看一看。
教育孩子不只是學(xué)校的事情，家庭教育更是孩子的第一課堂，我們要學(xué)習(xí)主動(dòng)和學(xué)校老師溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓家校聯(lián)動(dòng)助力孩子健康成長，感謝這堂公開課，讓我們家長也可以有了學(xué)習(xí)途徑，和孩子一起成長。
家庭教育公開課觀后感 5
孩子是祖國的未來，孩子是祖國的花朵，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是各位家長的事！家長是孩子的啟蒙老師，在孩子幼小的心靈里，是家長給孩子留下了終身難忘的印象。孩子性格的養(yǎng)成，做人原則的形成，都是靠家庭教育而完成的。家庭教育是家風(fēng)的基礎(chǔ)，家風(fēng)靠家庭教育來培育。
好的家風(fēng)，能培育出積極、健康的孩子；不好的家風(fēng)，只能把孩子帶入歧途，形成不良的人生觀！可見，家風(fēng)的重要性！重視家風(fēng)，注重家庭教育，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是華夏子孫世世代代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)！
兒童的生活環(huán)境主要是家庭，好的`家庭環(huán)境教育是孩子成長不可或缺的優(yōu)良沃土，好的家庭教育為孩子成長提供必不可少的優(yōu)良養(yǎng)份，好的家風(fēng)又為孩子成長注入高尚的精神滋養(yǎng)。青少年高尚人格的形成，個(gè)人倫理道德的養(yǎng)成，都需從每個(gè)家庭的人倫教育入手，家庭美德教育入手，從家風(fēng)家教入手，從每個(gè)兒童的早期教育入手。
注重家庭教育，喚醒家風(fēng)家教，是時(shí)代發(fā)展的需要，是公民道德教育從細(xì)微處抓起的具體舉措和實(shí)際行動(dòng)，是家庭美德，個(gè)人倫理道德教育的好載體，是傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的好方式。
愿天下所有的孩子，都能被這“潤物細(xì)無聲”的家風(fēng)滋潤、滋養(yǎng)，成長、成人、成才！
家庭教育公開課觀后感 6
通過觀看家庭教育講座第四期活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于中國傳統(tǒng)家庭教育的知識。
家訓(xùn)、家風(fēng)、家學(xué)，包括孝、禮都是中國傳統(tǒng)家庭教育，那么具體什么是家訓(xùn)家風(fēng)，我們又如何做到它們？
中國自古有著“禮儀之邦”的美稱，在古代每個(gè)家庭都有著自己的家訓(xùn)家風(fēng)，在現(xiàn)代仍然會有在傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)上建立的現(xiàn)代式家庭教育。家訓(xùn)家風(fēng)顧名思義，是一個(gè)家庭的教誨，風(fēng)氣習(xí)性。而傳統(tǒng)家庭教育是一個(gè)傳承，傳統(tǒng)，一個(gè)家庭歷經(jīng)三代以上傳承下來的不朽家風(fēng)家訓(xùn)。
那我們該如何做到呢？首先要把傳承家風(fēng)家訓(xùn)作為家庭教育的重要內(nèi)容；其次父母長輩要以身作則，為子女后輩樹立良好的`榜樣；最后要多參加社會公益活動(dòng)，在社會的大家庭中不斷深化我們的家風(fēng)家訓(xùn)。好家訓(xùn)成就好家風(fēng)，好家風(fēng)成就好家庭！
踐行家風(fēng)家訓(xùn)是治家的尺子，為人的本分，我們不但要繼承下來還要傳承下去，讓我們世世代代都在社會這片沃土上開出永不凋零的花。
家庭教育公開課觀后感 7
聽到有家庭教育公開課是關(guān)于家庭運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育講座，真的非常興奮。這正是我近期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的重點(diǎn)。孩子運(yùn)動(dòng)少，愛宅家，平時(shí)周末，不是課外機(jī)構(gòu)上課，就是宅在家里看書，看電視等，運(yùn)動(dòng)量是很少的。當(dāng)我聽到，運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)身，還能使人的神經(jīng)元數(shù)量增加，讓孩子的頭腦變得更“聰明”起來，這讓我認(rèn)清了：四腳發(fā)達(dá)，頭腦簡單的原來是誤區(qū)。越愛運(yùn)動(dòng)的孩子，越聰明。
聽完專家的講解，了解到運(yùn)動(dòng)對神經(jīng)元，身體免疫能力，心理素質(zhì)培養(yǎng)，情商培養(yǎng)等各方面的'好處。家庭運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，越早形成越好。培養(yǎng)孩子，不僅僅要注意孩子的學(xué)習(xí)成績，更要給孩子心中播下一粒運(yùn)動(dòng)的種子，讓他們成為畢生的運(yùn)動(dòng)愛好者。
家庭教育公開課觀后感 8
