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紅海行動觀后感500字

時間:2024-05-16 09:17:42 觀后感 我要投稿
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紅海行動觀后感500字

  在看完一部作品以后,一定有很多值得分享的心得吧,觀后感就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編幫大家整理的紅海行動觀后感500字,歡迎大家分享。

紅海行動觀后感500字

紅海行動觀后感500字1

  活動目標(biāo):

  1.從家人對自己的關(guān)心、教育等方面體驗,使學(xué)生認(rèn)識到自己是在爸媽的關(guān)心下成長的,感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的情感。

  2.體會成長的變化,感受成長的快樂。

  活動內(nèi)容:

  鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我愛我家”中的第二個主題活動——愛心伴我長大。

  活動重難點:

  感受家人不同形式的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件、活動道具。

  學(xué)生:課前完成身高、體重調(diào)查表和收集不同年齡段的照片并請一位學(xué)生的家長寫一封表達(dá)對孩子的愛的書信。

  活動一:親親我的相冊,感受成長的快樂——激趣

  師:同學(xué)們,很高興認(rèn)識你們這些小寶寶,你們想認(rèn)識我嗎?(生:想)我姓xx,

  比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友,想知道它是誰嗎?同學(xué)們興高采烈地說:想。▽W(xué)生有的東找西找,有的翹首張望。)(播放課件)

  師:瞧,它來啦!藍(lán)貓今天要帶我們?nèi)ヒ粋神秘的地方,你們想去嗎?

  同學(xué)們都興致勃勃地看著屏幕,說:“想!

  師:咦,到啦!這是什么地方呀?哦,原來是愛心小屋呀!想知道里面有什么嗎?來,咱們一起進(jìn)去瞧瞧。(媒體出示:小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……)這些東西在哪兒見過?什么時候用過?

  生1:這些東西我小時候用過,現(xiàn)在我家還有呢!生2:我看見鄰居家的小弟弟用了這個小奶瓶了的。生3:我家有那輛電動玩具車,不過現(xiàn)在送給小姨的毛毛了。 ……

  師:這些東西咱們都用過,我們小時候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢!現(xiàn)在讓我們一起尋找成長的足跡,親親我們的相冊!請小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的調(diào)查表,請你們仔細(xì)找找,看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化?

  生1:老師,我發(fā)現(xiàn)我比以前長高了!我剛生下來時是50,現(xiàn)在我有112。(笑聲一片)

  生2:老師,我比以前長重了。

  生3:老師,我比以前學(xué)的知識多了。我讀幼兒園時只會寫幾個字,現(xiàn)在我會寫好多字,背好多兒歌呢!(師:你真棒。

  生4:老師,我現(xiàn)在還會唱很多歌,媽媽還送我去學(xué)電子琴呢。◣煟合嘈拍銓硎莻多才多藝的學(xué)生。)

  ……

  師:現(xiàn)在你長大了,長高了,知識學(xué)多了,也懂事了。這一切的一切是誰教的呢?生:是爸爸媽媽教的,是老師教的!

  活動二:走進(jìn)愛心世界,夸夸自己的親人——發(fā)現(xiàn)

  師:是啊,,親愛的爸爸媽媽生下了生命,還無微不至地關(guān)心著我們,在他們地關(guān)愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護(hù)下快樂成長起來的。下面老師就把小時候的一個故事講給你們聽聽!

  (同學(xué)們驚奇地睜大雙眼,聽老師講故事。)

  師:每個小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的'懷抱中一天天長大。他們對我們的愛滲透在日常生活的方方面面,F(xiàn)在,我們都來講一個愛的故事,把我們愛的火車開起來,好嗎?(出示愛的火車)

  生:有一天早上,下著很大的雨,爸爸送我上學(xué)時,他的衣服全濕了,而我的衣服卻沒有濕。(師:多么好的爸爸。。

  學(xué)生進(jìn)行愛的火車接力講。課堂上,孩子們暢所欲言,有的談到了家人接送他們上學(xué)、放學(xué),有的談到家長輔導(dǎo)他們做作業(yè);有的談到自己生病了,家人帶他們?nèi)タ床 ?/p>

  活動三:真情訴說——體會

  師:我們每個同學(xué)都有一個歡樂幸福的家,都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎?下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。(播放錄音)

  學(xué)生用心聆聽。

  師:天下媽媽的心都是一樣的,這不,咱們班一位同學(xué)的媽媽還捎來了一封信。(師念信)

  學(xué)生懷著好奇心聽書信的內(nèi)容,有的還根據(jù)信的內(nèi)容在猜測是誰的家長寫的。師:你想對信中媽媽或同學(xué)說些什么?生1:這位媽媽你真好!

  生2:我的媽媽和她一樣,也很愛我。

  生3:我想對這位同學(xué)說你媽媽這么愛你,你一定要聽她的話,好好學(xué)習(xí),把琴練好!生4:我要向那位同學(xué)那樣讓媽媽高興!……(出示圖片)

  師:爺爺?shù)年P(guān)心是愛,媽媽的呵護(hù)是愛,爸爸的教導(dǎo)、責(zé)備、批評也是愛。小朋友們,你們看這些圖片,你覺得哪幅最像生活中的你,最像你們的爸爸媽媽?生1:我爸爸以前也帶我去游泳,我很害怕,爸爸叫我別怕。

  生2:我看電視的時候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看,媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了,媽媽還打了我。(孩子們聽了都笑了起來。)

  生3:星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩,讓我在那里畫畫。生4:每次我到外面去玩,奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……

  師:大家都有平凡而偉大的父母,老師真為你們感到高興!為了你們,爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽,看誰能把他們對你們的愛演出來,好嗎?(師生互動表演)

  師演小孩,請一名學(xué)生演大人。(師睡覺時不小心把“被子”弄到地上,那位學(xué)生連忙把“被子”撿起來,說:“乖,小心別著涼了,把被子蓋好!”)學(xué)生的精彩表演贏得了老師和同學(xué)們的掌聲。隨后,學(xué)生與學(xué)生之間表演了過馬路、吃麥當(dāng)勞、輔導(dǎo)做作業(yè)、到公園游玩、吃飯的情境。

  師看完表演后小結(jié):媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想,家人的愛還會在哪里呢?誰能接著說下去?

