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《地球上的星星》觀后感 （通用38篇）
在看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，是時候抽出時間寫寫觀后感了。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編精心整理的《地球上的星星》觀后感 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《地球上的星星》觀后感 1
《地球上的星星》是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度勵志電影。主要講述了一個患有先天性閱讀困難癥的男孩，在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，逐漸擺脫自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。影片要詮釋的是：每一個孩子都是特別的星星，我們應(yīng)該從不同的角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并讓其放出璀璨的的光芒。當(dāng)然，在這個過程中，父母和老師，必須扮演好“尋光”和“放光”的角色。
一、 伊夏父母的“尋光”與“放光”
縱觀整部影片，伊夏的父母和大多父母一樣，都希望自己的孩子可以“成龍”。所以他們不停地為伊夏的生活和學(xué)習(xí)而忙碌。伊夏的母親每天夙興夜寐：一日三餐、伊夏的洗漱、以及其它凌亂的家務(wù)活。為了這個家，她甚至放棄了工作。所以，伊夏父親的養(yǎng)家任務(wù)也十分沉重，每天聞雞起舞。他們的出發(fā)點是正確的，但是忽略了伊夏的實際情況。因為他們根本沒有意識到伊夏是一個患有先天性閱讀困難的男孩。或許是因為伊夏的哥哥學(xué)習(xí)太優(yōu)秀，更或許是伊夏的父母認(rèn)為自己的IQ足夠正常，不會生下一個像伊夏這樣的孩子，所以他們想盡辦法讓伊夏“放光”：母親每天親自輔導(dǎo)，不停地更換學(xué)校，結(jié)果以失敗告終。因為他們從未經(jīng)歷“尋光” 的過程，怎么可以讓伊夏“放光”?他們對伊夏的強迫“放光”，使伊夏對學(xué)習(xí)、生活越來越?jīng)]有興趣、信心。直到遇到了他的新美術(shù)老師——尼庫巴。
二、 伊夏老師的“尋光”與“放光”
在正確的時間遇到錯誤的人是一直遺憾，在正確的時候遇到正確的人是一種幸福。伊夏之前不停地更換學(xué)校，是因為在正確的學(xué)習(xí)時間遇到了錯誤的老師。那些老師很少深入地了解伊夏的實際情況和他的內(nèi)心世界。我可以大膽猜想：伊夏在那段時間過得之郁悶，之痛苦。這也導(dǎo)致他乞求哥哥偽造病假條，幫助他逃課。同時也使伊夏學(xué)習(xí)生涯留下了絲絲遺憾:他在該學(xué)習(xí)的時候沒有學(xué)好，該和同學(xué)接觸的時候，他選擇了逃避。后來，尼庫巴老師終于在正確的時候出現(xiàn)了。他很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)尹夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀。他是一位學(xué)習(xí)障礙的'兒童。尼庫巴對尹夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。所以，伊夏在正確的時候遇到正確的尼庫巴老師，我想，他和尼庫巴老師在一起的那段學(xué)習(xí)時光，一定很刻骨銘心。對于伊夏，尼庫巴老師就是他的再生父母：尼庫巴老師從其他角度為伊夏“尋光”，最后也成功地為伊夏“放光”。
三、我們工作中的“尋光”與“放光”
我們辦學(xué)校的目的就是順利進(jìn)大學(xué)，拿到高學(xué)歷，到成年有優(yōu)勢的競爭力。而其他的可以無所謂，正如伊桑的父親反復(fù)的問會畫畫有什么用啊?能幫助他競爭嗎?教育工作者迫于升學(xué)率的壓力，一味的追求紀(jì)律，傳統(tǒng)，榮譽，規(guī)則。而忽視了最起碼的人文關(guān)懷。他們可以理直氣壯的說，給了他們一個愉快的學(xué)校生活，我們就欠缺了他們一個有競爭的成年�？墒�，如果學(xué)習(xí)只是聚焦在成績優(yōu)秀的少數(shù)人身上，而同時忽視了沉默的那些，那么這個代價是不是太大了一些?為什么教育一定要這樣犧牲一部分人來造就另一些人啊?對于受傷的那一類人，如何才能消除他們心里的陰影?什么時候我們衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)變得如此狹隘了?很少有人能夠耐心的去發(fā)現(xiàn)一個人身上不同于其他人的優(yōu)點，而簡單的一張試卷，一張量表就輕率的判斷一個人能力有多強，智商有多高。
學(xué)生需要的是關(guān)注，重視，理解和接納，可是做起來又何其難?在平時的工作中我找過很多的人談心，了解他們的想法和學(xué)習(xí)生活中遇到的一切困難。我說：你們說，我聽，說一切你們遇到的困惑，說一切你們覺得可能不會被接受的觀點，說一切感興趣和欣賞的事物。每次進(jìn)教室，當(dāng)我笑著去面對每一個用眼神在說話的學(xué)生，心里都感到無比的感動和溫暖。我希望他們明白，每個人都是平等的，與成績和排名無關(guān)。
家長，老師，用人單位都習(xí)慣了用考試成績，學(xué)歷來評判人是否優(yōu)秀，是否有價值。可是我們看到的終究是目前存在的狀態(tài)，然后就肯定的用過去的經(jīng)驗急著貼上標(biāo)簽，這個學(xué)生怎樣怎樣，可是心理學(xué)中霍桑效應(yīng)不是證明了人還有很大的發(fā)展空間沒有被挖掘出來么?在英語辦公室里，我們有時私下交流說：雖然說教育要面向全體同學(xué)，實際上是不可能的，能夠顧及三分之二就很不錯了。聽了心里只感到一陣陣悲哀!那么剩下的三分之一?管住他們不鬧事，不影響到那三分之一就算教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了?就算是前面的三分之二，現(xiàn)行的教學(xué)模式下，教育者關(guān)注的也只是他們學(xué)的怎么樣，而沒有關(guān)心他們過的好不好，壓力，抑郁，自閉，很少有老師去了解。具有諷刺意味的是，即便成績很好很受老師關(guān)注的三分之二，業(yè)之后也很少再有人會感恩，懷念初的老師。
古人云：“三十六行，行行出狀元”。我想對于孩子的教育也如此。我們應(yīng)從多種角度發(fā)掘孩子的潛力，而不能只局限于傳統(tǒng)的“高分”則“高能”的教育理念。我們不能強迫孩子養(yǎng)成學(xué)的習(xí)慣，當(dāng)我們可以改變自己教的方法。對于家長而言，任何情況下都應(yīng)細(xì)心觀察孩子成長的一言一行，幫助他們構(gòu)建一些學(xué)習(xí)氛圍;對學(xué)校而言，任何情況下都應(yīng)正確公平地對待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。雖然我們不能讓每一個孩子都成為像愛因斯坦那樣的杰出物理學(xué)家，但我們可以給予孩子更多的關(guān)懷和愛，讓他們健康地學(xué)習(xí)，成長。或許三年五載后，當(dāng)我們再回首這些“小星星”時，他們已經(jīng)在燈火闌珊處發(fā)出了璀璨的光芒。
《地球上的星星》觀后感 2
一個有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳迪斯科，因此他總是最后一名，大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護他。就在他自信心即將崩潰的時候，一個特別的老師從天而降，改變了他的命運，發(fā)現(xiàn)了他對繪畫的天賦。并主動要求替他做游戲，給他講那些和他一樣的名人的故事，用愛感化了他。使他恢復(fù)了信心與自信，成為一名優(yōu)秀的孩子。
觀看完《地球上的星星》這部印度電影，我感動和震撼不已!但又絕不是“感動”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個“幸運的寵兒”，畢竟“千里馬常有，而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制——對于校方與家長來說，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后，他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這的時候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。
每個孩子都有自己的優(yōu)缺點，伊桑也不例外。
他有豐富的想象力。無論是在刷牙時還是在考試時，他總是能有讓人覺得很新奇的想象;他喜愛畫畫，總愛在自然世界里尋求一些靈感;他有強烈的好奇心，喜歡觀察動物的行為并加以模仿;他向往自由，羨慕鳥兒可以在自己喜愛的藍(lán)天上自由自在的飛翔。
然而伊桑的老師只看到了他的`那些所謂的缺點，他們也經(jīng)常因為這些“缺點”而責(zé)罵他，幾乎所有的老師都埋怨他。不僅老師不理解他，而且父母也十分地討厭他。他們希望的是伊桑能像她們的大兒子一樣學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、活潑開朗。他們也錯誤地認(rèn)為伊桑成績不好是因。為他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，學(xué)習(xí)不用心。他們認(rèn)為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個遠(yuǎn)離父母的寄宿學(xué)校。
被送往寄宿學(xué)校對伊桑來說是一個十分嚴(yán)重的打擊。在寄宿學(xué)校初期的每天晚上，他都會因為思念父母、思念家而傷心地痛哭流涕。他認(rèn)為這里的每一個人都是在接受懲罰。在學(xué)校的這段時間，他幾乎陷入了人生的低谷：幾乎所有老師都罵他是低能，很懶惰，經(jīng)常在校長面前報告伊桑的惡劣行徑;幾乎所有的學(xué)生因為他的某些缺陷而挖苦諷刺他;當(dāng)時的數(shù)學(xué)數(shù)字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此，在周末父母來看他時，他表現(xiàn)地極為冷淡;在學(xué)校里，他也出現(xiàn)了厭學(xué)輕生的情緒。
本來對于遲緩型、有學(xué)習(xí)障礙的兒童需要有足夠的耐心去關(guān)心和愛護他們。但父母和老師的這些行為使得伊桑的性格更加孤僻，甚至在他在學(xué)校的畫畫比賽中得了第一名的好成績時校長讓他上去領(lǐng)獎他都表現(xiàn)的十分的怯懦。就像尼庫姆布斯老師說的一樣，他是個沉默、膽小、無助的小男孩。他的這種孤僻的性格給他帶來了深遠(yuǎn)的影響。即使新來的美術(shù)老師尼庫姆布斯的第一堂課上，老師扮小丑、吹笛、唱歌來吸引同學(xué)的注意力。在那一堂課上，除了他以外的其他所有學(xué)生都深深地被這位老師吸引了，他們在課堂上他很high地和老師老師唱歌跳舞。
新來的尼庫姆布斯老師他的教學(xué)方法也很特別，他讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想要的畫。同時老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子：對于伊桑第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發(fā)火，只是耐心地問他的名字;老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。他也逐漸有了自理能力的同時，他的讀寫能力也逐漸地提高了。在尼庫姆布斯和伊桑的努力下，伊桑終于找到了自信心。在學(xué)校的畫畫比賽上，尼庫姆布斯和伊桑分別拿了第二、第一名的好成績。而他在家庭里也得到了應(yīng)有的關(guān)心和愛護。
電影的最后伊桑和自己的親哥哥在校園里，高興地玩耍嬉戲，這是一個有學(xué)習(xí)障礙的孩子最好的結(jié)局。
我想，每個孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強加給孩子!更多時候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵。另外，比起那些強調(diào)分?jǐn)?shù)和強調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!