今天聽了兩個(gè)教授講的課——《家校共育立德樹人》，受益匪淺。
這節(jié)課讓我知道了所有的孩子天生就愛勞動(dòng)，很小時(shí)就具有勞動(dòng)的愿望，這是孩子探索、認(rèn)知這個(gè)世界的途徑，家長適時(shí)的`贊美和夸獎(jiǎng)，更會讓孩子感受到勞動(dòng)的價(jià)值感和成就感。高爾基說過：勞動(dòng)是一切美好事物的源泉。我們要讓孩子從小就尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)活動(dòng)，尊重勞動(dòng)成果，要讓孩子積極主動(dòng)地參與到家庭勞動(dòng)中來，讓孩子做力所能及的事情，他自己的事情一定要他自己做。只有父母熱愛勞動(dòng)，才會對孩子潛移默化地影響。勞動(dòng)能讓孩子變得更強(qiáng)大、更自信，勞動(dòng)不但成就了自己，能給別人帶來幫助，還能培養(yǎng)孩子良好的品格，強(qiáng)化孩子的責(zé)任感和使命感。
家庭教育公開課觀后感 9
家校共育立德樹人家庭教育公開課第九期觀后感1 人們都說父母是人生的第一個(gè)老師，良好的家庭教育就顯得十分重要了，下邊談?wù)勎业慕逃牡茫?/p>
一、幫孩子端正態(tài)度
家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地;家長還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習(xí)成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。
二、努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、一心一意做作業(yè)
有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情，孩子的'書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了?還有幾道?”
四、安排合理作業(yè)
父母應(yīng)當(dāng)教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)�夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書本等)，不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒有按題目的要求去做;做作業(yè)時(shí)遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時(shí)間。
五、注意勞逸結(jié)合
孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會下降，錯(cuò)誤率也會增高，這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹�，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會提高。一般來說，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過半小時(shí)～1小時(shí)。
六、加強(qiáng)能力訓(xùn)練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。對于這類孩子，家長首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
七、先復(fù)習(xí)后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。
因此，筆者認(rèn)為家長要以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女，讓孩子在家里感到輕松、愉快，這樣才能使孩子保持健康的、積極的情緒。
家校共育立德樹人家庭教育公開課第九期觀后感2 怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
家庭教育公開課觀后感 10
昨天觀看了‘教育公開課’第六期讓我深有體會，我雖然是獨(dú)生子女，但是也會有表姐表妹來我家玩，當(dāng)表妹來我家玩時(shí)，父母也會總想著表妹小叫我多讓著讓他，可是他們的這個(gè)觀點(diǎn)我是反對的，如果這件事是我做錯(cuò)了，不需要大人說我也會道歉的，可這件事我沒做錯(cuò)，是表妹來惹我那我為什么要讓著她，明明大多時(shí)候是她的無理取鬧，卻被大人說錯(cuò)的人是我。
有的時(shí)候也很羨慕表妹能被大人寵著，抱著。我有的時(shí)候也想買一些玩具，可他們都以我都這么大了還玩玩具的理由拒絕了我，我的心里也是不開心的。我雖然長大了可有時(shí)也想再重溫一下兒時(shí)覺得幸福的滋味，會去羨慕那些比自己小的孩子。說到姐姐的舊衣服給我穿的這件事，就想到我以前為這件事寫過一個(gè)日記的事，內(nèi)容是這樣的，雖然姐姐的衣服是挺新的，但是我也想要一件新衣服而不是別人穿過的，衣柜里大多都是別人穿過的.，真的好想買衣服。
