一生只為一事來觀后感作文

時(shí)間：2024-08-30 11:17:34 賽賽觀后感我要投稿

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一生只為一事來觀后感作文（通用21篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的一生只為一事來觀后感作文，歡迎閱讀與收藏。

一生只為一事來觀后感作文（通用21篇）

　　一生只為一事來觀后感作文 1

　　堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念，不僅是一種主觀上的克服與追求上的動(dòng)力。最為直接體現(xiàn)這種信念的地方，往往是人們投身實(shí)踐時(shí)的真正行動(dòng)。只有行動(dòng)，才會(huì)讓堅(jiān)守初心的信念得到最好的闡發(fā)和表達(dá)。

　　電影《一生只為一事來》的主人公支月英，就是一個(gè)用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)了堅(jiān)守初心之質(zhì)樸信念的人物角色。她的實(shí)際行動(dòng)，為整部影片的初心信念描繪了真正具有力量與溫度的效果。當(dāng)中，包括著她自身的付出以及她對(duì)學(xué)生的付出等。

　　支月英在成為鄉(xiāng)村教師之后，她并不是停留在當(dāng)一位教師的層面上。而是，她積極地在大山深處勤勞付出、踏實(shí)前行。她，以自己刻苦勤奮的精神，化作了投身教育事業(yè)的行動(dòng)。從而，為此而闡發(fā)了她的初心夢(mèng)想。

　　影片中的故事，通過支月英勤奮刻苦的實(shí)際行動(dòng)，有效地展現(xiàn)了影片所要體現(xiàn)的“堅(jiān)守初心之質(zhì)樸信念”。同時(shí)，更通過支月英勤奮刻苦的行動(dòng)畫面，詮釋了關(guān)于初心的含義與內(nèi)在價(jià)值。

　　事實(shí)上，表現(xiàn)堅(jiān)守初心的行動(dòng)，除了支月英的勤奮刻苦之外，還有著另外一個(gè)主要的方面。電影的`故事里，支月英投身教育的目的，主要是幫助大山里的孩子。她，以自己幫助孩子的實(shí)際行動(dòng)，演繹了她對(duì)教育初心的堅(jiān)守和堅(jiān)持。

　　電影本身，更通過這種幫助孩子的行動(dòng)，告訴我們觀眾關(guān)于初心的珍貴、無(wú)價(jià)以及質(zhì)樸。而且，影片更以支月英的行動(dòng)形象之塑造，謳歌和表達(dá)了堅(jiān)守初心的信念之美好與高貴。由此，引發(fā)我們對(duì)堅(jiān)守初心的理解、思考。并且，進(jìn)而呼吁我們對(duì)這種精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。

　　電影《一生只為一事來》，是一部有關(guān)支月英堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念之影片。同時(shí)，它更是一部從客觀因素、主觀動(dòng)因以及實(shí)際行動(dòng)等三大方面構(gòu)建初心價(jià)值的影視作品。從中，我們更看到了無(wú)數(shù)堅(jiān)守在教育事業(yè)崗位上的教師的高尚與美好之形象！

　　一生只為一事來觀后感作文 2

　　《一生只為一事來》由張亞海執(zhí)導(dǎo)，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬聯(lián)合主演。該片于2022年9月9日上映。影片根據(jù)“感動(dòng)中國(guó)2022年度人物”支月英老師的真實(shí)故事改編。以商人董大山的視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的感人故事。上映兩天，票房卻僅百萬(wàn)，這是為何？

　　首先這部影片觀眾一看就是部文藝片，文藝片在電影市場(chǎng)的比重一直很低，受商業(yè)化浪潮的沖擊，中國(guó)文藝片的目標(biāo)人群很狹窄，基本是以學(xué)生或者是文藝小青年，上班族為主，文藝片一般注重情節(jié)表現(xiàn)但不注重外表，甚至有些會(huì)晦澀難懂，對(duì)于觀眾來說，來看電影，當(dāng)然是為了娛樂，取悅自己，這樣的文藝片不是主流觀眾的“菜”。

　　其次主創(chuàng)人員沒有流量。穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬四大主演，均是科班出身，名氣最大的就是鞏漢林，且是一級(jí)演員，老戲骨演技在線，但是沒有流量話題，現(xiàn)階段的.國(guó)產(chǎn)電影，拋開影片質(zhì)量來說，離開了流量明星是玩不轉(zhuǎn)的，連電視劇都包括在內(nèi)，流量話題吸引眼球，觀眾才會(huì)花錢買票觀看。

　　最后票房高低取決于觀眾。電影分為商業(yè)片和文藝片，就票房來說，商業(yè)片更受觀眾的歡迎，哪怕影片質(zhì)量差。前段時(shí)間的文藝片《送我上青云》，在宣傳，主創(chuàng)等方面都做到位了，然而票房仍舊不理想。這就說明高票房取決于觀眾，拍電影要迎合觀眾的口味，才會(huì)帶來高票房。在現(xiàn)如今的快節(jié)奏生活中，人們的壓力普遍偏大，看電影就是一種休閑娛樂方式，觀眾喜歡看動(dòng)作，懸疑，喜劇，科幻類的，觀影之余放松心情，愉悅自己。

　　總之，這部《一生只為一事來》的故事框架決定了喜歡看它的觀眾不會(huì)太多，畢竟大家在工作之余走進(jìn)電影院是為了放松的，誰(shuí)也不想笑著走進(jìn)電影院哭著走出來，《一生只為一事來》的電影基調(diào)本就無(wú)法吸引大家，發(fā)行方還不加大宣傳力度，電影票房不佳那不是情理之中的事嘛。

　　不過雖然這部片子冷門，然而正是在這樣的時(shí)候我們更加需要這樣的題材，我們需要這樣正能量的聲音吶喊，需要這樣宏大的愿景讓人展望，這就像一片荒漠中的綠洲，它不能改變整個(gè)荒漠，不能拯救整個(gè)世界，但是它能讓世界依然有希望，依然是一聲讓人脫離于彷徨的吶喊。哪怕至少有一個(gè)人聽見了也是好的。對(duì)于這部影片來說，票房根本不重要，重要的是它銘刻了一個(gè)正能量的痕跡。

　　一生只為一事來觀后感作文 3

　　支月英老師在大山深處教書育人三十多年，深刻詮釋了執(zhí)著和奉獻(xiàn)。能有一位這么優(yōu)秀的教師留在山里，是山里娃的幸運(yùn)，是山里人的幸福。

　　最美鄉(xiāng)村教師代表支月英教師的感人事跡，讓我和大家感覺到暖意，她在深山里潛心育人，展現(xiàn)了筑夢(mèng)路上炎黃兒女的精氣神。作為同行的我，感覺離她還有很大差距，這激勵(lì)我從小事做起，從點(diǎn)滴做起，把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐。