《地球上的星星》觀后感 3
我以前沒有看過類似這樣題材的電影，或者說也只是看過，而沒有用一顆即將成為幼教老師的心去看、去想過這些問題。這部電影對我的影響很深遠(yuǎn)，伊珊是一個活潑、喜歡幻想、喜歡畫畫，對一切沒有見過的事物充滿好奇，不愿意受到束縛，想展翅飛翔的孩子，卻因為周圍的環(huán)境，家庭的環(huán)境以及老師、家長的教育方式而使他變得性格孤僻、暴躁、沉默寡言，到最后對一切事物都失去興趣。 老師的出現(xiàn)改變了他，看出了他的個別，并通過作業(yè)和家訪，發(fā)現(xiàn)他是個在拼讀上有障礙同時在繪畫上很有天賦的孩子。老師沒有放棄他，把拼讀練習(xí)融入到他喜歡的游戲中，使他在拼讀上有了很大的進(jìn)步，并且舉辦全校繪畫比賽，伊珊贏得了第一名，讓他對生活又重新充滿了興趣，找回了自信。一名好的老師對學(xué)生是非常重要的，他一定要有責(zé)任心、要善于觀察自己的每一位學(xué)生，觀察他們的特質(zhì)、發(fā)覺他們的潛質(zhì)，多與家長溝通，引導(dǎo)家長正確的教育方式，使他們能在各自的擅長領(lǐng)域得到好的發(fā)展，因為每一個孩子都是獨一無二的。
整部電影我都很喜歡，最喜歡當(dāng)巴庫老師出現(xiàn)后，一切都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為這是電影的高潮部分，也是對我影響很深，并且更加堅定了我當(dāng)一名好的幼教老師決心的部分。這部分對我的觸動很深，我非常喜歡巴庫老師，他的那種氣質(zhì)、品質(zhì)感染了我，特別是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伊珊是一個有拼讀障礙、畫畫很有天賦的孩子，但因為種種原因使他變得孤獨無助、焦慮、暴躁，對一切事物失去興趣的時候，他想挽救這個孩子，但與家長溝通后，發(fā)現(xiàn)他的爸爸并不能理解，老師的眼睛里充滿了哀傷，電影的這個畫面，深深的刻在了我的腦海里，讓我非常感動。
學(xué)校是孩子除了家庭，另外一個大的社會環(huán)境，老師每天與他們共處的時間甚至超過了家長，所以作為老師要有加倍的責(zé)任心，來照顧每一個孩子。在學(xué)習(xí)中、活動中、游戲當(dāng)中要善于觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)有問題的孩子，更要對他關(guān)心、愛護，并通過平時的.表現(xiàn)，比如他的作業(yè)、他的作品、他與其他孩子互動時的表現(xiàn)，找出是什么問題，然后及時與家長溝通，看是否能找出造成問題的原因。 老師要更加關(guān)注這些有問題的孩子，通過他們擅長的東西，往好的方向引導(dǎo)他們，比如電影當(dāng)中伊珊喜歡畫畫，老師就把拼讀練習(xí)融入到畫畫游戲當(dāng)中，讓他更喜歡，也更容易接受。
如果未來在我的班上出現(xiàn)類似的孩子，首先我會更加關(guān)注、關(guān)心他，然后與家長溝通，看他的家庭教育、成長環(huán)境是否存在問題。如果有問題，試著與家長溝通，看是否能夠被家長接受、理解并且配合老師彌補孩子的不足并往正確的方向引導(dǎo)；如果家長不能理解，也要起到告知的作用，同時作為老師的我，不能放棄這個孩子，要用自己的專業(yè)知識、老師應(yīng)該具備的能力，來幫助他，因為每一個孩子都是獨一無二的，都有自己的特質(zhì)，老師要因材施教，讓他通過自己擅長的領(lǐng)域來彌補自己的不足，發(fā)揮自己的長處，找回自信和周圍人們對他的認(rèn)可�？傊l(fā)現(xiàn)有問題的孩子，社會可以放棄、家長可以放棄，但老師決對不能放棄，因為如果老師也放棄了，孩子真的就像無助的稻草般脆弱，任由風(fēng)吹雨打，最后被吞噬。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，是所有要素中最活躍、最豐富多彩、也是教育工作中必須放在及其重要地位的一個要素，任何教學(xué)手段必須通過幼兒而起作用；老師則是孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、設(shè)計者、幫助者和合作者。影響知識學(xué)習(xí)的因素分為內(nèi)部因素和外部因素，內(nèi)部因素主要指學(xué)習(xí)者自身因素，如人格適應(yīng)不良、焦慮；影響知識學(xué)習(xí)外部因素有很多，比如，老師的教學(xué)方法、課堂心里氣氛、環(huán)境因素等。所以老師和學(xué)生是教育工作中重要的兩個部分，任何一個部分出現(xiàn)問題都會影響到知識的學(xué)習(xí)。老師要善于觀察、察覺那些有問題的孩子，從他們的愛好、長處、興趣出發(fā)，從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)他們往好的方向發(fā)展。學(xué)生很容易受到老師的態(tài)度與行為的影響，主要有兩方面：學(xué)生除了從老師那里獲取知識，他們更重視老師對他們的愛與尊重，特別是存在問題的孩子，他們更渴望得到，如果他們得到愛與尊重，便會有更強的動機去獲得更大的成就，并且覺得自己有能力、有用處；相反他們便可能產(chǎn)生自卑感和無能感，失去自信心。一名好的老師，除了要有好的專業(yè)知識，更重要的是對每一個學(xué)生都要有很強的責(zé)任心，不止要傳授他們知識，也要注重他們?nèi)烁竦陌l(fā)展，要多給他們評價和鼓勵，贊賞他們付出的努力和獲得的進(jìn)步，關(guān)心、信任和諒解他們，他們才會對學(xué)習(xí)更有興趣，能夠使每一個孩子都健康、快樂、自信的生活、學(xué)習(xí)。
《地球上的星星》觀后感 4
這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長或者說批判印度初等教育的電影。第一次看這部電影的時候是在高中，那時候替主角伊夏感到憐惜與心疼，對印度的應(yīng)試教育感到厭惡與無奈，同時也被美術(shù)老師尼克的創(chuàng)意和愛心深深感動。大學(xué)以來，我又重復(fù)觀看了兩次。這些時候，我更多的關(guān)注在應(yīng)試教育里那些特殊孩子的教育(如讀寫障礙、注意缺陷、自閉癥等)，包括他們的家庭。他們是特殊的一個弱勢群體，過去我們很少關(guān)注到他們。在越來越提倡個性化、多元化、自由、開放、包容的社會里，我們也越來越把目光聚焦到他們的身上。我們不得不反思應(yīng)試教育在對人才培養(yǎng)和人格塑造方面的消極作用。
影片中，伊夏Ishaan Awasthi (Darsheel Safary飾)是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人不以為然的驚奇的色彩和事物——魚兒、小狗、風(fēng)箏、大海和太空。他是個富于幻想，擁有極高的繪畫天賦的孩子。而然他卻是成年人眼中的問題兒童。他淘氣愛玩、學(xué)習(xí)成績差、屢次留學(xué)。當(dāng)他再次全科零分，面臨下一年被學(xué)校退學(xué)的威脅時，他的爸爸決定把他送到一家寄宿學(xué)校接受教育指導(dǎo)。
后來一位代課的美術(shù)老師尼克Ram ShankarNikum，用樂的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了世上按部就班處理事情的規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去想象。學(xué)生們都對此滿懷熱忱，欣喜特別，但是伊夏并不如此。
在尼克的幫助下，他發(fā)現(xiàn)了伊夏是一位有學(xué)習(xí)障礙的兒童，但是同時尼克也發(fā)現(xiàn)伊他有極高的繪畫天分，他開始對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了快樂。伊夏的作品最終在繪畫大賽中被評為最佳作品，并超越了他的老師，得到了大家的認(rèn)可。伊夏和尼克都在和彼此的相處中慢慢成熟起來。
對于這部電影我有以下幾點思考。
過去我們一直提倡因材施教，事實上，受到應(yīng)試教育體制和人才選拔機制的局限，我們一直無法做到。這種現(xiàn)象除了出現(xiàn)在印度，中國，還在其他亞洲國家普遍存在，比如日本、新加坡。一方面，這是由于歷史文化的影響，另一方面，由于發(fā)展中的國家快速發(fā)展的經(jīng)濟急需大量的.人才，而應(yīng)試教育恰恰能快捷地滿足這一需求，它就像工廠里面批量生產(chǎn)一般，對于那些不及格品就予以淘汰。但是教育是一個民族長期發(fā)展的重要基礎(chǔ)，除了培養(yǎng)人才，更重要的是塑造一個民族的價值觀和文化。因此，我認(rèn)為教育體制應(yīng)該要以人為本，靈活變通，不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生。在教育體制改革中，除了可以為特殊的學(xué)生設(shè)置專門的培養(yǎng)學(xué)校外，還可以在普通公立的學(xué)校里設(shè)置專門的班級特殊培養(yǎng)。因為在公眾的眼光里，大家都不愿意自己或者自己的小孩被特殊化和被大眾排斥，都希望他能夠和一般的孩子一樣享有同等被對待的權(quán)利。所以，很多家長盡管知道自己的孩子有學(xué)習(xí)障礙等方面的問題，但是為了不被排斥，都不情愿承認(rèn)自己的孩子有問題，一般都會把學(xué)習(xí)問題歸結(jié)到他的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。事實上，這對孩子的教育非常不利。
在校讀書是貫穿人的整個早期人生。在學(xué)校里，與同伴的交往始于學(xué)習(xí)，也始終圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行。小學(xué)生的自尊塑造和同伴關(guān)系很大程度是由學(xué)業(yè)成績決定的。因為小學(xué)生的主要生活是學(xué)習(xí)，按照埃里克森的人生八階段說，這個階段要解決的主要危機是勤奮對自卑。當(dāng)一個人無法跟上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度，他除了會產(chǎn)出厭學(xué)情緒外，還會產(chǎn)生強烈的自卑感、孤獨感和無助感，就必然會受到排擠。同時他很容易把學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)以外的事情，如網(wǎng)絡(luò)，早戀，吸毒等。這非常容易誤入歧途，產(chǎn)生偏差行為，毀了自己的人生。因此，在面對這些所謂的“差生”，我們家長、老師還有社會一定要有包容的心態(tài)和耐心去幫助他們找到原因，發(fā)掘他們的潛能，協(xié)助他們一步一步走向自己的美好人生。
對于那些特殊孩子的家庭，社會也要給以寬容和支持。一方面，很多家長缺乏教育經(jīng)驗，自己也不懂得該怎么教育自己的小孩。;另一方面，由于經(jīng)濟原因，很多雙親都需要外出工作，所以很難抽出大量的時間來陪伴孩子，對其進(jìn)行個人化輔導(dǎo)。我們希望日后會有更多專門從事特殊教育的人才和機構(gòu)，對這些特殊家庭提供專業(yè)服務(wù)和支持。同時教育部門應(yīng)該重視他們的生存狀況，提供必要的經(jīng)濟扶持，還要加大力度投入到特殊教育的資源擴展和整合，為地球上的每一位小星星提供平等受教育的機會，讓他們在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
《地球上的星星》觀后感 5
“我們看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我們看不到，感受不到，就不是真的。但是有時候，我們所看到的，其實不是真的；我們看不到的，其實是真的�！边@是電影《地球上的星星》里小男孩伊夏對 詩歌 《洞察力》“當(dāng)我望向高處時，你是一充滿云朵的天空，直到一頭口渴的大象經(jīng)過，或是我的朋友跳了進(jìn)來。一個腳踏車的鈴鐺，或是一兩顆小水晶，或甚至是一支盲公竹，然后這個云片開始分解，而你又再次變成了我們的河�！彼龀龅慕忉�。一個八九歲的患有讀寫障礙的小男孩，喜歡大自然，喜歡自由，他眼里的世界比同齡人和成人眼里的世界美麗的太多。出身在一個中產(chǎn)階級家庭，家里有一個在父母和老師眼里的優(yōu)秀哥哥；有一個成日只注重成績和成就，還有點機械，卻不知真正如何關(guān)心孩子的父親；還有一個愛孩子卻無能為力的母親。小伊夏不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，也不能理解，所有的文字在他眼里就像是在跳舞，或是幻化成各種稀奇古怪的東西或者動物。所有人都對他說：“為什么你就是不行？為什么你如此的'笨？為什么你不努力？白癡、笨蛋……”。面對這些侮辱和責(zé)備，他總是用調(diào)皮搗蛋的行為方式來反抗他所面對的世界。終于他被學(xué)校退學(xué)，父親決絕的把他送進(jìn)了一所遠(yuǎn)離家的寄宿學(xué)校，自認(rèn)為被遺棄的小伊夏從此就變了。在新學(xué)校里，他的生活里還是沒有避免被指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。眼睜睜地一個鮮活、可愛的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜……無論周圍發(fā)生什么，他都無動于衷。他，成了一顆不說話的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。直到新的美術(shù)老師尼克的出現(xiàn) ，發(fā)現(xiàn)并拯救了小伊夏……
一整部電影時長2個半小時，大約1個半小時我都在流淚。當(dāng)小伊夏被大伙伴欺負(fù)獨自跑到樓頂發(fā)泄情緒的時候；當(dāng)因為打架的事被大人冤枉，被父親責(zé)罵、不理解的時候；當(dāng)小伊夏哭著求爸爸：“我會努力的，我保證我以后會努力的，求你別把我送出去！”的時候；當(dāng)小伊夏逃課獨自在街上閑逛看見伊父親背著兒子，羨慕渴望父愛的時候；當(dāng)小伊夏做惡夢和媽媽走失的時候；當(dāng)小伊夏被送到了寄宿學(xué)校，爸爸媽媽的車發(fā)動時，他渾身一顫，眼睜睜地看著爸爸媽媽消失在路的盡頭的時候；當(dāng)夜晚獨自在洗手間哭泣并勇敢的擦干眼淚的時候；當(dāng)不會系領(lǐng)帶被嘲笑的時候；當(dāng)翻譯錯詩歌被老師和同學(xué)責(zé)備和嘲笑的時候；當(dāng)上美術(shù)課因為專心的觀察窗外的母鳥喂小鳥，而被冠名上課不專心責(zé)罰的時候；當(dāng)被罰跪在教室門口，尼克老師想要靠近，小伊夏卻表現(xiàn)出恐懼和害怕的時候；當(dāng)伊夏在畫畫比賽上展現(xiàn)了非凡的才華，獲得一等獎并做為學(xué)校年鑒的封面時，全場掌聲雷動。而小伊夏，卻深深地把自己埋在人群之中，那躲閃的眼神，那膽怯的神態(tài)的時候……電影的每一個畫面都是那么深入人心，傳遞著讓人透徹心扉的感動。