這篇日記后面被媽媽看到了，她也很理解我當(dāng)天就帶我去買了衣服，買完后別提有多開心了。在我們心里還是很想讓家長理解我們的，我們做的這些舉動(dòng)并不是無理取鬧，我們也想要大人多關(guān)心關(guān)心我們，我身邊有很多二胎家庭，他們經(jīng)常和我說他們并不討厭自己的弟弟妹妹，他們很喜歡弟弟妹妹，只是有的時(shí)候因?yàn)榧议L的偏心，就會讓他們覺得大人只喜歡弟弟妹妹不喜歡自己，從而對自己的弟弟妹妹產(chǎn)生厭惡，不過這種念頭很快也就打消了。
所以，我相信，很多孩子都跟我一樣，他們希望大人不要偏心，也多陪陪自己，不要總想著弟弟妹妹，希望大人能多理解，少一些責(zé)備，走進(jìn)自己的內(nèi)心。
家庭教育公開課觀后感 11
暑假繼續(xù)學(xué)習(xí)了線上課程“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課，通過這個(gè)心理講座觀看了一些案例，教育學(xué)院教授講解了親子溝通的方法以及孩子成長過程心理特點(diǎn)的變化的應(yīng)對措施，做智慧父母需要持續(xù)學(xué)習(xí)，以身作則，正向樂觀的心理也是需要學(xué)習(xí)，受用一生。
如何讓父母這個(gè)角色做得更好，需要不斷學(xué)習(xí)并且讀懂孩子的表達(dá)，傾聽他的聲音，理解孩子用情緒、情感、行為、語言表達(dá)的是向父母傳遞了什么需求，不同的孩子表達(dá)的方式不同，有一些是直接的，有一些是間接的，有一部分孩子是正面的也有負(fù)面的`，這個(gè)時(shí)候父母需要提供有價(jià)值的關(guān)心與幫助，打開孩子心結(jié)。遇到困難父母引導(dǎo)孩子正向解決問題，從小培養(yǎng)孩子積極樂觀的思維態(tài)度，積極的語言充滿愛的力量，生活幸福感更強(qiáng)。
講座中還學(xué)習(xí)到了通過一些小技巧和智慧教育引導(dǎo)孩子，建立良性的溝通方式利于親子關(guān)系融洽，提升家庭幸福感，教育孩子是一個(gè)持之以恒的過程，父母需要有足夠的耐心及陪伴，讓孩子心理能夠積極陽光的健康成長。
表達(dá)是需要學(xué)習(xí)的，樂觀也是需要學(xué)習(xí)的，家庭的烙印會在長大后更加突現(xiàn)，幸福的童年治愈一生不幸，不幸的童年要用一生來治愈。對于孩子而言，從小培養(yǎng)正向積極樂觀的思維、表達(dá)和態(tài)度，將獲益一生！
家庭教育公開課觀后感 12
學(xué)校教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好學(xué)校教育，對于孩子從小培育形成健康地品德和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以打算一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，打算一個(gè)人今后的品德如何。學(xué)校生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非力量差，同時(shí)具有極強(qiáng)的奇怪心及摹仿接受力量。因此，應(yīng)依據(jù)學(xué)校生的特征“對癥下藥”，因材施教，擅長引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)校生健壯成長。
如何教育和培育自己學(xué)校階段的子女是每個(gè)家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點(diǎn)心得體會與大家溝通和共享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和摹仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。家長在日常生活中的行為習(xí)慣是非標(biāo)準(zhǔn)待人處事的態(tài)度道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)�！爱�(dāng)父母不簡潔，當(dāng)好父母更不簡潔”。因此，作為家長應(yīng)以身作則，自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。要培育和塑造孩子良好共性品質(zhì)，家長自己還必需言行全都，表里如一，為孩子樹立的學(xué)習(xí)模范，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的抱負(fù)，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
