熱血教師觀后感（通用25篇）

　　看完一部影視作品以后，你有什么總結(jié)呢？為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的熱血教師觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　熱血教師觀后感 篇1

　　《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無(wú)疑問(wèn)，克拉克是一個(gè)充滿智慧的教育者。我覺(jué)得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方，就在于他有“把學(xué)生當(dāng)做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在于他每每遇到棘手問(wèn)題時(shí)，都一定認(rèn)真地思考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。

　　記得有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰(shuí)能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，只見(jiàn)北風(fēng)怒號(hào)，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來(lái)。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺(jué)得溫暖，于是解開(kāi)衣扣，脫掉大衣來(lái)享受這和煦的春風(fēng)。

　　南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：親切的語(yǔ)言、耐心的態(tài)度、真誠(chéng)的關(guān)懷遠(yuǎn)比責(zé)罵與懲罰要好得多。

　　教育是溫暖人心的事業(yè)，教育面對(duì)的.是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過(guò)程中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入學(xué)生復(fù)雜多變、奇妙無(wú)窮的心理世界，去喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，從而達(dá)到教育目的。

　　教育是內(nèi)外呼應(yīng)的過(guò)程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會(huì)。在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。教師要真正了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，摸透學(xué)生的脾性，以便與學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，使學(xué)生的心弦與自己說(shuō)的話發(fā)生共鳴。

　　教育是一門溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚醒學(xué)生，也喚醒自己。

　　克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與克制，面對(duì)沉甸甸的生命與靈魂，做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師，才是最幸福的。

　　熱血教師觀后感 篇2

　　對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，從教十幾年，我覺(jué)得和孩子們之間的相處可以：以愛(ài)換愛(ài)，拿真心換真情。況且，蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！弊鰹橐幻�“人類靈魂的工程師”，除了有豐富的知識(shí)外，還必須具有信心、愛(ài)心、誠(chéng)心和恒心，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的支持。

　　這部電影中主人公克拉克老師，他是一個(gè)平凡的老師。所以，他也會(huì)對(duì)著孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，也是基于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他堅(jiān)信，只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的'學(xué)生，所以他堅(jiān)定自己的目標(biāo)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，克拉克老師善于使用自己的幽默風(fēng)趣，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他年輕充滿熱情富有創(chuàng)造力，他運(yùn)用獨(dú)特的教育教學(xué)規(guī)則和創(chuàng)新式的教學(xué)方法教育著每個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。

　　就是這么一部電影，更是喚起了我對(duì)自己工作的熱愛(ài)，對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的堅(jiān)持。這部電影中令我感悟最深的是：

　　1、克拉克老師為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，毅然放棄了原有的教育業(yè)績(jī)，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他全新的教師生涯。盡管道路艱辛，但他始終堅(jiān)持著，最后獲得了成功。

　　2、面對(duì)這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛(ài)心和信心將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節(jié)課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨(dú)特的教學(xué)方式：說(shuō)唱Rap記歷史來(lái)感染學(xué)生，并使他們對(duì)枯燥無(wú)味、難以掌握的歷史知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他用愛(ài)心與善良來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。

　　觀看完《熱血教師》這部電影后就在想，如果我們能像克拉克老師那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，那我們就會(huì)充實(shí)、幸福每一天。正如克拉克老師所說(shuō)，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實(shí)在制造驚喜的同時(shí)，我們老師也收獲得了快樂(lè)。我一定會(huì)熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生，真正做一名熱血教師!

　　熱血教師觀后感 篇3

　　在周穎老師的課上，他給我們推薦了《熱血教師》這部電影�；貋�(lái)之后抽空看了下，覺(jué)得這部電影很值得我們這些當(dāng)老師的來(lái)學(xué)習(xí)和引發(fā)思考。

　　此片是根據(jù)《克拉克老師的五十五條班規(guī)》拍攝而成的。故事的梗概說(shuō)的是一位老師在紐約最差的公立學(xué)校和一群孩子如何慢慢相處的故事。故事中這些快畢業(yè)的小學(xué)生，各個(gè)充滿了叛逆，自卑，暴力，教他們的老師從來(lái)就待不長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生們私底下會(huì)拿這位老師能在班里待多久而進(jìn)行賭博。片子的開(kāi)始這位老師想給學(xué)生灌輸一種“班級(jí)就是我們的家”這種理念，所有的事情都要有秩序的進(jìn)行，如果不聽(tīng)話，就給予相應(yīng)的懲罰，好比：吃飯不排隊(duì)，那就沒(méi)有吃的。最初的回合學(xué)生們不得不為此聽(tīng)他的話，感覺(jué)這位老師占了上風(fēng)，但是短暫的平靜午飯過(guò)后，等這位老師在回班里的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)把整個(gè)教室搞得面目全非，滿屋的涂鴉，凌亂的桌椅，學(xué)生打架，上課故意無(wú)視老師，老師指正從來(lái)只有對(duì)著干，幾個(gè)回合下來(lái)，老師氣的晃桌子，就在大家舉手歡呼之時(shí)，這位老師抓住了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)行反其道而行之。他知道學(xué)生的目的就是難為他，看他無(wú)奈出洋相，好把他趕走。因此為了抓住學(xué)生的注意力，他提出了只要大家安靜15秒聽(tīng)他講課，他就會(huì)喝一盒牛奶，如果想看他喝道吐，就請(qǐng)大家一直安靜下去。抓住學(xué)生的'逆反心理這招果然奏效，學(xué)生開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在影片當(dāng)中，這位老師還經(jīng)常家訪，讓我注意到，孩子的冷漠或是暴力其實(shí)根源于家庭，來(lái)自于他的父母如何對(duì)待他，所以我覺(jué)得家庭教育很重要，只有學(xué)校老師的教育是不足夠的，雙管齊下才是最好的效果。這位老師在故事中還充分了體現(xiàn)了因材施教，開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣，有關(guān)于美國(guó)歷史或許對(duì)于學(xué)生比較枯燥無(wú)味，學(xué)生努力聽(tīng)完但忘記也很快，后來(lái)無(wú)意中他把歷史串編成說(shuō)唱歌詞，伴著rap節(jié)奏，學(xué)生很快就能在唱中記住，實(shí)在為之讓人眼前一亮，覺(jué)得可以讓人借鑒。學(xué)生在最后遭遇家庭暴力他也極力保障孩子的安全。