小伊夏就是尼克老師小時候的自己，尼克老師的出現(xiàn)，讓小伊夏終于找到了一個能理解他的人。一個這樣的與眾不同的老師，不關(guān)乎成績，只希望孩子能自己做自己，讓我敬佩不已。影片中最印象深刻的一個片段是小伊夏父親去學(xué)校找尼克老師，想告訴尼克他們并不是一對不關(guān)心孩子的父母。尼克說：“關(guān)心的確很重要。讓孩子覺得是被需要的，一個擁抱、一個充滿愛的吻，都可以讓他知道我們在關(guān)心他；或者向他表達(dá)‘兒子，我愛你。如果你感到害怕，可以來找我。如果你出錯了、失敗了，又怎樣？我都會陪著你，不用害怕�！辉俦ＷC，讓他明白。這就是關(guān)心，對吧�！保ǘ皇强陬^上的一句“關(guān)心”）尼克還說了一個“所羅門群島”的 故事 ：“在所羅門島，當(dāng)原住民想要用森林的一部分來耕種，他們不會將樹砍掉。他們只是在樹的附近聚集，然后開始對著樹大聲的辱罵，不用幾天，樹就干枯了。它被自己摧毀了�！毙∫料牡母赣H聽完羞愧而去，他下來時，正好看到伊夏站在公告欄前，一點一點認(rèn)字，然后讀出來。伊夏爸爸為伊夏的進(jìn)步感到吃驚，也很感動和自責(zé)。他從來沒有好好去了解和關(guān)心兒子，只知道一味苛責(zé)他不用功不努力，態(tài)度不認(rèn)真，總希望他能超過別人……思及此，他覺得沒臉見兒子，悄悄離去。
電影的結(jié)尾讓人欣慰不已，伊夏通過尼克老師的幫助和自己的努力，變得活潑有生氣，也讓所有人知道了他的畫畫的有多好。我想小伊夏永遠(yuǎn)會記得尼克老師對他說的：“在我們之中出現(xiàn)了天才，他們改變了世界的規(guī)則，因為他們可以用不同的思維看世界。他們的想法不一樣，但不是每個人都能了解。他們被反對，但是他們之中出現(xiàn)了贏家，艷驚世界�！�
Every child is special，我們不要試圖去把他們改變成所謂的“優(yōu)秀人”。他們有自己的天份和夢想，我們所能做的就是給他們真正的愛和自由以及耐心。
《地球上的星星》觀后感 6
電影里的伊夏，誰看到都應(yīng)該會喜歡得不得了。關(guān)于伊夏的每一幀，都像是畫一樣。好像真能通過他哧忽哧忽的大眼睛看見滿天星，那兩顆大門牙又會讓你不禁多愛他一分。他調(diào)皮搗蛋，不能安靜地坐在座位上哪怕一會兒;他又能趴在路邊盯著水溝里的魚一整個下午。他笨他懶，文法數(shù)學(xué)一塌糊涂;他又天馬行空，想象力能帶著他跑到九霄云外。在哪，他都會被貼上“難搞”的標(biāo)簽，有問題的就是他的態(tài)度�？墒前。皇潜�、不是懶，只是沒那么幸運，有一些額外的“問題”，腦回路就是來得慢一些，那本就不是他的錯。
慶幸地，在將落未落之際，一雙臂膀把他托舉了起來。當(dāng)尼克一股腦說出這么多孩子時代有“讀寫困難”的人，愛因斯坦、阿加莎、巴強...還有沒那么有名氣的尼克他自己，伊夏聽傻了，一個個這么閃亮亮的人物小時候竟會跟他一樣，是真的嗎?跟別人比，他不再覺得自己和別人不一樣，甚至還透著一絲驕傲。尼克看著眼前的伊夏，就像是在看鏡子里的自己。無限的耐心，無限的.傾注，還有斑斕的油彩，讓那顆迷路的小星星又被找到。
這部電影，我只能用“好”來形容。哪兒好，不只是來自阿米爾汗，也不只是因為這個讓人喜歡得一塌糊涂的伊夏。還能讓我禁不住地，回想到自己的小時候，或多或少看到自己的影子，也禁不住地感嘆，我能從出生到現(xiàn)在二十幾歲，爹媽慈愛，身體無恙，三觀不歪，人畜無害，真的是謝天謝地了。
但對一個“讀寫困難”的孩子來說，真就沒那么好過。想想小學(xué)的班里，會不會也有一個“伊夏”，別人都很自如，就他的拼音寫成“蝌蚪文”，“狗爬”的字老師朱批了一個接一個的圈。那時候我們不懂事，應(yīng)和著老師的“作業(yè)展”哈哈大笑。那時候我們也不懂換位，那得是多讓當(dāng)事人窘迫的境地，真冷。
一個班里幾十號人，班里的幾件瑣碎就能占據(jù)老師的一整天，可能老師真無暇顧及那樣一個“后進(jìn)生”為什么會拖后腿，“讀寫困難”是什么，可能他聽都沒聽過，更可能的，他還會煩憂為什么這個學(xué)生會落在我的班上，影響kpi好不好。一次兩次，老師管不了，只能請家長�！罢埣议L”從來都是小學(xué)生眼里的大事兒，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，夾在老師和家長中間，成了眾矢之的。你肯定是態(tài)度有問題，不服管教，能一筆一劃地寫好，你就是成心。可是，他真的沒法兒一筆一劃地寫好，他寫一個“蘋果”，腦子里連個蘋果的影子都沒有。真的很心疼他，也心疼他的爹媽，是愛孩子，但用錯了力氣�！澳憧纯慈思艺l誰的孩子...”就成了日常，憂慮以后社會上他該怎么和別人比，這回是沒輸在起跑線上，直接跌那了，沒法替爹媽大展宏圖了�！奥浜蠹纯蓯u”，這是什么鬼邏輯?不，這把“尺子”就是一種“摧毀”。
老話說，貓有貓道，狗有狗道。每個人都有自己的天分在，總有一個適合的位置留給我們足夠的空間去綻放。大人們本就不該用成人世界的視角去強行干預(yù)，還披掛著“這都是為了你好”的外衣。
伊夏就能在畫布上任想象飛翔。
再厲害的文法老師可能也就畫成這樣。
伊夏幸運，遇見了尼克。可是，不是所有的“伊夏”能遇見自己的“尼克”。老師不懂他，同學(xué)不懂他，連父母至親也不懂他，小小的心靈，從失落到失望，自信心就這么任由飛沙走石侵蝕，可能真的不剩什么了。長大了，他把自己心里的那個孩子埋在最深黯的角落，不敢去觸碰，不敢去面對，不敢和他對話，由著他蹲在墻角，背對著你喃喃自語。他養(yǎng)成了自己獨有的那套邏輯，可能會很辛苦地活一輩子。最耗費精力的是一直和內(nèi)心絞纏在一起，終其一生，無法和解。對，這就是“伊夏”無數(shù)可能中的一種。如果有如果，老師再多一點耐心，爸媽再多一點寬容和任他生長的余地，他們可能就成就了另一個的畫家。
一棵決策樹，剛開始的時候，是需要喂數(shù)據(jù)設(shè)規(guī)矩才能提精度，但規(guī)矩立多了，也就矯枉過正了，哦對，剪枝就好了�？扇绻且话训赌兀グ∧コ闪艘话押芫_的手術(shù)刀，還怎么拿它劈柴做飯了，何況一個人呢。
我們真的需要一把刻度不均的“尺子”，去衡量一個孩子的童年;
我們真的需要做足了身心的功課，當(dāng)真的想要迎他來到這個世界;
我們真的需要用愛發(fā)電，去照亮他尚看不清的世界和我們自己;
我們真的需要多再多心思也不為過地，去溫柔那些不得不更用力生活的孩子，
他們真的值得被正確地對待和守護。
《地球上的星星》觀后感 7
幾天前看了一部寶萊塢電影《三傻大鬧寶萊塢》，心情仍激動不已，對印度的大學(xué)教育也起了看法，他們把大學(xué)填鴨式的教學(xué)比喻成謀殺大學(xué)生的罪魁禍?zhǔn)�。本人對男主阿米爾汗崇拜不已。很巧的是，最近老師組織觀看了另一部也是寶萊塢的電影《地球上的星星》，再次感嘆導(dǎo)演的高超的鏡頭把握感和劇本的厲害之處。然而在這部電影中值得一提是我們小主人公—依夏。此電影講述的是，一個小男孩依夏因為具有閱讀障礙，成績總是很差，而哥哥的總是校里最好的。所以依夏總被爸媽和老師批評。無計可施的爸媽決定送依夏去一所寄宿學(xué)校，可來到這里依不見起色，他再次成為大家朝笑的對象，開始變得對生活失去熱情。當(dāng)阿米爾汗扮演的老師出現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)他對畫畫很有天賦，卻要放棄畫畫了。于是他積極幫助依夏拜托困境，為此展開了一次全校的畫畫比賽，最后依夏不出所望拿到了冠軍，同時也找到了對生活的熱情，還解決了家庭矛盾。
對于依夏這個孩子是很希望的，他對事物有自己不同的視覺和感情。影片的開端是描述一個快樂的孩子，對世界充滿希望。然而不過十分鐘，鏡頭一轉(zhuǎn)，一個原本天真可愛的孩子演變成了沉默，暴力的小孩。不由得引起了我們的思考，是什么改變了他，又是什么扼殺了孩子的自信。教師又該怎樣面對所謂的“差生”？
令人印象深刻的一幕。在一堂英語課中，小依夏上課不是那么的專心，眼睛望向窗外觀察小鳥的喂食。很不幸，唄老師點中，叫他讀一段文章。小依夏頓時就緊張了，回答的語無倫次。老師當(dāng)然很不高興，當(dāng)眾批評了他。我不知道這老師又沒有聽到依夏的解的釋，他說：“它們在跳舞！”。我當(dāng)時就在思考，如果當(dāng)時這老師停下來認(rèn)真問問他，情況會不會就不一樣了？顯然，老師沒有，反而當(dāng)眾朝笑他，引得學(xué)生的哄堂大笑。小依夏的自尊心受到了打擊。我想在我們求學(xué)過程中，對于這一幕大家并不陌生，或許你是被朝笑辱罵那個學(xué)生，或者是朝笑他人中的一員。面對上課不聽話的，淘氣的學(xué)生，教師最不可取的方法就是當(dāng)眾批評。要知道不過人處于哪種年齡段，學(xué)生的自尊心都是很強的。他們都希望得到家長老師同學(xué)的尊重和關(guān)注，這種方式無疑是把這個學(xué)生推得更遠(yuǎn)，沒有絲毫正面效果。既不能叫他全心聽你課，融入進(jìn)去，也不能改善他以后的態(tài)度。或許他以后再你課上不會喧鬧，但無聲的抗議不是更嚴(yán)重嗎？
毫無疑問，依夏是老師眼中嚴(yán)重的差生，成績不好，學(xué)校態(tài)度也一塌糊涂。面對這類學(xué)生，老師家長更應(yīng)該耐心觀察，多于孩子溝通，絕不能強制鎮(zhèn)壓。只有用心溝通才能找到根本問題�；蛟S有人會反駁了，當(dāng)今一個班就有60,70個學(xué)生，老師哪有足夠精力去一一過問？是的，這也是我們教育的問題所在。我一向不喜大班政策，為了節(jié)省所謂的資源，把七八十孩子擠在一個環(huán)境下。社會，教育局也應(yīng)該采取措施，教育是國家的根本，怎能為了眼前利益而耽誤了孩子的成長？再來說家長，在國家政策的影響下，大部分都是一個孩子。溺愛使得你們的孩子任性自私，面對孩子的霸道和無情，家長們難道不該反省自己嗎？一味向孩子灌輸讀書萬能的思想，使得學(xué)習(xí)利益化。在生活上無限寵愛關(guān)懷，但面對孩子的學(xué)校逆反心理卻只是教條主義，只有好與不好，使得孩子喪失學(xué)習(xí)的樂趣。都說，興趣是最好的老師。家長們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上多關(guān)心孩子心理而不是只在乎孩子的成績。只有這樣孩子才會有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
常常聽到家長老師抱怨孩子怎么怎么不聽話了，淘氣了等等之類的事情。我想說的是，他們是一張白紙，被畫成什么孩子全守大人和世界的影響。因此，希望教師和家長用心培育，并不是所有孩子都是愛因斯坦或者是李嘉誠，我們不能把自己的夢想強加給孩子們！
再來說阿米爾汗所扮演的老師，一個成功老師的案列。他用耐心和自信打開了依夏的禁閉的心門，找到了關(guān)鍵問題所在。我們可以想象下，孩子由于自尊和匱乏的知識，甚至在長大成人后才發(fā)現(xiàn)自己的閱讀障礙（一個小學(xué)生，不能閱讀，失去了獲取知識的直接途徑，又不跟外界交流，自然也不明白自己的.問題）該是多么恐怖的事情！回到現(xiàn)實生活中，可能不止這個一個問題。對于缺少自信，甚至是自卑的學(xué)生，身為教師第一首要任務(wù)就是給孩子建立孩子的機會，經(jīng)�？洫劰膭顚W(xué)生�？吹綄W(xué)生的優(yōu)點比對孩子的不足指指點點是非常重要的，我不認(rèn)為孩子第一任務(wù)就是成績，而是成才！人們常說心總是偏的，博愛不來。老師欣賞優(yōu)秀能力強聽話的學(xué)生，正常的。是的，我們不能避免這個想法。但是，喜歡好學(xué)生和關(guān)心表現(xiàn)不好的學(xué)生并不沖突。
我們在觀看完電影心里都在感慨，很慶幸小依夏找到了伯樂老師，發(fā)現(xiàn)了自己的價值，才華也沒有被埋沒。反觀我自己，現(xiàn)在我是一名大三的學(xué)生，常在思考，我又什么興趣？有什么長處？畫畫？下棋？答案是沮喪的。我不知道自己的愛好，自然也不能發(fā)展成優(yōu)點。將來我也將成一名人民教師，我也將盡力用心關(guān)心我的學(xué)生，成為他們的伯樂！
很喜歡影片中一段話：每個孩子都是地球的星星，有的星星生來不像其他小伙伴那樣明亮璀璨，但你也不能否認(rèn)他們也有光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出來的光芒會更加耀眼！
《地球上的星星》觀后感 8
當(dāng)我看了《地球上的星星》這部影片時，明白了一句話的真正含義：“世界上從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，教師的態(tài)度有時會決定一個孩子一生的命運。每一個孩子都是平等的，在他們每個人的身上都會有不同閃光點，作為教師應(yīng)該接受學(xué)生的特點，只有教師這樣做才能有支持學(xué)生的后續(xù)動力。而不是用老師的嚴(yán)厲來再一次打壓學(xué)生，讓學(xué)生造成極度的不自信。
影片中的依翔是一個與眾不同的孩子，他喜愛畫畫、很有愛心、能夠用平時在地上隨意收集的“廢品”再制造出一個水上飛機的小模型。可無論他怎么努力都學(xué)不會課本上的知識，因此他在老師們的眼中最差的、父母眼中變成了沒有希望的、同學(xué)眼中變成了被嘲笑的人。最后依翔變得自閉，連最喜歡的畫畫都放棄了。從先鋒三位一體的角度來分析：
1、現(xiàn)象：孩子極度缺乏自信、安全感、認(rèn)為自己是不被喜愛是被所有人拋棄的。
2、根源：周圍的人對他的影響，壓制他的成長規(guī)律。
3、本質(zhì)：四大關(guān)系遭到破壞，從父母、老師、同學(xué)對他的影響，慢慢的變成對自己的否定。
古語云：“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有。依翔的千里馬就是位新來的美術(shù)老師，他的做法：
1、他鼓勵依翔，為他樹立信心，用創(chuàng)新的方法去教依翔學(xué)習(xí)。
2、寬容處理孩子所犯的錯誤，一句關(guān)心的話語，對孩子來說都是莫大的鼓勵。
3、這位美術(shù)老師舉辦了一個繪畫比賽，依翔取得了第一名，這時所有的學(xué)生為依翔喝彩與鼓勵，同時也修復(fù)了與同學(xué)之間的關(guān)系，在后來依翔能夠與與同學(xué)打成一片、友好相處。
4、當(dāng)這位美術(shù)老師為依翔付出了這么多之后，依翔做出的巨大改變，讓依翔的父母也有了對自己孩子的新認(rèn)知，同時也是非常感謝這位美術(shù)老師的。
5、四大關(guān)系得到了修復(fù)。
如果每個教師都有美術(shù)老師一樣的愛心和責(zé)任感，善于發(fā)現(xiàn)孩子的光芒，那么，教育的很多問題就能迎刃而解了。也非常感謝這幾天老師們?yōu)槲覀冎v解三位一體，讓我得到了這么多的養(yǎng)分，爭取在以后的實踐過程中能夠做的更好。
在很多人眼里小伊翔算是個問題兒童，他爸爸媽媽用哥哥的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。卻不曾走進(jìn)他的世界，傾聽他的內(nèi)心……
他在家庭與獲得的是一次又一次的打罵、侮辱、諷刺、嘲笑。繼而對親情失望，對自己絕望……
直到后來遇到了真正有愛的老師，才改變了伊翔的命運。老師在發(fā)現(xiàn)問題后，用心良苦去深究背后的真正的因，親自家訪與父母溝通，與校方溝通，專門為他編制美麗的謊言給伊翔自信，激發(fā)他的潛能，讓他的生命從黑白變成彩色。真的特別特別偉大！
影片看哭了很多家長，我想這眼淚里有對伊翔的同情，也有自己對孩子的`深深自責(zé)……
我看到了田校長也擦眼淚，他也說這個影片看了十幾遍。我想這眼淚是對孩子接受不到個性化教育深深的心痛與惋惜！
作為家長，被深深感動！