　　“以人為鏡，可以明得失�！卑駱硬粌H是一面鏡子，也是一面旗幟。每個(gè)黨員教師都要擺正自己的位置，提高做學(xué)生工作的能力，了解學(xué)生真正的需要，明確教學(xué)工作的`著力點(diǎn)，努力把和學(xué)生有關(guān)的每一件看似很小的事情做好做精，真正給學(xué)生帶來實(shí)惠。

　　學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)當(dāng)榜樣。作為一名人類靈魂的工程師，我認(rèn)為在今后的教育教學(xué)工作中，首先，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，獻(xiàn)身教育，甘為人梯。其次，要不斷更新，充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，努力培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)，為構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量凝聚更多的正能量。

　　一生只為一事來觀后感作文 4

　　《一生只為一事來》這部電影的英文譯名是：She Lights up the Mountain�！八c(diǎn)亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準(zhǔn)確地描述了支月英老師的奉獻(xiàn)。十九歲的年輕老師支月英來到泥洋小學(xué)支教�？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個(gè)消息后卻表示，即使來了新的老師，也會(huì)像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。

　　可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。董支書帶著支老師參觀教室的時(shí)候，大山輕蔑地說“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說“城里的學(xué)校有單雙杠，學(xué)校里還有樹呢!”董支書便自豪地說“我們這也有樹，我們這也有花，滿山的野花，好看著呢!”

　　董支書對(duì)于泥洋小學(xué)的堅(jiān)定的熱愛和自信，看了令人心生感動(dòng)，無(wú)比動(dòng)容。教育工作者應(yīng)該對(duì)教育、對(duì)學(xué)校充滿自信，相信教育和知識(shí)的力量是偉大的。支老師在回宿舍的路上，停下來抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘�？蛇@短短的兩秒鐘，卻能給我的內(nèi)心帶來震撼。從來沒有看過如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。

　　支老師也笑著說“這兒的星星可真漂亮�！痹谶@樣美的環(huán)境中，連蟲兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡(jiǎn)樸的環(huán)境造就質(zhì)樸的人，但正是因?yàn)樾『⒆拥膬?nèi)心質(zhì)樸純粹才更需要知識(shí)的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發(fā)達(dá)，許多人甚至幾十年都沒走出過大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認(rèn)為山里的男孩子能掙錢就行了，女孩子會(huì)干活能嫁個(gè)好人家就行了，讀書的事情不重要。在那個(gè)年代，支月英的存在就像是一個(gè)在前方封閉的山洞中奮力開挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒有堅(jiān)持下來。有一名叫如意的學(xué)生讀書很認(rèn)真，她很熱愛讀書。在有一天如意缺課沒來學(xué)校時(shí)，支老師在大山的帶領(lǐng)下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒走到。大山說，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒有搬遷�？墒侨缫饷刻爝€是第一個(gè)到達(dá)班級(jí)的同學(xué)。因?yàn)槿缫鉄釔圩x書，就像董支書所說“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路�！� 大山一直不信任支老師，認(rèn)為她教不了多久，不僅處處與她作對(duì)，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進(jìn)廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說那些家長(zhǎng)，讓他們把孩子送去學(xué)校上學(xué)，大山才對(duì)支老師的印象有所改觀。在回來的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對(duì)于這位新老師的偏見少了，多了一份敬意。支老師離開時(shí)，她站在隨風(fēng)飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著，這時(shí)，一個(gè)奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來是那個(gè)牽著牛的小孩子，他來告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話，打算讓他過年之后就去學(xué)校讀書，他給支老師保證，他會(huì)認(rèn)真讀書。

　　小小的孩子，用勁全力地喊出來這些話，大山里的風(fēng)兒和野草野花也會(huì)感動(dòng)落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉著“一個(gè)都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當(dāng)時(shí)只有兩家含糊其辭地說會(huì)讓孩子去讀書，但在之后肯定會(huì)有更多的家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要性。這就是支教的任務(wù)之一。大山深處的`許多孩子，因?yàn)榧依镓毟F無(wú)法讀書，但也有一些家長(zhǎng)會(huì)讓自己的孩子去讀書。或許只是讓孩子去學(xué)校認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這就需要教師和教育工作者負(fù)起責(zé)任，勸說家長(zhǎng)讓孩子接受教育。支老師的勸說改變了大山里的一些家長(zhǎng)對(duì)于讀書的偏見。后來，那個(gè)喊著“大山報(bào)仇，十年不晚”的孩子考了全鄉(xiāng)第五，走過小河大喊“快樂”的如意考了全鄉(xiāng)第三，但是如意因?yàn)槟赣H生病的緣故沒能去讀初中。支老師陪著如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒人舍得哭。大山大學(xué)畢業(yè)后回去看望支老師，這個(gè)時(shí)候的支老師已經(jīng)變成與泥洋人民無(wú)二的一位教師了。她已經(jīng)變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業(yè)生的山坡已經(jīng)栽滿了樹，那個(gè)最頑劣的孩子董大山已經(jīng)走出了大山，那個(gè)曾經(jīng)的“大姐姐”已經(jīng)變成了泥洋小學(xué)的老教師。

　　她點(diǎn)亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠(yuǎn)山區(qū)里的人們對(duì)于教育的態(tài)度，她也用一顆熱忱的心和堅(jiān)定的信念，軟化了一個(gè)頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個(gè)成功人士。支老師說“我們不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才看到了希望。”她說，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮�！�

　　一生只為一事來，教師只為教育來。

　　一生只為一事來觀后感作文 5

　　《一生只為一事來》的可貴之處在于，它并沒有停留于道德升華，也沒有走向俗濫的教育苦情戲，而以那縱貫一生的生命回望穿越時(shí)空，并從中開掘出并非止于教師職業(yè)的價(jià)值追問。這種連接歷史與未來、溝通展望和回眸的時(shí)空張力，使得支月英的故事不只是道德意義下的清貧堅(jiān)守和無(wú)私奉獻(xiàn)，而是哲學(xué)意義下的人生成全與未來開啟。

　　命運(yùn)總在未知里神秘蜿蜒，生命的價(jià)值卻在回眸里更加清晰。

　　世間職業(yè)千萬(wàn)種，有哪一種職業(yè)會(huì)如此深刻地關(guān)切著個(gè)體與民族的命運(yùn)?又有哪一種能聽見歷史與未來在群山之巔蒼茫應(yīng)答?