　　整篇故事看完，看得我熱血沸騰就如這個(gè)電影的名字一樣《熱血教師》。我的感悟有些膚淺，但是確實(shí)給了我一定的思考和啟發(fā)。愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，抓住學(xué)生的心理，都是當(dāng)一個(gè)人格魅力老師的基礎(chǔ)。

　　熱血教師觀后感 篇4

　　當(dāng)我看過(guò)了電影《熱血教師》后，感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國(guó)“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實(shí)感人的例子。用自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。

　　我也更加意識(shí)到，教師這個(gè)神圣的職責(zé)，不只是教書，更是育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理，用心去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。

　　如果能帶著像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內(nèi)心世界，那么“辦法總比問(wèn)題多”就不難兌現(xiàn)了。

　　讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準(zhǔn)備的人，他剛來(lái)這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。

　　他去家訪，深度的了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問(wèn)題，然后針對(duì)不同的情況尋找解決問(wèn)題的辦法。他這種善于與家長(zhǎng)溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習(xí)。

　　在了解了不同學(xué)生不同的.家庭環(huán)境后，在面對(duì)這樣一個(gè)難教的班級(jí)，克拉克并沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所難倒，還是一腔熱血地繼續(xù)努力想各種辦法讓這個(gè)班的每個(gè)學(xué)生發(fā)生潛移默化的改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當(dāng)克拉克去直接告訴他們應(yīng)該怎么做時(shí)，他們不斷的挑戰(zhàn)老師的忍耐極限，如果是我，我覺(jué)得很難應(yīng)對(duì)，我想我會(huì)崩潰。但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學(xué)會(huì)像克拉克那樣反思，“辦法總比問(wèn)題多”要想更多的辦法才行�？死�克并沒(méi)有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講規(guī)則，紀(jì)律，講禮節(jié)，同時(shí)沒(méi)忘記教授知識(shí)，這些滲透在他的每個(gè)教育細(xì)節(jié)中。

　　熱血教師觀后感 篇5

　　一位美國(guó)年輕教師上班的第一天，認(rèn)識(shí)了一個(gè)被其他老師認(rèn)為學(xué)不會(huì)就該跟垃圾一起扔出去的小男孩，并把他從垃圾桶抱出來(lái)，每一年我都告訴我的學(xué)生們，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)，這樣的開(kāi)頭讓我有點(diǎn)震撼，也期待接下來(lái)劇情的發(fā)展。

　　《熱血教師》雖然很美國(guó)風(fēng)，雖然國(guó)情學(xué)情不同，但是信仰教育的人，怎會(huì)不燃起身為教育者的自豪感？

　　Mr、Clark帶著他的信仰BIG DREAMTAKE RISKS創(chuàng)造了神話，帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無(wú)尊長(zhǎng)的.學(xué)生取得了全區(qū)最高分。雖然我們看到了Mr、Clark告訴學(xué)生要遵守他的rules，可我們更應(yīng)該看到的是他對(duì)這群孩子的不拋棄不放棄，他用行動(dòng)證明了他對(duì)心中夢(mèng)想的追求。

　　Rules相當(dāng)重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì)受到集體的責(zé)備，再以利誘鞏固。

　　或許平時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)管理中也給學(xué)生定了很多的班規(guī)，但是我們的班規(guī)是否具有科學(xué)性和實(shí)用性？是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性？這些在以后的班主任工作中應(yīng)該多加思考。

　　面對(duì)一個(gè)問(wèn)題班，Mr、Clark春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂，然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別的老師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，但是很可愛(ài)。獎(jiǎng)懲分明，及時(shí)表達(dá)，給予學(xué)生足夠的信心。

　　走進(jìn)學(xué)生，我深有感觸。學(xué)生的情感是很豐富、細(xì)膩的，讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴(yán)格的班主任，但是在平時(shí)，我還是傾向于與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心，從而達(dá)到親其師，信其道，這樣也有利于班主任工作的開(kāi)展。

　　在職中，我們也會(huì)碰到很多的問(wèn)題學(xué)生，作為班主任，我們更應(yīng)該用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì)想著放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛(ài)學(xué)生，一定能收獲真情。

　　熱血教師觀后感 篇6

　　《熱血教師》描述了那些被社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位教師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描述一個(gè)有熱情和耐心的教師的故事，對(duì)于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。

　　有教無(wú)類，因材施教才能到達(dá)教育的目的。每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自我的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不一樣的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和本事，都是經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習(xí)得來(lái)的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被發(fā)掘�？死�克在這個(gè)班級(jí)里也就是扮演了一個(gè)引導(dǎo)者的主角，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢(mèng)想，超越自我認(rèn)為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習(xí)，可是方法卻不得當(dāng)。在沒(méi)有辦法的情景下，用各種十分規(guī)的方式來(lái)教授，例如把美國(guó)歷史的重點(diǎn)編成RAP（說(shuō)唱的形式）來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的教師有所區(qū)別，可是卻收到了很好的效果。

　　不拋棄、不放棄才能對(duì)學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克教師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪，學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，保護(hù)自我的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的'還是精神上的。這對(duì)于教育形式相對(duì)落伍的中國(guó)來(lái)說(shuō)，是那些所謂的教師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)�？死�克在教學(xué)的過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有夢(mèng)想和抱負(fù)，而是環(huán)境對(duì)他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自我的夢(mèng)想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對(duì)孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對(duì)他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，克拉克也深刻的體會(huì)到孩子們的改變和提高。漸漸的班級(jí)氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自我的家人一樣信任和尊重，相互幫忙，相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自我的才能和潛力。

　　熱血教師觀后感 篇7

　　這個(gè)清明小假期，老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。

　　沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)得影片用熱血一次來(lái)形容教師，是否過(guò)于夸張，有些噓頭？但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來(lái)，我真的認(rèn)同了這個(gè)詞語(yǔ)——熱血！熱血不只是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒(méi)有一腔愛(ài)孩子的熱血是堅(jiān)持不下來(lái)的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì)讓數(shù)不清的老師知難而退，更不用說(shuō)提高成績(jī)甚而得到全校第一名。

　　影片開(kāi)始時(shí)候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無(wú)奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬(wàn)遍的在替他打退堂鼓。孩子的.不支持和故意搗蛋我還能理解，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆��？墒莵?lái)自學(xué)校的不支持不認(rèn)同和家長(zhǎng)的不理解讓我直搖頭，有時(shí)候甚至是屈辱的感覺(jué)。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的憤怒時(shí)時(shí)伴著我。