愿意多學(xué)習(xí)教育方法，配合學(xué)校，給孩子自由的成長空間。
感恩所有老師們的付出。
首先，我為我能為孩子選擇先鋒學(xué)校而感到欣慰和自豪，我相信這也是眾多家長的心聲，先鋒學(xué)校學(xué)習(xí)的大環(huán)境和教學(xué)理念真的挺好，和其他學(xué)校相比，我們的孩子在教育引導(dǎo)方面已經(jīng)快其他學(xué)校了一步，甚至更多，大家想想，在這樣的環(huán)境下，孩子們是學(xué)習(xí)的時間多，貪玩的時間少，試想想，如果把孩子放到我們身邊，每天的接接送送會讓很多家長束手無策，學(xué)習(xí)的時間少，玩兒的時間多，還有大堆的作業(yè)！對孩子來說壓力多大！讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)中快樂！讓孩子自發(fā)性的學(xué)習(xí)！也打開了孩子喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)的開關(guān)！今天學(xué)習(xí)后，心里很觸動！用品德引領(lǐng)行為，用行為升華品德！說話就是種種子，種什么種子接什么果實！我們家長也要用好的品德來影響孩子！做孩子的榜樣！種下感恩，收獲感恩，種下抱怨，收獲抱怨，愿我們所有的家長口吐蓮花，絕不抱怨！感恩先鋒學(xué)校所有的老師！
每一個孩子都是上天賜予的星星，組成璀璨生輝的星空。不懂你，是因為爸媽還不曾走進(jìn)你的心靈。從嬰兒時的欣賞和贊許，到童年喝斥責(zé)備。積極的力量從什么時候開始偏移？雖然愛不曾離去，但卻丟了啟迪的鑰匙。同樣是一片土地，卻分貧瘠和肥沃。同樣是一粒種子，卻有養(yǎng)分輸送的差異。
今天，先鋒再次給了希冀，一個和孩子一起成長的希冀。如果說可以重來，就從今日此時。如果說可以，我想和孩子一起說：我們可以。
孩子的成長的是一個漫長而美麗的等待，世界上所有的愛都是為了相聚，唯有父母的愛是為了分離！我們家長要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，并且用心去培養(yǎng)他。觀察力、想象力、邏輯、思維能力、記憶力、意志力、包括情緒的管理……哪一個也不低于學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)還是要找方法。所有問題，都要向內(nèi)求，父母做好了，孩子自然就好了。
其實孩子的內(nèi)心世界真的是多姿多彩的，只是我們沒有真正地走進(jìn)去，現(xiàn)在我們家校聯(lián)手共同走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，只有家長真正的從內(nèi)心覺醒才能幫助孩子開心快樂的成長，感恩先鋒學(xué)校的每一位導(dǎo)師。
《地球上的星星》觀后感 9
《地球上的星星》是一部很感人的電影，同時它也能夠發(fā)人深省。
電影里講的是一個名叫伊桑的7、8歲小男孩走向成功之路的過程。他和常人不太一樣，他有先天性的學(xué)習(xí)障礙：他有空間定向障礙，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯誤;他缺乏應(yīng)變能力，對飛過來的球的大小、方位、速度沒有太多概念。他的學(xué)習(xí)障礙體現(xiàn)了集中性和差異性，盡管伊桑十分努力里學(xué)習(xí)功課，但每次他的學(xué)習(xí)效果都不盡如人意。這些是他在感知、思維和語言方面存在障礙。而伊桑在這些的學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致他的自己概念差，自己評價低等行為、情緒和社會社會性方面存在障礙。
每個孩子都有自己的優(yōu)缺點，伊桑也不例外。
他有豐富的想象力。無論是在刷牙時還是在考試時，他總是能有讓人覺得很新奇的想象;他喜愛畫畫，總愛在自然世界里尋求一些靈感;他有強烈的好奇心，喜歡觀察動物的行為并加以模仿;他向往自由，羨慕鳥兒可以在自己喜愛的藍(lán)天上自由自在的飛翔。
然而伊桑的老師只看到了他的那些所謂的缺點，他們也經(jīng)常因為這些“缺點”而責(zé)罵他，幾乎所有的老師都埋怨他。不僅老師不理解他，而且父母也十分地討厭他。他們希望的是伊桑能像她們的大兒子一樣學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、活潑開朗。他們也錯誤地認(rèn)為伊桑成績不好是因。為他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，學(xué)習(xí)不用心。他們認(rèn)為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個遠(yuǎn)離父母的寄宿學(xué)校。
被送往寄宿學(xué)校對伊桑來說是一個十分嚴(yán)重的打擊。在寄宿學(xué)校初期的每天晚上，他都會因為思念父母、思念家而傷心地痛哭流涕。他認(rèn)為這里的每一個人都是在接受懲罰。在學(xué)校的這段時間，他幾乎陷入了人生的低谷：幾乎所有老師都罵他是低能，很懶惰，經(jīng)常在校長面前報告伊桑的惡劣行徑;幾乎所有的學(xué)生因為他的某些缺陷而挖苦諷刺他;當(dāng)時的數(shù)學(xué)數(shù)字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此，在周末父母來看他時，他表現(xiàn)地極為冷淡;在學(xué)校里，他也出現(xiàn)了厭學(xué)輕生的情緒。
本來對于遲緩型、有學(xué)習(xí)障礙的兒童需要有足夠的耐心去關(guān)心和愛護他們。但父母和老師的這些行為使得伊桑的性格更加孤僻，甚至在他在學(xué)校的畫畫比賽中得了第一名的好成績時校長讓他上去領(lǐng)獎他都表現(xiàn)的十分的怯懦。就像尼庫姆布斯老師說的一樣，他是個沉默、膽小、無助的小男孩。他的這種孤僻的性格給他帶來了深遠(yuǎn)的影響。即使新來的美術(shù)老師尼庫姆布斯的第一堂課上，老師扮小丑、吹笛、唱歌來吸引同學(xué)的注意力。在那一堂課上，除了他以外的其他所有學(xué)生都深深地被這位老師吸引了，他們在課堂上他很high地和老師老師唱歌跳舞。
新來的尼庫姆布斯老師他的教學(xué)方法也很特別，他讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想要的畫。同時老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子：對于伊桑第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發(fā)火，只是耐心地問他的名字;老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。他也逐漸有了自理能力的同時，他的讀寫能力也逐漸地提高了。在尼庫姆布斯和伊桑的努力下，伊桑終于找到了自信心。在學(xué)校的畫畫比賽上，尼庫姆布斯和伊桑分別拿了第二、第一名的好成績。而他在家庭里也得到了應(yīng)有的關(guān)心和愛護。
電影的'最后伊桑和自己的親哥哥在校園里，高興地玩耍嬉戲，這是一個有學(xué)習(xí)障礙的孩子最好的結(jié)局。
這讓我想起了高中時期。在高中時期，我在的班級不是一個十分優(yōu)秀的班級里，很多學(xué)生的成績不是很好，因此我們班愛學(xué)校的地位很低。當(dāng)時有一個別班的老師說：讓他們鬧吧，學(xué)校就是個收容所，只要他們不把教室房頂掀翻就好。當(dāng)時我聽到這句話覺得很傷心，雖然我們班很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績不是很好但他們都有各自的才能。有人擅長跳街舞，有人擅長唱歌，還有的擅長唱雙簧。每個孩子都有自己的優(yōu)勢，我覺得都應(yīng)該得到別人的認(rèn)可。
對于有學(xué)習(xí)障礙的孩子來說，關(guān)心對他們來說是很關(guān)鍵的，他們有著深遠(yuǎn)的意義。他們需要一個像尼庫姆布斯一樣來挖掘他們潛能的啟蒙老師。當(dāng)今中國更需要這樣的小學(xué)老師，他們需要有十分豐富的心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識。現(xiàn)在的小學(xué)生需要有這樣具有愛心和耐心的老師來發(fā)現(xiàn)他們別人不能發(fā)現(xiàn)的潛能，并且激發(fā)這一潛能。他們需要的不僅是傳授知識與技能的老師，更需要能培養(yǎng)他們的思維方式、態(tài)度、情感與價值觀。新時代要求他們突出“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展。
不過有的學(xué)生很有可能就不會在學(xué)習(xí)生涯里不會遇見可以開發(fā)他們潛能的啟蒙老師，但是每個孩子卻是有最疼愛他們的父母。即使可能不會遇到啟蒙老師，作為父母，有必要給自己的孩子更多的關(guān)心與愛護。我們不可以不必像伊桑父母那樣認(rèn)為孩子的所學(xué)一定要能與別人競爭、養(yǎng)活自己。或許每個孩子能健康快樂地成長應(yīng)該是父母最大的愿望吧!就像伊桑一樣，雖然他有讀寫障礙，但他擅長畫畫有獨特想象力，每個孩子都有自己獨特的能力與理想，我們應(yīng)該平等地關(guān)愛每一個小朋友不管他們的成績?nèi)绾?
《地球上的星星》觀后感 10
下午欣賞印度電影《地球上的星星》，感覺不錯。尤其教師和已為人之父母的朋友不該錯過。為什么呢?因為這是探索孩子內(nèi)心世界的影片。 在心理學(xué)上，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子。因為他們，你只能看得見，卻觸摸不到真正的他們。就像星星一樣，遙不可及。
《地球上的星星》講述一個小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。我看完這部電影，不由想起《放牛班的春天》，感覺兩部電影異曲同工，但《地球上的星星》相比《放牛班的春天》，鏡頭更加詩情畫意一點，主題更加開朗一些。
小男孩伊桑的長像很突出。大門牙、瘦弱、眼睛大大的。在他眼睛里，世界神秘可愛充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。
只是小男孩讀寫字母非常困難，每個字母在他看來，都會跳舞似的，男孩為了掩飾自己在讀寫上的無力感，擺出不聽話的姿態(tài)，結(jié)果被扣上懶惰、淘氣、弱智的帽子。事實，這一切真不是他的錯，可他還是被逐出教室，被逐出學(xué)校，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。有學(xué)習(xí)障礙的孩子，在功利性教育中都是不幸的，都要經(jīng)歷這樣的心路——叛逆，痛苦，麻木或墮落。但電影里的'男孩最后綻開自信又快樂的笑容，如同老師為他創(chuàng)作的肖像畫。顯然電影不想拍攝的過于陰暗悲觀，所以讓男孩遇上樂觀又高明的恩師——拉姆，使得故事抹上濃厚的浪漫主義色彩，散發(fā)出溫暖的理想主義光芒。
但在現(xiàn)實里，大部分孩子沒有這樣幸運，他們都是僵硬教育制度的犧牲品。老師逼著學(xué)生達(dá)到他的知識要求，家長逼著孩子承擔(dān)他們的野心。孩子的成長是不斷“適應(yīng)”現(xiàn)有社會文化、制度、道德的過程，不是去創(chuàng)造未來世界。學(xué)校培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，就是要孩子長大之后，能和他人競爭時候脫穎而出。成人生活有著強烈的功利性目標(biāo)，同時，他們又把這些功利性目標(biāo)強加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無法完成的夢想。這是教育嗎?不是，這是悲劇——孩子的夢想被摧毀。正因為這樣的世界觀，男孩的父親反問老師：”繪畫有用嗎?能幫助他和別人競爭嗎?”
影片中的這個故事我覺得講的很好。“在所羅門群島的原住民如果想要開墾農(nóng)田，他們并不需要砍樹，他們是怎么做的呢?很簡單，一群人圍著一棵樹，開始大聲的謾罵、詛咒……沒過幾天，這棵樹就死了!
影片中以繪畫大賽結(jié)尾，我想，沒有其他什么能比畫更好的讓我們?nèi)ゴ蜷_孩子們的心扉了。然而真正打開伊桑心扉的卻是美術(shù)老師親手畫的一幅畫……(自己看，比別人講得更震撼。影片中還有一個小細(xì)節(jié)，就是伊桑寄給媽媽的本自己畫的書，感人致深!我就不寫了。
最后，伊桑在這次大賽上展現(xiàn)了非凡的才華!當(dāng)校長宣布伊桑獲得一等獎并做為學(xué)校年鑒的封面時，全場掌聲雷動，而我們的小伊桑，卻深深地把自己埋在人群之中，那躲閃的眼神，那膽怯的神態(tài)，讓我心疼落淚。
我非常喜歡結(jié)尾的那一幕，即將回家的伊桑突然轉(zhuǎn)身奔向老師，臉上洋溢著久違的笑，露著大板牙肆無忌憚地笑著奔向老師。老師把伊桑舉起，拋向空中的那一個定格畫面——伊桑在飛……
或許我們身邊就有這樣一群人，小腦袋里充滿了無數(shù)的奇思幻想，但是卻與這個“傳統(tǒng)社會”的潛規(guī)則有些格格不入，社會排斥他們，他們憤怒地掙扎，眼里一片無助，父母不理解，老師不關(guān)心，于是他們開始用叛逆?zhèn)窝b自己，漸漸墮入黑暗。在我們周圍，很多星星都隕落了……鉆石早已沒有了棱角，再也折射不出璀璨的光輝。但是，可能還有更多星星將要遭遇隕落，悲傷嗎?
星星，當(dāng)它璀璨在天際時，多么美好，銀色的光芒傾瀉大地;一旦它落到地面上，便只是一塊黑糗糗的丑石頭罷了，欣賞與贊美也走到了終點�；蛟S有一天，它可以很幸運地碰到它的“伯樂”，成為另一匹“千里馬”，在天文史上繼續(xù)閃耀它別樣的光芒。
深深記得《阿甘正傳》里阿甘媽媽說的兩句：“Everyone is different�！薄癉ont let anyone tell you that youre different!”
細(xì)心體會《地球上的星星》，就會更好的體會這句話。
《地球上的星星》用它的內(nèi)涵，越過繁縟形式，觸動心靈。我們學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的，好的影視作品，同樣能洗滌人的靈魂!每位望子成龍的家長，我建議每一個肩負(fù)教育重任的老師，都應(yīng)該認(rèn)真的看一看!
《地球上的星星》觀后感 11
每個孤獨的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃的發(fā)光，但是你永遠(yuǎn)都觸碰不到它，也許，在黑夜中，你也不移地昂可以看得到它，因為你可能會被月亮的光芒吸引住了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內(nèi)流連中，忘了天上默默發(fā)光的星星。
看了《地球上的星星》(又名每一個孩子都是特別的、心中的小星星)后，你真的了解自己的孩子嗎
可能你會一昧的要求你的孩子成為班上學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，你可能會一味的要求你的孩子成為老師口中被稱贊的好孩子，你可能在想我自己的嚴(yán)厲是孩子學(xué)習(xí)上的動力，孩子會在未來感謝你的!