  生1:媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2:媽媽的愛藏在可口的飯菜里。

  生3:媽媽的愛藏在紅辣椒里,因為我喜歡吃辣椒,媽媽經(jīng)常做給我吃。生4:爸爸的愛藏在自行車?yán),因為他每天騎車送我上學(xué)。生5:奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里。 ……

  師:是啊,家里的人都很疼愛我們,在我們身上傾注了大量的心血。我們成長的每一個足跡,都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水,灑滿了深情的愛。我知道此時此刻你們一定有許多心里話要對他們說。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了錄音機(jī)。面對關(guān)心你們的家人,你想對他們說些什么呢?(現(xiàn)場采訪,進(jìn)行互動)

  生1:媽媽您辛苦了,我會好好讀書的。

  生2:爸爸媽媽,我以前很不聽話,讓你們傷心了。請你們相信我,我以后一定會聽話的。

  生3:爺爺奶奶,我愛你們!生4:爸爸媽媽,我愛你們!……

  活動四:唱一唱,拓展小結(jié)

紅海行動觀后感500字2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生喜歡喝同學(xué)在一起,體驗和同學(xué)一起玩的愉悅,感受集體生活的快樂

  培養(yǎng)初步的'群體觀念和合作意識,懂得如何與同伴友好相處。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和樂群品質(zhì)。

  教學(xué)重難點:

  引導(dǎo)學(xué)生加深對大家一起玩的快樂體驗,從而形成樂群的品質(zhì)

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:課間十分鐘同學(xué)們玩的很開心吧!你們玩了什么游戲?都是跟誰一起玩的?

  學(xué)生暢談自己玩游戲時的快樂

  師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)

  二、觀看動畫片,理解和同學(xué)一起玩耍的快樂

  教師播放動畫片,學(xué)生觀看,在相互交流感受與體會。

  三.游戲

  1、通過游戲來讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。

  2、小組交流解決麻煩的辦法。

  四、教師總結(jié)這堂課。

紅海行動觀后感500字3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體會成為小學(xué)生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。

  2.在學(xué)校里情緒安定,心情愉快,對校園生活充滿期待。

  教學(xué)重點:

  體會成為小學(xué)生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。

  教學(xué)難點:

  在學(xué)校里情緒安定,心情愉快,對校園生活充滿期待。

  教學(xué)過程:

  活動一:我們長大了

  1.導(dǎo)語:同學(xué)們,課前老師收集了一些大家的照片,你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?

  2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為:學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時的若干張照片)

  3.導(dǎo)語:你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!

  4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。

  5.提問:同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?

  6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……

  7.導(dǎo)語:是呀!他們長大了,胸前佩戴著漂亮的小紅花,是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來,你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學(xué)的`臉上都洋溢著興奮的笑容,你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花,成為小學(xué)生的時刻呢?

  8.播放視頻。(內(nèi)容為:學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊等視頻短片)

  9.提問:哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時的心情呢?再說一說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢?

  10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……

  11.追問:為什么會做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?

  小結(jié):同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅,這種喜悅是為自 5.學(xué)生反饋。教師注意點撥:我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外,你還上過其他的課程嗎?

  6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校作息時間對比)

  7.小組討論。

  8.學(xué)生反饋。教師注意點撥:觀察一下自己的課程表,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

  9.導(dǎo)語:同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中,還有許很多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢,我們一起去看看吧!

  10.播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。

  11.提問:同學(xué)們,通過剛才的游戲和視頻,大家對小學(xué)生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?

  12.學(xué)生反饋。

  小結(jié):同學(xué)們,小學(xué)的生活與幼兒園的生活,存有著太多的不同。不但學(xué)的知識多了,遇到的小伙伴和老師多了,而且活動的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長,參加各種各樣豐富多彩的活動,也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!

  活動三:上學(xué)了,我能行

  1.導(dǎo)語:今天,大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生,成了親密的同學(xué),開始了小學(xué)生活,如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難,你會怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個愛協(xié)助人的好孩子,老師就理解了一位小朋友,他就遇上了一些小困難,你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1,并提問:蘭蘭在校門口不愿讓父母離開,不肯進(jìn)入校園,這是為什么呢?

  3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè):(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰也不理解,膽小……

  4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè),學(xué)生同桌2人演一演,會怎樣協(xié)助蘭蘭。

  5.學(xué)生表演。老師適時點撥,鼓勵學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒,以此消除恐懼和不安的心理?/p>

  預(yù)設(shè)1:能夠跟蘭蘭說:“如果擔(dān)心父母不來接她,能夠和家長約好接的時間,不要遲到;如果沒有接,就要拉著老師的手,老師會保護(hù)你的,不用害怕!崩m蘭的手進(jìn)校。

  預(yù)設(shè)2:跟蘭蘭說:“小朋友犯錯,老師一定會批評的,但是批評并不代表老師不喜歡你了,改了就是好孩子,不要怕。每個人都會犯錯,知錯就改才是準(zhǔn)確的!

  ……

  6.導(dǎo)語:同學(xué)們,面對一個全新的環(huán)境,大家難免會遇到很多的不適合甚至是困難,但是這些都是能夠解決的,僅僅有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時間里,你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來,讓我們一起來想辦法。

  7.學(xué)生反饋。

  8.老師適時有針對性的點撥與追問。

  總結(jié):同學(xué)們,在今天的課堂上,我看到了活潑可愛的你們,每位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿期待,也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長大了,是一名小學(xué)生了,老師為你們感到驕傲和自豪。最后,預(yù)祝同學(xué)們在小學(xué)生活中,互相關(guān)心、互相協(xié)助,健康成長!

紅海行動觀后感500字4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過活動,讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

  2、初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點】

  初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

  【教學(xué)難點】

  初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、續(xù)編故事,感知拖拉

  1、播放課件《夢游拖拉國》。

  2、組織討論,展開想象,續(xù)編故事。

 。1)歡歡在長跑比賽開始后,看到后面的運動員有的還在脫衣服,有的還在系鞋帶……接下來,他會怎么做?(指名接力回答)

 。2)同學(xué)們注意到了嗎?歡歡是在早上快到7點的時候,還在美美的夢鄉(xiāng)里,夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么,你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友,他在接下來的比賽中會怎樣表現(xiàn)呢?