　　他也是人，而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì)生病，也會(huì)憤怒，可是，他在準(zhǔn)備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有放棄。面對(duì)每個(gè)不同狀況的學(xué)生和家長(zhǎng)，他堅(jiān)持再堅(jiān)持，終于一切上了軌道，一切都好了起來(lái)。學(xué)校的肯定，家長(zhǎng)的笑臉，孩子的愛(ài)，這一切都是熱血教師滿腔的愛(ài)所換來(lái)的。

　　愛(ài)能改變一切！但是愛(ài)一時(shí)和堅(jiān)持愛(ài)是有千差萬(wàn)別的。所以，我對(duì)這部影片中熱血一詞的解釋是愛(ài)，但更多的是堅(jiān)持。

　　憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒(méi)聽(tīng)到他抱怨過(guò)，唯一的一次放棄也在責(zé)怪自己說(shuō)：我失控了！

　　我對(duì)自己說(shuō)：你一直是愛(ài)孩子的，以后更愛(ài)他們吧！并且堅(jiān)持下去！一直更愛(ài)他們！

　　熱血教師觀后感 篇8

　　開(kāi)學(xué)后發(fā)現(xiàn)在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》，當(dāng)時(shí)沒(méi)怎么感興趣，想想也不過(guò)是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jī)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。

　　影片中班級(jí)里出現(xiàn)的狀況令人擔(dān)憂，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習(xí)慣，家長(zhǎng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅(jiān)持下來(lái)！

　　與克拉克老師相比我感覺(jué)自己真的很幸福，起碼不用每天開(kāi)到哪些近乎變—態(tài)的學(xué)生，走近的不是被故意破壞的教室，教室里更沒(méi)有看似無(wú)藥可救的學(xué)生。我很想知道克拉克是如何挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝學(xué)生的，看完之后最大的感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的耐力，以及從不對(duì)本來(lái)就很壞任何學(xué)生貼壞學(xué)生的標(biāo)簽，相反而是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)盒特長(zhǎng)，大膽地鼓勵(lì)，并能從各個(gè)角度以多種方式走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活走進(jìn)他們的心靈，這也是一切改變的開(kāi)始！班級(jí)里慢慢的發(fā)生力很大的變化，盡管一開(kāi)始老師上課的條件對(duì)自己過(guò)于苛刻，采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的`方式將課進(jìn)行下去，但學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)依然不敢興趣，于是老師有改變了方略，采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習(xí)，得到了孩子們的認(rèn)可和歡迎，是他們真正對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)然就水到渠成了。

　　這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯(cuò)誤就想放棄，真的要做到反復(fù)抓抓反復(fù)將是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　熱血教師觀后感 篇9

　　作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。

　　電影中，克拉克教師應(yīng)對(duì)的是一群來(lái)自于社會(huì)最底層的家庭并且存在很大問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)對(duì)這樣的狀況，克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺(jué)得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，可是學(xué)生根本不買他的賬�？吹侥抢�，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，可是，當(dāng)他遇到朋友，朋友給予他鼓勵(lì)后，他又重新振作起來(lái)，重新來(lái)到這個(gè)班級(jí)，重新應(yīng)對(duì)他的`學(xué)生。他沒(méi)有為教而教，而是樂(lè)教，把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)與旁人不理解他的單純，可是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

　　教師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)教師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。

　　我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測(cè)驗(yàn)中，都會(huì)針對(duì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著全體表?yè)P(yáng)他們，讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難，所以我們教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫忙；少一些大聲呵斥。

　　在以之后的教學(xué)當(dāng)中，我要探索適合自我學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就必須會(huì)找到適宜的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，可是進(jìn)取的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)進(jìn)取地心態(tài)。去應(yīng)對(duì)我的學(xué)生，僅有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。僅有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自我加油，為自我喝彩！

　　熱血教師觀后感 篇10

　　我看了美國(guó)電影《熱血教師》。觀看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動(dòng)。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會(huì)怎樣做?

　　羅恩最后在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不好的也干不下去的工作。他苦苦請(qǐng)求校長(zhǎng)用他，結(jié)果校長(zhǎng)帶他參觀，說(shuō)班級(jí)時(shí)，校長(zhǎng)給他說(shuō)一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)差班，校長(zhǎng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級(jí)。他說(shuō)就正因沒(méi)人教，那讓我教吧。這個(gè)情節(jié)引發(fā)我的思考：如果是我，我選取去哪里?我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：“不，這是我的小孩�！边@一幕在中國(guó)想都不敢想。這個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)十分可笑的人。如果是我，在那里，我肯定十分委屈，選取黯然離開(kāi)。克拉克卻很耐心跟他們講紀(jì)律，講禮節(jié)，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識(shí)，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅(jiān)持下來(lái)了。

　　后面的情節(jié)，我想如果是我，我就應(yīng)會(huì)跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的.懷里時(shí);還有校長(zhǎng)公布成績(jī)，學(xué)生和家長(zhǎng)都秉住呼吸等待著成績(jī)，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)出“你們的成績(jī)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì)和家長(zhǎng)孩子們一齊歡呼的，正因一切來(lái)得這么不容易。

　　有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，正因那個(gè)偉大的老師讓我不得不堅(jiān)信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國(guó)學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，他也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對(duì)自己工作方法的反思。

　　在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng)新，因此在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬。

　　熱血教師觀后感 篇11

　　金絲邊的眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，這是我對(duì)克拉克的最初印象。

　　但看完整部電影后，我看到了這位普通教師身上的光環(huán)，他的熱情、真誠(chéng)還有堅(jiān)持，給我留下了深深的印象。正因?yàn)樗�的真誠(chéng)和堅(jiān)持，才使他的心和孩子們的心聯(lián)在了一起，使孩子們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的'東西。