孩子會明白的，外面的競爭是很嚴(yán)厲，很殘酷的。只要你不是最優(yōu)秀的孩子，你就會被社會所淘汰，你會在殘酷的世界中失去活下去的能力的。
但是，你現(xiàn)在的一昧的要求，你會讓孩子很痛苦的，你會讓孩子失去自信的，你會讓孩子背負(fù)著過多的壓力的。
在劇中，Ishaan Awasthi (Darsheel Safary飾)是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。他不會默寫單詞，他的算術(shù)很爛，沒有人知道其實在他眼里數(shù)字和字母是在跳動中的，他分不清B跟P，他會把字母和數(shù)字反過來寫，是因為他根本不能。
而不是，父母老師眼里的那樣的，并不是伊夏的態(tài)度問題，并不是他的調(diào)皮搗蛋的問題。
是他根本就不能，在被父母的叫罵聲中，在老師的辱罵中，他不能跟不會是同一個概念，那他為什么要承認(rèn)自己是不能呢 伊夏開始逃避，他用反抗來掩飾他的不能，來掩飾他的自卑。
即使伊夏不能閱讀和聽寫，但是，伊夏有著我們很多人都沒有的才能——畫畫。他的世界里，即使不能讀，不會聽，他也有著很強的畫，很豐富的想象，色彩是他的朋友，動物是他的朋友。
但是，這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而Ishaan在學(xué)校，總顯得那么格格不入。
老師、同學(xué)和父母看到的是，他的缺陷，他的成績差的沒有人可以比他還差。沒有人會看到他的才能，豐富的想象，超強的動手能力，美妙的色彩感知能力，沒有人知道，或許，她們是知道的，但是，沒有人會在意，畫畫和動手能力，不能再考試中為伊夏加哪怕那么一點的分，所以，她們忽略了。
當(dāng)伊夏他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。老師們的侮辱，同學(xué)們的嘲笑，甚至伊夏還要必須應(yīng)對額外的與父母分離的創(chuàng)傷。
那個曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的孩子，不見了。那個曾經(jīng)笑容滿面的孩子，不見了。那個留意美好事物的孩子，不見了。
他變得沉默寡言，他變得惶惶不得終日，他變得無比的自卑......
一天，一位新的美術(shù)老師Ram Shankar Nikumbh(Aamir Khan飾，他演的三傻大鬧寶萊塢大家總知道吧)突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。Nikumbh很快也發(fā)現(xiàn)了Ishaan并不快樂，然后他開始了找尋原因。用時間、耐心和關(guān)懷，他最終幫助Ishaan找回了自己，還有快樂。
到最后，伊夏是幸運的，因為他遇到了，Nikumbh。遇到了曾經(jīng)是伊夏的Nikumbh，遇到了那個打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的老師，從新從挫折中站起來了。
可是，那些沒有遇到像Nikumbh的像伊夏那樣的孩子，她們有事何其的不幸。
那個曾經(jīng)被父母叫罵的伊夏里，那個曾經(jīng)被老師辱罵的.伊夏里，是不是有著你自己的影子在里面呢
那個曾經(jīng)是好孩子，年年第一的孩子的弟弟的伊夏，是不是有著你自己的影子在里面呢
那個曾經(jīng)背井離鄉(xiāng)身處陌生的環(huán)境中的伊夏，是不是有你自己的影子在里面呢
那個曾經(jīng)因為哥哥的比賽無法看到久別的父母的伊夏，是不是有你自己的影子在里面呢
我們在遠(yuǎn)離了，那個我們在埋怨教育的不公，埋怨父母的不公，埋怨老師的偏心的時候時，你有沒有想過自己已經(jīng)成為了那時的父母，那時的老師了呢
從開始浪漫天真的童年，相繼帶來孤苦伶仃的生活、艱難的學(xué)習(xí)壓力的私立學(xué)校，最后的釋放出伊夏德思想，展示出驚人的才華。
這結(jié)局也是我們想看到的。影片中值得我們學(xué)習(xí)，借鑒的東西太多。
影片展示的主題在于Nikumbh(美術(shù)老師)在伊夏家與父母討論的話題。最經(jīng)典的一句“家長不是在撫養(yǎng)孩子，而是在訓(xùn)練一匹賽馬”我覺的這句話可以讓有心的家長深思上一段時間了。
是還孩子個童年，還是像賽馬一樣的訓(xùn)練。在這個社會上，一定要出人頭地嘛，簡簡單單不好嘛!在這個社會上真摯的天真、浪漫，社會的演變抹殺了一切。
是什么，我想不用我說你們也知道的，看看這部片子吧!你們會收獲很多的。
《地球上的星星》觀后感 12
如果，對孩子的希望，用快樂和成績做一個選擇的話，我們一般會對外說選擇快樂，而對自己說成績。我們明知道快樂是多么重要，但是，面對殘酷的當(dāng)前教育，我們的行動，最終都會站到成績這一邊來。
如果，我們也將這樣的選擇，擺到孩子的面前，我想，他們也一定會毫不猶豫地選擇前者，同樣，孩子們一面言著自己的心聲，另一面卻為著重點中學(xué)和名牌大學(xué)，把自己深深地埋在試卷的分?jǐn)?shù)當(dāng)中。
面對如此的假設(shè)，人生中難以調(diào)和的矛盾，我們不禁要問，我們孩子的教育怎么辦?我們應(yīng)該給予他們什么?在他們成長的道路上，我們做父母的，做老師的，應(yīng)該怎么做?
含淚看完了印度電影《地球上的星星》，影片中伊桑是一個八歲的有些自閉男孩，他和別的小男孩不一樣，他對這個世界充滿了別人并不以為然的驚奇，他喜歡發(fā)呆，喜歡遐想，喜歡沉浸在自己的世界里。而這些對于他的父母，對于所有的成人世界而言，并不那么重要，他們只對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和成績的排名感興趣。所以伊桑在學(xué)校，總顯得那么孤立與卑微，在家里，又總會因不如優(yōu)秀的哥哥，遭來父母的漫罵。影片的起始就是在這樣的對比中，拋出了尖銳的問題。有趣的是，在這部分中，導(dǎo)演把一些生活畫面留給了伊桑的母親，刻畫了她為丈夫，為大兒子和小兒子如何忙碌的一個早晨，很明顯，導(dǎo)演并不滿足要給我們展現(xiàn)一個勤勞的母親形象，而同時也在拋出這樣的疑問：我們的父母除了給孩子，提供衣食上的保障外，是否還需要給予什么?
伊桑惹出的麻煩，終于超出父母能承受的范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受專門的“教育指導(dǎo)”。對于離開，伊桑做出了焦灼不安的反抗，但是現(xiàn)實實在是太強大了，孩子永遠(yuǎn)在父母的掌控之中的。在新學(xué)校，一切并沒有什么改變，伊桑的孤獨愈演愈烈，他的痛苦與日俱增。
與同伴相比，小伊桑顯得如此的怪異：他不能像其他孩子一樣輕松地辨別日常事物，不善言談，表情呆板;他甚至不能像其他孩子一樣生活自理，一個8、9歲的孩子，如此這般，的確非常人之舉。但是他特別擅長畫畫，他能用繪畫來表達(dá)內(nèi)心的感受。他的小小畫冊上記錄了曾經(jīng)和父母在一切的歡樂，可是漸漸地，這個畫冊上沒有了自己，他用繪畫的方式表達(dá)了自己的疑問和反抗，但是這一切，他勤勞的母親和忙碌的父親卻全然不知，他們就像大多數(shù)父母一樣，忙碌于自己的工作和生活，卻絲毫不去關(guān)注孩子心里的想法，不去關(guān)注他們點點滴滴的表達(dá)。其實孩子再年幼，也都是有思想的，會思考的。
看到這里，我被觸動了。我在想，伊桑的父母，與我們中國孩子的父母是多么的相像，在大人的眼中，成績永遠(yuǎn)是孩子的主旋律，排名永遠(yuǎn)是孩子的指揮棒。有誰真正在意，我們幼小的孩子，面對學(xué)業(yè)的重壓，他人的嘲笑，心理的窘迫，他們的內(nèi)心有哪些掙扎與吶喊?我們做大人的.，應(yīng)該怎樣陪伴我們的孩子?怎樣輔助孩子，為他們解決成長中的需求和困難?
好在，影片中伊桑是幸運的。一位新美術(shù)老師尼克的突如其來，讓事件開始逆轉(zhuǎn)。尼克用快樂自由的教學(xué)風(fēng)格，感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。尼克是個非常優(yōu)秀的老師，他很快發(fā)現(xiàn)了這個叫伊桑的孩子并不快樂，甚至非常的危險。他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，他找到了他的父母，在他的家里找到了伊桑孤獨與痛苦的原因。尼克想起自己的童年，與此時的伊桑是那么的相象，他決定要拯救這個孩子。他采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，最終幫助伊桑找回了自己，也找來了快樂。影片的最后，尼克老師與伊桑幸福的擁抱，尼克老師將伊桑高高舉起的快樂畫面，不禁讓我們潸然淚下，也再一次引起我們反思。
我們需要怎樣的教育?我們現(xiàn)行的教育制度將走向何處?為什么擁有大量世界級學(xué)科競賽高手的泱泱大國，卻在創(chuàng)造與發(fā)明能力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他國……
伊桑是幸運的，尼克老師也是幸運的，彼此幸會的支點，來自兩人同樣的生活境遇和愛好，伊桑遇到了一個能讀懂他的老師，而尼克遇見了一個美術(shù)怪才的學(xué)生，于是關(guān)愛與接納，感應(yīng)與共鳴，使得金石為開，厚積薄發(fā)。
我想，我是羨慕尼克老師的，因為他不需要靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高升學(xué)率，不需要深陷堆積如山的作業(yè)批改中，不需要整日輔導(dǎo)糾結(jié)于作業(yè)對錯的學(xué)困生，作為一名美術(shù)老師，尼克老師沒有來自上級學(xué)業(yè)成績考核的各項指標(biāo)，沒有受到來自各方面的規(guī)則約束，他的課堂是開放民主的，是多元發(fā)展的，以至于那個野外舉辦的全校美術(shù)大賽，也是那么的人文、平等與寬松……
我想，我是敬佩尼克老師的，因為他詼諧活潑的教學(xué)風(fēng)格，拉近了與孩子們的距離，令孩子們興趣盎然。他細(xì)致的觀察，挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦，他用自己美好的師愛，撐起了自閉男孩的艷陽天。教育的本質(zhì)在于喚醒，尼克老師喚醒了伊桑的求知，他教育伊桑的成功案例，是我們每一個教育者的楷模。從尼克老師的身上，找到了我們應(yīng)該怎樣做一個老師的正確答案。
人世間，一花一草一世界，每一條生命都有著自己的人生軌跡，每一個孩子都是這個地球上的星星。如果，我們的教育制度，能尊重學(xué)生的個體差異，我們的上級，能少一點分?jǐn)?shù)的硬性指標(biāo)，讓我們的教育工作者從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，能夠有時間親切的掬一彎水月，那么，或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生輝 。
《地球上的星星》觀后感 13
剛看了一部電影《地球上的星星》,深有感觸，讓我體會到了作為一名老師，正確評價一位學(xué)生的重要性。影片講述了一個小男孩依伊翔具有閱讀障礙，成績總是很差，而哥哥的成績總是學(xué)校里最好的。所以伊翔經(jīng)常受到爸媽的批評。無計可施爸媽決定送伊翔去一所寄宿學(xué)校，可是來到這里依然不見起色，父母也無計可施。伊翔成了大家嘲笑的對象，開始變得對生活失去熱情，沉默寡言，活在自己的世界里。當(dāng)代課美術(shù)老師尼康出現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)他畫畫很有創(chuàng)意，卻正在放棄畫畫。于是他積極幫助伊翔擺脫困境，還為此開展了一次全校的畫畫比賽，最后伊翔不負(fù)所望拿到了冠軍，也找到了對生活的熱情，同時還挽回了家庭矛盾。
印度也是一個發(fā)展中的大國，這一點和中國可以說是很相似的。中國和印度除了社會體制上不同外，其它地方都有相似之處。比如貧富差距，教育體制等。然而印度的電影工作者卻早意識這一點。他們的電影完全不避諱對教育制度的批判，就如這部《地球上的星星》把目光瞄向了小學(xué)教育�，F(xiàn)實生活中，孩子從小就被父母定好了未來，長大要當(dāng)什么什么。小學(xué)教育很重要，人一生中的很多行為習(xí)慣都來自于小學(xué)的啟蒙教育。
電影除了批判學(xué)校的'教育外，還從家庭教育中找原因。父母是孩子的啟蒙老師，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓其發(fā)展自己的特長，而不是把自己當(dāng)年未完成的心愿強加給孩子，這對孩子來說是不公平的。如果未來已被規(guī)劃好了，那誰還會去為自己真正的理想去奮斗呢？到時候，全國家的人都是律師和醫(yī)生，沒有了科學(xué)家，沒有了畫家、音樂家。大人們每天抱怨自己的工作辛苦無聊，朝九晚五，感覺生活被禁錮了。而對于自己孩子的教育卻依然沿用培養(yǎng)白領(lǐng)的方式來培養(yǎng)，難道也想讓自己的孩子過像自己一樣毫無激情的生活？
常常聽有的家長抱怨自己的孩子不聽話，淘氣，學(xué)習(xí)差等等之類的事情，我常說的一句話就是孩子還小，孩子需要做的不是學(xué)多少東西，而是擁有一個快樂的童年。他們都是白紙一張，被畫成什么樣全是受大人和世界的影響，父母和老師首當(dāng)其沖有著不可推卸的責(zé)任，現(xiàn)在的家長為孩子安排好一切，周末有上不完的輔導(dǎo)班，如果你看了《地球上的星星》，那里面其實講述的是一個偉大的道理。片中有一句臺詞很好“每個孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。
我以前在一所學(xué)校帶過課，在任何人眼里他們都不是好孩子，因為學(xué)習(xí)差、還經(jīng)常惹禍，其實不然，他們都有自己的閃光點，有的交際能力很強，有的跳舞好，有的唱歌好，有的對電子產(chǎn)品特別感興趣等，不管怎么 說，作為老師我們不能僅僅以成績來定
義一個學(xué)生的優(yōu)劣，就像尼康老師那樣，就像尼康的啟蒙老師那樣，還孩子一片真實自由的天空
看了電影我才知道像愛因斯坦、達(dá)·芬奇、阿嘉莎·克里斯蒂等名人在童年時都曾遭遇閱讀障礙的困擾，又有誰會料想他們今后所締造的輝煌成績？現(xiàn)代人越來越強調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個獨立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界？這正是片中小主人公伊翔父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊翔在沉淪的泥沼里越陷越深。
如今的教育不用贅述也很清楚，無非就是應(yīng)試性的達(dá)標(biāo)測試，不管你真正學(xué)到什么，只要分?jǐn)?shù)高就行。這就是目的所在？在這種思維的引導(dǎo)下，出現(xiàn)了強制性的被迫接受，比如課文必須分段和歸納中心思想，這有多么可笑而荒唐？每個人對一篇文章、一首歌曲、一部電影、一幅圖畫都有自己的理解和感受，這才是充滿活力的思想世界，硬生生地套上統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行背誦扼殺了多少孩子的想象力？
無論是星星或是白紙，每個孩子的最初都是純潔無瑕的，可我們究竟為他們帶去了些什么，他們是否會像片中的伊翔那樣幸運，最終繪出一幅如此美麗的圖畫？我覺得這沒有回答的必要，因為誰都無法改變一些根深蒂固的東西，但我覺得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無論外面的世界如何，至少我們要尊重孩子的內(nèi)心。