高校者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。如今社會獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，許多家長往往忽視了對孩子的`嚴(yán)格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”“自私”“以我為中心”的性格特征。學(xué)校時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，簡潔養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的要害期，這時(shí)我對孩子接受以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，狡猾守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說謊話不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務(wù)。呈現(xiàn)問題時(shí)，要因勢利導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)對孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫熬煎練中會漸漸體會人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注意跟孩子進(jìn)行溝通，對孩子實(shí)行愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會表現(xiàn)為熱忱直率活潑獨(dú)立大膽自信，既不屈服又敬重別人。這個(gè)階段培育孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
作為剛踏進(jìn)校內(nèi)的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培育孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課用心聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，結(jié)實(shí)把握所學(xué)學(xué)問。同時(shí)，協(xié)作學(xué)校的要求，依據(jù)孩子的特性，制訂方案，同步抓好孩子德智體等方面的教育。老師要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺。家長可以準(zhǔn)時(shí)了解把握學(xué)校的教學(xué)支配學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同共享老師的表揚(yáng)，告知孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告知孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培育獨(dú)立意識，擅長觀看自然，觀看生活，激勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增加孩子的自尊心和自信念，關(guān)心孩子全面真實(shí)地熟識自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
愛好是孩子成才的動(dòng)力。學(xué)校階段孩子的抱負(fù)信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的愛好左右。學(xué)校時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告知孩子“學(xué)習(xí)真歡樂”。其實(shí)人生的樂趣就是求知，心理學(xué)家鉆研創(chuàng)造，學(xué)問的獲得對未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，每天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人快樂的事情。因此，在尋常的家庭教育中，要擅長引導(dǎo)，創(chuàng)新條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和嬉戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會表揚(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)辦法太好了！想象力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到歡樂，覺得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會殷切激勵(lì)她說：信任下次會做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無形中得到充分激發(fā)。樂觀的學(xué)習(xí)愛好能豐富人的學(xué)問，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長過程中，有著不行估量的作用。達(dá)爾文曾說過：“我之所以能在科學(xué)上勝利，最重要的就是我對科學(xué)的喜愛，對長期探究的堅(jiān)韌，對觀看的搜尋，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了愛好，有了信念，學(xué)什么都會變得簡潔起來。