　　他，克拉克，懷著一顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法來(lái)到了繁華的紐約城。

　　準(zhǔn)備去實(shí)現(xiàn)他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己遇到的學(xué)生情況比預(yù)想還差。但是由于自己對(duì)教師這份職位的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，使他在困難重重的教書路上艱難地向前走著，最終找到了適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。在觀看影片是，我被這樣的一個(gè)情景所深深打動(dòng)。那就是克拉克邊喝巧克力奶邊上課的情節(jié)。為了讓學(xué)生安靜的聽(tīng)他講講課，每到15秒，他就喝一盒奶。當(dāng)我看到他喝得已經(jīng)快要吐出來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得此時(shí)的他已經(jīng)不再是老師，而只是一個(gè)與自己學(xué)生完全平等的人。他讓我看到了教育中真正的平等。學(xué)生是人，雖然他們年齡小，但他們都有屬于自己的尊嚴(yán)與權(quán)力。只有老師放下身段，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，你才可能得到學(xué)生的信任。通過(guò)不斷的努力后，克拉克的執(zhí)著、堅(jiān)持與熱情終于感動(dòng)了孩子們，取得了他們的信任。接下來(lái)就是他發(fā)揮自己的時(shí)候，他結(jié)合孩子們的性格和情況，因材施教，讓學(xué)習(xí)充滿歡樂(lè)、幽默與創(chuàng)造性，最終他取得事業(yè)與愛(ài)情雙豐收。

　　金絲邊眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，依舊是那個(gè)克拉克，與之前不同的是，現(xiàn)在的他已經(jīng)成功了。他的成功給了我很多啟示，首先是對(duì)待教育事業(yè)，我們要熱忱；對(duì)待學(xué)生我們要真誠(chéng)；只有這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生，干好這份工作。重慶行知學(xué)校儲(chǔ)燕

　　熱血教師觀后感 篇12

　　學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看教師推薦的名著，卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。之后聽(tīng)別人說(shuō)是美國(guó)的，心里也好奇美國(guó)人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì)不會(huì)也象國(guó)內(nèi)的一些電影上來(lái)就擺出一付準(zhǔn)備教育人的樣貌。帶著這點(diǎn)好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開(kāi)始簡(jiǎn)便幽默的基調(diào)就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。

　　首先，原先美國(guó)的教育也是注重應(yīng)試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國(guó)教育完全不一樣。以前總以為美國(guó)人的課堂就象克拉克剛當(dāng)這班教師的樣貌，班里能夠隨便坐，比較自由，教師也不強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。只注重培養(yǎng)本事�？戳穗娪安磐耆�解開(kāi)了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現(xiàn)。做為教師學(xué)生的.成績(jī)永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)生考出好成績(jī)永遠(yuǎn)是最重要的任務(wù)。

　　再次，方法永遠(yuǎn)比困難多�？死�克遇到的學(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生，他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多�？吹綄W(xué)生喜歡整教師，他想到自我整自我的喝牛奶教學(xué)法，雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值，但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位，偶爾出點(diǎn)洋相，讓學(xué)生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴(yán)的。比如愚人節(jié)，假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛，不會(huì)所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識(shí)，克拉克相到用說(shuō)唱的方式，把這些知識(shí)編成朗朗上口的說(shuō)唱詞，不但記起來(lái)容易，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的，比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學(xué)生，也能象他一樣化腐朽為神奇。

　　總之不管是美國(guó)還是中國(guó)做一名教育者都不容易，關(guān)鍵看是否用心。

　　熱血教師觀后感 篇13

　　今天是我們學(xué)校集合的第一天，下午學(xué)校組織杏園全體教師在學(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看了一場(chǎng)電影，名字就是《熱血教師》。這是一部美國(guó)的教育影片，影片中的場(chǎng)景給我留下了深刻印象，特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自己的一些想法。

　　首先，我覺(jué)得我挺佩服克拉克老師的，他勇于挑戰(zhàn)自己，接受了一個(gè)全校無(wú)論在各方面都最差的班級(jí)，接連換了好幾個(gè)教師都被氣走了，但是克拉克老師主動(dòng)要了這個(gè)班。這個(gè)六年級(jí)班里的孩子每個(gè)人都有鮮明的個(gè)性，都是全校出了名的難管的學(xué)生。但國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，克拉克老師根據(jù)班里的實(shí)際情況給班級(jí)制訂了五十五條班規(guī)，每一條班規(guī)都是非常鮮明突出的，正是這些班規(guī)糾正了這些孩子們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

　　其次，讓我認(rèn)識(shí)到愛(ài)心和責(zé)任心的重要性。電影中的主人公要不是出于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和自己的那份責(zé)任心，恐怕他也做不到那么完美。一名教師只有熱愛(ài)自己的.職業(yè)和學(xué)生，才能最大限度地包容學(xué)生的錯(cuò)誤，把全身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。責(zé)任重于泰山，克拉克老師自始至終并未忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，是讓每一位學(xué)生都能通過(guò)考試，功夫不負(fù)有心人，最后他做到了，學(xué)生們順利地通過(guò)了，并且取得了比優(yōu)等生班都好的成績(jī)。

　　最后，我想說(shuō)的是心中一定要有夢(mèng)想，一定要自信。相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，朝著自己的目標(biāo)勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起來(lái)繼續(xù)往前走。有壓力才有動(dòng)力，克拉克老師面對(duì)著在別人看來(lái)如此差的班級(jí)，他從來(lái)沒(méi)這么認(rèn)為，他不否認(rèn)班里

　　每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，都可以做到的，就是他們不想做。他通過(guò)各種途徑讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)放棄，這是一種多么難能可貴的精神。他的教學(xué)行為深深地感動(dòng)了所有的人，多么偉大的教師啊!

　　看完這部電影真是熱血沸騰，好想向克拉克老師那樣優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，教育出好的學(xué)生，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這還需要我們青年教師不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，完善自己。為了自己的夢(mèng)想不斷努力吧!

　　熱血教師觀后感 篇14

　　觀看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動(dòng)。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會(huì)怎樣做？

　　羅恩終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請(qǐng)求校長(zhǎng)用他，結(jié)果校長(zhǎng)帶他參觀，介紹班級(jí)時(shí)，校長(zhǎng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)差班，校長(zhǎng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級(jí)。他說(shuō)就因?yàn)闆](méi)人教，那讓我教吧。這個(gè)情節(jié)引發(fā)我的思考：如果是我，我選擇去哪里？我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎？女孩說(shuō)：“不，這是我的`小孩�！边@一幕在中國(guó)想都不敢想。這個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。如果是我，在這里，我肯定非常委屈，選擇黯然離開(kāi)�？死�克卻很耐心跟他們講紀(jì)律，講禮節(jié)，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識(shí)，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅(jiān)持下來(lái)了。

　　后面的情節(jié)，我想如果是我，我應(yīng)該會(huì)跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)；還有校長(zhǎng)公布成績(jī)，學(xué)生和家長(zhǎng)都秉住呼吸等待著成績(jī)，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)出“你們的成績(jī)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì)和家長(zhǎng)孩子們一起歡呼的，因?yàn)橐磺衼?lái)得這么不容易。