　　在我看來，支月英之于泥洋村，就像是每個(gè)人心中的“那一條路”。她在，學(xué)校就在，那種通往世界和未來的可能性就在，成全生命的莊嚴(yán)性就在。

　　影片中，土生土長(zhǎng)的“大山姐姐”以結(jié)婚的方式改變命運(yùn)，下山之后便不再回頭。正如她父親所說，“心中裝著一條下山的路，任何人都無(wú)法阻擋”。作為女性，她以愛情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無(wú)人可以對(duì)此作出道德的褒貶。因?yàn)�，她所懷抱的，不過是最起碼的文明期待。

　　在城市出生、長(zhǎng)大的支月英，當(dāng)她以支教的方式抵達(dá)泥洋，生活的選擇讓她看見了一條“上山的路”。憑什么她會(huì)讓花朵一樣的年華綻放在大山深處?她生命里那種超越苦難的篤定、執(zhí)念和信仰來自哪里?我以為，正是無(wú)數(shù)苦難的生命境遇和超越苦難的深切期許，轟然開啟了她關(guān)于生命價(jià)值的幽微思索，那是一種很可能被城市繁華所遮蔽的思索燭光。

　　馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，人的最大價(jià)值在于其自我實(shí)現(xiàn)。環(huán)視人間百態(tài)，金錢、權(quán)勢(shì)、地位以及種種繁華與榮耀，永遠(yuǎn)在誘惑蠅營(yíng)狗茍、利令智昏。人們與世界所建立的聯(lián)系，大多取決于功利的深淺，而一時(shí)一事的得失計(jì)較又時(shí)時(shí)拘囿著人生的格局。人們習(xí)慣于共時(shí)性的橫向比照，而缺乏歷時(shí)性的縱向思索，而所謂“人生價(jià)值”，亦多流于言辭，而非信仰的抉擇。

　　對(duì)支月英來說，泥洋村就是她生命的舞臺(tái)，就是她足以安頓此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被喚發(fā)，而不是被排斥，被壓抑，被漠視。相對(duì)于祖祖輩輩的泥洋村人來說，她是一個(gè)“外來者”。與那些散落在山前溪畔的人家并沒有血緣情感，但是，她又與每個(gè)家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來相連。

　　多年后，做了公司老總的學(xué)生大山回到了泥洋村。其時(shí)，學(xué)生眼里那個(gè)亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的`光澤，而一飲一食的簡(jiǎn)陋和粗糙，將她塑造得更像一個(gè)泥洋大媽。然而，那只是生活的表象。她像一棵樹，將根深深埋進(jìn)了泥洋的大地，而所吐露的芬芳卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四面八方。

　　那芬芳，而是支撐支老師熬過山村暗夜的力量，是她“一生只為一事”的生命選擇。多年以后，我更愿意說支月英獲得不是顯赫的成功，而是一種真實(shí)的幸福。

　　支月英的幸福是什么?是她在職業(yè)的起點(diǎn)看見了價(jià)值的終極，是她憑著樸素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。

　　一生只為一事來觀后感作文 6

　　張亞海執(zhí)導(dǎo)、穆婷婷以及譚凱等人聯(lián)合主演的劇情電影《一生只為一事來》，就是那么一部演繹了教師那份“堅(jiān)守初心之質(zhì)樸信念”的影視作品。

　　通過這部電影作品的劇情等資料，我們往往可以體會(huì)并感受到那份質(zhì)樸信念的溫度和力度。因?yàn)�，在主人公的身上，我們看到了她�?jiān)守初心的不變、質(zhì)樸和純真的信念。

　　電影作品《一生只為一事來》的客觀因素，具有它們自身獨(dú)特的作用與意義。很多時(shí)候，它們是鋪墊并烘托主人公心中追求與愿望實(shí)現(xiàn)的組成部分。從而，為作品主題進(jìn)行鋪設(shè)。其間，包括了多個(gè)方面的因素。

　　故事里的`主人公支月英，她投身教育事業(yè)的地方不是城市、也不是城鎮(zhèn)。她在故事中所身處的環(huán)境，是連綿的大山�？梢哉f，大山深處是這部電影里主要的客觀因素了。

　　正因?yàn)檫@樣，大山里面的環(huán)境很多時(shí)候是比不上城市。甚至可以說，是一窮二白的。對(duì)于投身教育事業(yè)的支月英來說，這無(wú)疑是一種困境。所以說，大山深處這樣的客觀因素，成為了她堅(jiān)守教育初心的一種困境表現(xiàn)。并且，它們也成為了表現(xiàn)她堅(jiān)守初心之信念的鋪墊。

　　與此同時(shí)，電影故事中的客觀因素不僅僅是大山深處。作品，還以大山中的工作、生活以及學(xué)習(xí)上的條件，作為影片的客觀體現(xiàn)。就是說，這部作品中的大山環(huán)境，有著艱苦條件的呈現(xiàn)。

　　所以，艱苦條件之于主人公支月英來說，同樣是一種影響并作用于她那份堅(jiān)守初心信念的困境因素。它們，同樣作為影片中的客觀因素，形成并營(yíng)造了主人公支月英的信念困境。最后，為影片表達(dá)“堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念”留下基礎(chǔ)。

　　一生只為一事來觀后感作文 7

　　教師節(jié)來臨之際，電影《一生只為一事來》正式開啟全國(guó)路演。9月2日，影片導(dǎo)演張亞海，主演徐梓涵、宋心鈺以及影片故事原型支月英老師本人來到江西宜春與觀眾見面。這是《一生只為一事來》首次面向媒體和師生群體進(jìn)行全片放映，現(xiàn)場(chǎng)好評(píng)不斷。電影《一生只為一事來》將于20--年9月9日在全國(guó)上映。

　　導(dǎo)演分享創(chuàng)作初衷現(xiàn)場(chǎng)觀眾哽咽懷念老師

　　路演首站到達(dá)宜春，宜春人民成為幸運(yùn)觀眾，獨(dú)享電影《一生只為一事來》的熒幕首秀。放映過程中，不斷傳來觀眾的抽泣聲，電影結(jié)束后觀眾掌聲經(jīng)久不斷，一位觀眾評(píng)價(jià)“打動(dòng)我的就是與故事間的共情，老師教給我們知識(shí)卻無(wú)法陪伴一生，小時(shí)候的誤解和沖突都成了現(xiàn)在的懷念和不舍”。導(dǎo)演張亞海向觀眾分享了影片的創(chuàng)作初衷和幕后故事，并懇切希望大家多多支持電影，《一生只為一事來》需要當(dāng)代年輕觀眾的發(fā)聲。

　　小演員上臺(tái)互動(dòng)支月英“走出”熒幕

　　小演員徐梓涵、宋心鈺來到宜春與觀眾見面，被大家稱贊演技特別棒。最讓大家意外的是支月英老師本人空降路演現(xiàn)場(chǎng)，觀眾表示熒幕外的支老師更加親切，當(dāng)被問到對(duì)影片有什么感悟，支老師回答道：電影拍出了當(dāng)年的感覺，那個(gè)年代的.人與人之間的關(guān)系，人與社會(huì)之間的關(guān)系，既純粹又動(dòng)人。現(xiàn)場(chǎng)觀眾紛紛表示確實(shí)被電影里的年代與人所震撼，也被師生間的羈絆深深感動(dòng)。

　　影片發(fā)布“堅(jiān)守”版預(yù)告支月英“上山之路”感動(dòng)人心

　　從這次發(fā)布的預(yù)告片中來看，董大山似乎對(duì)支老師的敵意有些大。雖然故事發(fā)生在80年代，可是不少網(wǎng)友表示在片中或多或少都看到了當(dāng)年自己學(xué)生時(shí)代的影子，也在支老師身上看到了自己老師的身影�？梢姡徽撌裁茨甏�，人的情感永遠(yuǎn)存在共鳴，師生之間永遠(yuǎn)“相愛相殺”，老師與學(xué)生之間的故事也永遠(yuǎn)不會(huì)停止。支月英老師用38年的堅(jiān)守?fù)Q來了一代又一代人“走出大山”的希望，相信上映之后一定會(huì)感動(dòng)一大批觀眾。