 。3)如果你們?nèi)⒓油侠瓏拈L跑比賽,你們會怎么做?

  3、小結(jié):拖拉國的運動員,由于平時養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣,所以在比賽中也很拖拉,說明拖拉出不了成績,辦不成事情?磥碜鍪峦侠奈:φ娌恍,我們可不能成為拖拉國的成員。

  二、七嘴八舌,認(rèn)識拖拉

  1、播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻,提問:從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子?

  2、在你的學(xué)習(xí)和生活中,有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎?結(jié)果怎樣?

  3、父母在你做事拖拉時提出批評,當(dāng)時你是怎么認(rèn)為的,現(xiàn)在你又有什么新的想法?

  小結(jié):我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事,是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉,變成了一種壞習(xí)慣,就會影響你的健康成長,影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活,甚至讓你追悔莫及。

  4、讓我們繼續(xù)看課件:“假如做事拖拉……”

 。1)當(dāng)發(fā)生火警時,假如消防員出警拖拉……

 。2)當(dāng)搶救病人時,假如醫(yī)生救治拖拉……

 。3)當(dāng)莊稼成熟時,假如農(nóng)民收割拖拉……

 。4)同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景,如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時,當(dāng)發(fā)生重大交通事故時……下面就請同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息,說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴(yán)重后果。(隨機(jī)出示:時間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等)

  第二課時

  一、猜謎導(dǎo)入

  1、出示謎面:一匹馬兒四條腿,日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你,時間一定要珍惜。

  2、揭示謎底:小鬧鐘。

  3、聽一聽鐘表的嘀嗒聲,看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針,你想到了什么?

 。ń翌}:做事不拖拉)

  二、聽一聽——家長眼中的“我”

  1、我們做事是不是拖拉呢?課前老師制作了“家長眼中的.我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表,發(fā)放給家長填寫。我們來看一看家長們是怎么填的。

  2、隨機(jī)采訪學(xué)生:家長的話說得對嗎?你有什么不同的想法?如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象,你準(zhǔn)備怎樣改正?

  3、在這件事情上,家長表揚(yáng)和肯定了你,能珍惜時間,不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

  三、做—做?——爭當(dāng)時間小管家

  1、同學(xué)們,你們放學(xué)后要做哪些事情呀?

  2、從同學(xué)們的回答來看,放學(xué)后要做的事情確實也不少,怎樣安排更合理、更緊湊呢?

  3、“體驗館”中有一張安排表,大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊,學(xué)習(xí)管理自己的時間。

  4、小組討論交流:誰的安排比較合理,誰的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整?

  5、小組推選代表交流,說說這樣安排的好處。

  小結(jié):小朋友們真能干!每個人的情況不同,我們要學(xué)會分清主次,合理安排,專心做事,這樣就能把放學(xué)后的時間有效利用起來,休息好,學(xué)習(xí)好,活動好,做時間的小主人。

  四、讀一讀——《明日歌》里明道理

  1、播放課件,誦讀《明日歌》。

  2、理解這首古詩的大意,了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。

  3、課件播放故事《寒號鳥》。

  4、讀了古詩《明日歌》,又聽了寒號鳥的故事,你明白了什么道理?

  小結(jié):同學(xué)們,古人說,“一寸光陰一寸金”,“今日事,今日畢”。珍惜時間,是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵,我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。

  五、與拖拉說拜拜

  1、組織“與拖拉說拜拜”主題活動。

  2、小組討論,確定展示形式,推選代表進(jìn)行展示,介紹“珍惜時間,告別拖拉”的收獲。

  3、根據(jù)自己的收獲和體會,學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗,進(jìn)行梳理歸納,每個學(xué)生整理出“我的收獲”。

紅海行動觀后感500字5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步感受自己的成長與進(jìn)步,并為自己的進(jìn)步感到高興。

  2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

  【教學(xué)重點】

  初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

  【教學(xué)難點】

  初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、學(xué)會比較,認(rèn)識進(jìn)步

  1.自主閱讀故事。

 。1)(出示小熊圖片)小朋友們,你們認(rèn)識它嗎?趕緊跟它打個招呼吧!

  下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋,聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧!

 。2)(播放動畫《小熊上學(xué)記》)想一想:故事主要講了什么?

  2.討論故事大意。

 。ㄕn件出示繪本)誰愿意把這個故事講給大家聽一聽?(引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在,了解小熊取得了哪些進(jìn)步)

  3.理解“進(jìn)步”的含義。

 。1)你喜歡什么時候的小熊?為什么?

 。2)做得比原來好,這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下,小熊在哪些方面進(jìn)步了?

  4.小結(jié):是啊,可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后,能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則,有了很大的進(jìn)步,真了不起!讓我們一起給它鼓鼓掌吧!

  二、自我對比,感受成長

  1.承上啟下,開展活動。

  小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),取得了這么大的進(jìn)步,小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢?誰來跟大家分享一下?

  2.自我回顧,涂成長樹。

  看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步,老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹,上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上,再涂成紅色。(教師巡視指導(dǎo))

  3.展示介紹,分享進(jìn)步。

  讓我們一起來分享一下吧!(組織學(xué)生上臺介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步,然后將每個學(xué)生的成長樹貼在黑板上,組成—個蘋果園)

  4.體會心情,享受進(jìn)步。

  同學(xué)們,我們迎來了—個豐收的季節(jié),看,蘋果園里每—棵成長樹上都果實累累,讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧!

 。ń沂景鍟何疫M(jìn)步我高興)

  第二課時

  一、成績交流,感悟進(jìn)步

  1.展示成長記錄袋。

  小朋友們,上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步,并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下,誰愿意來說一說?

  2.交流進(jìn)步背后的故事。

  (1)小朋友們?nèi)〉玫某煽冞真不少。這些成績的背后,我相信肯定有許多感人的故事,下面我們每人選擇其中—項成績,將背后的故事與同桌分享—下。

 。2)哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽?