　　有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因?yàn)槟莻�(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國(guó)學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，他也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對(duì)自己工作方法的反思。

　　在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng)新，所以在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬。

　　熱血教師觀后感 篇15

　　周5是我們學(xué)校的第2次電影課，大家都很期待是什么電影，是不是很好看？在周5前幾天這次電影課的主題海報(bào)就貼出來(lái)了。于是大家都搶著先看，我隱隱約約的看見(jiàn)了《熱血教師》這4個(gè)字。旁邊還有一張大大的圖像。

　　大家都在班里聽(tīng)著廣播的命令，我們4至6年級(jí)在音樂(lè)廳看，1至3年級(jí)就在班里看。我們迅速的排好隊(duì)然后就下樓了。我們一個(gè)一個(gè)班的進(jìn)去安排好位置，全場(chǎng)熄燈，等待著電影的'播放。

　　有一位叫克拉克的老師，他到了紐約找到了一所愿意聘請(qǐng)他的學(xué)校。應(yīng)聘的情節(jié)特別戲劇化，他接替了一個(gè)令所有的教師頭疼的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)，短短幾個(gè)月的時(shí)間就換了六個(gè)教師。以至于克拉克到的時(shí)候，那個(gè)氣極離開(kāi)的教師讓校長(zhǎng)自己去管那幫小混蛋。里面有各種各樣的學(xué)生，上課不聽(tīng)老師講課，還吃零食，還隨便走動(dòng)。這個(gè)老師不但沒(méi)有放棄這個(gè)班級(jí)，而且還要堅(jiān)持叫他們，讓他們都可以畢業(yè)都及格。有一天老師實(shí)在受不了這幫同學(xué)的折磨，不過(guò)就在他女朋友的支持下他又再次回到了這個(gè)班級(jí)，他連生病都要錄視頻，讓他的同學(xué)都不要短了學(xué)習(xí)。最后他們班獲得了最高的成績(jī)，而且比優(yōu)秀的班級(jí)總分還要高，就連他們班最壞的女生都考了兩個(gè)滿分。于是對(duì)這幫孩子都絕望的家長(zhǎng)再次對(duì)孩子們有得了信心。

　　這節(jié)電影課又讓我懂得了一個(gè)道理，就是不要對(duì)自己沒(méi)有信心，要堅(jiān)持不要不自信要相信自己。

　　熱血教師觀后感 篇16

　　看完熱血教師，我感覺(jué)到克拉克教師的偉大，他的無(wú)私付出精神，對(duì)工作的熱情值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。當(dāng)然感觸深刻的還是那一幫學(xué)生。其實(shí)他們每一個(gè)人都渴望優(yōu)秀，并且都有本事成為優(yōu)秀生。只是缺少了克拉克這樣的`教師，孩子們無(wú)意間被扣上了“搗蛋鬼”、“差等生”……的帽子。正因?yàn)槿绱耍�孩子們能夠說(shuō)是自暴自棄，做了名副其實(shí)的“搗蛋鬼”。整天以整倒教師為樂(lè)，根本無(wú)心學(xué)習(xí)。寫到這兒，你們看看，我們的孩子是不是也有點(diǎn)“搗蛋”?當(dāng)你亂給他扣帽子時(shí)，他就會(huì)故意叛逆而不聽(tīng)從于你呢?

　　每個(gè)孩子都有本身的優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn);對(duì)于缺點(diǎn)，則需慢慢引導(dǎo)并改正。以前總是看到別人家孩子成績(jī)優(yōu)秀。其實(shí)自家的孩子也有優(yōu)點(diǎn)——關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。外婆生病了，他會(huì)主動(dòng)關(guān)心外婆。孩子與我一同游玩熔洞，孩子時(shí)不時(shí)提醒我當(dāng)心，還不斷回頭看看我。這就是我孩子的優(yōu)點(diǎn)，感悟晚了嗎?

　　整個(gè)影片以55條校規(guī)為線，把大家們緊密串連在一齊。規(guī)矩固然重要，這也不是一味逼孩子們遵守。得經(jīng)過(guò)實(shí)踐讓孩子們明白不遵守規(guī)矩的不良影響，甚至后果，讓他們自我去體會(huì)去發(fā)覺(jué)�？死�克教師經(jīng)過(guò)一個(gè)孩子插隊(duì)而全班都不能按時(shí)吃飯，讓孩子明白遵守規(guī)矩的意義：因?yàn)椤癢earefamily!”這讓我們明白在今后教育孩子上，要有足夠的耐心和細(xì)心，改變自我，學(xué)習(xí)克拉克教師的做人做事態(tài)度。

　　熱血教師觀后感 篇17

　　如果每個(gè)中國(guó)的老師都像克拉克老師樣，那中國(guó)的教育就有希望了！

　　上個(gè)星期學(xué)校組織老師灌看了熱血教師，片子中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在閃動(dòng)著智慧教育的光芒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。”我想位優(yōu)秀、稱職的教師，除了要有豐富的`知識(shí)外，還必須具有信心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心和對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)持，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、支持和愛(ài)戴。片子中克拉克老師用他自己的幽默風(fēng)趣，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想，用家庭喚醒孩子們對(duì)親情的渴望，他信心十足不放棄每個(gè)學(xué)生，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，他用充滿熱情富有創(chuàng)造力的教育教學(xué)方法教育著每個(gè)頑皮的學(xué)生。

　　我覺(jué)得我們老師在班級(jí)和學(xué)生管理方面可以向克拉克老師學(xué)習(xí)下幾個(gè)方面：

　　一、嚴(yán)格管理班級(jí)常規(guī)。教師用自己的愛(ài)心和耐心來(lái)管理學(xué)生，因?yàn)槲覀兪羌胰恕?/p>

　　二、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不拋棄不放棄。讓每個(gè)孩子都有追尋夢(mèng)想的舞臺(tái)。

　　三、因材施教，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)支持，激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，那么學(xué)生也定會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。

　　我想作為名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。

　　熱血教師觀后感 篇18

　　看完熱血教師這部電影，感觸很深。電影的主人公克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開(kāi)了出身的小鎮(zhèn)，來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績(jī)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了個(gè)又個(gè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。

　　這是群來(lái)自社會(huì)底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，他們?cè)诮淌依镔�博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨(dú)自粉刷新的教室弄得團(tuán)糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……面對(duì)這樣的學(xué)生試想如果是我，我們可能會(huì)無(wú)可奈何，不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法，用獨(dú)特的`眼睛，看到了群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。