　　一生只為一事來觀后感作文 8

　　電影《一生只為一事來》，通過主人公支月英的主觀能動(dòng)力，較好地展現(xiàn)了“堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念”。并且，讓這種信念成為化解與克服客觀困境的具體體現(xiàn)。其間，作品從不顧反對(duì)、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)以及成為教師的經(jīng)歷事件，演繹了支月英的主觀動(dòng)因。

　　支月英，有著無(wú)私付出、投身教育事業(yè)的初心。因此，她會(huì)為這樣的初心而付出主觀上的努力。當(dāng)她希望投身偏遠(yuǎn)大山的教育時(shí)，她曾經(jīng)遭遇了來自家人的反對(duì)。

　　可是，面對(duì)選擇的時(shí)候，她義無(wú)反顧地克服這種反對(duì)，主動(dòng)地去追求并投身到大山的`教育事業(yè)當(dāng)中�？梢姡活櫡磳�(duì)的經(jīng)歷，恰恰是電影為我們展現(xiàn)支月英主觀動(dòng)因的部分。從而，這種經(jīng)歷也成為了她堅(jiān)守初心的動(dòng)力體現(xiàn)。

　　其次，主人公支月英在不顧反對(duì)之后的主觀追求上，還邁出了重要的一步。那就是，她選擇了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山。選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，是她主觀動(dòng)因的具體展現(xiàn)。而投身大山，則是她主觀追求上的結(jié)果。

　　因此，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)這樣的層面上去看，支月英已經(jīng)在堅(jiān)守初心的信念上，詮釋了她的主觀動(dòng)力。同時(shí)，她更將這份堅(jiān)守初心的信念，化作了信念的源動(dòng)力。

　　再次，支月英遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山的最后歸宿，則是她成為了鄉(xiāng)村的一名教師。這，是她堅(jiān)守初心的信念支撐下的結(jié)果。成為鄉(xiāng)村教師，更是她堅(jiān)守?zé)o私付出與奉獻(xiàn)教育初心的內(nèi)在動(dòng)力的外化。

　　從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，她的初心也開始走向了行動(dòng)與實(shí)踐。也是從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，支月英便擁有了奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的真正動(dòng)力。并且，為她后來的實(shí)際行動(dòng)帶入了無(wú)限的活力。

　　一生只為一事來觀后感作文 9

　　今天在老師的推薦下看了一部電影，電影名叫，《一生只為一事來》。這可是一部可以改變一生的電影，為什么這么說呢？因?yàn)槔锩嬷v述了一個(gè)80年代的故事，她的名字叫－－支月英。

　　她為了山里的孩子都能讀到書，將來有更好的前途和發(fā)展，犧牲了她自己的美好生活一直到現(xiàn)在還在大山里教書。

　　現(xiàn)在我就介紹一下里面的一些故事情節(jié)吧，有一個(gè)叫－－董大山的小學(xué)生，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。還有一個(gè)很孝順而又愛學(xué)習(xí)的女孩子叫羅如意，等等一群小學(xué)生。有一次支老師想改變一下教育方法，帶到小河邊，叫他們一個(gè)一個(gè)的過河，到了河那邊要說一個(gè)形容詞每個(gè)人不能說一樣的，因?yàn)槔蠋熣f了明天要上《小馬過河》一篇課文，就在這時(shí)候羅如意第一個(gè)過河，接著有一個(gè)叫，劉燕的小女孩害怕，老師就帶她一起過河，就在這時(shí)，劉燕掉河里了，老師把她救上來了自己差點(diǎn)淹死了還好董大山家有條狗會(huì)游泳把老師救了。后來有些家長(zhǎng)不喜歡她，她當(dāng)初也選擇了放棄回城里，后來那些學(xué)生去路上追了，看到這里我的眼淚就控制不住了，這時(shí)我心里明白如果當(dāng)初沒有追到支老師，就不會(huì)有現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)的董大山大老板了。因?yàn)樗髞硪匀l(xiāng)第五的'成績(jī)考入了好的初中，直到大學(xué)畢業(yè)，大山回來后給小孩子講了一堂課，他說夢(mèng)想必須要有知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是夢(mèng)想的翅膀，支老師也經(jīng)常告訴同學(xué)，不是希望而堅(jiān)持，是堅(jiān)持才有希望。這部電影我基本上都是含淚看完的，太讓我感動(dòng)了，看完以后我的心好像有一團(tuán)火在燃燒一樣，他們?cè)谀敲雌D苦的時(shí)代都那么的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要像他們學(xué)習(xí)那種不怕吃苦的精神。

　　同學(xué)們看過我的觀后感是不是迫不及待的也想一睹為快。趕快識(shí)別二維碼輸入手機(jī)號(hào)碼，再輸入驗(yàn)證碼就可以看了。

　　一生只為一事來觀后感作文 10

　　《一生只為一事來》里的那條山路，仿佛是一個(gè)象征。

　　每個(gè)人的遇見、選擇和故事，都像是一條洞開歲月的路�！奥贰钡囊庀�，本身就帶有一種時(shí)空穿越感。

　　于泥洋村而言，一條路在腳下，溝通著山里和山外;一條路在心里，連接著歷史與未來。于支月英而言，還有什么樣的人生大事勝于這樣一條“心路”?還有什么樣的使命擔(dān)當(dāng)勝于千家萬(wàn)戶的孩子的命運(yùn)?

　　教育的莊嚴(yán)和神圣，可能在時(shí)過境遷的歲月回眸中更能凸顯。面對(duì)生命中不可想象的生命蝶變和人生可能，教育的意義才在“溫故”之后而“知新”。當(dāng)電影將閉塞、貧窮、破敗、簡(jiǎn)陋的種種情境與細(xì)節(jié)一層層展開的時(shí)候，我的'淚水不止一次盈滿眼眶。――為群山阻隔的泥洋村，更為自己的當(dāng)年。

　　二十世紀(jì)七十年代初，我的小學(xué)條件會(huì)略勝泥洋村。不過，一年級(jí)教室里確實(shí)也是在泥磚砌起的土墩上搭起一塊塊烏黑的舊木板，據(jù)說那曾是攔豬的木板。

　　那地方叫云灣。校舍是當(dāng)年貧下中農(nóng)沒收了那些大戶家留下的祖宗家業(yè)。營(yíng)構(gòu)有制，冬暖夏涼。其外，白墻黑瓦，青樹相擁。其內(nèi)則回廊轉(zhuǎn)曲，天井四合。特別是，學(xué)校有一個(gè)很大的禮堂，地上鋪了小小的青磚，那是我們?nèi)＜瘯?huì)的地方。