學(xué)問是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。除在學(xué)校吸取學(xué)問外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)熬煉方案，讓孩子參與愛好班培訓(xùn)。如練習(xí)口算背詩詞閱讀文章演奏古箏繪畫聲樂武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)高校習(xí)視野，增長了不少學(xué)問。特別是引導(dǎo)孩子把愛好觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才，是既要具有專業(yè)學(xué)問，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注意對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)整左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維力量和想象力量，增加記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞審美力量，陶冶情操，為孩子智力進(jìn)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
我們家庭和諧幸福，為孩子健康成長供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。在工作過程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獵取新學(xué)問。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們在家都寵愛學(xué)習(xí)并能長期堅(jiān)持，不管書本學(xué)問還是網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，我們有意識地在家中營造一種深厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)新一個(gè)學(xué)習(xí)小乾坤，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注意培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，準(zhǔn)時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。關(guān)心孩子從容應(yīng)對挫折和挑戰(zhàn)，培育孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從堅(jiān)韌不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出；梅花芳香，自苦寒來。一切創(chuàng)新與創(chuàng)造以及事業(yè)的勝利，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)受千辛萬苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)新屬于自己的美妙將來。
家庭教育是一項(xiàng)簡單的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，吸取別人家庭教育方面的勝利閱歷，與老師家長們共同探討學(xué)習(xí)，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)進(jìn)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有才智有德行有覺悟”的高素養(yǎng)人才。
家庭教育公開課觀后感 13
我是一位高二實(shí)驗(yàn)班男生的家長，孩子內(nèi)心比較敏感，不善于表達(dá)想法。今天看了藺老師和陳老師的公開課，受益匪淺。
這兩年我家孩子陸續(xù)出現(xiàn)了沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒低落、逆反和抑郁，最后需要外部干預(yù)的狀態(tài)（輕微）。剛開始的時(shí)候我們覺得應(yīng)該是青春期問題，在處理的時(shí)候沒有引起高度重視，不管是在引導(dǎo)上，還是在與孩子的言語溝通中，都簡單粗忽了，沒有很好的進(jìn)行有效規(guī)避。
今天聽了兩位老師的公開課，對比自己的言行，我羅列了以下幾點(diǎn)個(gè)人認(rèn)為的需要改進(jìn)地方：
首先，我們家長心里要有明確的方向，你想要你的.孩子是什么樣子的。根據(jù)家庭會議，我們最終覺得，孩子能有健康的體魄，性格陽光開朗且富有責(zé)任心就可以了。
其次，將親子關(guān)系放在首要位置，先把小家的和諧環(huán)境創(chuàng)造好，再將好的家庭環(huán)境延伸到良好的社會環(huán)境。
最后，要調(diào)整好我們自己的情緒，多包容孩子，孩子的很多言行都是家長的影子，家長要以身作則，為孩子樹立榜樣。
家庭教育公開課觀后感 14