《地球上的星星》觀后感 14
有的孩子就像含苞待放的花朵，他們純凈無暇，帶來平和與融洽;
有的孩子就像照亮世界的旭日，他們活潑可愛，帶來歡樂與溫暖;
有的孩子就像蒙塵于世的星星，他們無助痛苦，渴望幫助與理解。
不管怎樣的孩子，在我看來，都是落于人間的天使。他們既然放棄天堂，選擇了你我，那我們就應(yīng)該無條件的關(guān)愛他們。
近日，有幸觀看了電影《地球上的星星》，對我觸動很大。
首先，這是一部讓人揪心，讓人心痛，又讓人寬慰，讓人快樂的電影。我覺得我們應(yīng)該感謝作為導(dǎo)演和演員的阿米爾汗，他給如今浮躁且缺乏關(guān)愛的世界帶來了一陣春風(fēng)、一股暖流。
伊夏，作為影片的小主人公，是一個已經(jīng)8歲的小男孩，他出生在一個很標(biāo)準(zhǔn)的印度工薪階層的家里。為什么說是標(biāo)準(zhǔn)的家庭，不是因為這個家庭有一個溫柔賢惠的母親、一個為養(yǎng)家糊口而辛苦工作的父親和一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的哥哥，我所說的標(biāo)準(zhǔn)是指那刻板到幾乎強制性的望子成龍。這是印度無數(shù)工薪階層家庭的一個縮影，又何嘗不是中國很多家庭的現(xiàn)狀。我對此不好做出評論，這應(yīng)該是一個社會階段的必然過程。但我希望，這個過程盡量縮短，因為這個過程中充滿了無情與無奈，掩埋甚至磨滅了無數(shù)顆星星的光輝。
小伊夏從出生到8歲，挺不容易。因為他從小學(xué)習(xí)任何東西都比其他人慢很多。但是，就像很多父母一樣，他的父母并沒有注意到這有什么問題，都感覺大一點就會好了。也如他們想的一樣，隨著長大，伊夏能說會道，能跑會跳，很是活潑，甚至他還對畫畫很感興趣。就這樣，伊夏成為了別人眼里一個淘氣的正常男孩。
可是，當(dāng)伊夏上學(xué)后，這一切都變得不再正常。他根本學(xué)不進(jìn)去，即使復(fù)讀一年級，仍然沒有改觀。而且他也變得越來越淘氣，跟人打架，甚至逃課。說起逃課，這也許是他噩夢前最快樂的一次經(jīng)歷了。當(dāng)看到小伊夏獨自一人流浪街頭，以他自己的視角觀察這個多彩的世界時，我仿佛也感受到了那種輕松與自在;當(dāng)他坐在石頭上發(fā)呆時，我更加體會到了那種無奈與無助。
隨著伊夏學(xué)習(xí)成績越來越差，做的事情越來越出格，而父母終究不愿承認(rèn)他智商有問題，在父親努力下，可憐的伊夏被送到了一所有名的寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)。這是他噩夢的開始，也是他命運的轉(zhuǎn)折。
噩夢是因為在只關(guān)注升學(xué)率而不管學(xué)生死活的學(xué)校里，伊夏的愚笨被無限的放大并受到老師的嚴(yán)厲對待。這是一種殘酷的現(xiàn)實，正因為是現(xiàn)實，所以它不容易被改變，也正因為是現(xiàn)實，所以它才能夠被改變。但，這可能需要一代人甚至幾代人為之付出努力。試想一下，當(dāng)你生活在這樣的一個世界：別人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿卻是馬，當(dāng)你誠實的說出來后，大家都會說你是錯的，甚至認(rèn)為你是瘋子。你會如何?孤獨，無助，痛苦，崩潰，然后……。伊夏面臨著同樣的問題，到最后幾乎處于崩潰的邊緣，他封鎖了內(nèi)心，將自己陷入無限黑暗。
轉(zhuǎn)折是因為在這看似殘酷無情的`社會里，還有很多熱心、熱情和善良的人。阿米爾汗飾演的尼克就是這樣的人。他作為伊夏的繪畫課老師出現(xiàn)在了伊夏的世界里，他熱愛生活，熱愛工作，善良質(zhì)樸，思路活躍。通過了解，他成為第一個發(fā)現(xiàn)伊夏患有閱讀障礙癥的人。然后他又通過科學(xué)的方法幫助伊夏一步步走出了陰霾，獲得了新生。伊夏釋放了天性，就像蒙塵之星再次閃耀，并在繪畫方面展現(xiàn)出了非凡的天賦，獲得了家人和師生的夸贊。
當(dāng)然，這是電影，試想一下，如果尼克沒有出現(xiàn)會怎樣?即使尼克出現(xiàn)，伊夏沒有繪畫天賦又會怎樣?再換一種角度，為什么父母沒有發(fā)現(xiàn)伊夏的問題?為什么很多其他的老師沒有發(fā)現(xiàn)伊夏的問題?
如果仔細(xì)深入的想這些問題，會讓人不寒而栗。這個電影反映出的問題并不是個例，而是一種現(xiàn)象，一種體制。請問，世間多少人里邊才能出一個達(dá)芬奇、一個愛因斯坦或者一個愛迪生呢?一千，一萬，十萬還是更多?你可以想象在這些患有閱讀障礙癥的偉人的背后又有多少被埋沒的孩子嗎?
這是一部嚴(yán)肅題材的電影，但是導(dǎo)演卻沒有一味夸大這種社會的悲哀，而是在凸顯問題的同時盡量舒緩而溫馨的方式來展現(xiàn)，我想他的目的在于喚醒人們內(nèi)心深處的慈悲。正如電影中表達(dá)的一樣，再望子成龍的家長，當(dāng)看到差點被自己逼瘋的孩子又獲得新生時，也會自責(zé)與悔恨，甚至痛哭流涕;再嚴(yán)格且追求業(yè)績的老師，當(dāng)看到平時死氣沉沉的學(xué)生也有活潑可愛的一面時，也會勾起自己的回憶，甚至發(fā)現(xiàn)真我。到最后，你會發(fā)現(xiàn)，地球上的星星，指的不僅僅是被埋沒天賦的孩子，也是如伯樂般發(fā)現(xiàn)并拯救孩子的老師，是悔過自新重新認(rèn)識自己的家長，是撥開迷霧重拾真我的所有人。
總之，這是一部以快樂結(jié)尾的電影，那么我也衷心的希望所有人都能撥開迷霧，重拾真我，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己曾經(jīng)也是天使。
《地球上的星星》觀后感 15
“你不需要把所有事情都做的跟別人一樣好，只需要發(fā)現(xiàn)自己最閃光的一面，你就是這個地球上獨一無二的一顆星星�！�
——《地球上的星星》臺詞
第一期的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容是觀看電影《地球上的星星》。剛看到這部影片名字時，回憶涌上心頭。記得那是第一年參加工作，夜辦公完成后，看了一部師傅推薦的電影《地球上的星星》。夜深人靜，默默流淚。感動的同時也很想成為像尼克老師一樣的老師，那時的自己覺得尼克老師是一位充滿愛和尊重的老師。那個夜晚，一直記得；影片里最后伊夏的笑容一直記得；影片里尼克老師的眼神也一直記得。這部影片對我這個初為人師的'年輕人來說，很重要，讓我立志也要成為一名充滿愛和尊重的老師。
多年后的今天，我又再次觀看這部電影。我又有了點不一樣的感觸。作為教育工作者，我們真的要有一雙善于觀察的眼睛。我們要觀察學(xué)生的行為，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，觀察學(xué)生的面部表情等各種細(xì)節(jié)，來判斷出學(xué)生是否哪里有問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。像尼克老師一樣，善于發(fā)現(xiàn)伊夏的問題，并幫他解決。同時，作為教師僅僅擁有愛和尊重還不夠，還需要智慧，還需要藝術(shù)的處理方式。遇到問題學(xué)生，不是簡單的打壓辱罵。要運用智慧，不同的學(xué)生要采取不同的方法，因材施教，個性指導(dǎo)，私人訂制解決方法。我想這是我接下來要修煉的。
《地球上的星星》觀后感 16
電影講述了一個學(xué)習(xí)不好的小男孩兒名叫伊夏，伊夏是一個有著一種閱讀、書寫盲目癥的人，他寫的作業(yè)是最差的而且作業(yè)上的單詞寫得都是反著的。(比如：spaceship，他拼成了：pihsecaps)弄得老師都看不起他!考試吧滿分25分，他呢，數(shù)學(xué)2分、語文3分、英語5分!而他的哥哥約翰，在學(xué)校門門科目考第一在學(xué)校里沒人相信他的哥哥是約翰!
他的父母無奈只好下定決心，把他送到寄宿學(xué)校，在他爸爸媽媽走之前伊夏留下了眼淚——我也忍不住哭了起來!
后來，寄宿學(xué)校來了一位帥氣、開朗、幽默的老師叫尼克，尼克老師來時用一曲歡快、活潑的歌打動了全班人，除了伊夏，在尼克老師的幫助下，伊夏漸漸地變得開朗、自信了起來，成績也跟著提了上去，他的畫也光榮的'獲的一等獎，登上了學(xué)校年刊的封面，他成為了一個好學(xué)生。
約那桑·歐登·阿摩爾的話得好：若想成為人群中的一股力量，便須培養(yǎng)熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你;而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無往而不利。不會有別的，因為人類的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發(fā)現(xiàn)每天中的每小時都變得更愉快，而且會發(fā)現(xiàn)人們都相信你，恰如我們以發(fā)電機時相信電那樣。
在最后，伊夏跑向了尼克老師，尼克老師高高的把他拋起。這個鏡頭恰恰說明了影片導(dǎo)演要告訴大家的一個真諦：每個孩子都是一顆耀眼的星星，是我們祖國的希望!
《地球上的星星》觀后感 17
伊桑是幸運的，尼克老師也是幸運的，彼此幸會的支點，來自兩人同樣的生活境遇和愛好，伊桑遇到了一個能讀懂他的老師，而尼克遇見了一個美術(shù)怪才的學(xué)生，于是關(guān)愛與接納，感應(yīng)與共鳴，使得金石為開，厚積薄發(fā)。
我想，我是羨慕尼克老師的，因為他不需要靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高升學(xué)率，不需要深陷堆積如山的作業(yè)批改中，不需要整日輔導(dǎo)糾結(jié)于作業(yè)對錯的學(xué)困生，作為一名美術(shù)老師，尼克老師沒有來自上級學(xué)業(yè)成績考核的各項指標(biāo)，沒有受到來自各方面的規(guī)則約束，他的課堂是開放民主的，是多元發(fā)展的，以至于那個野外舉辦的全校美術(shù)大賽，也是那么的人文、平等與寬松……
我想，我是敬佩尼克老師的.，因為他詼諧活潑的教學(xué)風(fēng)格，拉近了與孩子們的距離，令孩子們興趣盎然。他細(xì)致的觀察，挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦，他用自己美好的師愛，撐起了自閉男孩的艷陽天。教育的本質(zhì)在于喚醒，尼克老師喚醒了伊桑的求知，他教育伊桑的成功案例，是我們每一個教育者的楷模。從尼克老師的身上，找到了我們應(yīng)該怎樣做一個老師的正確答案。
人世間，一花一草一世界，每一條生命都有著自己的人生軌跡，每一個孩子都是這個地球上的星星。如果，我們的教育制度，能尊重學(xué)生的個體差異，我們的上級，能少一點分?jǐn)?shù)的硬性指標(biāo)，讓我們的教育工作者從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，能夠有時間親切的掬一彎水月，那么，或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生輝 。
《地球上的星星》觀后感 18
天還下著蒙蒙細(xì)雨，我正坐在教室“讀”一部電影——《地球上的星星》�？粗粗�，我的眼眶被淚水濕潤了。
這部電影講述了印度三年級小學(xué)生依夏因有識字困難，被學(xué)校的老師和同學(xué)排斥，大家都非常討厭他，因此他被迫來到又冰又冷的寄宿學(xué)校，從而離開了家人。來到新學(xué)校，依夏并沒有放棄學(xué)業(yè)，他非常努力，試圖去改變自己，但他并沒有做到。
他經(jīng)常把字符看的像一只只不停游動的魚兒，暈頭轉(zhuǎn)向。正當(dāng)他在挫折和煩惱中時，學(xué)校來了一位樂天派的美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了依夏畫畫很好，但卻有識字困難。他試圖使用揚長補短的方法去改變依夏，他就像教畫畫一樣去讓依夏“畫”出字符。慢慢的，依夏的識字和他人沒有什么兩樣了，并且畫出的畫也屢屢得獎。
美術(shù)老師之所以能教好依夏，是因為他把每個孩子都看成一顆星星，他認(rèn)為每顆星星都有自己獨特的光，只不過發(fā)光的方式不同罷了，也就是說依夏只是換一種思維去看待這個世界。
依夏的`故事讓我想到了愛因斯坦，他小時候被大人認(rèn)為智障，被認(rèn)為有識字困難，但他滿腦子都裝的是數(shù)學(xué)。當(dāng)他長大一些并把識字困難解決時，他的才能一下子爆發(fā)了，成為一名偉大的科學(xué)家。
依夏和愛因斯坦的成功給予我了一個想要成功的啟示，就是首先做事情遇到任何困難都不能放棄，持之以恒，有決心;其次還要有一個正確的方法，才能達(dá)到成功的彼岸。在生活中我們要善待每個人，尤其是那些被稱有問題的人，說不定明天的科學(xué)家就是他們。
《地球上的星星》觀后感 19
上周末晚學(xué)校組織我們看了一部有教育意義的電影。一看到這部電影的名字我就被他深深吸引。濃濃的好奇心驅(qū)使著我，讓我想對這個電影一探究竟。
這部電影是圍繞主人公伊桑的生活展開來寫的。電影一開始，映入眼簾的是伊桑對著河里的各種生物發(fā)呆，展開了對河里的`一切聯(lián)想。伊桑經(jīng)常會因為學(xué)習(xí)而被老師們懲罰，對他來說就像家常便飯一樣，他從不抱怨，并不是因為他不學(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致的這一切。直至伊桑的父母把他送到了一所寄宿學(xué)校，才真正的改變了他的人生。
在這所新學(xué)校里，他認(rèn)為父母把他拋棄在這兒讓他受罪，他每天被自己腦中的奇異幻想所恐嚇認(rèn)為自己真的很失敗，直至一個代課的美術(shù)老師改變了他的人生。在伊桑的身上，這位美術(shù)老師似乎看到了自己兒時的影子，并通過自己的努力，通過了解伊桑的生活瑣事想要來改變這個小男孩。而且只用了一節(jié)美術(shù)課來告訴他，他不是笨也不是智力的問題，而是他還沒有掌握到自己的方法，甚至智力還超乎常人。
老師起先教他最基礎(chǔ)的字母、英語等慢慢改變了一個曾經(jīng)被別人瞧不起，認(rèn)為智力有問題的小男孩。并告訴他，不要覺得自己和別人不同而感到自卑，不要因為別人的一言一語就放棄了自己，想想那些著名的科學(xué)家小時候也是這樣一步一步經(jīng)歷過來的，但最終都成功的證明了自己的實力。
《地球上的星星》觀后感 20
剛開始看這部電影的時候，真是覺得這個小男孩兒太調(diào)皮了，從他的身上仿佛看到了自己的孩子，調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)一塌糊涂!作為一個母親，和孩子的父母是一樣的感受，渴望孩子優(yōu)秀，但是又無能為力，于是情緒變得暴躁，但是隨著劇情的發(fā)展，獨特的老師的出現(xiàn)，孩子的進(jìn)步，我們作為父母才真正的審視自己，那么通過本片，收獲如下幾點：
1、父母對孩子的教育非常重要，如果孩子犯錯，父母一度的責(zé)怪甚至打罵，會讓孩子缺乏安全感和信心，孩子在不停的犯錯時，我們應(yīng)該靜下心來尋找根源，多給孩子一點耐心
2、相信自己的獨特，告訴自己這不是我的.錯。本片中的伊翔患有閱讀障礙，所有的英文都是反著寫的，老師的失望，同學(xué)的嘲笑，讓他漸漸失去了信心，變得沉默寡言
3、老師在教授孩子時懂得因材施教。新來的繪畫老師是一位博愛的，細(xì)心的老師，在觀察到伊翔與其他孩子不一樣時，對他進(jìn)行了單獨的輔導(dǎo)，根據(jù)孩子的性格進(jìn)行玩中學(xué)，學(xué)中玩，慢慢的讓孩子克服了閱讀障礙，到最后孩子在學(xué)習(xí)上取得了好成績!