　　當(dāng)年我還有一篇題為《我為四化刻苦學(xué)習(xí)》的四年級(jí)作文以墨筆抄了，貼在禮堂的那個(gè)宣傳欄里。四十多年后的今天，我八十多歲的母親依然還清晰地記得此事。

　　學(xué)校之于村莊，就是一束文化的亮光。童年里，我們?cè)谛@里流連。黃昏的時(shí)候，老師們?cè)谇驁?chǎng)上打球，長(zhǎng)發(fā)飄飄的年輕女老師蹲在冬天的花壇邊洗頭發(fā)，那種淡雅的芬芳仿佛還飄浮在空氣里。至今我還記得校長(zhǎng)湯楚健先生穿著灰色棉襖站在廊下敲鐘的樣子，記得鐘聲的急促和同學(xué)們跑進(jìn)教室的氣喘吁吁;我還記得李茹曼老師操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，給我們講漢語(yǔ)拼音，她寫在黑板上的字真漂亮。我還記得楊廣雄老師教我們圖畫，他在黑板上畫一個(gè)孩子坐在木盆里，并取名為《沐浴》，那是我平生第一次知道洗澡的文雅說法叫“沐浴”，還有帥氣的屈正樂老師講水籠頭放水或注水之類的數(shù)學(xué)應(yīng)用題……

　　幾十年過去，村小的老師們已是久違不遇。坐在電影院的那一刻，關(guān)于他們的記憶卻全都蘇醒了。他們，就是我走出故鄉(xiāng)的那條“路”，那條開滿了野花的“路”。

　　即使是今天依然在故鄉(xiāng)謀食的同齡人，他們?nèi)蘸蟮纳罾锘蛟S也遇到了種種自私與貪婪、愚昧和暴躁、怨憤及其臟污，有無(wú)數(shù)冷漠的灰色曾給過他們?nèi)松霓陕洌欢�，在學(xué)校的那些年，在大樟樹下的那些日子，在鈴聲敲響的午后，他們都曾和我一起看見過文字里的光亮，看見過最純的笑容。在昔日少年的柔軟內(nèi)心，曾種下過美與善的種子。那里有人間最浩蕩的豐沛，最溫暖的干凈。他們至少都曾被開示過。

　　一生只為一事來觀后感作文 11

　　電影《一生只為一事來》由張亞海導(dǎo)演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演，影片根據(jù)央視感動(dòng)中國(guó)年度人物支月英的真實(shí)故事改編而成，影片以成功商人董大山為視角展開。影片是講述八十年代初以來，幾個(gè)農(nóng)村孩子坎坷不幸卻自強(qiáng)不棄的

　　成長(zhǎng)歷程，來詮釋支月英老師為山里孩子們帶來重大命運(yùn)變革的時(shí)代情懷大片。整部電影溫暖人心、感人至深，同時(shí)由有著讓人忍俊不禁的笑點(diǎn)，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬等多位明星藝人的加盟，為影片增添了不少的看點(diǎn)。

　　最勵(lì)志女老師扎根大山年度暖心師生情催淚來襲

　　在影片中，穆婷婷飾演的女主人公19歲來到大山深處支教，在面對(duì)以董大山為首的學(xué)生們的搗蛋以及村民的誤解，年僅19歲的她該如何克服這些困難?這不禁引起觀眾的好奇心。

　　我們不是看到了希望才堅(jiān)持，而是我們堅(jiān)持了才有希望，這是女主角的信仰和人生格言，在影片早前發(fā)布的預(yù)告片中，可以看到影片中處處都充滿了這種韌勁兒。這位不服輸?shù)睦蠋熡米约旱膱?jiān)持，告訴董大山他們什么叫作希望，而在當(dāng)她失落迷茫時(shí)，孩子們又成為了支撐她走下去的動(dòng)力。

　　展現(xiàn)教育事業(yè)改革堪稱活教學(xué)典范

　　作為一部校園題材優(yōu)秀影片，《一生只為一事來》深刻反應(yīng)了新中國(guó)教育改革進(jìn)程，用動(dòng)人的情感演繹來詮釋怎樣的老師才是優(yōu)秀老師這一深刻話題。

　　影片引發(fā)人們對(duì)教育的思考。相對(duì)于城市社會(huì)精英教育而言，不少人表示：當(dāng)代社會(huì)太需要這樣的好影片，太需要像支月英這樣的老師�？梢哉f支月英的支教故事堪稱中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的活教學(xué)典范。

　　笑點(diǎn)與淚點(diǎn)齊飛年度最感人教育題材影片

　　在本片中，穆婷婷首次出演角色年齡跨度從19歲一直55歲，極富挑戰(zhàn)。譚凱飾演了成年董大山定位是一位霸道總裁似的成功企業(yè)家，他與穆婷婷在影片中演繹的師生情令人動(dòng)容。而鞏漢林和王姬等演員的加盟，也給影片增添了許多看點(diǎn)。

　　鞏漢林生動(dòng)演繹了一位善良、樸實(shí)的村支書。他和少年董大山之間發(fā)生的故事情節(jié)充滿生活氣息，鞏漢林的'表演詼諧幽默，讓人忍俊不禁。王姬飾演了支月英老師的母親，她和穆婷婷之間既感人又生活化的對(duì)手戲，相信一定能感動(dòng)觀眾。

　　另外，以少年董大山為代表的等孩子們的惡作劇也會(huì)讓觀眾朋友們會(huì)心一笑，會(huì)讓我們回憶起孩時(shí)的自己。影片有笑有淚，真情大愛，片中沒有刻意的煽情，只是以情節(jié)帶動(dòng)情感層層遞進(jìn)，滲透你的內(nèi)心防線，點(diǎn)燃你的淚腺。

　　影片立志打造本年度最真摯感人教育題材影片，這種深厚的師生情，定會(huì)讓觀眾感同身受。

　　擇一事終一生，不為繁華。

　　一生只為一事來觀后感作文 12

　　由張亞海導(dǎo)演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來》9月6日在北京師范大學(xué)舉辦首映禮。導(dǎo)演張亞海攜主演穆婷婷、譚凱、王姬，小演員徐梓涵、宋心鈺、李涵陽(yáng)、胡雨慈，以及電影主題曲演唱者米粒等主創(chuàng)現(xiàn)身首映禮和北師大的師生進(jìn)行互動(dòng)。據(jù)悉，《一生只為一事來》講述了一個(gè)感人至深的真實(shí)故事，影片以商人董大山的視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的感人故事。影片眾主創(chuàng)在現(xiàn)場(chǎng)分享了此次拍攝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，北師大的師生非�；钴S積極，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分融洽。影片即將于9月9日全國(guó)公映。