 。3)成長過程中,我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績?(重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的成長離不開自身的'努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長的關(guān)心等)

  二、觀點碰撞,辨析進(jìn)步

  1.在我們不斷進(jìn)步的道路上,有時也會出現(xiàn)這樣的場景,(出示圖片)下面請看這兩幅圖,誰來說說圖上畫了什么?

  2.情況的確如此,有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做,就不做了;寫字寫不好就不寫了;拼音拼不準(zhǔn)就不讀了;背書背不出就不背了。

  面對這樣的同學(xué),你會怎樣和他講明道理,幫助他呢?

  3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議—議她說得對不對。

  4.對,學(xué)生要努力學(xué)習(xí),要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。(出示課件,齊讀)

  中華人民共和國教育法第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):

  ……

  努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  5.我們每個小學(xué)生都是“受教育者”,老師每天布置的作業(yè),如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等,都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時完成。

  6.第二幅圖中的小男孩,他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了,就不用再練習(xí)了。同樣,也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會背了,上課就不用認(rèn)真聽了。這道題會做了,下面的題就不想做了。小朋友們,你們贊成他們的做法嗎?你們怎么看呢?請同桌相互討論一下。

  7.誰來說說自己的看法。

  8.在平時的學(xué)習(xí)生活中,你們遇到過這樣的情況嗎?你又是怎么做的呢?

  9.從這里你知道了什么?(做任何事都要不斷努力,不同的態(tài)度將會有不同的結(jié)果)

  10.(出示逆水行舟圖片)有人說,我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。(出示文字:不進(jìn)則退)你們知道這其中的道理嗎?

  三、經(jīng)典誦讀,激勵努力

  1.過渡:做任何事都要努力,這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中,就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進(jìn)步。(課件出示古詩,突出“欲窮千里目,更上一層樓”)你知道這兩句詩的意思嗎?(指導(dǎo)理解詩句:要想看到無窮無盡的美麗景色,應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功,就要付出更多的努力)

  2.名言積累。

  像這樣的名言警句還有很多,我們一起來讀—讀。(出示有關(guān)激勵人們進(jìn)步的名言)

  3.是啊,不進(jìn)則退,我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧!(出示詩句,齊讀)

紅海行動觀后感500字6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識目標(biāo):知道敬畏自己與他人的生命,理解人對生命的敬畏心。

  2.能力目標(biāo):能謹(jǐn)慎地處理生命關(guān)系、處理生命問題,提高解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題的能力,培養(yǎng)合作探究和辨析能力。

  3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):提高敬畏生命的意識,盡己所能追求生命的美好。

  【教學(xué)重點】

  培養(yǎng)對生命的敬畏心。

  【教學(xué)難點】

  解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題,追求生命的美好。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  [教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容,導(dǎo)入新課]

  多媒體展示下列圖片:

  教師介紹圖片背景。

  教師過渡:當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的;當(dāng)人們?nèi)f眾一心,為挽救生命而努力,為守護(hù)生命而拼搏,為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強(qiáng)的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

  今天我們一起學(xué)習(xí)第八課《探問生命》第2課時《敬畏生命》。

  二、探究新知

  1.生命至上

  活動一:PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片

  塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹”,因為它們“生而不死一千年,死而不倒一千年,倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹,以五百年為一個春秋,那只是一種寓言的表述;古老而生生不息的胡楊,卻鮮活地存在著。它們在“生命禁區(qū)”,頑強(qiáng)地傳承生命,在沙漠的深處,多少次鼓勵受傷的戰(zhàn)士重新站了起來,讓視前方為畏途的商賈恢復(fù)了上路的信心,為迷途的旅人指點迷津。不朽的胡楊,演繹了生命的堅韌。

  學(xué)生思考并討論:不朽的胡楊告訴我們什么道理?

  教師總結(jié):對胡楊的感悟,讓我們認(rèn)識到對生命的敬畏。在生活中,我們會經(jīng)歷一些令人感動的事情,使自己的內(nèi)心受到觸動,有時候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的,有時候又能體味到生命是堅強(qiáng)的、有力量的,我們因而對生命有一種敬畏的'情懷。這種敬畏,使我們能尊重生命,珍愛生命,同時意識到自己與其他人的生命是共同存在的。

  活動二:探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)

  多媒體播放相關(guān)尋找MH370客機(jī)相關(guān)視頻資料,激發(fā)學(xué)生思維,思考材料后的問題,小組討論交流,達(dá)成共識,教師總結(jié)。

  教師總結(jié):生命是崇高的,神圣的。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。生命價值高于一切,我們對生命要有一種敬畏的情懷。

  活動三:探究與分享——“救不救”

  學(xué)生閱讀教材P95材料,體驗心理矛盾,小組合作探究與分享,反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流:不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎?

  小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學(xué)分享。

  教師總結(jié):我們不能只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命,主動向陷入困境的生命伸出援助之手。

  2.休戚與共

  活動四:閱讀感悟

  多媒體展示材料:

  善是保存和促進(jìn)生命,惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見,拋棄我們對其他生命的疏遠(yuǎn)性,與我們周圍的生命休戚與共,那么我們就是道德的。只有這樣,我們才是真正的人;只有這樣,我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。

  敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。

  ……

  受制于盲目的利己主義的世界,就像一條漆黑的峽谷,光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中,只有一種生命能擺脫黑暗,看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認(rèn)識到敬畏生命,能夠認(rèn)識到休戚與共,能夠擺脫其余生物苦陷其中的無知。

  ——摘自史懷澤的《敬畏生命》

  學(xué)生自主閱讀,小組探索交流自己的讀后感,教師總結(jié)。

  教師總結(jié):每個人都需要與他人共同生活,我們要關(guān)愛尊重身邊的每一個生命,對陷入困境的生命伸出援助之手。

  活動五:拓展空間——敬畏生命

  學(xué)生先在小組內(nèi)交流、分享對教材P98觀點的看法,然后教師總結(jié)并布置作業(yè),以《敬畏生命》為題寫一篇短文,感受生命的神圣。

  三、本課小結(jié)

  生命是神圣的、至上的,我們對生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷,每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命,更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。

紅海行動觀后感500字7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助學(xué)生體驗分享的快樂,激發(fā)樂于分享的情感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人分享。

  2、幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的'分享。

  教學(xué)重點:

  重視實踐能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法,倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  師:教師出示一塊椰子糕,問:這是什么?想吃嗎?生:這是李青在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕師:大家都知道啊,請品嘗過的同學(xué)舉手。

  師:(小結(jié))我們雖然沒和李青一起去過海南,但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢,這就叫分享。

  二、讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享

  教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享,哪些行為是分享行為,在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗,不斷明晰分享的概念。

  三、連環(huán)畫

  1、體育課下課了,明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝

  了一口水的水杯遞給明明,可是明明拒絕了。

  2、課件,樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書,想讓玲玲分享一下,可是玲玲也拒絕了。

  3、樂樂新做了一個樹葉貼畫,他想分享給大家看,結(jié)果被露露不小心給弄壞了。

 。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f:“分享一點都不快樂!”)