　　我覺(jué)得位優(yōu)秀、稱職的教師除了有豐富的知識(shí)外，還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識(shí)的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生個(gè)積極，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。

　　熱血教師觀后感 篇19

　　《熱血教師》是一部外國(guó)電影，講了一個(gè)年輕的老師用自己的一腔熱血與愛(ài)感動(dòng)了一個(gè)超級(jí)差班，讓他們成為了一個(gè)優(yōu)秀的集體，體驗(yàn)到前所未有的成功與快樂(lè)。

　　在這部影片中，有這樣幾個(gè)場(chǎng)景讓我記憶猶新：克拉克老師初到這個(gè)差班時(shí)，教室里的場(chǎng)面可以說(shuō)是一片混亂。在我看來(lái)，中國(guó)的六年級(jí)孩子是不可能出現(xiàn)這樣的情況。即使有，也不會(huì)有這樣多的人數(shù)�？磥�(lái)，這是一個(gè)集所有差生為一體的班級(jí)呀。面對(duì)這樣的班級(jí)，克拉克老師想盡辦法，交心、家訪可是效果都不明顯。在這個(gè)差班里面，我最先從克拉克老師的身上學(xué)到的一招——不守紀(jì)律就不吃飯。的確，懲罰也是教育的`手段之一，不能說(shuō)要懲罰孩子的老師就不是好老師。當(dāng)然，老師的懲罰必須是有正確的理由。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有規(guī)矩就如同一盤散沙，老師在班里定出的條款是為了孩子們能有集體意識(shí)。雖然孩子們的心里有些抵觸，但是隨著時(shí)間的流逝，大家也會(huì)漸漸體會(huì)到“一家人”好處。還有就是孩子們點(diǎn)燃蠟燭的場(chǎng)景。

　　點(diǎn)點(diǎn)燭光下，孩子們選擇了相信，在他們幼小的心里，是多么的不相信社會(huì)，不相信外人，他們用有違常理，糟人唾棄的方式生活，其實(shí)除了表達(dá)了自己心中對(duì)社會(huì)，對(duì)人們歧視眼光的不滿，也想要引起人們的注意，也想要得到別人的關(guān)心。然而在克拉克的帶領(lǐng)下，他們放下了帶刺的武裝，選擇了相信，這個(gè)場(chǎng)面讓人感動(dòng)萬(wàn)分�？吹阶詈�，當(dāng)孩子們?nèi)杠S的時(shí)候，我的心里也很高興，不但為他們感到高興，也為自己能認(rèn)識(shí)這樣一位老師而感到高興，也為自己能在這部影片中有所收獲而高興。

　　熱血教師觀后感 篇20

　　今天在家里又觀看了一遍《熱血教師》，很受感動(dòng)。

　　克拉克的班級(jí)是一個(gè)很棘手的班級(jí)，孩子們狂妄任性，不懂得尊重，不遵守紀(jì)律，更不愿意學(xué)習(xí)。然而克拉克并沒(méi)有放棄他們，而是傾注了滿腔熱血去感化這些孩子，最終成功地改變了這些孩子，給了他們新的人生。

　　雖然面對(duì)校長(zhǎng)提出的成績(jī)要求，克拉克并沒(méi)有馬上逼迫孩子們?nèi)�學(xué)習(xí)，而是首先給孩子們建立規(guī)則，“we are family”，“we respect each other”“we form a line”……，并通過(guò)事件去強(qiáng)化這些規(guī)則，還通過(guò)畫對(duì)勾的懲罰方式，使學(xué)生慢慢融入到這些規(guī)則中。

　　這個(gè)班級(jí)一直被認(rèn)為是差到無(wú)藥可救的班級(jí)，因?yàn)楸毁N了這樣的標(biāo)簽，孩子們的心靈也受到了一定的.打擊�？死�克并沒(méi)有放棄這些孩子，他到每個(gè)孩子家中去家訪，了解每個(gè)孩子的家庭背景，進(jìn)而研究每個(gè)孩子背后的成因，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們找回自信。

　　克拉克說(shuō)：“他們能做到只是不想做”，所以激發(fā)他們想做的興趣才是最關(guān)鍵的。克拉克不惜自己出丑，用“喝牛奶”的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)方法，克拉克把枯燥的歷史知識(shí)用學(xué)生容易接受的rap方式傳授給學(xué)生，這樣不僅增強(qiáng)了教學(xué)效果，也提高了學(xué)生的積極性。

　　面對(duì)尷尬的師生關(guān)系，克拉克選擇走入孩子們的世界，他去嘗試孩子們感興趣的東西，比如說(shuō)跳繩，去拉近與孩子們之間的距離，在學(xué)習(xí)跳繩的這個(gè)過(guò)程中，克拉克也為孩子們起到了一個(gè)示范作用，來(lái)告訴孩子們只要堅(jiān)持努力就能成功�？死�克還利用業(yè)余時(shí)間去輔導(dǎo)孩子們功課，最終贏得了孩子們的心。

　　我覺(jué)得克拉克最后能成功的最重要原因，是他愛(ài)這些孩子，真誠(chéng)地幫助每一個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。在影片的最后，看著他們燦爛的笑容，我感到一個(gè)老師最大的喜悅就是看見(jiàn)自己的學(xué)生成功快樂(lè)。

　　熱血教師觀后感 篇21

　　新學(xué)期工作的第一天，帶著假期的余樂(lè)，心情依然異常的放松，沒(méi)有絲毫的工作狀態(tài)。黃校長(zhǎng)很會(huì)讀心，工作第一天就有好點(diǎn)子，讓我們觀看《熱血青年》，觀看過(guò)程悲喜交加，觀看后受益匪淺。

　　《熱血青年》講述的是一位美國(guó)教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學(xué)生所做的種種努力，他有一顆堅(jiān)持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢(mèng)想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們?cè)诳吹臅r(shí)候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們的感受。

　　我之所以喜是因?yàn)檫@是一個(gè)超可愛(ài)的老師。影片的一個(gè)細(xì)節(jié)感動(dòng)了我�？死�克老師為了能讓這些孩子安靜的`聽(tīng)自己講話，他甚至用了一種“自殘”的方式——只要孩子們15秒不說(shuō)話，他就喝一罐奶，而孩子們?yōu)榱丝此�吐，真的安靜了一節(jié)課。我們說(shuō)這個(gè)老師超可愛(ài)，是因?yàn)檫@節(jié)課他只講了動(dòng)詞，但他卻付出了常人無(wú)法可想的代價(jià)。這個(gè)“可愛(ài)”卻深深的感動(dòng)了我，他將學(xué)生放在了自己的身體健康甚至是生命之上，這不就是我們學(xué)校倡導(dǎo)的以生為本的真實(shí)寫照?