　　眾星加盟獻(xiàn)禮教師節(jié)北師大學(xué)生歡樂提問

　　《一生只為一事來》自立項(xiàng)以來就得到了各界人士的支持，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇，為發(fā)布會(huì)致辭，倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)“支月英精神”，并預(yù)祝電影能得到各界觀眾的喜愛。作為一部獻(xiàn)禮“新中國(guó)第35個(gè)教師節(jié)”的電影，選在北京師范大學(xué)舉行首映禮，其實(shí)是別有深意的。北京師范大學(xué)是全國(guó)師范最高學(xué)府，影片原型人物支月英是一位支教鄉(xiāng)村38年的鄉(xiāng)村女教師，她曾獲得“全國(guó)模范教師”以及央視“感動(dòng)中國(guó)2016年度人物”稱號(hào)。影片選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學(xué)生們傳播“一生只為一事來”的偉大無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，也是為了向全天下的教育工作者致敬。

　　當(dāng)歌手米粒和小演員宋心鈺一起為現(xiàn)場(chǎng)來賓演唱完感動(dòng)人心的主題曲《若說》之后，支月英老師以及影片眾主創(chuàng)走上舞臺(tái)向北師大的師生問好�，F(xiàn)場(chǎng)師生非常積極踴躍的和主創(chuàng)進(jìn)行了互動(dòng)。在被問到影片拍完之后的收獲和感悟時(shí)，穆婷婷表示：飾演支月英老師是自己的榮幸，影片的拍攝就是一場(chǎng)心靈的洗滌之旅，以后會(huì)時(shí)刻用支老師的精神鞭策自己。譚凱在被問到是不是生活中也像電影里一樣是“霸道總裁”時(shí)，譚凱表示其實(shí)自己生活中是一個(gè)很平易近人的人，只不過角色的`要求讓自己不得不有時(shí)候表現(xiàn)的比較嚴(yán)肅，譚凱的回答引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)觀眾鼓掌和3笑聲。

　　王姬支月英真情流露感動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)師生觀眾

　　廣為觀眾朋友們熟知的演員王姬飾演了片中“支月英”的母親，在被問到如果是自己遇到了和片中一樣的情況，會(huì)怎樣面對(duì)時(shí)。王姬老師一度哽咽，表示支月英老師這樣的人太偉大了，身為一個(gè)母親內(nèi)心肯定是柔軟的，但是擔(dān)心歸擔(dān)心，還是會(huì)支持自己孩子的選擇。支月英老師在被問到如果青春再重來一次，會(huì)怎樣選擇時(shí)，她毫不猶豫的說還是會(huì)選擇支教鄉(xiāng)村，做一名普通的老師。支老師的回答感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)人，贏得了北師大師生的熱烈掌聲。影片主創(chuàng)用行動(dòng)表達(dá)了自己內(nèi)心對(duì)人民教師的尊重與致敬。真情流露時(shí)刻，感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的每一位觀眾。

　　一生只為一事來觀后感作文 13

　　五指不沾陽(yáng)春水的城里小姑娘—支月英，為了大山里的孩子，成長(zhǎng)為了什么農(nóng)活都會(huì)干的女漢子。江西支月英老師的真實(shí)事跡，就是因?yàn)樵卩l(xiāng)村的堅(jiān)守而讓我們觀影者嘆服。

　　從董大山的回憶中，我們看到的是一群處處與支月英老師作對(duì)的頑劣孩子——“問題少年”，而支老師同時(shí)還要面對(duì)著鄉(xiāng)親們對(duì)教育的漠視。當(dāng)我看到鄉(xiāng)親們說：“上課就好好在教室上，帶孩子在河邊上瞎轉(zhuǎn)悠什么！”時(shí)，我能感受到支老師的心，比河水還涼。我們做一件事，不怕被人質(zhì)疑，但最怕無(wú)人能懂。而就是在這樣的情況下，在孩子們的一路追趕中，本打算離開的支老師，最終還是選擇了堅(jiān)守。

　　當(dāng)看學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，支老師是這樣開導(dǎo)學(xué)生的：

　　“不是有了希望才接受，而是有了堅(jiān)守才有希望�！�

　　支老師的這句話讓我最為感動(dòng)，同時(shí)也引發(fā)出自己這么多年，一直堅(jiān)持要考上教師的思考，之所以堅(jiān)持，是因?yàn)椴煌跣�。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是支老師堅(jiān)持的偉大。她為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春而無(wú)怨無(wú)悔，給大山的孩子們帶來的，是希望；她用一生的堅(jiān)持，幫助他們實(shí)現(xiàn)的，是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

　　電影中幾個(gè)孩子最終能夠改變自己的命運(yùn)，走出大山，離不開支老師的堅(jiān)守，離不開教育的力量。支老師用一生的時(shí)光，捂熱了這座大山和所有的鄉(xiāng)親，沒有留下任何遺憾。

　　而教師題材的影視，今年初便聽到了《老師！你好》。當(dāng)時(shí)的我正在備考教師省考中，那時(shí)真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，卻還是聽說了這部電影上映時(shí)評(píng)分很高，非常感人。我默默發(fā)誓：考上教師后，我要以正式教師的身份來觀看這部叫座連連的電影。在成功實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想后，我第一時(shí)間觀看了《老師！你好》。

　　如果說這部電影讓我想起了兒童時(shí)對(duì)我嚴(yán)厲的老師，那么《一生只為一世來》便讓我感受到真正成為一名人民教師后的責(zé)任感，肩負(fù)起教育的重?fù)?dān)，才剛剛開始。

　　“即使你沒有獲得一份理想的生活，也不能失去對(duì)理想生活的向往�！�

　　“若是心里存了條上山的道，那就什么也擋不住。”

　　“有學(xué)生的地方就得有老師，我就得去。”

　　“困住我們的不是眼前的大山，而是貧瘠的內(nèi)心。”

　　支月英老師的話并不偉大，但卻句句樸素、貼近生活。我本身也出生于農(nóng)村，有更深的`感觸，目睹了多少當(dāng)年的鄉(xiāng)村教師�。≡瓉�，他們就是這樣堅(jiān)持下來，成就了無(wú)數(shù)的學(xué)生。曾經(jīng)教育過我的老師們，我向您們致以深深的敬意！

　　電影中，在支老師的桌子上永遠(yuǎn)擺著一盆雛菊，雛菊也是我喜愛的花，它的花語(yǔ)，就如支老師的大愛一樣，純潔、博愛。當(dāng)支老師滿頭白發(fā)時(shí)，雛菊依舊一同堅(jiān)守，宛如當(dāng)初。

　　這次觀影，對(duì)我來說是一種靈魂的升華。當(dāng)電影結(jié)束時(shí)，我心中依舊激蕩不已。所謂老師，就是那個(gè)在幾十年歲月中種樹成林的人！

　　我一定要以支月英老師為榜樣，見賢思齊。我們雖然不在同一個(gè)時(shí)代，但是我們有同樣的初心——一生只為一事，一事只為一生！

　　一生只為一事來觀后感作文 14

　　談不上熱愛，而立之年，迫于生計(jì)誤打誤撞做了一名教師，一名鄉(xiāng)村教師。從此，一生只為此事來。剛開始的堅(jiān)守，靠的是年輕人的熱情和沖勁，一周28節(jié)課班主任的繁重工作也擋不住快樂的心。后來，身邊同事陸續(xù)去了更好的所在，按捺著搖擺的心，依然堅(jiān)守在大山。到了如今知天命的年紀(jì)，其實(shí)已經(jīng)不去想“堅(jiān)守”這個(gè)詞了，因?yàn)樗讶怀闪宋业纳�，我的使命，我的�?xí)以為常。只要心里存了上山的路，那無(wú)論什么都擋不住。