  師:樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢?你們愿意幫助他嗎?

  (學(xué)生交流分享,在此過程中,教師相機(jī)引導(dǎo)。)

  和人分享時,還有什么需要注意的呢?

  學(xué)生交流后,出示59頁的兒歌,總結(jié)提升。

  四、教師總結(jié)

紅海行動觀后感500字8

  【教材分析】

  現(xiàn)在,人們的生活水平提高了,家庭生活條件改善了,隨之也出現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重,給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康,知道食物應(yīng)該多種多樣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.讓學(xué)生了解生活中的主要食品。

  2.讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng),從而做到不偏食、不挑食。

  【活動時間】

  建議本主題教學(xué)2課時

  【活動過程】

  一、課前體驗,初步感悟

  學(xué)生請家長協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來,并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

  二、課中體驗,深化感悟

 。ㄒ唬┮朐掝},喚醒生活

  同學(xué)們,在假期里,小明的爸爸媽媽上班去了,臨走時交給他一個任務(wù),設(shè)計一份菜譜,中午回家讓媽媽來做引入話菜,這可愁壞了小明,你能幫幫他么?

 。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí),體驗生活

 。1)活動一:我來嘗一嘗

  1.我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么?根據(jù)你的想法,小組內(nèi)部來談一談。

  不挑食、不偏食,注意營養(yǎng),要好吃,不能喜歡吃什么就光吃什么。

  2.請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分(先在小組內(nèi)部討論,在進(jìn)行全班交流)

  3.動手來設(shè)計你的午餐,可以以小組為單位,把他畫下來或記下來,放在食物盤子里。

  4.嘗一嘗你設(shè)計的`午餐

  學(xué)生匯報自己嘗到的味道

  師:大家真厲害,這些都能嘗出來!

  誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?

  原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的,大家是這樣嘗出來的嗎?

  5.酸的有什么呢?------醋、檸檬

  甜的有什么呢?------蜂蜜、白砂糖

  苦的有什么呢?------苦瓜、藥

  辣的有什么呢?------姜、辣椒

  (使學(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分分類)

  6.那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎?

  為什么用舌頭會嘗出這些味道來?

 。ㄉ囝^上有許多的小點,那是味蕾,專門用來嘗味道的。)

  7.全班展評成果,評選出最佳配餐小組。

 。2)活動二:今天我們吃了什么

  1.導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們幫助小明解決了一個很大的難題,小明也學(xué)會了怎樣配餐,今天,我們來玩?zhèn)游戲,“娃娃餐廳”。

  2.活動設(shè)計:

  把全班分成四個小組,組成四個小餐廳,“小廚師們”自己配菜,那一個小組設(shè)計的最好,能講出食物的營養(yǎng)特色,吸引最多的“顧客”,哪個小組就是“最佳餐廳”

  3.讀兒歌:

  好孩子,不挑食,雞鴨肉蛋樣樣吃。

  蔬菜水果不能少,饅頭大米是主食。

  樣樣都吃營養(yǎng)全,身體健壯又結(jié)實。

 。ㄈ┥罨形,引導(dǎo)生活

  今天,不小同學(xué)都親自動手設(shè)計了一些菜譜,不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉,節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計的菜譜回家吧,把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食,希望你們在以后的生活中,樣樣食物都喜歡,長成一個健康的孩子。

  三、課后踐行,內(nèi)化提高

  教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐,注意各種食物的合理搭配;還可以通過講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。

紅海行動觀后感500字9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,欣賞精神面貌佳的人。

  2.初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系,同時也是一種文明的表現(xiàn)。樹立保持良好精神面貌的愿望。

  3.知道怎樣做到每天都有精神,珍視自己的儀態(tài)、儀表。

  4.學(xué)會與同學(xué)合作、交流,分享感受、想法和活動成果。對良好精神面貌有自我認(rèn)同感。

  教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系,認(rèn)識了解自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。

  教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,做到每天都有精神,珍視自己的儀態(tài)、儀表,樹立保持良好精神面貌。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件、正確的坐姿站姿材料、學(xué)生有精神的圖片素材。學(xué)生:搜集好的精神面貌的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  導(dǎo)語:同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋有趣的繪本故事《誰精神?》。請大家一起來欣賞小故事,找找看,故事中誰精神?

  任務(wù)1:看這個繪本故事,說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容(第6頁中1圖2圖,第7頁中3圖4圖)。

  學(xué)生交流:同桌或小組同學(xué)互相討論,看看繪本故事中,誰精神?分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎?提出自己對“精神”的理解。

  教師小結(jié):有精神不僅僅是外表漂亮,也不僅僅是眼睛大又明,還要包括內(nèi)心的神采,聲音的響亮,姿勢的挺拔,唱歌的技巧等?傊,內(nèi)外都有精神,做到內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。

  二、新知講授活動一:這樣真精神

  任務(wù)1:大家一起看一看,圖片中的小朋友精神嗎?說說圖中的小朋友帶給

  你什么感受(可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察)

  學(xué)生交流:升國旗的時候大家都精神抖擻的站立,非常嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的向國旗行禮,他們內(nèi)心非常熱愛國旗,所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌。

  教師小結(jié):在升國旗的時候,我們要內(nèi)心和外表都很精神,同樣在其他集體集會活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神。

  任務(wù)2:除了在集體集會的時候,我們要有精神之外,在日常學(xué)習(xí)和生活中,你認(rèn)為怎樣才是有精神呢?有的時候感覺累了,要不要放松一下,還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢?