父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。如果說學(xué)校教育是左手，那么家庭教育就是右手，只有左右手臂一起張開，才能托起孩子的教育。
一、在交流中，促進(jìn)學(xué)習(xí)上的提升
望子成龍、望女成鳳是每一名家長對于孩子的期盼。作為一名教育工作者，我更是對孩子的未來充滿了無限的憧憬。為了讓她達(dá)到我的要求，我對她很嚴(yán)厲。在學(xué)習(xí)上，曾經(jīng)也是個(gè)“說一不二”的強(qiáng)勢家長。但是隨著孩子年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)必要的溝通交流才能更好的了解孩子的內(nèi)心，站在他們的角度考慮問題并對于錯(cuò)誤想法進(jìn)行引導(dǎo)，才能使他們健康快樂的成長！特別是在學(xué)習(xí)成績這方面，上了高中以后，相比于小學(xué)的“不上進(jìn)”現(xiàn)在更多的是她太在意分?jǐn)?shù)，給自己的壓力太大，經(jīng)常會在考試之前焦慮或者煩躁，這個(gè)時(shí)候，我會停下手里的工作，耐心地去傾聽孩子的想法。因?yàn)槲曳畔铝俗藨B(tài)，不再像以往那樣強(qiáng)勢，孩子也愿意把心里話講給我聽。在交流的過程中，對于她那些不太正確的想法我也不會上來就否認(rèn)，而是讓她把話說完，平心靜氣地和她一起去分析原因。在考試過后，我們也都會坐在一起總結(jié)一下上學(xué)期的得與失并根據(jù)自己的情況，制訂下學(xué)期的`計(jì)劃。就這樣，在互相的建議和溝通中完善彼此的規(guī)劃。在和閨女的交流中我也收獲了很多。
相比于小時(shí)候剛開始接觸規(guī)矩的懵懂，孩子上了高中以后都有自己的想法和規(guī)劃，對于世界也都有自己的認(rèn)識。這時(shí)作為家長的我們應(yīng)該從一個(gè)“說教者”變?yōu)橐粋�(gè)引路的“同伴”，將孩子當(dāng)作一個(gè)朋友去相處，尊重她的想法同時(shí)也用自己的故事或者經(jīng)驗(yàn)將她錯(cuò)誤的觀點(diǎn)給予指正。長此以往，親子間的矛盾也會越來越少。
二、在交流中，培養(yǎng)孩子的品性
興趣是最好的老師。閨女從四歲開始學(xué)習(xí)舞蹈。每次去上舞蹈課都是她最快樂的時(shí)候。但一次意外，改變了她的想法，她想放棄了。四年級的時(shí)候她要考舞蹈十級。我給她報(bào)了獨(dú)舞培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的老師比較嚴(yán)厲，課程內(nèi)容難度也很大，她崩潰了，在上課期間多次哭著讓我給她退班，說不想再上了�？粗刻煲�?yàn)楠?dú)舞課擔(dān)驚受怕，我很心疼也想過放棄，但我覺得如果我這次心軟，讓她放棄了，但下次再遇到類似的事情，是不是也要放棄呢？于是，在她情緒穩(wěn)定的時(shí)候，我們坐下來一起聊一聊了這件事。因?yàn)樵趫?bào)班之前，我征求過她的意見，我也提前告訴過她，獨(dú)舞課不同于大課，老師的要求肯定會更嚴(yán)格，你能不能承受。當(dāng)時(shí)，她的回答是“沒問題”，她想有自己的一個(gè)作品，對于自己這么多年的舞蹈課程有個(gè)交待。所以，事先已經(jīng)說好了，自己也答應(yīng)了，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄了。如果這次，我答應(yīng)了你的請求，那下一次呢，再遇到其他事情呢？我們不能一遇到困難就放棄��？你說呢？聽了我的話，閨女也說了自己的想法。她決定繼續(xù)完成余下的課程。前幾天閨女看到了當(dāng)初獨(dú)舞老師曾經(jīng)的視頻，跟我說“她終于明白當(dāng)初老師為什么要對他們一群小孩那么嚴(yán)格了”。
三、交流了解孩子想法，做開明的家長
對于參加學(xué)校的活動(dòng)，我也一向都是尊重她的意愿，表明“不耽誤學(xué)習(xí)就可以”的態(tài)度，同時(shí)也鼓勵(lì)她追求自己的興趣和理想。在她有迷茫困惑和我分享的時(shí)候我也會站在她的角度為她提一些建議。從小時(shí)候幫她設(shè)計(jì)朗誦手勢到長大了給她錄像、放音樂，對于孩子的熱愛給予最大的支持和肯定是我會一直堅(jiān)持的事情。同時(shí)孩子也會跟我說很多排練期間發(fā)生的小事，我也在這些故事中了解了現(xiàn)在孩子們的流行語或是想法，縮短了我們倆之間代溝。
溝通不僅是孩子對我們，我們也要主動(dòng)和孩子分享自己的想法和煩惱。工作生活上遇到壓力大的時(shí)候，我也會主動(dòng)去跟她說，孩子也會用她的視角看我遇到的問題給我一些她的見解，而這些見解也讓我收獲了很多。老師與學(xué)生之間有“教學(xué)相長“其實(shí)家長與孩子之間也是如此，以學(xué)習(xí)的心態(tài)去面對他們會收獲更多。
交流溝通是親子間解決問題和相互了解的最好方式，也希望我能和各位家長共勉，和孩子們一起成長、共同進(jìn)步！
家庭教育公開課觀后感 15
聽了朱永新老師和李文道老師的家庭教育公開課，我的收獲很多，下面我就來和大家分享一下。