　　支月英老師說：再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮。人生，可不就是在黑暗中執(zhí)著的朝著那一束月光艱難前行嗎？這么多年的教學(xué)生涯，苦過累過，也都忘了。唯一記著的，是學(xué)校有學(xué)生，我得每天上班教書。其實(shí)一個(gè)老師那會(huì)有什么驚天地泣鬼神的大事跡，但能耐得住寂寞，一生只為這一事，便是最偉大的.平凡了。

　　教室越來越好，學(xué)生越來越少。當(dāng)同一個(gè)教室從坐滿70個(gè)學(xué)生逐漸變成7個(gè)學(xué)生，唯一沒變的是這一群片區(qū)教師的堅(jiān)持。我們不是看到了希望才去堅(jiān)持，而是我們堅(jiān)持了才有希望。

　　站在山頂，遙望城里閃爍的霓虹，恍惚中看到無(wú)數(shù)個(gè)羅如意向我們奔跑而來，脊梁挺得筆直，連辮子也甩成了一首歌……

　　山上的月亮特別亮，亮的沒人舍得哭。

　　一生只為一事來觀后感作文 15

　　在觀看這部電影時(shí)，我?guī)锥嚷錅I。我哭的不是支老師悲慘的身世和命運(yùn)感動(dòng)世人。而是那平凡中彰顯出的偉大人格魅力深深感動(dòng)了我。我為支老師的堅(jiān)守，為她的“傻”和“癡”而流淚。這淚水是感動(dòng)、是向往、更是自豪。她的`事跡激勵(lì)我做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的好老師。身為老師，我們圖什么?當(dāng)學(xué)生喊出那一句“老師好!”，我們就夠了，我們還求什么呢?

　　今年9月我接新班了，面對(duì)比我年紀(jì)小的新生家長(zhǎng)時(shí)，依然是豪情萬(wàn)丈，希望通過家校攜手共創(chuàng)優(yōu)秀班集體，共同培育孩子成長(zhǎng)。我也經(jīng)常站在家長(zhǎng)的角度思考：家長(zhǎng)想要什么樣的老師?什么樣的老師才是好老師?認(rèn)真負(fù)責(zé)、有愛心，公平公正，有耐心，教而不厭，誨人不倦……我很想成為家長(zhǎng)心中期盼的老師。我也愿意為他們而不斷的學(xué)習(xí)和努力，努力成為他們心中期盼的樣子。此生為師，終生無(wú)悔。

　　一生只為一事來觀后感作文 16

　　為慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年和第35個(gè)教師節(jié)，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)先進(jìn)師德典型的教育示范作用，9月4日中午，教育部直屬機(jī)關(guān)組織近500名黨員干部，在機(jī)關(guān)禮堂觀看了電影《一生只為一事來》。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)孫堯全程觀看影片。

　　這部影片由教育部教師工作司指導(dǎo)拍攝，講述了曾獲“全國(guó)教書育人楷模”、“全國(guó)模范教師”、央視“感動(dòng)中國(guó)2016年度人物”等榮譽(yù)稱號(hào)的鄉(xiāng)村教師支月英的真實(shí)故事。支月英在偏遠(yuǎn)山村的講臺(tái)旁堅(jiān)守39年，從“支姐姐”變成了“支媽媽”，從“支媽媽”變成“支奶奶”，為大山深處的孩子帶去充滿希望的童年。

　　細(xì)膩的'場(chǎng)景刻畫、真摯的師生情感打動(dòng)了觀影的每一位黨員干部。大家紛紛表示這部電影堪稱中國(guó)版的《鄉(xiāng)村女教師》，為支月英堅(jiān)守大山，放棄優(yōu)越生活的奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)，不少人留下熱淚。

　　做一棵大樹，守望一片遠(yuǎn)山，時(shí)至今日，支月英還在以最樸素的信念堅(jiān)守著教育初心與大山的希望。作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的一項(xiàng)內(nèi)容，本次觀影活動(dòng)讓教育部機(jī)關(guān)黨員干部受到一次靈魂的洗禮。大家表示，要牢牢把握“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求，向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，切實(shí)查找問題、短板和不足，悟初心、守初心、踐初心，擔(dān)教育使命，學(xué)榜樣前行，用實(shí)際行動(dòng)寫好教育奮進(jìn)之筆。

　　一生只為一事來觀后感作文 17

　　為慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年和第35個(gè)教師節(jié)，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，9月9日，萍鄉(xiāng)學(xué)院組織宣傳部、馬克思主義學(xué)院部分師生，在電影院全程觀看了電影《一生只為一事來》。

　　影片以我省“全國(guó)模范教師”“全國(guó)教書育人楷�！薄叭珖�(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“2016感動(dòng)中國(guó)年度人物”、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝，通過八十年代初以來，幾個(gè)農(nóng)村孩子坎坷不幸卻自強(qiáng)不息的成長(zhǎng)歷程以及大山里三代孩子們的思想碰撞和命運(yùn)轉(zhuǎn)變，真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)了近四十年山區(qū)教育的發(fā)展變遷，講述了一名山村教師為了點(diǎn)亮大山里孩子的希望，恪守初心、執(zhí)著堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)的'感人故事。

　　最美鄉(xiāng)村教師代表支月英的感人事跡，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；如盞盞明燈，點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶。向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，切實(shí)查找問題、短板和不足，悟初心、守初心、踐初心，擔(dān)教育使命，學(xué)1精品文檔

　　榜樣前行，用實(shí)際行動(dòng)寫好教育奮進(jìn)之筆。把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐，作出自身努力，為構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量凝聚更多的正能量。

　　一生只為一事來觀后感作文 18

　　周三那天去看電影《一生只為一事來》，看后很受感動(dòng)！影片講述的是支月英老師扎根鄉(xiāng)村教育，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的事。整部影片娓娓道來，沒有什么豪言壯語(yǔ)，沒有什么驚天之舉，很平實(shí)、很真實(shí)的把支老師的日常展現(xiàn)給大家。看似很平凡的每一天，最終匯聚成難能可貴的堅(jiān)守，而這種堅(jiān)守不是一年、兩年，而是整整39年，現(xiàn)在還在繼續(xù)堅(jiān)守著！這種堅(jiān)守也讓平凡變得不平凡起來！

　　由于她的堅(jiān)守，讓淘小子（董大山等）、“笨孩子”等都走出大山；由于她的堅(jiān)守，讓鄉(xiāng)親們意識(shí)到教育的重要，讓多少“放牛娃”能去上學(xué)；由于她的堅(jiān)守，讓多少人（羅如意）、多少家庭擺脫困境；由于她的堅(jiān)守，讓商人董大山迷失的心又重新回歸，回歸純真、回歸美好，而不是一味地逐利；由于她的堅(jiān)守，讓大山里的孩子、讓鄉(xiāng)親們堅(jiān)信：堅(jiān)守就有希望，讓他們充滿信心走向美好生活！