  學(xué)生交流:生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌都是有精神,遇到困難和誤解時的努力進(jìn)取和樂觀積極也是有精神。

  教師小結(jié):有精神帶給別人的感受是賞心悅目,是自信,也是朝氣蓬勃。我們在集體活動和個人生活中都要保持有精神,正確理解什么是有精神,累了適當(dāng)休息,保持正確的姿勢,相信你一定可以通過自己的努力,成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

  活動二:有精神才好

  任務(wù)1:出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖,你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么?請同學(xué)們幫助他們提出解決的辦法,讓他們像你一樣成為健康精神的'孩子。

  學(xué)生交流:有兩個小朋友總是沒精神,小男孩趴在桌子上看書,小女孩走路彎腰駝背,我們看書的時候要把背挺直,走路要抬頭挺胸,有精神了身體好,面貌好。

  任務(wù)2:“醫(yī)博士有話說”引入不正確姿勢的后果。在現(xiàn)實生活中,有許多小朋友沒有注意正確的姿勢。姿勢不正確會影響我們的生長。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢?會有什么害處?

  學(xué)生交流:常彎腰會使脊柱變形,造成駝背;趴在桌上看書、寫字會造成視力下降,單肩背書包可能使雙肩不平;趴著看書寫字會近視;彎著身體不挺胸會駝背;歪著頭看黑板會斜視……

  教師小結(jié):脊柱就像小樹的樹干一樣,樹干直,小樹才能長成參天大樹。脊柱會隨著我們姿勢的不同,發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好,有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好,還給人以美的享受,令我們精氣神十足。

  活動三:我們天天有精神

  導(dǎo)語:通過學(xué)習(xí),我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對我們的健康成長有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請大家討論一下。

  任務(wù)1:通過不同的形式現(xiàn)場展示小組的精神勁兒,每個小組展示的精氣神有哪些相同,有哪些不同。對比一下,自己也可以每天堅持,并長期做到嗎?

  學(xué)生交流:各組小朋友互相幫忙檢查一下,自己精神嗎?同桌小朋友精神嗎?不整潔的話,幫助同伴整理整理。

  教師小結(jié):有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天,而是要努力成為一種習(xí)慣,讓生活中的每一天都充滿活力,每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里,都有我們精神抖擻的投入。

  板書設(shè)計:這樣真精神有精神才好我們天天有精神

紅海行動觀后感500字10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  幫助學(xué)生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度,培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識和健康安全地生活的情感。

  【教學(xué)重點】

  樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度。

  【教學(xué)難點】

  培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識和健康安全地生活的情感。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、生活離不開火

  1、播放多媒體課件,感受我們的生活離不開火。

 。1)請大家仔細(xì)觀察,你們從圖片上看到了什么?

 。2)日常生活中還有哪些地方用到火?

  2、教師總結(jié)火的.用途,讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大,我們的生活離不開火。

  3、火能給人類造福,同時也會帶來危害與災(zāi)難。播放火災(zāi)視頻。

  二、再也不玩火了

  1、樂樂猴聰明頑皮,非?蓯郏∨笥褌兌枷矚g它?墒遣痪们,樂樂猴因為玩火引發(fā)了一場火災(zāi)。出示教材第39頁上的三幅圖,讓學(xué)生看圖講故事,并思考:

 。1)樂樂猴家為什么會失火?

 。2)你想對樂樂猴說些什么?

  2、小孩子玩火是非常危險的,不僅我們自己不能玩火,如果看到其他小伙伴玩火,我們也要及時制止,或告訴大人。

  3、小組討論,集體交流。

 。1)還有哪些行為也容易引起火災(zāi)?

 。2)火災(zāi)會帶來哪些危害?

  (3)萬一遇到火災(zāi),我們該怎么辦?

  4、模擬撥打119報警電話,出示報警兒歌,并齊讀。

  報警早,損失小,119電話要記牢;

  地址報告要準(zhǔn)確,火勢大小要說清;

  跑到路口等車來,救火時間能提早。

  5、教師小結(jié):遇到火災(zāi),我們要迅速逃離火場,然后撥打119報警或者向大人求救。

  特別需要提醒的是,小朋友們是未萬年人,不具備救火的能力,不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服務(wù)電話,平時不能隨便撥打,只有在緊急時刻才能撥打求助。

  三、火災(zāi)逃生演練

  1、分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。

  2、其他小組成員進(jìn)行評價,完善補(bǔ)充。

  3、評選優(yōu)秀演練小組。

  第二課時

  一、生活離不開電

  1、播放多媒體課件,感受我們的生活離不開電。

 。1)你從圖片上看到了什么?

 。2)你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品?請你在留白處把它畫出來或者寫出來。

 。3)設(shè)想一下,如果沒有電,我們的生活會怎樣?

  2、教師及時補(bǔ)充并總結(jié)電的用途。如果沒有電,我們的生活會有很多的不方便,讓學(xué)生知道電對人類的貢獻(xiàn),我們的生活離不開電。

  二、安全用電我能行

  1、電,如果安全使用,會給我們帶來很多的便捷;如果使用不當(dāng),會帶來很多的危險。

  2、播放課件(教材第41頁上的內(nèi)容),他們的做法對嗎?為什么?

 。1)小組討論辨析,集體交流反饋。

  (2)教師相機(jī)小結(jié)。

  ①潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)——水能導(dǎo)電。

  ②不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引電觸電。

  ③不能玩電器開關(guān)、插座、接口等,不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器,防止觸電,防止造成傷害。

 、艽蚶讜r,不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流,損壞電器,引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。

  3、在日常生活中,你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電,正確的保法是什么?