　　還有一個(gè)細(xì)節(jié)令我非常感動(dòng)，說(shuō)他讓我感動(dòng)是因?yàn)樗�的真�?shí)。當(dāng)他在“苦口婆心”的勸導(dǎo)說(shuō)服而毫無(wú)成效之后，在一個(gè)女孩子成功的惹怒了他之后，他爆發(fā)了，內(nèi)心的那種無(wú)奈讓他終于有了放棄的念頭。我想，我們都能理解他，因?yàn)閻?ài)的深，所以內(nèi)心的無(wú)力會(huì)被無(wú)限的放大。但他還是回來(lái)了，繼續(xù)為了這些孩子的未來(lái)無(wú)私的付出著。看到這里，我想如果我們每一個(gè)教師面對(duì)自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時(shí)候，能像克拉克老師一樣。我想，我們會(huì)成為在孩子的生命中有所影響的人。

　　觀看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。感嘆之余，我將繼續(xù)思考，繼續(xù)向前......

　　熱血教師觀后感 篇22

　　受同事推薦我觀看了影片《熱血教師》。最初聽(tīng)到影片名字的時(shí)候我還以為是一部國(guó)產(chǎn)的影片，拍攝內(nèi)容無(wú)非是關(guān)于什么農(nóng)村教師在某個(gè)貧困地區(qū)擔(dān)任民辦教師，多少年如一日的扎根農(nóng)村的故事。但是觀看了影片之后我的心靈接受了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽(yáng)的人，教師的職業(yè)才不愧為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！

　　影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業(yè)巔峰輝煌時(shí)期卻毅然辭去原有的工作（他工作的學(xué)校優(yōu)秀班年年全校第一）去尋找能體現(xiàn)自身價(jià)值的新生活。當(dāng)他到處找工作碰壁的時(shí)候一所紐約稽查的學(xué)校接納了他，但是他并沒(méi)有選擇這所學(xué)校里比較好的班級(jí)而是選擇了一個(gè)無(wú)論紀(jì)律還是成績(jī)都是最差的班級(jí)。

　　就連學(xué)生自己都放棄自己的班級(jí)，然而就是這樣一個(gè)班級(jí)克拉克卻再次體現(xiàn)了自身的價(jià)值創(chuàng)造了奇跡！然而在克拉克的整個(gè)教學(xué)中卻沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生侮辱諷刺和不耐煩的話始終是以正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性的話語(yǔ)來(lái)傳達(dá)老師是愛(ài)他們的，大家是一個(gè)整體是一個(gè)大家庭。

　　在影片中給我影響最深的'就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學(xué)習(xí)每天堅(jiān)持錄像4個(gè)小時(shí)給孩子們，當(dāng)錄像在教室播放時(shí)孩子們非常安靜認(rèn)真仿佛克拉克在教室中一樣，這體現(xiàn)了孩子們對(duì)克拉克老師的愛(ài)戴，最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動(dòng)就如身臨其境般，就連班上某個(gè)孩子搞小動(dòng)作他都能事先預(yù)料到，哪個(gè)孩子沒(méi)坐好哪個(gè)孩子沒(méi)聽(tīng)講他都能想到。

　　這來(lái)源于教師平時(shí)的細(xì)心觀察，對(duì)孩子們的了解、關(guān)注所產(chǎn)生的默契。細(xì)想我們平時(shí)教學(xué)時(shí)遇到調(diào)皮搗蛋的孩子動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)厲斥責(zé)，有時(shí)甚至不給孩子解釋的機(jī)會(huì)，實(shí)在是不應(yīng)該。作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并加以正確的引導(dǎo)，我們的愛(ài)心是對(duì)每個(gè)幼兒樹(shù)立自信的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　作為教師我深感身上的責(zé)任重大就像克拉克老師說(shuō)的：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教書就是制造驚喜，就是制造對(duì)于孩子難忘的經(jīng)歷�！蔽覉�(jiān)信只要我們付出，我們的孩子就會(huì)帶給我們驚喜！

　　熱血教師觀后感 篇23

　　作為一名老師，我肩負(fù)著什么樣的責(zé)任，我對(duì)學(xué)生，對(duì)社會(huì)的價(jià)值究竟應(yīng)如何體現(xiàn)？這一點(diǎn)，是我以往沒(méi)有細(xì)細(xì)思索的問(wèn)題，但是，這一刻，我卻深深的受到了觸動(dòng)，心緒久久不能平靜，這才是我真正的追求，我的夙愿，我就要成為一名像克拉克老師一樣的，真正為了學(xué)生的將來(lái)而奉獻(xiàn)出一切的老師�？赐觌娪啊稛嵫�教師》已經(jīng)有十來(lái)天了，但片中的“排隊(duì)進(jìn)餐廳”、“喝牛奶學(xué)語(yǔ)法”、“學(xué)跳繩”、“編寫有關(guān)歷史的RAP歌曲”等等精彩片段仍在腦中回放。

　　作為一個(gè)教育教學(xué)的管理者，體會(huì)最深、最想說(shuō)的是下面兩點(diǎn)：

　　1）堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)。源于對(duì)學(xué)生的真愛(ài)�？死�克先生剛進(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的話全部當(dāng)作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。

　　2）巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規(guī)的方法教給他們知識(shí)，測(cè)試成績(jī)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。

　　我被影片中的主人公深深地打動(dòng)了。那個(gè)班的孩子確實(shí)比中國(guó)學(xué)生難教多了。然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。其實(shí)，我們生活中擁有這種愛(ài)心的'老師并不少見(jiàn)，難得的是他始終不棄的對(duì)教學(xué)的熱情和智慧，以及心中時(shí)刻裝有學(xué)生的神圣責(zé)任感。我想，他之所以能忍受校長(zhǎng)的責(zé)怪、家長(zhǎng)的誤解、孩子們的辱罵等種種不敬言行以及自己病痛的折磨，都是因?yàn)樗�有一顆高尚的心靈，他總能站在孩子們將面對(duì)人生的高度，去溫暖他們，去激勵(lì)他們，去幫助他們努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　美國(guó)是一個(gè)商業(yè)社會(huì)，是沒(méi)有主旋律這一說(shuō)的，掙不到錢的電影是不會(huì)拍的。能夠把一個(gè)普通的小學(xué)老師拍成電影，說(shuō)明克拉克真的可以打動(dòng)很多美國(guó)人的心。雖然很多國(guó)家把老師劃分為公務(wù)員，但是老師不是公務(wù)員，老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導(dǎo)，而是用自己的心去愛(ài)護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生只要用心，每個(gè)老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。