　　她愛孩子們，鼓勵(lì)贊賞他們，還和家長(zhǎng)溝通怎么教育孩子，她的真愛真付出讓孩子有切身體會(huì)，讓他們懂事了成長(zhǎng)了！觀看過程中，為淘小子們的惡作劇大家開心的笑，為支老師的堅(jiān)守、為她的執(zhí)著、為她的付出大家深受感動(dòng)，有的人臉上現(xiàn)出晶瑩的淚花。這是感動(dòng)的淚水、觸景生情的淚水，有人也許會(huì)說，看個(gè)電影，至于嗎？但這的.確讓你控制不住，實(shí)在是有感而發(fā)，為這樣的師者、為這樣的老師感動(dòng)、流淚正常，沒人笑話！

　　影片中大山深處的星空很美，風(fēng)景很美，大家一致的想法是去旅游非常好，但是長(zhǎng)期生活在那里的支老師，在當(dāng)年她面對(duì)的是多么艱苦的環(huán)境�。�

　　看后，我個(gè)人的感覺，這部影片更真實(shí)、更感人，個(gè)人感覺比《老師好》更能觸動(dòng)你的內(nèi)心。這部電影帶來的感受也超出了我的預(yù)期，當(dāng)時(shí)是為看而看，不像《老師好》是主動(dòng)去看，但看后真的是一部好電影！現(xiàn)在看來，好電影的標(biāo)準(zhǔn)絕不能用票房去衡量，強(qiáng)烈推薦大家去看，費(fèi)用自付，不給報(bào)銷啊，哈哈！

　　真實(shí)的支老師大家可以百度，以感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞作為結(jié)尾吧！

　　你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。

　　一生只為一事來觀后感作文 19

　　王緋：最美鄉(xiāng)村教師代表支月英的感人事跡，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;如盞盞明燈，點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶。支月英用現(xiàn)實(shí)行動(dòng)踐行了一個(gè)“一生只為一事來”的偉大壯舉，作為教師，我們要向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，悟初心、守初心、踐初心，擔(dān)教育使命，學(xué)榜樣前行，用實(shí)際行動(dòng)寫好教育奮進(jìn)之筆。把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐，作出自身努力，為構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量凝聚更多的正能量。

　　楊飛：在我從教生涯的第20個(gè)教師節(jié)來臨之際，單位統(tǒng)一組織觀看影片《一生只為一事來》。支老師的“不是因?yàn)橄Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才有希望”久久縈繞在我心田。一位普通的鄉(xiāng)村支教教師，干了一輩子看似平凡的工作，沒有華麗的語(yǔ)言，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻影響了幾代人，為深山里的孩子帶去了未來的希望。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺得，老師應(yīng)該是個(gè)有情懷的職業(yè)，他離不開道義也離不開愛的傳遞。無(wú)疑，大山里的孩子們是幸運(yùn)的，碰到這樣慈母般的老師。在幼教這個(gè)平凡的崗位里，我們不會(huì)有大作為，但只要能讓孩子們健康成長(zhǎng)，懂感恩，知禮儀，我想這就是我們的收獲，也是我們堅(jiān)持的動(dòng)力。

　　王喆：電影里細(xì)膩的場(chǎng)景刻畫、真摯的師生情感深深打動(dòng)了我�！拔覀儾皇强吹搅讼Ｍ艌�(jiān)持，而是堅(jiān)持了才有希望!” 支老師用她的一言一行影響著一代又一代學(xué)生，作為青年教師，我要學(xué)習(xí)支老師的“言傳身教”，用實(shí)際行動(dòng)和人格魅力，去感染和滋潤(rùn)孩子幼小的心田。

　　王岳新：看了致敬第35個(gè)教師節(jié)的電影《一生只為一事來》，腦子里一直在回閃著影片里人物的畫面、臺(tái)詞，影片里，沒有強(qiáng)調(diào)支老師的`付出有多么的感天動(dòng)地，也沒有很重的描寫她的學(xué)生多么功成名就，平淡、溫情的表達(dá)著劇情，只有“愛”存在的教育才是偉大的，在這個(gè)物欲橫流的年代很少有人能用一輩子去堅(jiān)持一件事，向純粹致敬，不是有了希望才堅(jiān)持，而是有了堅(jiān)持才有希望。

　　一生只為一事來觀后感作文 20

　　近日，以奉新縣鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師支月英為原型拍攝的電影《一生只為一事來》在南昌舉行首映禮。省委教育工委委員、省教育廳總督學(xué)曹伴好出席并講話。

　　曹伴好在講話中代表省委教育工委、省教育廳向影片出品單位、全體主創(chuàng)人員及工作人員表示衷心的感謝和熱烈的祝賀!他指出，支月英老師近40年如一日扎根山區(qū)，為點(diǎn)亮大山里孩子的希望，恪守初心、執(zhí)著堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)，先后獲得“全國(guó)模范教師”“全國(guó)教書育人楷�！薄叭珖�(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“感動(dòng)中國(guó)年度人物”等稱號(hào)。支老師的事跡感動(dòng)著全國(guó)人民，以她為原型拍攝的電影一定會(huì)成為“以電影形式講述師德好故事”的成功典范。

　　曹伴好希望全省各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校充分認(rèn)識(shí)電影《一生只為一事來》的重要教育意義，將其作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的一堂生動(dòng)的.“電影黨課”，納入高雅藝術(shù)進(jìn)校園、慶祝第35個(gè)教師節(jié)和“開學(xué)第一課”的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好觀影工作，引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大師生和黨員干部向身邊典型學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)高尚師德和優(yōu)秀品質(zhì)。

　　曹伴好同時(shí)指出，省委教育工委、省教育廳將堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓、擺在突出位置，堅(jiān)持師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。曹伴好希望社會(huì)各界一如既往地支持教育、關(guān)心教師，歡迎更多的新聞媒體和傳媒公司開展教師題材作品立項(xiàng)，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)教師時(shí)代風(fēng)貌的文學(xué)作品和影視作品，發(fā)掘江西師德典型、講好江西師德故事、形成強(qiáng)大的正能量。

　　首映禮上，導(dǎo)演張亞海和演員穆婷婷、徐梓涵等一起，與大家分享了影片拍攝過程中的故事和感受。

　　據(jù)了解，電影《一生只為一事來》由教育部教師工作司指導(dǎo)，省委教育工委、省教育廳，宜春市委宣傳部，奉新縣委縣政府等單位聯(lián)合拍攝，是我省第一部以教師為原型創(chuàng)作的電影。影片講述了支月英老師堅(jiān)守大山40年，為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的感人故事。該片于20xx年10月在奉新縣開機(jī)、11月在南昌殺青，并將于本月9日在全國(guó)上映。