4、作為老師，我們要有一顆大愛的心，和一顆一切為孩子好的初心。如果本片中的老師他也像其他老師一樣追求成績，紀(jì)律，那么這個孩子也許就廢了，但是正因為有這樣的老師出現(xiàn)了，才幫助了這個孩子，讓他在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光和綻放!
《地球上的星星》觀后感 21
這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，他腦袋里充滿了奇思妙想。
在他的眼睛里，世界神秘可愛、五彩繽紛，他喜歡藍(lán)天白云，鳥兒大樹，河流小魚。他的哥哥——尤汗，成績優(yōu)異，是老師，父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂，不做作業(yè)，還逃學(xué)！讓哥哥尤汗來寫假的請假條，于是，又一個人在大街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，無奈之下，把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
他剛剛進(jìn)去時，十分害怕、孤獨，還好有班里的朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這老師十分可愛、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導(dǎo)下，逐漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢的開始提升。后來又展開了一次畫畫比賽，最后伊桑贏得了冠軍！在開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批評了，結(jié)果迎來的卻是老師們對伊桑的贊揚。
我覺得并不是所有的人都能十分幸運，遇上自己人生中的'伯樂。但每個孩子都充滿了好奇心和想象力，都想擁有最幸福多彩的童年，他們需要關(guān)愛，快樂，自由，要挖掘出自己的優(yōu)點，放開束縛，成為地球上奪目、閃耀的星星，不能特別在意別人的看法，不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒，要奮斗到底。
這部電影也告訴了我們，永遠(yuǎn)都不能拋下每一個孩子，用一個擁抱，一次鼓勵，一個微笑去關(guān)懷孩子，每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點點的重拾自信，找到學(xué)習(xí)的快樂。
《地球上的星星》觀后感 22
“壞孩子”伊夏因為調(diào)皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校，雖然他極力反對，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無補，他還是被扔到了那個陌上的地方，目的是鍛煉他學(xué)習(xí)的“態(tài)度”。
他很難過，也很孤獨，他知道父母是因為他學(xué)習(xí)不好才把他送到這里，于是他也試著努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥兒，他們不停地飛，他根本就無法將單詞和事物結(jié)合起來，所以他根本就學(xué)不會，不是他不想學(xué)，而是他學(xué)不會。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無幾了，父母和家人的遠(yuǎn)離又讓他身陷孤獨和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來越自卑，越來越內(nèi)向，越來越覺得自己不值得被愛。他越來越沉默，眼睛里的'光也越來越暗淡。其實，我想我很能理解他那時的心情，那是一種深深的無力感和無助感，別說對一個孩子，就是一個大人，在這種情境下，也很容易崩潰。
幸運的是，尼克老師出現(xiàn)了，相似的遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內(nèi)心的無助，看到了他眼中求救的信號，看到了他真正的問題。
可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時候的他自己，于是他決定要拯救這個孩子，他去拜訪他的父母，他給他講天才的故事，他幫助他學(xué)習(xí)，他鼓勵他畫畫。
終于，在尼克老師的幫助與關(guān)愛下，伊夏的自信又一步一步建立起來了。他意識到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。
《地球上的星星》觀后感 23
近幾年，印度教育大片影響深遠(yuǎn)，然而寶萊塢著名演員阿米爾汗紅遍大江南北，大家給予他相當(dāng)高的評價，說他就是為演繹而生的。《地球上的星星》就是他的作品之一，看了幾遍，觸動頗深。
影片講述的小主人公伊桑因為拼寫障礙曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。此時，一個年輕的美術(shù)老師的`出現(xiàn)改變了他，笑容重新回到了他的臉上，使他變得自信活潑健康快樂。
我感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折：在他的眼里，所有的字母都是飛舞的。聽不懂把課本翻到第幾頁第幾行這樣簡單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課這些都以此一次敲擊著我的心，使我感到辛酸，影片中老師的做法又讓我感到無奈。
反思我們自己的教育教學(xué)工作，我們是否濫用了授予我們的權(quán)利，時常逾越了道德的底線？我們是否因為生活的重荷而變得日漸勢利、鄙俗；缺乏生活熱情，毫無夢想，毫無真善美的信念？我們是否因為失去學(xué)習(xí)與思考的潛力，使得課堂變得極其平庸，乏味、毫無激情、毫無創(chuàng)造力？
正如影片的標(biāo)題，每個孩子都是地球上的星星，每個孩子都是個性的。作為老師的我們要有一種信念：相信孩子，激發(fā)潛能，總會進(jìn)步和成功，讓我們多一點耐心和毅力，靜待花開！
《地球上的星星》觀后感 24
丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只愿千千萬萬遍
——題記
今天，我們看了《來自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽說障礙，盡管他十分努力但還是聽不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點兒進(jìn)步都沒有，父母老師只會責(zé)怪他不夠用心在考慮過后送他去了寄宿學(xué)校�？伤f沒想到，那是他改變的時候。伊夏被新來的美術(shù)老師，開始培養(yǎng)他拼寫和表達(dá)能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。
猶記當(dāng)年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時流轉(zhuǎn)，白駒過隙。轉(zhuǎn)眼我已畢業(yè)，這年的`六月天，“似此星辰非昨夜，為誰風(fēng)露立中宵”而那個“捧著一顆心來，不帶半根草去”的她，溫暖了我整個年華。
琴瑟一起，笙簫不默。
初見她，是在初一入學(xué)。那時的我們稚嫩的臉上洋溢著對新環(huán)境的欣喜與憧憬。在家里，對于沒吃過苦的我們來說，軍訓(xùn)是一座不可逾越的高山。這不，軍訓(xùn)剛開始站軍姿就有幾個女生低血糖暈倒，“慧媽”見我們“軍心不穩(wěn)”，沒有選擇和其他班主任一樣躲在太陽照不到的樹蔭下，而是挽了挽頭發(fā)同我們一起軍訓(xùn)起來。原本以為看起來有些弱小的她不會陪我們太久，可今后的一周里軍訓(xùn)場上總能看見她同我們一起沐浴陽光的身影。她說：“我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開心。
《地球上的星星》觀后感 25
一直很喜歡印度教育題材的電影，這是一部教育篇，同時也是訴說著獨一無二的“星星篇”。這部電影是伴著笑和眼淚看下來的。
每一個孩子都是一顆獨一無二的星星，電影剛開始的動畫不知道老師們有沒有注意到，里面的每條魚都不同，它們大小不一，形狀不一，特點不一，但并不影響他們生活在一片海洋，而生活中的孩子也一樣，有的有才，有的有能，有的`有才能。電影中的孩子是一個天才，但剛一開始時被認(rèn)為成笨蛋，和自己成績優(yōu)秀的哥哥比他簡直就是糟糕透了。但誰又能說這個孩子是笨蛋呢?他喜歡去發(fā)現(xiàn)去觀察新鮮的世界。他喜歡在水里撈小魚，他的書包還會蹦出奇怪的成群的小蜘蛛，他還會畫出想象奇特的畫。就是這樣一個孩子，優(yōu)秀的孩子。
那我們該怎么樣發(fā)覺這種孩子呢?電影中的美術(shù)老師長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因為把字母看成是跳舞的伊桑，卻對色彩有著很強的敏感性和豐富的想象力，他是一個有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時，特也沒有直接告訴同學(xué)們原因，而是在課上用一個個優(yōu)秀的例子來培養(yǎng)伊桑的自信心。學(xué)校老師的嚴(yán)格，父母的不理解讓小伊桑變得越來越孤僻，是這位美術(shù)老師的用心觀察才發(fā)現(xiàn)了這顆閃爍的星星。
生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛，每顆星星都有它亮的道理，星星是發(fā)光發(fā)亮讓我們欣賞的，而不是讓我拿來做比較的。
《地球上的星星》觀后感 26
為了讓他們所謂更好的成長，像伊夏的爸爸狠心將他送到了寄宿學(xué)校，孤身一人在離家很遠(yuǎn)的地方。對于一個孩子來說，這可能是像是個巨大的審判，嚴(yán)酷而沉重，該如何表達(dá)一個孩子的心靈?
這好似也正如我們一樣，對于伊夏的經(jīng)歷，我們也同樣是感同身受，看著伊夏的噩夢與淚水，也像是看到了我們的曾經(jīng)。抵觸抗拒，我們厭惡了去接受事實，哪怕我們真的對那真實的成績已無力回天，但是不管怎樣，伊夏終究是被送到了學(xué)校，我們也終究開啟了自己的新生活。
各種的不適應(yīng)在生活中浮現(xiàn)，伊夏不會系扣子綁鞋帶，自己一個人默默的發(fā)呆，偷偷的躲進(jìn)廁所里哭，讓我們也不禁回想起初來學(xué)校時的場景。年少不知所措的我們，陌生、抵觸、無奈。對于嶄新的生活，我們一步步地小心向前邁著，生怕刺痛了以前的傷口。
后來的我們，從年少無知變成了成熟的高中生。不再因為小事而煩惱，不會去患得患失。我們就像那天上一顆顆閃爍的星星，或許我們比不上太陽的耀眼，也不如月亮那么神秘，但是我們一定要堅持自己心中的那份小小的夢想，用自己的方式去完成自己的夢想。而不是刻板的順著那些期盼我們好好成長的'人的想法去生長，相信我們會有自己的方式去綻放我們的夢想。
地球上的星星并不是千篇一律的,它們都用自己的節(jié)奏去閃爍屬于自己的光芒。放開理想，勇敢去追，我們終有一天會成為城市夜空上最亮的一顆星星，綻放屬于自己的光芒。
《地球上的星星》觀后感 27
看完這部電影之后，有一種感覺，一種心疼的感覺。一個孩子不被父母理解，那是多么的委屈啊。可是，有時候家人可能意識不到，但對于孩子來說可能是一生的傷痕。
以前我也不知道，這也是我一直走不進(jìn)孩子心里的原因，記得剛開始認(rèn)識我們班孩子的時候，根本不知道怎樣跟他們聊天，一直都是師傅帶著我，那時候心里還有點小不服氣，覺得自己可以做好，為此，師父對我操碎了心。慢慢的，感覺自己真的對孩子不夠關(guān)心，明明很努力，一直都用不在點上，走了不少彎路。
那時，跟孩子聊的最多的也就是知識的問題，學(xué)習(xí)的問題，并沒有從側(cè)面挖掘到學(xué)生的閃光點，可能還是經(jīng)驗不足的問題吧�，F(xiàn)在想想只是沒有用心而已，這個過程也可能傷過孩子們的`心，讓我跟他們的距離越來越遠(yuǎn)。我自認(rèn)為用自己最大的熱情對待他們，為什么恰恰相反呢？看完這部電影，我明白，每位孩子都有自己內(nèi)心的世界，他只是不會表達(dá)，當(dāng)你不理解他時，他會用自己的方式回報你。這就是孩子，既簡單又單純。這并不是傻，只是還沒有長大，所以不要遏制孩子的天性，你會在孩子的一言一行種發(fā)現(xiàn)他天才的一面，請對孩子多一點耐心，不要急著否認(rèn)。
以后我要更多的去關(guān)注到每一個孩子，關(guān)注ta們的內(nèi)心，心智成長。不管作為家長還是老師，對于孩子不好的地方不能一味地只是責(zé)罵，更重要的是找到原因、解決的方法，多鼓勵多關(guān)心孩子，因為每一個孩子都是落入凡塵的星辰。世界上從來不缺少美，而是缺少美的眼睛。
《地球上的星星》觀后感 28
今天寒假，我和爸爸媽媽一起觀看了老師推薦的一部非常好看的影片《地球上的星星》。
這部影片主要講了一個八、九歲的男孩伊夏，由于閱讀和書寫很差，各科常常不及格，上了三年的三年級，被原來的學(xué)校開除，后來被爸爸媽媽送進(jìn)一所寄宿學(xué)校，但是在一位美術(shù)代課老師尼克的引導(dǎo)下，漸漸地增強了自己的自信，進(jìn)步越來越快，在一次全校師生都參加的隆重的美術(shù)比賽中，他打敗了尼克老師，成了冠軍，贏得了大家熱烈的掌聲。
看著這部影片，我和媽媽幾次都感動得熱淚盈眶，其中，最令我感動的是這兩段：
一、當(dāng)校長宣布伊夏打敗老師成為美術(shù)比賽的冠軍時，他在尼克老師的鼓勵下，默默地走上領(lǐng)獎臺時，他撲到尼克老師的懷里，一直激動地哭個不停。
二、放暑假了，當(dāng)她得爸爸媽媽和哥哥都賴接他回家，大家都上了車，他走到車前望了一眼尼克老師，又跑向老師的懷里，老師也把他高高地舉了起來。
最令我印刻深刻的是：尼克老師針對伊夏的`特點，每天都幫他復(fù)習(xí)，伊夏也認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他得字一次比一直工整，口語說得一次比一次溜，在老師和他自己的努力下，他得進(jìn)步越來越大，由此可見，他付出了比其他同學(xué)更多的努力。
這部電影給我的啟示是：我們每個人都有自己的優(yōu)勢，在平時的學(xué)習(xí)上，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，還有，我們不能沒有自信，更不能自己摧毀了自己。雖然有先天的不足，但是只要努力，就一定會成功的。
《地球上的星星》觀后感 29
父母和老師通常是我們成長道路中最重要的人，電影中的尼克老師在主人公伊夏遇到問題時及時與主人公伊夏進(jìn)行心理溝通，幫助主人公伊夏找出問題，并幫助主人公伊夏克服伊夏的困難，也是在所有老師都想要放棄伊夏的時候，是尼克老師向校長提出請求，幫助伊夏。正是因為有尼克老師的幫助，主人公伊夏重新找回了自信，也是因為尼克老師的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了伊夏在美術(shù)方面的天賦，尼克老師也讓其他老師和伊夏的父母知道了伊夏其實是個聰明的孩子。即使在伊夏父母不理解伊夏的同時，尼克老師一直幫助著伊夏。