  4、一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電,不能手拉救(手能導(dǎo)電),而應(yīng)及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體(木棍是絕緣體,不導(dǎo)電)。

紅海行動觀后感500字11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作,體驗合作的意義和樂趣,培養(yǎng)樂于合作的意識。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧,樂于協(xié)商的方式解決問題,培養(yǎng)善于合作的能力。

  3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中,學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學(xué)會取長補(bǔ)短,相互配合。

  教學(xué)重難點:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補(bǔ)短、相互配合。

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  一、《為啥合作不下去》

  1、教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》

  師:聽完故事之后,你們能幫他們分析一下,為什么他們會合作不下去呢?(學(xué)生小組討論、交流。)

  生:他們在演課本劇是,每個人都搶著演孫悟空,都不想演豬八戒。他們都只顧自己,所以合作不下去。

  師:看來,合作時不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢?生:要想著這是我們小組的任務(wù),不能只顧著自己出風(fēng)頭。師:是的,在合作時,我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo),齊心協(xié)力。(出示教材64頁的'小兒歌)

  2、開展游戲活動。

  二、開展比賽活動

  1、老師想邀請同學(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確,就算小組集體獲勝。

  (學(xué)生根據(jù)指令開始游戲,教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。)

  教師提示:可以一人記一行,大家分工合作。

  2、教師檢查活動結(jié)果

  3、總結(jié):當(dāng)我們遇到困難,每一個人都沒辦法獨立解決的時候,我們就應(yīng)該想到合作。

  4、開展第二輪游戲活動

  5、交流游戲結(jié)果

  6、分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗

  7、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)

  三、教師總結(jié)

紅海行動觀后感500字12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)。

  2、通過分享、交流和時間體驗,掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣,體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

  3、指導(dǎo)手、動動腦,幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能,養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。

  【教學(xué)重難點】

  通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感,感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好,這一切是非常有意義的。

  【教學(xué)過程】

  一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查。

 。ㄒ唬┱n前調(diào)查:在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末的時間為孩子進(jìn)行錄像,帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

  (二)出示“蘋果樹”,請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,播放相應(yīng)做家務(wù)的'視頻,觀察其過程及步驟,為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

 。ㄈ┬〗M合作、交流分享。教師提問:平時喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流,分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

  二、我是家務(wù)小能手。

 。ㄒ唬┱堄袟l件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片,談話引入:這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

 。ǘ⿲W(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動,如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評,并適時指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。

  (三)出示三幅情境圖,引發(fā)學(xué)生讀圖感悟:做家務(wù)要講究方法,學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂,要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)學(xué)生觀看視頻(家務(wù)日),提問:視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱?你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎?幫助學(xué)生思考:做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢?

  三、我們一起合作。

 。ㄒ唬⿴煟杭覄(wù)日中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩,這是因為阿U不知道怎么做。有時候,我們也會有這樣的問題,所以,我們需要學(xué)一招。

 。ǘ┙處熌贸鍪痉队玫囊路脱澴,說明,折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范,教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

  (三)教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實踐活動,教師巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

  (四)看看課本上的“這時怎么辦”,思考以下,遇到這些事的時候該怎么做。

  (五)教師進(jìn)行總結(jié)。

紅海行動觀后感500字13

  1教學(xué)目標(biāo)

  1、通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,鼓勵學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。

  2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格,標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。 3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達(dá)的心態(tài)。

  2重點難點

  說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘!;說課間十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

  3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時3.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

  1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。

  2、同學(xué)們你們看到了些什么?

  3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。

  4、師:同學(xué)們,“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  師:這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)美麗的校園,認(rèn)識一群可愛的伙伴們,看一看你們的同伴在快樂的課間十分鐘里都會做些什么呢?2

  活動2【講授】說圖畫

  過渡:瞧,這里有一群玩得很快樂的同學(xué)!讓我們來看看他們玩什么那么開心?比一比,誰的眼睛亮,都看清楚這些同學(xué)們在做什么。

  1、教師出示課間活動的課件。

  2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時間,誰,在什么地方,干什么?”的句式說一說畫面內(nèi)容。

  (2)組織學(xué)生有順序的觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話。

  (3)組織評價:哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動都說出來了。

  3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學(xué)生。活動3【導(dǎo)入】寫圖畫

  過渡:老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請同學(xué)們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?

  1、寫話前,結(jié)合教學(xué)實際,引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的'基本要求。(出示課件:寫話要求)

  2、出示課件:課間活動的圖。

  3、學(xué)生寫話,教師巡回指導(dǎo),也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。

  課時教案第二單元教學(xué)目的與要求教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教具教學(xué)環(huán)節(jié)

  一、導(dǎo)入

  二、我喜歡的課間游戲。

  三、課間還要做什么

  四、判斷課題7.課間十分鐘授課節(jié)數(shù)授課時間

  1.了解課間可以做和需要做的事情。

  2.合理安排課間生活。

  3.感受校園生活的快樂和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動的安全意識。游戲體驗。學(xué)生游戲、活動圖片PPT。

  教學(xué)活動設(shè)計意圖

  1.播放《哦,十分鐘》歌曲,同學(xué)們,這首歌的歌名跟我們今天的課名有點像,叫什么?

  2.你們聽著歌,有什么樣的感覺呢?引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,使課堂更有效、更流暢,學(xué)生更喜歡。

  3.你喜歡課間的十分鐘嗎?你課間的時候都做什么事情引導(dǎo)學(xué)生樹立課間十呢?分鐘可以玩游戲的觀

  4.互動交流。念。

  5.課間可以做的事情很多,老師給大家一個建議,課間除了上廁所,進(jìn)行課前準(zhǔn)備等事情外,還要學(xué)會玩。你能告訴一下大家,你平時最喜歡玩什么呢?教學(xué)生玩不同類型的

  6.教師播放學(xué)生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。

  7.這些游戲你們會玩嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,請學(xué)生上來玩)

  8.課間十分鐘,除了玩游戲之外,還有哪些事情一定要做引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安的?排課間十分鐘。喝水、上廁所、準(zhǔn)備書本……

  9.這樣做好嗎?播放下課時同學(xué)們活動的圖片,判斷對錯。

  10.同學(xué)們回想一下,課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。

  7月日教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

  五、總結(jié)教學(xué)活動

  11.朗讀兒歌《課間十分鐘》

  12.同學(xué)們回想一下,課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。設(shè)計意圖學(xué)會合理利用和安排時間,將有助于時間觀念的形成,同時,也可以將好習(xí)慣應(yīng)用于生活中。

  課后反思有的學(xué)生喜歡安靜的游戲,有的學(xué)生喜歡動作幅度大的游戲,這樣會使同一游戲的開展產(chǎn)生梯度。解決這個問題的方式就是教師要提前了解學(xué)生個性,因材施教,也可分組活動。

紅海行動觀后感500字14

  教學(xué)課時:兩課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。

  2. 認(rèn)識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性,從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

  教學(xué)重點難點:

  1.認(rèn)識到挑食、偏食會造成不良的后果。

  2.通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

  教學(xué)準(zhǔn)備:兒童營養(yǎng)知識 食物圖片

  教學(xué)過程

  第一課時

  (一)欣賞故事,激發(fā)興趣

  1.小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。

  2.討論:

 。1)故事中小白與小花遇到了什么麻煩?