　　我想作為一名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。

　　熱血教師觀后感 篇24

　　在館長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀看了《熱血教師》真的是感觸頗多，讓我覺(jué)得教師真的是一份神圣的工作，我覺(jué)得作為一名教師就應(yīng)該對(duì)得起教師這兩個(gè)字，老師不只是教給孩子知識(shí)，更需要帶孩子走上正確的人生軌道。

　　首先我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，老師要做到因材施教。面對(duì)不同的孩子需要不同的教學(xué)方法，在克拉克老師班級(jí)里的孩子，每個(gè)人都不同，克拉克老師對(duì)每個(gè)孩子的都進(jìn)行了家訪工作，了解孩子的家庭背景有助于對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)化的教育，克拉克老師非常了解孩子，在后來(lái)生病的的時(shí)候錄像教學(xué)都能知道哪個(gè)孩子在嚼口香糖，哪個(gè)孩子背對(duì)著老師�？死�克老師在這個(gè)班級(jí)里就像一個(gè)大家長(zhǎng)一樣，每個(gè)學(xué)生都是他的孩子，在他的帶領(lǐng)下，建立起條條班規(guī)，并且都貼在班級(jí)里，一步步建立孩子的自信，挖掘孩子的.潛能讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢(mèng)想，超越自己認(rèn)為無(wú)法逾越的橫溝。雖然一開(kāi)始和孩子在一起并不是那么順利，但是克拉克想盡辦法在課堂上創(chuàng)造樂(lè)趣，例如把美國(guó)偉人編成RAP來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，和學(xué)生打賭喝牛奶等等，以此來(lái)讓他們能專心聽(tīng)課的方而且到了很好的效果。

　　其次我覺(jué)得沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師，特別是對(duì)待有問(wèn)題的孩子，更加不能拋棄和放棄�？死�克老師在教育這些孩子的同時(shí)，還很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。克拉克老師一直做家訪，給孩子做額外的輔導(dǎo)，他還保護(hù)自己的學(xué)生不受到肉體上和精神上的傷害，處處都保護(hù)孩子的自尊心，這點(diǎn)讓我覺(jué)得非常值得學(xué)習(xí)，克拉克老師還發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)都有理想和抱負(fù)，但因?yàn)榉N種因素使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。孩子被所有人都放棄的時(shí)候，在克拉克老師讓孩子知道他們也是有人關(guān)心的，有人保護(hù)的，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，克拉克也慢慢的感受到孩子們的改變和進(jìn)步。班級(jí)的氛圍慢慢變的很融洽，每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。

　　最后我覺(jué)得在我今后在童學(xué)館的教學(xué)生涯中，我會(huì)學(xué)習(xí)克拉克老師那種精神，教好每一個(gè)孩子，把每一個(gè)孩子當(dāng)做我自己的孩子來(lái)對(duì)待，在童學(xué)館實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。

　　熱血教師觀后感 篇25

　　熱血教師它描述了被社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家庭拋棄的兒童在克拉克的指導(dǎo)下從劣等學(xué)生到優(yōu)秀學(xué)生的過(guò)程。看這部電影讓我感覺(jué)非常深刻，尤其是對(duì)我這個(gè)剛剛涉足教育的新手來(lái)說(shuō)。

　　每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)人天生都有自己獨(dú)特的性格。不是每個(gè)人都有超人的智慧和能力，這是通過(guò)努力工作和學(xué)習(xí)獲得的�？死�克班上的.20多個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有超越他人的能力。因此，作為一名教師，我們必須以長(zhǎng)遠(yuǎn)而睿智的眼光看待學(xué)生，善于挖掘?qū)W生的潛能。暫時(shí)的落后并不代表他的未來(lái)。首先，教師不能看到學(xué)生死亡。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是最好的，有自己的長(zhǎng)處。克拉克在這門課上扮演向?qū)У闹饕�角色。每個(gè)老師都是向?qū)А？死�克盡了一切努力來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。他在這些孩子面前絞盡腦汁，讓他們建立自信，努力學(xué)習(xí)，但這種方法并不合適。當(dāng)沒(méi)有辦法的時(shí)候，它會(huì)以各種非傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，例如將美國(guó)歷史的焦點(diǎn)編入rap，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并以類似于自虐的方式與學(xué)生打賭，以便他們能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課。我相信，只要老師用真誠(chéng)付出，孩子們一定會(huì)感受到愛(ài)，即使是頑皮的學(xué)生，因?yàn)橹挥幸环N真誠(chéng)才能影響另一種真誠(chéng)！

　　不要放棄，不要放棄。每個(gè)孩子的背后都有一個(gè)家庭的期望。即使是最差的學(xué)生也要為他的家人著想。放棄一個(gè)孩子相當(dāng)于為一個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)杯子，這就像是社會(huì)的定時(shí)炸彈�？死�克先生非常關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)，在細(xì)節(jié)上贏得了孩子們的心，更注重保護(hù)每一位學(xué)生的身心健康。他經(jīng)常拜訪家人，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)克拉克發(fā)現(xiàn)許多孩子的家庭或多或少都有家庭暴力，父母放棄了他們的孩子時(shí)，他站在孩子的立場(chǎng)上，幫助他們解決困難和痛苦。讓他們明白，有些人關(guān)心他們，有些人不愿意放棄他們，有些人對(duì)他們有很高的期望，從而建立他們的自信。

　　通過(guò)我們的教育，每個(gè)孩子都能樹(shù)立信心，插上夢(mèng)想的翅膀，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，擁有屬于自己的天空！

　　簡(jiǎn)而言之，看這部電影讓我在教育的道路上更加自信和強(qiáng)大。正如克拉克所說(shuō)的那樣，“我們的目標(biāo)是：對(duì)我來(lái)說(shuō)，教學(xué)就是為孩子們創(chuàng)造驚喜和難忘的經(jīng)歷”。只要我們付出一切，我們的學(xué)生也必須給我們驚喜。

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