在我們的`成長過程中，老師對我們也是非常關(guān)心。當(dāng)我們懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時，老師們陽光般的笑容給我安慰，將我那顆恐懼的心帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。
當(dāng)我懷著疑惑的心思面對一道難題時，老師們耐心細(xì)致地給我講解解題思路，將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶到了舉一反三的解題思路中。當(dāng)我們懷著慚愧的心面對錯誤時，老師又意味深長的教給我們做人的道理，老師將我們那幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對挫折的信念中。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，老師們天使般的來到身邊給我勇氣與希望，將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，也帶進(jìn)了成功的大門里。
《地球上的星星》觀后感 30
今天，我在家里看了一部印度教育片《地球上的星星》，看完以后心潮澎湃，久久不能平靜。
影片主要講了男主伊翔在學(xué)校要啥啥不行，學(xué)啥啥不會的狀況。一次家訪之后，伊翔被父母一氣之下送到了寄宿學(xué)校，伊翔覺得自己被家人遺棄了，于是他悲傷失望，在寄宿學(xué)校被各科老師虐最終得了抑郁癥。如果一直這樣發(fā)展下去，恐怕這個孩子就要毀了啊。這時學(xué)校來了一個我的第二男主角——尼康老師。尼康無意之間發(fā)現(xiàn)了伊翔的問題，他思考了一下并到伊翔家家訪。得到了伊翔存在拼寫障礙的現(xiàn)實。為了挽救這個孩子尼康老師為他舉行了畫畫比賽，在比賽上，伊翔得了第一名，這件事挽救了伊翔，給了伊翔信心，從此這個孩子一發(fā)不可收拾，插上了理想的翅膀�？赐赀@部電影我意識到：教育的方式不對，對一個孩子就是一種傷害。
我最喜歡尼康老師，因為他關(guān)心每一個學(xué)生，不存在任何偏見，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伊翔有問題時，不惜輾轉(zhuǎn)遙遠(yuǎn)的`路途去家訪；為了讓伊翔找回自信，帶孩子們上戶外課，發(fā)現(xiàn)了伊翔的特長；更說動校長開展全校繪畫比賽，給伊翔想展示機會；他還陪著伊翔，一點一點學(xué)習(xí)功課。
教育可以改變一個人，所以教育任何時候都不可忽視。
而一個人的改變可能是因為教育，可能是因為家庭，可能是因為老師，可能是因為朋友，可能是因為一件事，可關(guān)鍵所在，在于我們自己想要努力的改變。
任何時候，任何事、人、物都可以改變我們，只要我們想。
《地球上的星星》觀后感 31
俗話說，丹心不改，寸許尤深。
“如果沒有慧媽的鼓勵，我恐怕沒有再去堅持寫書法的勇氣。或許會放棄夢想，可她教會了我如何去堅持。進(jìn)入初三以來隨著成績的直線下降，面對學(xué)考和書法進(jìn)入瓶頸期間的.我像一只無頭蒼蠅，又似在大海中遠(yuǎn)航時迷失了方向。還記得那年初夏，蟬鳴擾人，我得獨自坐在鋪滿墨香的書法室呆望著天空沉默不語。
您，悄悄走進(jìn)來，拾起地上扔的到處都是的紙球，再次展開。半開玩笑對我說：“呀小高，你看看這個安字，咋一遍比一遍寫得差了呢?還在因為這件事愁眉不展嗎?走，我?guī)闳コ燥�。”于是，我們便來到一家面館。都說唯愛和美食不可辜負(fù)，我瞧著也是，別看這家胡同的門面不咋樣，味道可是好極了。
的確，手工切好的面條再淋上一勺老湯，加入噴香的蔥花和幾片牛肉和幾滴香油。入口就勁道的面條在唇齒間翻涌。使我暫時忘卻了心中的不快。緊鎖的眉眼也舒展開了。見我心情見好，慧媽又同我說：“我知道你學(xué)習(xí)壓力大或許兼顧不過來愛好。但請你一定一定要堅持下去這個愛好。它或許在未來某一天可以改變你的命運。若愛，請深愛�！�
聽了這一番話，我有一種撥云見日之感。同時更加堅定了我對書法的追求。是啊，若愛，請深愛;若棄，請遠(yuǎn)離。我根本做不到放棄書法，那就自己堅持下去吧!萬物皆污濁，唯有墨香永存。
《地球上的星星》觀后感 32
電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的.好學(xué)生。
伊桑常常上課搗亂，然后他的家長被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自己卻一點也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)!還謊編請假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績最好的一個朋友和他玩。之后，來了一位代課老師，這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。之后又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍!開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚。當(dāng)場伊桑父母高興不已。
看了這一本電影，我明白了：一個人，不論有多差，只要你真心改過，就必須會成功!
《地球上的星星》觀后感 33
《地球上的星星》中小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界和別的小朋友與眾不同，他特別喜歡畫畫。這些對于他的父母并不重要，他們想要的是作業(yè)、分?jǐn)?shù)、成績排名。當(dāng)他惹出的`麻煩超出父母能承受的范圍之后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受特殊的教育。在新學(xué)校，一切并沒有任何改變，相反情況甚至更為糟糕。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來，他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生，卻除了伊夏。他打破了學(xué)校原有的教學(xué)模式，讓學(xué)生自由的思考、想象。很快尼克發(fā)現(xiàn)伊夏的特別，開始尋找原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最重要的問題是不能拼寫和閱讀，有學(xué)習(xí)障礙。隨后尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
我很佩服主人公尼克老師，他用行動和愛踐行了尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生。作為一名教師，我也在反思自己，該如何平等對待每一位學(xué)生。在父母和老師給予孩子巨大壓力時，我們能否靜下心來，蹲下身子傾聽孩子的聲音，從孩子的角度去看待問題，本部影片給我提供了一個很好的視角。尼克老師有著一份耐心、一份等待、一份包容，正是因為他的耐心、等待和包容改變了伊夏，幫伊夏找回自信，找回了自己。
是呀！我們作為老師應(yīng)該用愛心去認(rèn)真對待每一位學(xué)生，多一點理解，讓他們健康、快樂地成長，讓“地球上的星星”都能閃耀屬于自己的光芒。
《地球上的星星》觀后感 34
影片中的小主人公因為拼寫障礙被老師宣布為智障。被學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。換了新學(xué)校后還是一樣，他徹底自閉了，不再說話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他，他發(fā)現(xiàn)這個小孩存在的問題，幫忙他克服了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘!其實每個孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，家長老師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自己的學(xué)習(xí)方式。
身為老師家長雙重身份的我，也在范著這樣的.錯誤，簡單粗暴可能會給我的孩子帶來的傷害深感慚愧!以后真的就應(yīng)從孩子自身出發(fā)，設(shè)身處地的為他們思考，站在他們的角度去思考，或許就會避免犯同樣的錯誤吧!
一直都特別的喜歡阿米爾汗演繹的任何電影，因為他不管深處哪種角色都能把人物形象演繹得淋漓盡致。我所看他演的電影全部都非常的理智，很高興今天和大家線上觀看《地球上的星星》，從開頭看的出印度電影依舊男權(quán)女卑，父親一心賺錢，母親一心料理全家人的飲食起居，哥哥又特別的聰明，電影里的小男孩是內(nèi)向視野超乎尋常，被身邊老師，同學(xué)認(rèn)為蠢笨，他讓我真實的感受到一個孩子內(nèi)心的澄凈世界，被排斥是多么的孤獨，但被認(rèn)可是給一個人莫大的幸福，通過老師的理解，信任，關(guān)注，賞識，激勵，使他獲得認(rèn)可，獲得快樂。
《地球上的星星》觀后感 35
以前的我，真的是不太愛看印度的電影，總是看不進(jìn)去，例如大熱的《摔跤吧!爸爸》總是看一點就看不進(jìn)去。但是這一部電影卻很吸引我。這一個特立獨行的小男孩，剛開始看是一個特別頑皮的孩子，不愛寫作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)，好像是我們小時候想成為的樣子，但是卻不敢做。前面的歷歷場景看似搞笑，但其實全都是小男孩后面轉(zhuǎn)變的一些小伏筆。
觸動很深，小男孩剛開始時候總是很鬧的'，上課不聽講一直往窗外看，上課時候腦中也總是在開小差，天馬行空的想象在不停的上演，例如3×9這一個簡單的運算，但是他卻計算不出來;上英語課時老師讓打開書，但是他卻沒有辦法接收到那個訊號，所以一直沒有辦法打開，讀課文時，也沒有辦法直接讀出來，但是這些情況都沒有讓老師們對他有了一點耐心，反而是講他列為“智障”一類，他的父母卻不相信，將他送到了一所私立寄宿學(xué)校，在這里伊桑開始慢慢變得不愛說話，變得有一絲的自閉，每天只沉浸在自己的世界，對所有事情充滿畏懼。
幸好，又出現(xiàn)他的老師尼克姆，用自己的事情鼓勵他，讓他變得越來越好。
這個電影也不由得讓我們思考到我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，我們作為一位教師在面對這樣調(diào)皮的學(xué)生，我們是不是也是直接很生氣，很粗暴的對待，還是耐心的幫助他變好呢?我想當(dāng)然是慢慢幫助變好，但是這也需要我們自己慢慢變好，變成一個溫暖的人，去溫暖身邊的人，去溫暖自己的學(xué)生。
《地球上的星星》觀后感 36
這世界上的天才都是光芒的碎片散落在人間，伊夏就是那么一顆。影片開頭演繹出了一個問題小孩的樣子，考試不及格、翹課、打架、最好的玩伴反而是一只叫大黃的狗。在所有普通人眼里這妥當(dāng)當(dāng)就是一熊孩子吧，但是如果我們通過伊夏的眼睛來看這個世界呢？
水瓶里能裝下什么？兩只小蝌蚪？是無盡的想象。影片用動畫的形式把伊夏的想象畫了下來，滿座同學(xué)無一不驚嘆。用我們定固的思維去看這件事的確是完全不能理解的，我們只會說：河水臟不能放進(jìn)水杯里！為什么考試永遠(yuǎn)不及格？所有人都在否定他：你怎么這么簡單的題目都不會？真笨吶。你的'字都跟跳舞一樣。沒有人知道在他眼里字就是在跳舞。
這部電影我想不只是教我們怎么成為一個好老師，更是教會我們多站在他人的視角思考問題，阿米爾汗主演的老師，他會思考是因為什么導(dǎo)致伊夏成績不及格，會鼓勵會幫助會引導(dǎo)，這更像古時候的高山流水。
一位優(yōu)秀的老師，是會蹲下來與孩子交流的。我每次看到影片中老師蹲下來問伊夏，我都會很感動，很多時候老師只會告訴你幾個忠告，但不知道其實有時候只需要感同身受。
星星本身是不會發(fā)光的，只有人發(fā)現(xiàn)它，照亮它。
《地球上的星星》觀后感 37
《地球上的星星》是一部印度勵志片，主要講述一個小男孩伊翔，他患有讀寫障礙癥，被大家認(rèn)為是弱智、差生，所幸遇到代課美術(shù)老師尼康，在他的鼓勵和幫助下伊翔又展現(xiàn)了他的繪畫天賦，讓他重拾自信，最后成為一位樂觀快樂的孩子。
看完這部影片我的心情很復(fù)雜，我想每個孩子都是世上獨一無二的，有些有某種認(rèn)知障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上，他們其實并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。所以，我們應(yīng)該尊重和理解他們。就像影片中尼康老師所說：“五個手指，各有長短，可若缺一，那就不完整了�！比绻恳粋�人都一樣，那么世界就不會五彩繽紛。在我們周圍的所有人中，總會出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的'規(guī)則，因為他們用不同的眼光看世界。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時候也都有認(rèn)知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界。
看了這部影片讓我知道，同學(xué)有困難缺陷，要互相幫助和關(guān)心，而不是嘲笑；家長對孩子不僅要關(guān)心，更要及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，而不是暴躁的打罵；老師對問題學(xué)生要多寬容和欣賞，并加以正確的引導(dǎo)。讓這些孩子快樂地成長，真正成為大家心中的星星！
《地球上的星星》觀后感 38
《地球上的星星》是一部印度勵志電影，主要講述一個小男孩伊祥的故事。他患有讀寫障礙，被認(rèn)為是弱智和窮學(xué)生。幸運的是，他遇到了代課藝術(shù)老師尼康。在他的鼓勵和幫助下，伊祥展示了自己的繪畫天賦，恢復(fù)了自信，最終成為了一個樂觀快樂的孩子。
看完這部電影，我的心情很復(fù)雜。我認(rèn)為每個孩子都是世界上獨一無二的。一些有認(rèn)知障礙的人和我們普通人生活在同一個世界。事實上，他們并不愚蠢，但在某些方面存在障礙，但他們總是在其他方面被賦予另一種新的`能力，這使他們與普通人不同。因此，我們應(yīng)該尊重和理解他們。正如尼康老師在電影中所說：五個手指有自己的長度，但如果缺少一個，那就不完整了。如果每個人都是一樣的，世界就不會五彩繽紛。在我們周圍的每個人中，總會有天才。正是他們改變了世界的規(guī)則，因為他們從不同的角度看待世界。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們年輕時也有認(rèn)知障礙。他們不同于普通人。他們用不同的思維想象世界，這使他們成為贏家，讓世界大吃一驚。
看完這部電影，我知道學(xué)生們有困難和缺陷。他們應(yīng)該互相幫助和關(guān)心，而不是嘲笑；父母不僅要關(guān)心孩子，還要及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，而不是易怒的毆打和責(zé)罵；教師應(yīng)該更加寬容和欣賞學(xué)生的問題，并給予正確的指導(dǎo)。讓這些孩子快樂地成長，真正成為每個人心中的明星！
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