 。2)他們生病的原因是什么?

 。3)熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢?

  3.小朋友們,在平時的生活中,你們有沒有像小白、小花這樣的行為?或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎?學(xué)了這個故事,你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎?

  4.小結(jié):同學(xué)們,我們要合理飲食,不能像小白一樣貪吃,也不能像小花一樣挑食,這樣才能健健康康的成長。

 。ǘ┠M搭配,合理安排

  1.一日三餐學(xué)問很大,科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信,咱們就來試一試。

  2.(出示圖片)這上面的食物,你們都認(rèn)識嗎?

  3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐,你會怎么安排呢?請和同桌互相說一說,動手搭配。

  4.展示交流:

 。1)有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下?

 。2)請小朋友們比一比誰安排最合理,說說理由。

  5.那么,我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢?補(bǔ)充介紹《中國軍民膳食指南(20xx)》六大要點中的部分內(nèi)容。

  6.出示膳食寶塔,你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣?

  7.除了這些小秘訣,科學(xué)飲食還要注意什么呢?介紹課前的小調(diào)查,說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉,不浪費。

  8.你們瞧,營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣,一起讀一讀:早餐要吃好,午餐要吃飽,晚餐七分飽,營養(yǎng)又健康。

  9.現(xiàn)在,你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎?

  10.交流反饋:你是如何調(diào)整,為什么?

  11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎?說說你的理由。

  (三)創(chuàng)設(shè)情境,辨析指導(dǎo)

  1.看來,大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦!老師在給大家介紹一家奇奇餐廳,這家餐廳很特別,走,我們一起去看一看。

  2.播放動畫,展示奇奇餐廳。

  3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎?(奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起,他們能夠根據(jù)客人的需要配餐)

  4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應(yīng)對客人的不同需求的'。(出示書中圖片自由閱讀)看完了,你有什么想說的?

  5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師,我們都去招聘會現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求,你會科學(xué)地配餐嗎?小組模擬練習(xí)。

  6.招聘會現(xiàn)場:客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐,營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。

  7.贈送樂樂猴的小秘訣:不挑食、不偏食,身體才健康喲!

  8.樂樂猴說的多好。∥覀儜(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食,身體才能健康。我們還知道,有些疾病可以通過食療來解決,所以,身體健康,離不開科學(xué)飲食。

  第二課時

  (一)關(guān)于零食大家辨

  1.出示超市畫面,鏡頭特別關(guān)注各種零食。

  2.超市里面商品很多,特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種?

  3.交流零食調(diào)查表。

 。1)你喜歡吃什么零食?你一般在什么時候吃零食?你一次會吃多少零食?

 。2)給這些零食分分類(如糕點類、瓜果類、糖果類……)

  (3)你認(rèn)為吃零食好不好?

  (4)你認(rèn)為吃零食需要注意些什么?

  (二)文明用餐你我他

  1.餐桌上的學(xué)問大,文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來,就請跟隨我們的長鏡頭,一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧!

  2.出示圖片。

  3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景,我想小朋友們一定個熟悉吧。

  4.出示小組討論要求:

 。1)選擇圖中一個小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。

 。2)說說那種行為應(yīng)該表揚(yáng),那種行為不應(yīng)該做,要說出理由。

  5.小組推薦一名代表匯報交流,教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點,并板書。

  6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。

  7.還有哪個小朋友來補(bǔ)充其他要注意的方面?

  8.小朋友們說的真好!“寶典箱”也有這樣一句話。

  1)出示:一粥一飯,當(dāng)思來之不易!觳畯]《治家格言》

  (2)知道什么意思嗎?

  9.有一首古詩《鋤禾》,有誰會背誦嗎?(在學(xué)生背誦時,相機(jī)出示課件)

  10.齊讀古詩《鋤禾》。

紅海行動觀后感500字15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。22、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。

  教學(xué)重點、難點:

  通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。教學(xué)難點

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文插圖

  課時安排:

  兩課時

  第一教時

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、播放課件,出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

  2、電腦演示在這個時鐘的不同時段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說。

  3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?

  二、小小故事會

  出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

  1、看圖講故事,

  明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的?學(xué)習(xí)兒歌

  生活中的小拖拉,

  時常會說“等一下”。

  凡事都要“等一下”,

  多少事情溜走了。

  ……

  2、看圖聽故事,“拖拉鳥”

  P10面插圖,拖拉鳥的故事

  從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈。

  秋風(fēng)起,筑巢忙,它說不急日子長。

  寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢。

  又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈。

  別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。

  東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好。

  北風(fēng)吹,大雪飄,后悔巢兒沒筑好。

  3、說一說自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的`后果。

  三、本課小結(jié)

  生活中做一件事情的時候,總會遇到其他事情的干擾,我們應(yīng)該怎么辦呢?下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

  第二教時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們都做過一些拖拉的事情,拖拉一下有關(guān)系嗎?

  二、七嘴八舌話拖拉

  1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

  2、說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果?

  3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會有什么好處?

  4、出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒關(guān)系嗎?

  三、小小討論會

  1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

  2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果?

  四、和“拖拉說再見”

  1看P12圖片,說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?

  2想一想說一說,自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?

  3學(xué)習(xí)兒歌

  我有一個小時鐘,常常陪我倒計時。

  刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時?

  ……

  我的這個小時鐘,其實藏在我心中。

  五、教師小結(jié)

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會珍惜時間。

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