父母是孩子的主要責(zé)任人，首先父母要身作則，為孩子做出好的'榜樣，積極引導(dǎo)，尊重孩子，多給孩子機(jī)會去表現(xiàn)自己，通過體驗(yàn)實(shí)際生活去鍛煉自己。我們家長要多了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子成為好朋友，搭建好親子溝通的橋梁。
在生活上要多加培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，讓孩子成為一個(gè)自律、自強(qiáng)、自覺的好孩子。父母的榜樣力量是無窮的，只要父母做好自己，孩子就會跟著父母教導(dǎo)的樣子去做。只要有父母的積極引導(dǎo)，讓孩子有計(jì)劃地完成自己設(shè)定的目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我相信這是每一個(gè)父母的理想，也是讓孩子能邁向成功的重要一步！聽了公開課的指導(dǎo)，讓我有了新的方向，為我在以后教育孩子的道路上更加容易走出新的一步！
家庭教育公開課觀后感 16
兩位老師講的非常好，家庭教育就是生活教育，孩子要獲得好的發(fā)展取決于給他創(chuàng)造美好的家庭生活，作為家長要以身作則，為孩子做個(gè)好的榜樣。
老師說了一點(diǎn)非常有道理，孩子在兩歲后就可以和父母一起做家務(wù)啦！至少在6歲前，就應(yīng)該給孩子設(shè)置相對穩(wěn)定的勞動(dòng)崗位，一個(gè)崗位至少堅(jiān)持半年時(shí)間，并且制定出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，完成的好的話，要做出相應(yīng)的鼓勵(lì)。讓他們明白自己的'勞動(dòng)產(chǎn)生了價(jià)值，同時(shí)，如果孩子出現(xiàn)敷衍，甚至逃避做家務(wù)的心理，父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)溝通，讓他了解家務(wù)勞動(dòng)是有趣的，切不可強(qiáng)加自己的意愿在孩子身上，很容易引起孩子的反感。
和孩子一起共同努力，共同成長！
家庭教育公開課觀后感 17
轉(zhuǎn)眼間，孩子步入五百村小學(xué)已滿三個(gè)學(xué)期了。在如何做到立德樹人與家校社協(xié)同育人這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子相處中慢慢體會總結(jié)，聽完這節(jié)課后才發(fā)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育、社會教育共同育人非常重要，我們需要在學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人的路徑和經(jīng)驗(yàn)上共同努力，共同學(xué)習(xí)來促進(jìn)孩子健康成長。
我一直比較重視家庭教育，孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳，更取決與后天的成長環(huán)境，作為家長應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)健康的良好的'成長環(huán)境，對孩子一生的發(fā)展起著非常重要的作業(yè)。父母應(yīng)該滿足孩子的情感需要，帶給他們安全感，做一個(gè)有權(quán)威的父母，在交流中啟迪心智成為最好的“家庭教師”。
學(xué)校在育人中發(fā)揮主導(dǎo)作用。在加強(qiáng)與家長溝通方面，希望學(xué)校更加積極主動(dòng)，更加常態(tài)化地與家長進(jìn)行溝通。把學(xué)校對孩子教育教學(xué)的一些情況，及時(shí)、經(jīng)常性地與家長溝通，讓家長能夠較為全面地了解孩子在學(xué)校的思想情緒、學(xué)業(yè)狀況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況，對學(xué)校放心，對孩子成長有合理預(yù)期，降低家長的教育焦慮。同時(shí)，希望學(xué)校在溝通中注意技巧，要更加平等地對待家長。讓家長在與學(xué)校溝通時(shí)，能夠更加充分地表達(dá)自己對學(xué)校的意見和建議，使老師和家長的溝通更加和諧，達(dá)到理想效果。
社會教育是為孩子發(fā)展提供的一個(gè)平臺，通過參加一些社會活動(dòng)，不僅能夠開闊孩子的視野，而且能夠提高孩子各方面素質(zhì)。建議家長利用好閑暇時(shí)間，帶孩子親近大自然，開展戶外活動(dòng)；走進(jìn)圖書館、博物館、科技館等校外教育場館；帶孩子走進(jìn)社區(qū)參加社會實(shí)踐、社會勞動(dòng)等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，充分利用好社會資源，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。
因此學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人都需要，為了讓孩子健康發(fā)展，我們都應(yīng)該努力。
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